XX局黨建工作總結

XX局在市委的正確領導下，在市直機關工委的精心指導下，按照基層黨建工作的總體要求，以習近平新時代中國特色社會主義精神為引領，認真學習貫徹黨的十九大及歷屆全會精神，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真開展“四項提升”工程和“六項行動”，用黨建引領全局各項工作開展，不斷創新基層黨建工作，基層黨組織的先進性、戰鬥力和凝聚力不斷增強。

一、加強組織領導，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育

按照市委關於開展“兩學一做”學習教育常態化制度化的通知要求，結合我局實際，認真開展了“兩學一做”學習教育活動。認真開展“兩學一做”學習教育，主要在學和做上下功夫，要求全體黨員認真學習黨章黨規，學習系列講話，學習省十二次黨代會精神，按照規定時間統一學習和自學，原文學習習近平總書記系列講話，學透精神實質，提高黨員理論認知水平。上半年，局黨組開展中心組理論學習4次，認真開展學習研究，帶頭開展學習，各黨支部組織黨員集中學習13次，組織學習了《黨章》有關章節、習近平總書記系列講話和六中全會精神。我局通過“兩學一做”學習教育鍛鍊一線黨員幹部，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，廣泛開展“共產黨員志願服務周”活動，在活動中號召全體共產黨員在急難險重任務面前，比着幹、搶着幹，不講困難、不講條件，衝鋒在前、擔當在前，以實際行動紮實開展“兩學一做”學習教育。

二、加強落實黨建工作責任制，建立科學的黨建工作機制

落實責任制是搞好黨建工作的關鍵。年初局黨總支就層層簽訂了黨建工作責任狀，明確了相關領導、相關部門和各黨支部的黨建目標任務，並實行年度獎懲考核；成立了以黨總支書記為組長的基層黨建工作領導小組，建立了黨總支書記為“第一責任人”、副書記為直接責任人、支部書記為具體責任人的基層黨建工作責任體系；在班子內部，班子其他成員結合分工抓好分管工作範圍內的黨建工作，此外，局黨組還建立了黨組成員黨建工作聯繫點制度，要求每個黨組成員每週到各黨支部檢查指導工作不得少於1次，以普通身份參加所在黨支部組織生活一次，研究解決重要問題，通過層層分解、細化量化、責任到人，從而形成了黨總支統一領導、有關部門各司其職、一級抓一級、上下貫通的黨建工作格局，構建起上下同心齊抓黨建的良好運行機制。今年，每名黨組成員共參加各黨支部組織生活5次，進一步提高了各黨支部組織生活質量和開展組織生活的能力。

三、強化黨支部建設，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用

黨支部是黨的基層組織的重要組成部分，是聯繫人民羣眾的橋樑和紐帶，也是各項工作的領導核心。把基層黨支部建設好，是當前創先爭優活動的首要任務。我局現有黨支部5個。在加強基層黨支部建設上，我們做了以下三點：一是加強陣地建設。目前已建設完成會議與綜合活動一體的場所，已滿足各黨支部活動開展。為各黨支部訂購了各種刊物，定期組織黨支部開展黨的理論學習，及時將刊物送到老幹部黨支部，讓老幹部及時準確地瞭解到國家和黨的最新政策和學習精神。二是加強黨支部建設。立足於基層實際將基層班子選優配強，將一批政治強、作風正、靠得住、有文化、有本事的幹部選為黨支部書記，在開展“兩學一做”學習教育中發揮了支部書記帶頭作用。通過配強黨支部書記來帶動黨支部工作的開展，工作效率大大提高。三是加強制度建設。為了讓各黨支部更好地明確要求、履行職責，更好地抓好自身建設，做好服務羣眾、服務納税人的各項工作，根據有關組織制度的規定，結合本單位組織建設現狀，進一步完善了《黨支部工作制度》、《黨員教育管理制度》等規章制度。今年，各黨支部結合“兩學一做”學習教育，開展了“亮身份、亮崗位、提質量”活動，通過發揮黨員模範作用，使營改增工作順利開展，通過制度開展工作，做到有章可循，以制度管人，用制度帶隊伍。

四、創新黨建方法手段，增強黨建工作活力

一是組織開展志願服務活動，積極履行社會責任。為響應省局號召，我局成立志願者服務分隊，大力開展税收志願服務和社會公益活動，組織黨員志願者、青年志願者、巾幗志願者開展服務活動。2月5日我局組織全體幹部職工參與“愛心捐助”活動，為貧困、孤殘失學的兒童捐增1845元，用於購買書包和文具。增強了幹部職工的集體責任感和愛心。4月4日，組織全局黨員參加市直機關工委組織的死心烈士陵園清明節祭掃，入黨宣誓活動，緬懷革命先烈，沿着革命遺志前行。5月3日，開展黨員幹部愛心為社區捐衣物活動，共為社區困難户捐衣物87件。

五、存在的問題和今後努力方向

半年來，我們在黨建工作中雖然取得了一些成績，通過“兩學一做”學習教育黨員幹部在思想上、學習上、工作上有了轉變，但工作中還有不足之處，一是抓黨建工作還存在方法不活、不新；二是個別黨員的思想素質和大局意識不強；三是黨支部在管理和教育黨員工作中施之於軟人現象。

今後，我們要進一步加強黨建工作的領導，切實把黨建工作作為工作的重中之重來抓，防止重業務輕黨建工作問題的發生。緊緊圍繞抓黨建工作開展研究和探索，抓好“兩學一做”學習教育的整改和學習工作。