高校學團支部工作總結

學團支部工作總結

根據校黨委、校黨委組織部、機關黨務黨委的部署，學團支部深入貫徹黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，落實《大學 “三基建設”重點任務分工方案》，以強化基層組織為關鍵，以做好基礎工作為路徑，以提升基本能力為手段，工作總結如下：

一、基層組織建設方面

（一）思想建設 

支部全體黨員重視加強理論學習，深入學習貫徹黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，積極參加學校組織的各類專家輔導專題講座，堅持做到“兩學一做”學習教育常態化制度化，認真開展民主生活會、嚴格進行批評與自我批評，主動接受羣眾監督，不斷提高思想政治覺悟，注意從全局的高度考慮工作，同心同德、齊心協力、團結協作、無私奉獻，努力開創團學工作新局面。

（二）作風建設

學生工作部領導班子帶頭貫徹黨風廉政建設責任制，組織全體黨員認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，對照中國共產黨章程、對照中央“八項規定”，認真查擺“四風”方面存在的突出問題並加以整改落實，紮實開展談心談話活動。全體黨員認真遵守中央“八項規定”，堅決反對“四風”，能夠自覺、自省、自警、自勵，嚴以律已，通過觀看《警示教育片》、《巡視利劍》、《作風建設永遠在路上》專題片等形式，掀起學習貫徹十九大精神熱潮，不斷增強自律意識和拒腐防變的能力，端正作風。立足“五個基本”，即以“尊崇黨章、遵守黨規”為基本要求，以“兩學一做”為基本內容，以“三會一課”為基本形式，以黨支部為基本單位，以解決問題、發揮作用為基本目標，推進“兩學一做”常態化制度化。落實黨內政治生活制度，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。

（三）開展“深入學習貫徹十九大”系列學習研討。一是在黨支部層面：重點查找分析組織生活是否經常、認真、嚴肅，黨員教育管理監督是否嚴格、規範，團結教育服務是否有力、到位，着力解決政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題。二是在黨員層面：按“四講四有”標準，重點查找分析理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明、重大問題是否同黨中央保持高度一致，着力解決黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不夠等問題。

（四）至今，支部完成的工作和準備完成的工作：

完成的工作：

學團黨支部成立、機關黨務黨委成立；十九大報告學習與解讀；紅船精神黨日活動；機關黨務黨委學團支部各類人員摸底情況調查；二級單位精神文明和諧單位工作檢查驗收；進行了黨風廉政工作總結和制定了黨風廉政工作計劃；學團黨支部黨員信息統計；對大學委員會委員候選人進行了初選並向機關黨務黨委進行了黨建工作建議。

年準備完成的工作：

1、繼續加強十九大報告學習；2、教育預防並舉，推進廉潔從政；3、加強責任落實，強化作風建設；4、制度為綱，加強管理，推進各項工作；5、立足羣眾，完善聯繫機制，提升服務效能。

二、存在的問題和採取的整改措施

學生工作部存在在問題

1、輔導員隊伍建設需要加大力度

政治輔導員數量嚴重不足，業務素質和能力素質需要進一步提升。“校級優秀輔導員”和“校級優秀班主任”多年來沒有頒發榮譽證書，輔導員和班主任隊伍的積極性有所削弱。

2、從全局和新時代背景下謀劃學生教育管理工作的意識需要提升，對學生教育管理工作的思考前瞻性不足，主動研究意識不強；對高校思想政治工作會議精神研究不透徹，出謀獻策眼界和思路不夠開闊，超前思考和研究不夠，特別是謀在先的工作做得少，被動接受安排的工作做的多的問題較為突出，習慣於憑經驗、按套路想問題辦事情，對深層次的情況和問題不夠主動、不夠超前。

3、學風建設有待進一步提升，特殊困難學生需要加大關心關注力度，各學院學風建設工程形成系統化工程，各項舉措需要進一步加強，尤其是考研率有一定提升空間。先進集體和優秀個人的引領示範作用有待增強；學業困難學生、心理困難學生、性格內向學生、經濟困難學生等特殊困難學生需要關心關注。

針對黨員幹部羣眾反映和民主生活會上查找出來的問題，學生工作部（處）領導班子集體逐個進行研究，明確整改重點，提出整改落實措施，以促進各項工作開展。

整改措施

1、出台輔導員職稱評審辦法，實施輔導員素質能力提升計劃

整改目標：建設一支思想素質過硬、業務技能精湛，且特別能戰鬥、特別能吃苦、特別能奉獻的“召之即來、來之能戰、戰之必勝”的政治輔導員隊伍。

整改措施：堅持“選人高標準、用人嚴要求、育人長期化”的思路，加強學生指導服務的專業化隊伍建設，按照思想素質好、理論水平高、業務能力強的標準選配政治輔導員隊伍，持續推進專業化、職業化和專家化的發展導向；組織開展素質能力提升培訓班，建立輔導員能力工作坊，舉辦輔導員論壇，推進輔導員工作項目化研究，全面提升隊伍的指導服務能力；落實輔導員談心制、工作筆記、聽課制度、進公寓制，為廣大學生提供形勢政策指導、心理健康教育、就業創業指導、生涯規劃指引和素質能力拓展服務，以專業化的隊伍引領廣大學生全面發展。具體措施如下：

1)繼續選拔“攻讀非全日制專業學位碩士研究生”擔任兼職輔導員，充實各學院輔導員隊伍；

2)出台《大學輔導員系列中高級專業技術職務評聘辦法（試行）》，加強學校輔導員隊伍專業化職業化建設；堅持“單列計劃、單設標準、單獨評審、突出實績”的原則，以承載職業化建設為直接目標，構建輔導員適合的職業通道、職責要求和職級條件，實現職能定位需要與職務晉升要求的統一。提出符合我校實際情況的輔導員系列專業技術職務任職基本條件，從年起輔導員職稱評審單列計劃、單設標準、單獨評審。

3)開展年度“校級優秀輔導員”和“輔導員年度人物”評選，頒發榮譽證書，選樹輔導員先進典型，宣傳輔導員先進事蹟，充分調動輔導員隊伍的積極性；

4)開展年度“校級優秀班主任”評選，頒發榮譽證書，選樹班主任先進典型，宣傳班主任先進事蹟，充分調動班主任隊伍的積極性；

5)開展新入職輔導員能力培訓；落實“先培訓，後上崗”制度，幫助新入職輔導員儘快適應工作、瞭解工作、熟悉工作；

6)舉辦輔導員專題培訓班，邀請校外知名專家學者來校進行培訓，提升輔導員能力素質；選聘優秀輔導員參加校外輔導員研修基地培訓班培訓，拓展輔導員工作視野；

7)培育“輔導員工作精品項目”， 引導輔導員加強工作研究、提升理論素養、深化實踐成效，促進輔導員工作規範化、精品化、科學化；

8)開設“輔導員工作坊”，開展大學生思想行為研究，深入剖析案例解決工作困惑，推廣特色經驗，形成良好的互動溝通交流、能力拓展提升的工作機制。

9)舉辦“輔導員論壇”，發揮“優秀輔導員標兵”的輻射作用、引領示範作用。

10) “舉辦輔導員職業能力大賽”， 打造全面檢驗和提升輔導員隊伍綜合素質的實踐平台，全員參與，以賽促建，促進輔導員加強反思學習，反哺實際工作，提升輔導員職業素養。

2、深入學習研究，統籌謀劃全員全方位育人工作

整改目標：加強對高校思想政治會議工作精神的學習和研究，構建新時代學生教育管理工作體系，積極倡導政治輔導員和全校教師做學生健康成長的指導者和引路人，因事而化、因時而進、因勢而新，關注學生的思想動態，解決學生的實際需求，珍視學生的情感交流，增強對學生的人文關懷和心理疏導，構建全員全程全方位育人平台。

整改措施：

1)構建網絡思政教育平台，實現“網絡育人”。積極適應廣大學生網上學習生活的新常態，因勢而新，創新思政工作新話語，主動搶佔網絡育人陣地，構建 “省學生心理健康教育網”、 “學生成長服務”網絡思想政治教育體系，推進“思想政治工作+互聯網”，從“指尖”直抵“心間”，形成多維複合的網絡育人工作格局。建設由各學院政治輔導員、班主任領隊、學生黨員幹部參與的校園網絡思政隊伍，加強網絡素養培訓，提高網絡思政教育的方法和藝術。建設大學“易班”發展中心和各學院“易班”工作站，構建集教育教學、思政工作、生活服務、文化娛樂為一體的網絡思政平台，推選展示一批校園網絡名站名欄，引領建設校園網絡新媒體矩陣。

2)構建心理健康教育平台，實現“心理育人”。以培養學生理性平和、積極向上的健康心態為目的，着力構建“學校、學院、班級、宿舍”四級心理健康預警防控體系和集篩查、教育、幫助、干預和追蹤於一體的系統性心理健康工作體制，關注學生思想動態，解決學生實際需求、珍視學生情感交流，增強人文關懷和心理疏導，通過舉辦豐富多彩的心理健康教育活動，培養人格健全、樂觀向上的大學生，營造良好的校園心理健康教育氛圍。

3)構建資助育人服務平台，實現“資助育人”。秉承“助困、建校、育人”的資助育人工作宗旨，堅守“不讓一名學生因家庭困難而失學”的工作目標，以培養學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇於擔當的良好品質為重點，加強精準資助，突出教育引導，着力構建學生資助工作體系和學生資助育人體系，全面推動學生資助工作科學規範開展，促進學生全面發展和勵志成才。

4)構建文化素質教育平台，實現“文化育人”。依託“國家大學生文化素質教育基地”，以開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動為抓手，積極構建以“中北大講壇”、“知行講壇”、“博導論壇”、“主題班會”為拓展的四位一體文化素質講座體系，形成特色鮮明、受眾廣泛的系列文化素質教育品牌。開展以“高雅藝術進校園”、“戲曲進校園”為引領，以重大節日、紀念日為節點的校園精品文化活動，着力打造校園文化活動品牌，以文化人，以文育人，不斷提升大學生文化素養。

5)完善互動式主題班會新機制，落實全員育人。創新傳統簡單灌輸式説教的班會模式，繼續推行校領導引領帶動、中層管理幹部和優秀教師主動參與、校外專家學者輔助實施的互動式主題班會制度。要求學生以班級、專業年級為單位，在班主任的指導下，結合成長需求和成才困惑、人生困擾等問題，定期選擇不同主題，設計班會形式，邀請領導老師作為嘉賓參與互動交流討論，與青年大學生共話理想信念、愛國主義、道德品質、“生命、生存、生活”、愛情與友誼，共商專業學習、綜合素質發展、成長成才目標和道路。

6)全面推進落實本科生導師制，踐行教書育人。學校繼續在配備輔導員、班主任的基礎上，以宿舍和學習興趣小組為單位，為所有本科新生配備導師，選派優秀學科教師和黨政管理幹部擔任新生成長導師，強化對學生的思想引導、學業輔導和生活指導。發揮各學科管理部及專業平台的作用，加強學生與專業教師的互動共管，鼓勵各學院結合自身學科特色和專業特點，探索具有鮮明特色的導師制，實現教育與育人的相統一。

7)創新德育答辯教育實踐模式，實現全程育人。德育是青年大學生形成正確道德標準的重要途徑，也是引導學生健康成長的重要因素，更是構建大學生優越成長環境的重要條件。堅持以德育人，春風化雨潤物無聲，創新“德育答辯”教育實踐新模式。構建貫穿大學四年的德育開題、德育中期檢查、德育畢業答辯的德育養成教育新體系，要求新生入學之際開展德育開題，自主設計自主開展四年的德育養成教育實踐；三年級上學期進行中期檢查，及時進行人生規劃的修正和調整；四年級畢業之時組織德育答辯，對四年的學習生活進行全面總結反思，知優明劣揚長補短，引導學生紮實走好人生道路，走好步入社會的第一步。

3、加強學風建設，實施特殊羣體學生關愛工程

整改措施：

1）大力推進學風建設工程，通過名師導航育學風、嚴謹教風帶學風、強化管理促學風、榜樣典型樹學風、鼓勵創新揚學風、嚴肅考風促學風構建學風建設體系；發揮校園文化凝聚作用、獎助體系激勵作用、典型引路示範作用、班級團隊帶動作用、創新能力培養推動作用、頒獎典禮育人作用，不斷豐富學風建設內涵，拓展學風建設領域，培育優良學風和嚴謹學風。

2）大力推行“榜樣引領工程”，發揮榜樣的力量在人才培養中的引領示範作用。深入挖掘優秀大學生和先進班集體事蹟，優中選優，組成“優秀大學生事蹟報告團”和“先進班集體事蹟報告團”，面向全校低年級學生舉辦專場“優秀保研學生報告會”、“優秀大學生事蹟巡迴報告會”和“先進班集體事蹟報告會”，分享成長經歷和成功經驗，對廣大同學起到引領示範作用。

3）構建“事蹟資料成冊、視頻資料成盤、微信平台評選、頒獎典禮激勵、事蹟材料展播、先進事蹟巡講”六位一體的榜樣宣傳工作機制。通過微信採訪、網上直播、事蹟報告、海報宣傳、舉行頒獎典禮、製作《閃閃的紅星》宣傳冊，線上與線下結合，傳統媒體與新媒體相結合，加大先進事蹟宣傳力度，在同學中樹立旗幟和榜樣，讓同學們看到優秀同學與先進集體的閃光點，帶動影響廣大學生積極奮進，努力成長成才，實現人才的精益化培養。

4）出台《大學特殊困難羣體學生幫扶教育辦法》，落實大學生特殊羣體教育管理的組織配備，形成聯動、有效協作的教育管理機制。高度重視大學生特殊羣體的幫扶和教育工作，大力實施“特殊羣體學生關愛工程”，積極探索和建立針對家庭經濟困難、心理問題、學習困難、少數民族等四類大學生特殊羣體的危機干預和幫扶機制。制定切實可行的教育管理計劃，研究有效教育管理方法，不斷加深理論思考，不斷創新管理模式。根據特殊羣體學生的不同類型，分類建檔，分類實施，採用不同工作方法，有針對性地開展工作。

校團委提出的整改建議：

要加強學習，勤于思考，學用結合，提高素質。各位團幹在學習的過程中既要“鑽進去”，又要“走出來”。鑽進去，就是潛心學習，把握精髓，武裝思想；走出來，就是聯繫實際，帶着問題去學習，通過學習，進行深入思考，理清思想中的模糊認識，進一步明確今後努力的方向，從而更好地指導工作實踐。基層團支部書記是團幹部隊伍的重要力量。破解難題，打開工作局面，團支部書記肩負重要責任，因此必須要具備較強的工作能力和水平。