高頭窯國小黨支部工作總結

一、指導思想

本年度我校黨支部以學習宣傳和貫徹黨的十九大精神為主線，以落實學校三年規劃、推進達旗教育局黨委督導整改目標為抓手，繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，加強黨支部、黨員的能力建設。

二、完成的主要工作

（一）組織學習宣傳，深化精神理解

黨支部把學習貫徹黨的十九大精神作為本學期的首要政治任務來加以學習、貫徹，黨支部結合高頭窯國小的工作實際，結合教職工學習、黨支部專題以及校本培訓等形式，深入領會“教育均衡化”精神的要求，學習推進學校內涵發展的“新優質學校創建方案”，學習推進師資隊伍建設的“課例研究”計劃與設想。

全教會上，黨支部書記宣傳黨中央年初發表的密切聯繫羣眾的八項規定，學習達旗教育局的相關規定，把工作落實到細處，貫徹到學校的工作去，切實將教工的思想統一到了十九大精神上來。

1.加強教工學習，宣傳改革舉措

黨支部結合本學期高頭窯國小的工作實際，努力通過規範的要求，制度的執行來進一步推進師生學習、理解、貫徹、落實十九大精神的自覺性，引領教職工在本職崗位上取得新的成績。

黨支部結合德育、少先隊的主題教育、活動，嘗試“我們來説十九大”、“我向習爺爺説句心裏話”等形式來推進學習十九大精神的開展。

黨支部宣傳“道德講堂”的做法，並通過一次次的學習，不斷推進對“道德講堂”的理解，並在理解的基礎上開展有關的準備，希望通過“道德講堂”推進，結合學校校本培訓的推進，組織專題加以落實，進一步深化學習的力度，推進教職工學習的深入。

本學期黨支部在進一步關注教育教學的過程中，不斷深入瞭解學校教育教學管理制度執行的情況，通過深入的調研，總結、梳理學校有效做法。學校在調研中，關注 “課程設置” 執行的做法，關注學校“快樂活動方案”的推進情況，關注“校本隊伍建設計劃”——新優質學校創建的構思與執行的要求與可能，關注學校德育工作的實施舉措，關注“推進校園文化建設”的做法，關注學校“德育價值觀活動系列”活動組織與成效。

2.多渠道組織學習，加強黨員、行政及教研組組學習

黨支部組織全體黨員深入學習十九大報告的新思想、新觀點、新部署。開學初，黨支部梳理了十九大報告的亮點，組織全體黨員、入黨積極分子展開學習，進一步深化了大家對十九大主題的認識。

黨支部組織校園網上相關主題的學習與交流，以主題宣講來推進十九大精神的入耳入腦。

黨支部從制定計劃開始，要求黨員、行政、骨幹通過網上專題學習、交流來帶領團員、青年學習精神。

3.組織參與“手機報”、詩歌朗誦系列活動

黨支部組織參與了“手機報”的系列活動，進一步增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定跟黨走的政治信念。

（二）梳理支部制度，提高黨員知曉

黨支部梳理了黨建制度，併發給全體黨員學習，不斷提高知曉率。目前黨支部的制度有：（1）黨組織參與重大事項決策的實施細則。（2）高頭窯國小黨政班子議事決策制度與程序。（3）高頭窯國小關於黨風廉政建設責任制的實施辦法。（4）高頭窯國小黨員組織生活會制度。

（三）加強作風建設，推進意識提升

本學期黨支部認真貫徹執行並在實際工作中切實改進了黨支部的工作作風。黨支部和黨員、幹部帶頭執行相關規定，切實改進思想作風和工作作風。把增強服務意識和責任意識作為黨員、幹部強作風建設的重點。

（四）總結隊伍建設，規劃人才培養

教師隊伍的素質是決定着學校教育質量的關鍵，其中幹部和人才的培養更是重中之重。我校在推進《高頭窯國小203年至2018年學校發展規劃》中，學校重視師資隊伍整體水平的提高。

1.加強學習討論，提高責任意識。黨支部切實貫徹“黨管幹部”的原則，通過測評黨支部、測評黨員等活動，挖掘教師中的經驗、事蹟、閃光點，樹立典型，弘揚正氣，激發全體教師教書育人的責任感和使命感，提升師德修養。學校組織開展師德標準、規範的討論，學校與黨員、與幹部、與教職工簽訂師德承諾書。

2.推進校本培訓，增強內驅動力。黨支部以教師的發展為本，重視人才隊伍的培養建設。組織開展貫徹落實教師職業道德專題學習，組織“打造書香校園，營造讀書氛圍”的活動，通過黨員、幹部、骨幹“國旗下講話”、“名書、名篇”的介紹，推進幹部人才隊伍身體力行，多讀書，做表率的主題教育。

3.加強隊伍培養，發揮人才作用。黨支部繼續鼓勵、引導黨員、幹部貫徹“對內工作協調配合，對外工作領先要求”的作風。既注重民主的議事氛圍，又鼓勵各自鑽研的提高與發展環境的建設。把組織好教師參與，特別是關注幹部參與作為提升隊伍建設的一個重要內容。

（五）關注內涵發展，加強學科研究

黨支部圍繞教育教學的中心工作，結合黨支部的服務要求。以學習達旗教育局黨委工作、教育局工作要點以及學期初國小教學工作會議佈置的內容為要求，進一步加強對黨員、教研組成員進行“推進學校新發展的思考”的實踐，黨員在完成黨員台帳的過程中，對自己的工作要求，學習內容以及責任區、訪談對象的任務要求又一次進行總結、梳理，進一步推進了黨員（包括入黨考查對象、積極分子和寫了入黨申請）責任、意識的養成。

學校結合機制的轉變，推進學校的研究力度。例如，開學初，語數英教研組認真組織，結合有效教學研究，組織教師研究教學，研究學生。例如語文學科，大家就目前我校語文課堂評價存在的問題以及對策展開討論，總結出表揚氾濫、語言空洞，信口開河、迴避錯誤，含糊不清、偏離文本，流於形式、主體單一等問題。同時尋找出評價語言失當的原因：缺失“對話能力”，漠視“學生主體”，曲解“尊重個性”，提出糾正課堂評價狀況的策略，提高教師與時俱進的發展意識。數學學科由教研組長和備課組長帶領，組織本組教師對國小階段本學科的知識點進行梳理，形成序列。

（六）加強組織建設，推進隊伍發展

1.發揮黨支部的領導核心作用。黨支部加強了對教育發展的思想領導和專業指導，例如，關注通過教師培訓課程，發揮教研組、備課組活動應有的作用，努力提高老師的專業技術水平。例如，關注教學常規工作，參與從教學五環節入手，特別要加強備課、上課、評課、批改作業設計、批改，加強綜合能力訓練的討論。例如，關注注重學習習慣的訓練及培養，注重學習興趣提高和學習方法的掌握。進行有序訓練，提高學生素養。

2.加強黨支部的組織建設。堅持圍繞中心、服務大局，結合實際抓好學校黨建工作，進一步明確思路。黨支部認識到：學校黨建工作與教育教學工作是二位一體的，黨支部只有圍繞學校的教育教學這個中心工作，通過黨組織、黨員、幹部模範作用的發揮，才能凝聚人心，建設好隊伍。為此，高頭窯國小黨支部進一步明確了支部的工作思路：“在推進學校教育教學工作有序、有效、和諧的過程中加強學校黨的建設。”

從我做起，進一步自覺踐行。在學習中，黨支部結合學習與校本師德標準的落實過程，要求黨員“從我做起，自覺踐行”，把黨員幹部自覺樹立良好師德作為學習、工作的目標、內容，引導黨員、幹部加強學習，主動承諾、示範，積極主動地把社會主義核心價值觀引入教學、引入課堂，在崗位奉獻中凸顯教育成效。