問卷調查報告多篇

問卷調查報告篇1

一、調查背景

近年來“社會冷漠現象”日趨嚴重。 20xx年xx月20日上午，南京發生的震驚全國的“彭宇案”。南京市鼓樓區法院對“彭宇案”做出了一審判決，裁定彭宇補償原告 40%的損失，即 45876 元，10日內給付。 20xx年8月27日中午， 一輛大巴車在石莊鎮西邊的張黃立交橋上看見了一名騎三輪車的老人被撞倒，司機殷紅彬下車攙扶了老人。不想面對警方的調查，那老人一口咬定是那輛 撞倒大巴車撞她的。最後，通過調閲監控錄像，警方發現，正如殷紅彬所述，他不是撞人者，而是下車救人者。20xx年9月2日上午，在湖北省武漢市，88 歲的李大爺在離家不到 100 米的菜場門口 迎面摔倒了。這期間來往者眾多，但大家僅僅是圍觀，卻無人敢扶他一把，致使他一個半小時後才被送醫院救治，終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 20xx年10月13日下午，廣東佛山兩歲的王悦(小悦悦)在家附近的巷子裏玩耍，一輛麪包車和一輛小型貨櫃車先後三次從悦悦身上碾過並逃逸。然而18名路人從悦悦身邊經過，同樣是漠然不理，無一施以援手。最後只有一位拾荒者陳阿姨將小悦悦扶起，躺在路邊小悦悦就這樣躺在血泊中七八分鐘，最終搶救無效。

隨着中國經濟的高速發達，中國人越來越患上了“發達社會冷漠症”。它突出表現為：社會越發達，人的競爭意識越強，法律的自我表現保護意識也越高。一些時候，許多受到幫助的人不太懂得感恩，這也就使得人們幫助他人的熱情減退。當我們去幫助別人時，可能會招來旁人異樣的目光。幫助他人逐漸成為一種“非主流”的行為，使得我們漸漸縮回了那隻幫忙的手。還有很多時候，我們的善心恰恰是中了別人惡意的圈套。例如好心藉手機給他人，手機卻被盜了；將路邊摔倒的老人扶起卻被誣陷是肇事者，勒索醫療費等等。人們逐漸功利化，在做任何事之前都喜歡思考投入回報比，不再願意無償地奉獻、自發地幫助別人。如果中國社會30年的經濟騰飛換來的是“發達社會冷漠症”，這值得每個人去反思。

二、調查目的

隨着信息科技的發展，一時出現信息爆炸。一件事，可以在一瞬間，出現在各大網站、各大媒體。而越來越多的媒體報道出了一些曾經看起來很稀奇的事情。就如幾年前的 “彭宇案”和去年的“小悦悦事件”等。據相關統計，最近幾年出現了至少十二起攙扶跌倒老人被誣陷事件。是什麼讓見義勇為者流血又流淚？人們的正義感真的是日漸降低了嗎？還是媒體的無意炒作引起了人們自身權益的警惕？或者是什麼東西改變了我們？為此，本人對廣大學子作了問卷調查， 以瞭解當前大學生對社會出現的冷漠的現象的態度和看法。

三、調查對象

全日制在校大學本科生

四、調查形式

通過調查問卷的形式收集真實的原始數據，結合問卷的題目進行分析，最後根據調查結果分析數據、整理原因及解決方案、撰寫調查報告。

五、調查內容

68%的同學認為當代大學生在意社會公德心，但是有點缺乏社會公德心。而62%的同學認為缺乏社會公德心存在於大多數人身上。由此可看出，大多數在校大學生屬於“隨波逐流”型，跟隨大眾的腳步，在感覺社會公眾缺乏社會責任感的同時依然“我行我素”，沒有提高自己的社會責任感。

超過90%的同學在對待因救陌生人而犧牲的英雄表示非常敬佩，但是自己沒有勇氣這麼做。此處充分説明幾乎所有人都對英雄抱着一顆敬畏之心，但是並沒有把他們作為榜樣。這就造成了見義勇為者可能得不到社會上大眾的認同，自身價值得不到肯定，積極性可能得不到提高，見義勇為的精神則得不到很好的弘揚。

超過一半的人認為大多數人在公交車上會主動讓座，超過四分之一的人如果快到站了，就讓座；如果路途較遠，就不讓座。在讓座上，被調查者都認為社會上風氣很好，大多數人能主動讓座。

在看到幫人救火或抓小偷、送車禍受傷者或突發疾病者去醫院、搶救落水者、制止搶劫行兇的歹徒、制止欺辱婦女的流氓、幫助走失的兒童或老人尋找家人、看見有人打算輕生（跳樓、跳河等）現象的時候，大多數被調查者認為社會上大多數人會選擇報警和呼救。當遇到有人吵架的時候大多數則會選擇儘量不介入、避免麻煩。

這種助人為樂意識和見義勇為的淡薄， 不僅反應了個人抱有不惹禍上身的想法， 也顯示了見義勇為後續保障制度的缺失。 由於見義勇為者的合法權益得不到有效保障，“英雄流血又流淚”，這在一定程度上挫傷了人民羣眾見義勇義的積極性。這也是造成的當今社會頻繁出現見死不救、見危不幫現象，英雄缺失，人們感慨世風日下的重要原因之一。

當遇到路邊的乞討者的時候，51%的同學會選擇偶爾路過的時候捐贈一些零錢，以幫助他們；34%的同學不清楚他們是否把行乞作為一種騙取錢物的手段，因此一律不給予幫助。在對於給不給予乞討者資助的問題上，可以説兩方的人數比較相近。這和個人價值觀有關聯。

被調查者遇到朋友幫助陌生人後反被其陷害後40%的同學選擇以後還會幫助陌生人，畢竟這只是少數人的不良行；而50%的同學會看清楚具體情況後才決定是否幫人。説明接近一半的被調查者仍然選擇毅然幫助他人。

如果媒體對相關社會冷漠行為（如見死不救，見義不為）進行報道，40%的被調查人覺得會引起社會不滿情緒，激起人們助人精神；10%的同學認為這樣會使大眾產生冷漠對待的從眾行為，36%的同學覺得不能怪個人，是整個社會的價值觀有問題。

在面對目前存在“社會冷漠”現象上，被調查者認為主要原因有：28%的人認為輿論監督不夠，輿論導向不正確；38%的人認為是國家相關制度不完善、倡導措施執行不大；49%的同學認為是人們片面追求經濟，忽略了彼此的感情交流； 而34%的同學認為是人們生活壓力大，無閒顧及他人或社會；76%的同學認為是個社會的道德標準和價值觀發生變化；46%的人認為是教育的失敗（包括學校的或家庭的）；55%的人認為誣陷、訛人的情況時有發生，所以不敢幫助別人。

問卷調查報告篇2

按照縣委教育實踐辦《關於開展黨的羣眾路線教育實踐活動問卷調查工作的通知》的要求，我局高度重視，認真組織，安排專人開展了“通江縣黨的羣眾路線教育實踐活動調查問卷”活動，先將調查情況彙報如下：

一、基本情況

按照要求，我局共計發放調查問卷100份，收回100份，調查問卷回收率100%。其中，參與調查活動的領導幹部72人，黨員65人，中專或高中以上學歷97人。

二、存在問題

通過對回收的調查問卷進行整理彙總，梳理歸納如下：

（一）對於開展羣眾路線教育實踐活動的調查情況

1、對於這次開展羣眾路線教育實踐活動，絕大部分認為開展此次活動是非常有必要的，希望通過活動的開展達到密切黨羣幹羣關係、推動中心任務完成、着力解決突出問題、提高羣眾工作能力等目標，並且認為活動的開展要確定重點對象。

2、通過對本部門基層黨組織的工作現狀滿意度評價，大部分都表示滿意，少數為基本滿意，但這也説明我們在工作中還存在一定的不足之處。

3、通過彙總，突出的問題表現在：一是理想信念不堅定，黨員意識差；二是不注意黨員形象，作風差；三是為羣眾服務意識不強。

（二）對於黨羣、幹羣關係的調查情況

在對黨羣、幹羣關係調查評價中，大部分人認為溝通比較多，而且領導幹部深入基層一線能夠解決一些實際問題，但也有一些形式主義存在，不能瞭解真實情況。

（三）對於關係羣眾切身利益問題的調查情況

在對羣眾反映強烈的問題調查中，大部分人都提出了收入低、房價貴、物價太高、環境污染以及文山會海等一系列關係羣眾切身利益的突出問題，並熱切希望通過此次教育實踐活動夯實解決這些問題。

三、意見和建議

1、構建和諧幹羣關係。決策前，聽取羣眾意見，給羣眾説話的機會和途徑，定期走訪羣眾，解決羣眾實際困難，還要大力發展經濟，幫助羣眾提高收入。

2、強化活動監督檢查。希望派出督查小組，對此次活動做好監督檢查工作，防止活動流於形式、走過場。

3、突出解決重點問題。希望通過這次教育實踐活動解決幹部職工、羣眾真正關心的問題，改進黨員幹部作風，強化黨性、黨風、黨紀的提升。

問卷調查報告篇3

尊敬的家長：

您好!

為了共同教育好您的孩子，培養好祖國的下代，幼兒園特擬此問卷，瞭解您的心聲和看法，請您認真、仔細、如實填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質量。

1、教師接待你的孩子時是否面帶微笑、態度熱情?

a是 b有時態度較冷淡 c否

2、當你來接幼兒回家時，幼兒是否儀表整潔?

a是 b 有時 c否

3、當你的孩子三天以上沒來園時，班級教師是否及時同你聯繫?

a是 b有時 c否

4、您對班級生活護理工作是否滿意?

a很滿意 b較滿意 c不滿意

5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時告知?

a及時告知 b有時告知 c不告知

6、您對班級保教質量的評價

a很滿意 b較好 c一般 d差

7、你把孩子送到我園是因為(可選多項)

a住得近b環境設施好 c聲譽好 d教育理念新 e教育教學 質量高 f服務態度好 g管理規範

8、您認為幼兒園哪些方面讓您滿意( 可選多項)

a師資水平b辦園的質量 c環境設施 d伙食 e服務態度 f生活護理 g課程設置 h孩子能力的培養

9、您最關心孩子在園的哪些方面 (可選多項)

a學習內容 b習慣培養 c生活情況 d情緒 e身體狀況

10、您對我園的伙食(平衡膳食)是否滿意?

a很滿意 b滿意 c一般 d不滿意

11、您對幼兒園的環境衞生滿意嗎?

a滿意 b比較滿意 c一般 d較差

12、您對幼兒園的安全措施滿意嗎?

a滿意 b比較滿意 c一般 d較差

13、您認為在幼兒園學國小的課程有必要嗎?

a很有必要 b沒有必要 c説不清楚

14、您覺得幼兒園的孩子學習一些超前的課程會對孩子的心理和生理髮育產生一些影響嗎?

a會的 b不清楚 c不會產生影響

15、您孩子晚上回家以後經常做的事?

a看電視 b閲讀 c聊天 d其他

16、您每天留出至少半小時與孩子交流、學習、遊戲嗎?

a經常 b偶爾 c從不

17、您認為孩子的教育最重要的是

a培養與人交往的能力 b個性品質

c從遊戲中學習綜合體能、智 d學習識字、計算

18、您是否願意參與幼兒園組織的活動?

a很願意 b有時間偶爾參加 c不樂意

問卷調查報告篇4

一、引言

古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過後，才可能進一步的發展自己。而在當今的大學裏，食堂與學生羣體之間也存在着複雜的關係，基於食堂對學生羣體生活影響的重要性，我們生管會對我院學生們開展食堂現狀的問卷調查，其中包括調查價格，飯菜的滿意度，服務滿意度等方面，並進行充分思考，進而提出了一定的建議。

二、現狀

大學生羣體和食堂之間存在着很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發展的話，勢必會阻礙學校的正常運行，為了解我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。現將部分有代表性的調查結果報告如下：

(1)飯菜價格：在此次調查中，近50%的同學認為食堂飯菜價格合理，40.5%的同學認為食堂的飯菜價格偏高，而認為食堂的飯菜價格很高的同學佔13.4%。由此可見大部分同學對食堂的飯菜價格還是可以接受的。

(2)飯菜質量：近50%的同學認為食堂的飯菜質量很高，他們從沒吃過變質的飯菜，僅有2.9%少數的同學吃到過變質的飯菜。由此可見食堂的飯菜質量還是很高的，同學們對飯菜質量持滿意的態度。

(3)食堂餐具衞生：關於食堂餐具衞生滿意程度的反映是：26.6%的學生認為學校食堂的衞生狀況良好，乾淨，52.2%的同學認為一般，其中17.2%的同學認為食堂的衞生狀況糟糕，覺得髒。看來食堂在衞生方面還有待加強。

(4)食堂服務：超過一半的同學認為食堂工作人員的服務態度冷淡，僅僅只有12.5%的同學認為是熱情。同時同學提出一些對餐廳服務的要求，如認真計算價格，希望減少被刷錯卡的次數，帶上口罩與手套，這也是同學們對衞生安全的要求。

(5)菜的種類：在調查中，有近52.9%的同學認為食堂的`菜式品種只能用還行，湊合的詞來評，27.5%的同學覺得菜式應該有所創新。僅僅就3.3%的同學認為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿意。由此可見，食堂需要在種類方面多下點功夫，多研究新菜，提高同學們對菜的滿意度。

在此次調查中，還有眾多的結果數據，但這裏僅列舉一些典型的數據來説明我們食堂的現狀，在很大範圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問題的情況等等，這些調查結果是值得反思，但在這裏我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實、客觀的瞭解本校食堂的現狀。

三、存在的問題及建議

通過我們的調查，我們不難發現存在眾多的問題，在對食堂的問卷調查和走訪中，我們總結了一些的結論，並提出了相應的建議，具體的表述為以下幾點：

(1)價格方面：飯菜的價牌調整需及時，以免同學們產生不必要的誤會，對此提出的辦法是對價格給予公示。部分同學認為葷素菜的價格不合理，有的素菜的價格比葷菜高。

(2)服務方面：工作人員的態度要温和，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套)。同時部分的同學認為食堂應該延長時間，同時增設窗口。建議用鐵勺子，方便。現在開設了訂餐的服務，方便了同學們，深受同學們的好評。

(3)飯菜方面：針對早餐，同學們普遍認為稀飯過稀，還建議應該增設品種，如小籠包，飯糰等。當然這主要看食堂，考慮到時間，人員可否行。針對中晚飯，同學們提出應增加素菜的種類及菜法的燒法。除此，有部分同學提出食堂的湯類過少，口味過淡。現在天氣漸冷，建議食堂應注意飯菜的保温。

通過此次的調查，作為學校的後勤保障部門，更加深入地瞭解學生的用餐需求，從而在日後在餐飲方面提供更有針對性的服務及進一步提高業務水平，為全校師生營造一種更愉悦，和諧的校園氛圍。

問卷調查報告篇5

一、調查對象：

全體師生

二、調查背景：

學校現有在校學生500餘人，到食堂就餐人次每天在300餘人次以上。因此，學生食堂的存在和發展狀況不僅僅是關係到學生的生活問題，而且在更大程度上關係到學生的身體健康和學習狀況。然而，據調查得知：學生羣體和食堂之間存在着很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發展，勢必會影響到學校的正常運行和學生的身體健康。

三、調查內容：

（一）飯菜質量方面：

1、對於菜品價格，60%的學生認為能夠承受。30%的學生認為價格偏高，其中，10%的學生認為菜較清淡。

2、食堂的菜品單一，沒有葷菜，而且在同一周內經常出現菜品重複的現象。

3、菜品口味單一，時而偏談或時而偏鹹；用油少；沒有特色；菜色不好看。

（二）食堂總體服務方面：

在對食堂各方面的服務狀況的調查中，80%的學生對服務工作表示認可和接受，20%的學生認為不滿意。究其不滿意的原因，表現為：服務人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量少；還有存在經常打飯沒有飯的問題。大多數同學希望立刻通過正常渠道解決，但78%的同學都不知道該向誰反映。因此希望食堂從這些工作入手，更好的為同學服務。為此學校設立了意見箱來保證有分歧、有意見得到徹底及時的解決。工作人員的服務態度方面，在300餘份調查問卷中，有60%的同學認為滿意或比較滿意，這説明大數工作人員的素質都還是不錯，但有些美中不足，多數人還有待提高。學校食堂工作人員是食物把關的最後一道關口，也許也是最重要的一道關口，而出問題的往往是這一道關口。應進一步提高食堂工作人員的業務素質，師生的飲食安全和滿意度才是最重要的。以上表明，提高食堂服務的整體素質，有利於提升食堂在同學心目中的印象分和滿意度。

（三）食堂衞生方面：

關於食堂整體衞生滿意程度的調查顯示：30%的學生認為食堂衞生狀況有待於進一步改進，50%的學生認為一般，10%的學生認為滿意，10%的學生認為很差。其中問題有：

1、食堂衞生管理有代規範，責任心欠加，清洗力度不足。

2、有時用餐間異味較濃。

3、個別工作人員在上班時沒有按規定穿工作服，戴口罩，工作服有時較髒。

4、食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環境衞生較差。

（四）食堂飯卡方面：

在被調查的學生中，對非人為因素造成卡失磁或丟失補卡收費不合理。

四、總結：

此次調查問卷於20xx年xx月xx日開始，涉及我校全體住宿學生和全體教師，我們通過討論、制定建議稿、發放、收回、統計和總結了一套問卷，而且最後在大家的鼎力合作下，形成了這一份有實際內容和現實意義的食堂問題調查分析報告。我們衷心希望學校和食堂能夠按照學生的意願改善服務水平、建立健全食堂的監督和反饋機制，最終得到大家的肯定。

其次，應該歸功於我們全體師生的高度配合，同時也應該謝謝廣大師生的廣泛參與和支持，是您們的合作成就了我們的工作。

但是，我們在這次調查分析過程中，也有很多問題和不足，我們的調查問卷下發370份，可收回的卻只有270份，還不足以全面地反映全體師生的意見。這也是將來我們在做類似的工作時應該吸取的教訓。同時我們的內心也很沉重，看着大家在接受調查時的疑慮和遲疑以及懷疑，我們感覺到作為一個調查者，我們的責任很重。尤其是我們深切地擔憂我們學生是否能夠真實地表達自己的意願，我們的調查是否能夠給我們食堂服務的改善帶來參考和幫助？我們的食堂問卷調查是否還是一種形式和表面工作？當然，在調查的過程中，我們發現了很多問題，也學到了很多東西，也深刻的體會到我們肩上擔子的沉重。

五、食堂整改建議：

1、飯菜質量基本滿意，但同學們希望多增加些品種、特別是早晚要增加蛋類，注意營養搭配。

2、飯菜價格適中，適當增加分量。

3、衞生工作要繼續加強，尤其是飯菜中偶而發現異物，如頭髮之類不該出現在飯碗裏的東西，極大地影響了同學們的就餐情緒，也將損害食堂的衞生形象，希望食堂對此要有高度的重視。

4、服務質量尚可，但有待進一步提高。師生作為消費者，理應享受到上帝式的服務，個別工作人員的服務態度有時令人不甚滿意，為此我們將會要求工作人員佩戴標識明顯的`工作卡，方便對其監督。

問卷調查報告篇6

一、情感體驗

1、你對學習語文

a有濃厚的興趣

b有些興趣

c曾經有興趣後來沒興趣

d一直沒有興趣

2、你學習語文的動力是

a教師的教學水平高，上課精彩

b語文學習內容豐富精彩

c提高綜合素質素養和陶冶情操

d能取得良好成績

3、你認為在各學科中，語文難度怎麼樣？

a最難學

b比較難學

c比較好學

d最好學

4、各學科學習中，你把語文放在（）

a最要地位

b較重要地位

c次要地位

d最次要地位

5、你學習語文的信心怎樣？

a充滿信心

b有信心

c很難説

d沒有信心

6、你認為哪個因素最能影響你語文學習熱情？

a教師缺乏教學技巧

b教師的態度不好

c其他學科過重的壓力

d考試成績不理想

二、課堂學習

7、預習在學習過程中很重要，老師每天都會佈置預習任務，你是如何對待的？（）

a不願意預習；

b只把書讀幾遍就算了；

c熟讀課文，藉助工具書理解詞語意思；

d認真預習，還主動收集有關資料。

8、上課前，你不能預習主要原因是（）

a老師不檢查預習；

b沒有習慣預習；

c想預習，但不知如何預習；

d覺得預習沒有用。

9、你在課堂上常處於什麼狀態？

a．以聽老師講為主

b．常處於思考感受中

c．與老師同學產生碰撞

d．積極參與到活動中

10、對於老師在課堂上的提問，你是（）

a積極動腦思考，舉手發言；

b積極動腦思考，知道答案，但怕答錯，不願舉手；

c簡單問題能思考並回答

d等別的同學回答。

11、語文課堂上，別人發言時，你（）

a我聽得很認真細緻，能複述下來；

b聽得不太認真，只能複述一小部分

c完全沒有聽清楚別人的發言。

12、在語文課堂上，當你遇到聽不懂的內容時，你想（）

a先聽老師講，一會兒再問老師；

b自己繼續思考；

c馬上和同學討論；

d其他方式。

13、每當老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或學習新知識時，你是（）

a自己獨立思考，不願意與他人合作討論；

b不知道怎樣與他人合作討論解決問題；

c積極與他人合作，相互討論，找出答案

三、學習方法

14、語文學習中，你是否注意學習方法的總結？（）

a從不總結；

b聽老師同學總結；

c有時自己總結；

d自己經常總結。

15、你在學習語文時通常採用的什麼方法？

a課前預習、上課聽講、課後鞏固

b多讀、多聽、多説、多寫、多問

c識記、理解、應用

d想學就學

16、你每學完一篇課文或一單元知識後，做法是

a不復習總結

b想做複習總結，但不知道如何做

c有時能做到及時複習總結

d能做到及時複習總

17、你課後做鞏固練習情況如何？

a認真思考，認真做

b適量做

c只做簡單題目，不做課外閲讀理解

d 參考答案

18、你認為最有效果的學習方式是（）

a默寫背誦

b查找資料

c圖書館自讀

d做練習題

19、你（）喜歡自己動手蒐集材料辦手抄報之類的活動。

a非常

b比較

c很不

四、課外閲讀

20、你喜歡課外閲讀的書籍

a言情類、武打類小説

b名著類

c消遣性文藝作品

d散文、科技文、雜文等

21、關於課外閲讀時間的安排

a經常讀

b有時間就讀

c偶爾讀

d沒時間讀

22、你做摘抄筆記嗎？

a喜歡摘抄，有習慣

b認為用處不大，很隨意

c應付完成老師任務

d只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字

23、你覺得看課外書對語文學科（特別是作文）的作用

a很大

b有一點用

c沒用（但我喜歡看課外書）

d不知道（我不看課外書）

五、作文

24、你的作文素材來源

a自己平時積累

b觀察生活

c仿造作文選

d自己想象、杜撰

25、你是如何習得寫作方法

a從課文、閲讀中習得

b教師教的

c參照範文

d無方法

26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？

a老師精批細改

b多評講、多指導學生自己修改

c增加自由練筆指導

d多介紹好文章

27、在作文和談話的時候，你（）引用自己積累的名言錦句。

a常常

b偶爾

c從未

28、你最喜歡的作文批改方法是

a同學互批

b老師批改

c自己批改

d師批、互批、自批相結合