大班班務月工作總結參考多篇

大班班務月工作總結篇1

時間如梭，開學的情景彷彿還在眼前，一轉眼一個學期又臨近尾聲了，在感歎時間飛逝的同時，我們回顧這忙碌的一學期，現對班級工作總結如下：

一、建立良好的常規

良好的常規是開展各項教育教學活動的重要保證。因為這一學期我們來了22個插班生，由原來的16個孩子一下子增至36個，一開學，我們班級的兩位老師和保育員進行了商討，制定了一致的常規要求，明確了什麼時候該做什麼，該怎樣做。由於我們一致的要求，班級的常規比較好，我們提倡“輕聲説話，輕聲做事”，孩子們不在教室亂跑，不大呼小叫，盥洗也不推不擠，井然有序。

我們也注意孩子的傾聽習慣，一直強調學會聽別人，然後再發表自己的意見，這樣才是尊重，也可以更好地表達自己。在這樣的要求下，我們班孩子上課的傾聽習慣比較好，隨便插嘴的現象也明顯減少了。一個學期下來，來自各個地方的孩子已經適應了班級的生活，並形成了良好的班風。

二、抓住薄弱的能力

對於大班的孩子來説，自理能力已經不是老師的指導重點，但也因人而異，我們發現這些新的插班生在自我服務方面還是存在着很多不足：衣服正反面不會識別；褲子前後不分；鞋子左右腳分不清；領子不會翻；鞋帶不會系……對於孩子這些“不會”，我們採用了集體教的方式，讓大部分的孩子掌握這些技能，又在平時活動中對個別能力特別弱的孩子進行個別指導，現在我們的孩子在這方面已經達到大班幼兒的水平了。

動作發展是我們班孩子開學初的弱項，大班孩子需要進行跳繩的測試，我們的孩子都不會，但我們本着“笨鳥先飛”、“勤能補拙”的念頭，和孩子們一起在和繩子玩遊戲中，激發孩子的學習興趣。通過幾個月的練習，大多數的孩子基本上學會了這一個技能，在運動會中，我們還取得了一個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績。

語言表達能力也是我們孩子比較薄弱的能力，孩子們不能圍繞一個主題講述，經常講着講着就離題了。針對這個弱項，我們每天利用晨間談話、餐前談話等時間，讓孩子們圍繞一個感興趣的話題進行談話活動，老師進行一一指導；我們在成長冊裏也增加了看圖講述、續編故事等方面的內容。我們發現一學期下來，我們的孩子語言的詞彙量增加了很多，語言表達能力提高了不少。

三、開展特色的活動

讓孩子有一個體驗成功的特長，讓孩子更加有自信是我們的教育理念。因此，我們在開學初就商量，根據大部分孩子的喜好，確定了“毛筆畫”為我們的特色課程。之前的14個孩子畫過線畫，在畫畫方面有一定的基礎，但插班進來的22個孩子基礎比較差，有些甚至沒有畫過圖畫，作畫水平參差不齊，因此我們希望通過畫毛筆畫不僅幫助孩子學習不同的畫畫方法，同時也讓每一個孩子很快能體驗到畫畫的成功，激發孩子們對此的興趣。一個學期下來，我們的孩子愛上了畫畫，而且畫畫的技能在原有水平上提高了很多，毛筆畫的成功感也影響了孩子們的蠟筆畫，很多家長反映孩子在家裏畫畫能呆上一個小時。通過這一特色活動，孩子們不僅提高了技能，培養了興趣，更讓孩子形成了靜下心做事的生活學習習慣。

這學期我們也對自然角的種植活動作為另一個特色活動開展指導。在秋天的時候，孩子們收集了各種形狀的玻璃瓶，種植了空心菜，這一個種植活動讓孩子們驚訝地發現“原來植物還可以長在水裏”。空心菜的種植讓孩子們開始學習觀察，開始學習記錄，開始渴望交流。但隨着天氣逐漸轉冷，空心菜枯萎了，任憑孩子們多細心地照顧，於是孩子們思考“空心菜是不是不能在冬天種植”的問題，繼而引發了“冬天可以在水裏養什麼”的討論。現在我們班的自然角水仙花開始長苞開花了，每天中午吃完飯後，孩子們總會一堆堆地湊在那裏看着、聊着。

四、加強家園的溝通

家長是教育教學活動開展的有力保障。這一學期是孩子們比較關鍵的一學期，我們理解家長急切的心情，認真地做好家長工作，得到了家長的支持和理解。利用現代網絡的先進技術，我們建立了qq羣，方便家長之間、家長和老師之間進行交流；利用家委會這個組織，我們開展了豐富多彩的親子活動，增進了家長和孩子之間的感情；利用成長冊、家園欄等形式，我們向家長宣傳了科學的，提高了家長的育兒經驗；利用接送孩子、成長冊等契機，我們虛心傾聽家長的意見和建議，瞭解了家長的需要……這些溝通使我們的教育教學活動開展起來更加方便，我們的教育教學理念得到家長的認可，也促使我們的孩子更好地成長！

當然，在看到成績、進步的同時，我們也發現我們的工作中還是存在着這樣那樣的不足和需要繼續努力的地方，比如，孩子科學數學能力不是很強，對周圍現代化的事物敏感度不是很好，我們該怎樣去培養？有些孩子各方面發展都比較好，有些孩子各方面發展都不是很好，有些孩子某一方面發展地特別不好等等。我們該怎樣讓孩子的發展更均衡？……這一些還需要我們不斷思考，不斷改進，為孩子一生的良好發展打好基礎！

大班班務月工作總結篇2

時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進。再過一個星期，大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期，感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結。總結優點，指出不足，有待於在下個學期中彌補，把工作做得更好。

本班共有30名幼兒，男小朋友18人，女小朋友12人，除3名新生外屬於“原班人馬”，所以，老師對幼兒的情況、性格特徵、脾氣有了一個基本的瞭解；另外，三位保教人員在工作安排上也是十分和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

一、繼續認真落實常規要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣

孩子進入大班的第二天，我們就發現孩子們確實長大了，自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。於是我們決定採取同步方法：

一方面，繼續抓一日的生活、學習常規；

另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由能力強的幼兒示範到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什麼要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

二、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段

大班的孩子的情感有了進一步的發展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大（1）班的小朋友，應該最神氣”。在學期中的軍訓活動中，幼兒真正感受到了成功的喜悦和自豪，也在運動會中品嚐到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（1）班的小朋友”。幼兒意識到了這一點，平時的工作就開展的順利了。

午睡時，能較快的脱下衣服、蓋在被子上，學習自己裹被、獨立入睡；起牀後也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗到了“能幹”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺加快穿衣的速度，班級呈現出蒸蒸日上的景象。

三、從本班的薄弱問題出發，全面提高幼兒的能力

在抓常規的同時，我們也發現：常規好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。於是，我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數量多的智力棋，如“擔擔棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等；鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我幫你來捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友。

可是歡樂之後，孩子們知道，做什麼事有什麼樣子，也就是一直説的“自由活動時都是好朋友，可學本領時有學本領的樣子”。於是，在班級中幼兒能較好的收放自如。另外，針對幼兒的口語表達能力較弱的情況，我們針對個別孩子進行指導。關鍵培養活潑的性格，和老師沒距離了就敢説、會説。錢肖鬆、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多，家長對孩子的表現感到十分滿意。

四、注重個別幼兒的教育，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高

雖説常規較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時不時的發些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，如：葉俊傑的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等；同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交朋友，向糜耀乾、陳星源學下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的遊戲，努力在他們的心中建立朋友的形象。另外，在進行教育的同時，爭取家長們的配合，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現，通過每天的詢問、及時表揚、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動的順利開展

一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師……因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個學期的考核中連續二次被評為“班級管理一等獎”。

六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理能力

在每日的工作中，能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學，並且努力認真的設計教學過程，不隨便更改內容；同時注重與家長的聯繫，孩子哪天沒來，晚上便會打電話到家詢問其原因，把關心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還注重“家長園地”這塊陣地，能按時、認真地出示相應的內容，並針對家長關心的問題，在園地中推薦一些文章供家長閲讀，如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿勢》、《要學會約束孩子》、《培養孩子自信心》等，我們的工作得到了家長們的肯定。

七、努力克服不足，立志再上新台階

在取得成績的同時，班級也存在着不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作後的收歸有拖拉現象；幼兒在進餐後的衞生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進步。

大班班務月工作總結篇3

我作為幼兒園大班的班主任，我自認為自己上個學期的工作完成的還是很不錯的，首先我在工作當中從來都沒出現過什麼錯誤，幼兒園領導給我的安排的各項任務我也都很好的完成了，並且我在工作當中，一直都是做到了事無鉅細，盡職盡責，所以我也很容易的就成為了孩子們特別信任的對象，當然，這個學期的班務工作能這麼順利的結束，還得多虧一起負責這個班級的各位老師，大家在工作當中聯繫非常密切，能夠讓工作配合的'很好，這才是最主要的原因，這一學期下了來，對我的成長更是不言而喻，成長的太多了，以下就是我對自己本學期的工作總結：

一、努力適應工作

我是這個上個學期才接手的這個大班，所以對於孩子們來説，我是特別陌生的存在，在我處理問題的時候，就很難跟我敞開心扉，所以我先要花心思，細心去熟悉這個班，比如哪兩個幼兒是好朋友，哪些人又是班上的刺頭，這樣一分析，就能比較容易的去得知他們在吵架的是由於什麼原因，然後我還去找了從小班一直帶這個班帶到大班的保育員，跟她瞭解了很多這個班級的情況，我能這麼快的融入這個班，大部分原因都是得益於保育員的幫助。

由於我之前也是幹過幼兒園工作的，並不是一無所知的，所以我現在從事班主任的工作，在專業能力方面並不會給我拖後腿。第一學期的時候我還處於跟幼兒、家長、同事老師的熟悉當中，這個學期就可以清楚的看到我的進步了。

二、建立更加舒適的教學環境

其實在我一到這個班的時候，我就覺得這個班的環境不太好，可能是缺少班主任的原因，很多地方都是亂糟糟的，幼兒之間的聯繫也不強，明明都相處快三年了，彼此之間還那麼不熟悉。為此我做到了以下幾點：

1、給孩子們分組，一起合作製作精美的手工作品，然後裝飾在展示區，讓這個班上增添很多色彩。

2、還有就是給孩子們安排任務，要他們假期在家的時候，記得去尋找一件讓人一看就知道秋天來了的東西，增加了他們之間的競爭力。

3、宣佈每週都會評選出一個班長，只有在上週表現特別優異的幼兒才能得到我授予的這個稱號，一宣佈這個消息，可以明顯的感覺到他們的好勝心作祟，一個個在班級上的表現都好了起來。

三、個人總結

我認為我單單用了一年的時間就能把這個班級治理的這麼好，就非常呢個看出我的工作能力了，要知道幼兒園學生的班務工作是最難做的，我也相信我以後能在工作方面有更出色的表現。

大班班務月工作總結篇4

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了；回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在着不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識；幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品。如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼；寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴裏；我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴裏玩的同時，給幼兒説明鉛筆的作用並教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴。

2、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖鋭的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個温馨安全的生活學習環境。

大班班務月工作總結篇5

時間飛逝，轉眼間，一學期充實的幼兒園生活已經結束。本學期，我們班的四位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作，因此每個孩子都有了明顯的進步同時也得到了家長的認同。我們都不得不感慨歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作做以下總結：

一、班級情況

本學期我擔任大三班的班主任及教育教學工作，因為是中班升大班的第一學期，所以幼兒在各方面都有明顯的進步，看到他們的進步，作為老師的我們心裏也很開心。本學期我們開展了很多活動，有“喜迎國慶節”“中秋節”“家長助教”、“精品課”“迎新年慶元旦”等活動，活動的開展鍛鍊了孩子們各方面的發展，同時也增進了教師和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚;對能力較弱的幼兒給予鼓勵;一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步!

二、教育教學工作

1.認真制定學期計劃、月計劃，填寫周計劃、班級情況表及各種表格。

2.在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，認真參加每次的業務學習，積極參加集體教研活動，課前認真備課，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給能幹的孩子多一些挑戰。課後不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。

3.在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。認真組織好多元創意課程中健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的課程，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

4.根據多元創意課程為區域活動投放有效的材料，認真組織好每一節區域活動，讓幼兒在不同的角色中獲得個性發展。

三、衞生保健及常規教育

家長最關心的問題就是自己的寶寶在園的情況，所以，在日常生活中我們很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：

1.加強幼兒一日常規，培養幼兒良好的生活作息習慣、衞生習慣和學習習慣。嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2.強化幼兒健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒良好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，播放舒緩的輕音樂。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠六至七杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

3.加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程，我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

通過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。並在此基礎上同家長密切聯繫，聽取家長意見，同時我們利用家訪、家園聯繫手冊、校訊通等方式，與家長及時溝通，瞭解幼兒在家時的表現。開展家長助教、精品課、六一會餐等家長開放日活動，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂着!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規範，更具體，在以後的工作中，我將繼續努力，向更高的支點邁步!

大班班務月工作總結篇6

回顧這半學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得這半學期的工作在忙忙碌碌中結束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜，學前大班半學期班務工作總結。現將我班的工作做個小結：

一：班級工作

本學期我班共有孩子25名，在這25個孩子中，有些是各方面能力都較強的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就需要老師根據他們個人的不同，因人制宜地進行教育。説實話，要對每個孩子都很瞭解那是不可能的，我們也會盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。不僅在知識上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應國小的的學習生活。針對這一情況，本學期一開始，我就要求孩子們自己的事情自己做，儘量不麻煩別人。例如，自己試着繫褲子，自己繫鞋帶，自己整理書包，並且還時常舉行比賽，來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了。小孩子在一起發生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，我先不枉加指責，讓孩子們自己説清原因，再請他們自己分析其中的對錯，知道什麼是對的，什麼是不對，以便今後更好的改正。

二、教育工作：

1、健康方面：

教師積極組織幼兒進行各項體育活動，保證每天户外活動的時間不少於一小時。並使幼兒養成愛護玩具的好習慣，有條理的活動，並能收拾活動器具。在老師的指導下，幼兒養成了良好的生活衞生習慣和生活自理能力，能獨立地穿脱衣褲和鞋襪。本學期教師還特別注重社交禮儀，要求幼兒養成坐立行等姿勢正確和輕聲交流的習慣。

2、認知方面：

教師每週在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣，並學着愛護、照顧身邊的動、植物，培養幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、材料及簡易工具，並能有目的地進行各類操作活動，工作總結《學前大班半學期班務工作總結》。

三、安全工作：

1.在校活動安全。如課間活動安全，體育運動安全。要做到禁止學生追跑打鬧、爬欄杆、爬樹或做過激動作和危險遊戲。

2.交通安全。包括上學、放學途中行路安全。要對幼兒講解交通安全知識，杜絕交通事故發生。

3.防溺水安全。嚴禁私自到户外洗澡，特別是水庫、河、坑塘等危險水域游泳或玩水。

4.防火安全。禁止將打火機、火柴等易燃物品帶來學校。

5.用電安全。給幼兒講解用電安全常識，不亂插，亂動電源。

6.預防流行病、傳染病安全。兒童入學時，若發現異樣，應立即報告或送醫院請醫生診斷治療，不能拖延。

7.幼兒接送安全。兒童放學後，由家長親自接送，家長不能及時接送的，要讓兒童在校園或教室等候，不能讓兒童獨自亂跑。

8.做好食物衞生工作，教育兒童不購買三無食品，不在路邊小攤買零食。

9.自然災害的防範。給幼兒講解防雷擊、防地震的一些常識。

兒童年齡小，遺忘性強，安全意識較弱，因此要經常講。上學放學時要提醒，杜絕安全隱患的發生.

四、家長工作的成效：

孩子們在學前班的一些情況，老師都會及時向家長反映，每天都會及時地利用下午放學的時間與家長交換幼兒情況，讓家長了解孩子們在班的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對待每一個孩子，每一位家長。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

五、存在的問題及改進措施：

幼兒社會性方面發展、合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將採取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關係，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規範，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質。

2、讓他們學會換位思考，培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快地擺脱以自我為中心的思維模式，可通過與他人交往、合作扮演遊戲角色等形式來進行。

3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽地同伴關係，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享。

4、加強與家長間的交流，共同培養幼兒的良好習慣。

5、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

6、對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事儘量通過自己的努力來完成。

7、下學期將是孩子們在學前班的最後一學期，教育教學要與國小接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入國小做好準備工作。

總之，在下半學期將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在班的每一天。