課程學習總結多篇

課程學習總結 篇一

通過學習《體育與健康課程標準》我有了一些收穫，總結下面幾點：

一、確立“健康第一”的指導思想。

《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出的“健康第一”的指導思想是在關於學校體育這一段中論述的，而且體育與人的健康和生命息息相關，以及體育課程是面向全體學生的教育教學，因此，學校體育和課程更應該樹立“健康第一”的指導思想。體育與健康課程標準經過十年實施，調查結果表明：94.9%的學生比過去更關心自己的健康，且大部分學生（85.5%）參與體育活動的主要目的是為了增進健康。20xx年版體育與健康課程標準根據“健康第一”的指導思想，規定了體育與健康課程的性質、目標、內容標準和評價等。將本課程的性質定義為以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生的健康，培養學生終身體育意識為主要目標的課程。有關課程的目標、內容標準和評價等也都是緊緊圍繞着增進健康這一主題進行陳述。

二、課程名稱的調整變化：

原實驗稿全名為《全日制義務教育、普通高中體育（1～6年級）、體育與健康（7～12年級）課程標準（實驗稿）》，修訂後的正式名稱為《義務教育體育與健康課程標準》（20xx年版）。將國小1～6年級的課程名稱從“體育”轉變為“體育與健康”，與7～12年級的課程名稱統一了起來。同時與高中《標準》分離。這次的修訂稿只針對義務教育體育與健康課程而言，將實驗稿中高中體育與健康課程部分的內容予以全部刪除。

三、課程性質與基本理念更加符合實際與時代要求

修訂稿在課程性質上突出了兩個方面的內容，一是在定義體育與健康課程的性質時，加上了“體育與健康課程是一門以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容……”；二是強調了體育與健康課程具有基礎性、健身性、實踐性和綜合性的學科性質，並對這些性質進行闡述。

四、課程理念的變化：

在“堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長”理念中，強調了本課程要努力構建體育與健康知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機統一的課程目標和課程結構，並強調在重視體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的各種知識。在“激發運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣”的理念中，把原先“培養學生終身體育意識”修訂為“培養學生體育鍛煉的意識和習慣”，這就在強調激發運動興趣的同時，更加重視對學生正確的體育價值觀和責任感的教育，也強調了學生參與體育鍛煉的意識和習慣的養成。

在“關注地區差異和個體差異，保證每個學生受益”理念中，強調各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎上，充分關注地區、學校和學生的個體差異，根據《標準》提出的課程理念、課程目標、內容標準等，結合實際，創造性地開展教學，形成教學特色，提高教學質量，最終幫助學生達到國家課程提出的基本要求。在近10年的實驗過程中地區不均衡的現象比較明顯，因此增加了“關注地區差異”來實施。

五、課程目標調整為四個方面

修訂稿將學習領域改為學習方面，並對實驗稿中的五個學習領域進行了調整，將“心理健康”和“社會適應”學習領域合而為一，最終形成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個學習方面。

六、教學內容強化規定性和有彈性的指導

以水平一運動技能為例:學習目標2：學習不同的體育活動方法。達到該目標時，學生將能夠：（1）初步學會常見體育項目的簡單技術。考慮到低年級學生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學習宜多而淺，在水平一學習和接觸的運動項目數可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學生學習的球類遊戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰卧、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術類運動中的武術基本功、簡單的武術套路。學習簡單的民族民間傳統體育活動需的基本動作。如學習滾鐵環、抽陀螺、盪鞦韆、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學習游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學校要儘可能使學生學會游泳）。

七、對教學內容給予建議和範例並明確對體育教學內容的評價

以水平一運動技能為例：學習目標1：學習基本活動方法和體育遊戲。達到該目標時，學生將能夠：做出基本的身體活動動作。如在體育活動中完成多種形式的走、跑、跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鑽、滾動和支撐等動作。評價要點：完成動作的熟練程度。評價方法舉例：評價學生跑步市的身體姿態和動作。

以上是我個人學習的一些收穫。

課程學習總結 篇二

一、學習VB程序設計的方法

（1）持續良好的學習心態

1、要有自信，自強，用心主動學習。

2、克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心

（2）要有良好的。學習習慣

1、課前預習，認真聽課並適當做些筆記，課後要認真複習消化所學資料，完成作業。

2、VB程序設計的入門學習並不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想就在這時構成的，良好的程序設計習慣也在這個階段養成。

（3）學習程序設計要注重理解一些重要的概念

VB程序設計本身並不複雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數，條件語句，循環語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。所以，在程序入門階段還是就應重視概念的學習。

（4）自我動手編寫程序

程序設計入門階段要經常自我動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創造性思維應用的體現，是培養邏輯思維的好方法。所以必須要多動手編寫程序，並且要從小程序開發開始，逐漸提高寫程序的潛力。

（5）閲讀，借籤別人設計的好程序

多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序後，要想他為什麼這麼設計能不能將程序修改完成更多的功能則能夠學到別人優秀的東西，幫忙自我提高自身水平。

（6）VB程序設計學習的重點

1、程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。

2、僅有自我動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，學起來才比較從容。等你在編寫超多程序之後，我想過二級肯定沒問題，可是能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢説了。

3、動手潛力的培養是這門課和以往課程最大的不一樣之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現上。語句只是表達工具，要求堂上用心思考，儘量當堂學懂，並做到靈活應用。

上機調試程序應注意的幾點：

1、上機前應認真把實驗題在用紙上做一做（包括窗體界面設計，事件代碼的編寫等）

2、每次上機後應總結，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教教師或同學。

3、平時應多抽課餘時間多上機調試程序。注意系統的提示信息，遇到問題多問幾次為什麼。

（7）養成良好的編程習慣

1、程序構思要有説明；

2、學會如何調試程序；

3、對運行結果要做正確與否的分析。

二、複習過程簡單的説就是細看書，勤做題，最終練上機

細看書，就是在考試前的一個月內，以看書為主，越細越好（如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西），把書上的知識點（最好看幾份歷年試題，讓自我明白考什麼。）看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之後能夠問同學，問教師……如此反覆，半個月下來你的筆試水平考試就應沒問題了；下半個月的時間能夠一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，後一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。

大學生課程總結 篇三

XX中醫藥大學教學工作遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，在課程建設組教師們的不懈努力下，按XX省高等教育學校標準對以下課程進行了不懈的建設，達到了優秀課程的要求。現將以下課程建設情況做出總結如下：

一、課程建設指導思想、定位及特色

（1）課程建設指導思想根據XX省高等教育學校課程標準和教學原則，遵循教育教學規律，通過對課堂教學、實踐教學方法的改革，改善現有的人才培養方法，充利用現代教育技術改革教學方式和教學手段，積極推進啟發式、討論式、研究式教學，提高學生自主學習的積極性，培養與啟發學生可持續學習的能力和潛力。

（2）課程建設定位內、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫學及中醫結合腫瘤學是XX中醫藥大學的專業核心課程。課程建設的定位就是建設優秀課程，努力打造校級和省級精品課程，為醫學教育專業建設培養合格的專業人才做出貢獻。

（3）課程建設特色a。內、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫學及中醫結合腫瘤學是XX中醫藥大學的的專業核心課程。理論性強，是必修的理論課。

b、有一支優化的教學梯隊、有一個革新的教學大綱、有先進適用的教材和教學參考資料、充分運用多種教學方法和教學手段、建立了嚴格科學的考試方法和制度。

c、引入了研究性教學、案例教學、討論式教學等教學模式。讓學生在教學中體驗和掌握各種知識和能力。

二、教師隊伍建設成績

①本課程建設中師資力量雄厚，在教學中，各位老師責任感強、團結協作，配合默契。

②年輕的教師經常向老教授討教，經常組織聽課和經驗交流，同時注重與時代特色結合，是一隻不可多得的優秀隊伍。

③學生評教及考核成績均優秀。

④教學思想活躍，教學改革有創意；

教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效。

⑤發表了較高質量的教改教研論文。

⑥本課程建設中青年教師培養計劃合理並取得良好效果：堅持開展定期教研、科研活動，促進本教學隊伍整體科研能力提高；

堅持聽課制度，及時瞭解課堂教學動態和教師教學水平，促進教師課堂教學水平提高；

改進教學內容方法，促進良好教風形成和發揚；

鼓勵教師提高學歷層次和實踐能力；

鼓勵教師考博、訪學、進修等，進一步提高師資隊伍的專業素質和實踐能力。

三、教學內容、教學方法、手段改革及建設成果

（1）教學內容中西醫結合內科、中西醫結合外科、中西醫結合婦科、中西醫結合兒科、中西醫結合五官科、中西醫結合腫瘤學、傳染學、急救醫學。首先先概括以上課程的統一建設：

1、培養目標：

1.1知識目標：掌握各科常見病、多發病的臨牀表現，診斷要點，急救原則和防治措施；

熟悉各科常見病、多發病、急危症的概念，鑑別診斷，併發症，轉診和健康指導；

瞭解各科常見病、多發病、危急症的病因、發病機制及病理。

1.2能力目標：學會正確的思維方法，具備診治能力；

能規範運用臨牀診療技術進行日常診療工作；

具有危急症患者初步處理和正確轉診的能力。

2、教學建議

2.1理論教學：採用“啟發式教學法”、“PBL教學法”、“項目教學法”、“模擬情境教學法”等，培養學生的學習興趣，調動學生積極性、主動性、增強學生的自學能力、動手能力、創新能力。

2.2實踐教學：以學生臨牀實踐能力培養為主線，在仿真實訓基地和附屬醫院進行早期接觸，熟悉醫院工作場景，同時利用標準病人，臨牀病例、組織討論、角色扮演、情境模擬等手段進行教學，實現教、學、做一體化。

3、考核辦法：

分為理論考試（佔總成績60%）和實踐技能操作（30%）及平時考核（學習態度、學習紀律等佔10%）。

其次，分開來説其各科特色：

一個“臨牀”使中、西醫“病證結合，優勢互補”充分體現中西醫臨牀結合的特色與優勢。內科注重培養學生的綜合診治能力，要求學生全面掌握醫學知識，如：要求學生蒐集大量常見病例，從每一病例中抓重點，培養科學的臨牀思維模式；

外科注重動手能力，理論課程與實踐課程同時進行，採用分組式，評分制，積極調動學生的動手能力；

婦科主要是臨牀常見婦科病的鑑別，教師要精選婦科內容，突出重點，通俗易懂；

兒科病複雜多變，患兒不會表達，不會配合，故注重培養學生的醫療技能、臨牀經驗及醫患溝通能力，如主要採用研討式案例教學法；

五官科要求解剖學要紮實，其須借用照明裝置和檢查器械才能辨認其形態和病變，故教課儘可能利用多媒體教學設備，儘可能結合病房中真實的臨牀病人與案例；

腫瘤學診易治難，教師要向學生多植入本領域新進展，教授前沿性的診療；

傳染學主要是瞭解疾病和注重預防，如採用研究性教學法；

急救醫學要求學生應變能力要強，教學宜採用影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法。

（2）教學方法

①課堂多媒體教學法。

②研究性教學法：介紹學術界的最新研究成果，學術界爭論的問題，現實的重大意義。創設問題情境，引導學生髮現提出問題，然後組織學生對問題展開討論、探究，得出正確的結論，以培養學生的研究能力。

③自學輔導教學法，向學生布置學習內容，並對其進行啟發，而後指導學生進行自學，在此基礎上討論交流，最後教師總結自學成果，以培養學生的自學能力。

此外還有影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法、談話法等。無論採取哪種方法，指導思想都是以學生為主體，充分激發學生學習的積極性。

（3）手段改革

①注意發揮傳統教學手段的作用，做到演示、板書等相結合。

②大力應用現代教育技術促進教學改革，如：利用多媒體講授理論知識；

注重本課程電子課件的製作，並在課堂教學中注意利用其展現教學內容，以增大課堂教學信息量，激發學生興趣。

③利用網絡資源向學生提供醫學教學方面的常用網址，組織學生進行網上查詢和資料收集以解決問題。

④利用網絡對同學們的學習進行答疑和指導。

（4）建設成果通過課程建設的完美規劃與大力實施，將目前醫學院校“三段式”模式：基礎、臨牀、實習三個階段注入新的元素，逐漸實現了醫學課程模式多樣化，為學生構建了較為完整的醫學知識結構體系，有利於融知識、能力、素質教育為一體。總之，課程建設的實施取得了良好的效果。

課程學習總結 篇四

作為我們xx大學光科學與工程系本科專業中最終一門專業必修課程，《光子學器件與工藝》能夠説是對我們之前所學的全部知識資料進行了總結，更重要的是，經過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業，也行有的同學會選擇繼續深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。並且，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。能夠説，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

一、課堂演講討論及參觀

1、演講報告學習體會

記得有一節課程張教師安排一位去參加某光學展覽的同學上台，讓他講述自我參觀的經歷及收穫。雖然我沒有親自去看過那個展覽，可是聽到同學細緻的講解以及自我的親身體會，我也學到了很多。並且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學講完後為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，並且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。

2、參觀學習心得體會

在那節參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發點都是效益，這點在我看來十分重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋樑，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的。

二、對本課程的一點提議和期望

1、進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學

步入大四，同學們其實情緒波動較大，心裏想的事情多了，感覺職責和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張教師能夠更多的發問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考本事以及交往本事也是鍛鍊。

2、增加更多的參觀學習機會

參觀學習雖然僅有一次，可是給同學們創造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，瞭解企業，瞭解工作環境的機會。這樣的鍛鍊機會十分難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀十分有興趣，十分願意參加。

課程學習總結 篇五

一、成員：

xx

二、關於專業知識的所得：

12864（ks0108控制器）的顯示控制；LED掃描顯示；超聲波發射與接收；單片機接口及編程技巧；定時器、中斷等的使用；開關電路的設計；等等。

三、其他感悟：

通過單片機課上的系統設計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。

首先一個團隊的每個成員必須同心協力，共同努力完成任務。團隊每個成員都要有責任感，因為我們團隊只有三個人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵，每個人對整個項目也都有很整體的把握。一個人遇到難以克服的困難，三個人團結協作一起解決。

同時也要注意分工的問題，責任分配一定要明確，困難是大家的，責任卻是個人的。小團隊裏不需要專門的問責制，但是我們團隊每個成員都很自覺的承擔起各自的責任。一定要注重效率，避免重複工作。這又向我們提出了經常交流的要求。只有多交流，蒐集到的資源才能充分共享，每個人都知道其他人的想法，清楚項目的進程。

最後還要注意團隊精神狀態的保持。團隊成員應始終對單片機應用有充足的興趣，不會因為困難而輕易退縮。將最初的熱情保持到最後才能取得成功。隊長應始終保持樂觀態度，適時調動團隊情緒，使得整個團隊的精神保持在良好的狀態。

我們在項目的設計製作過程中遇到了各種各樣的問題，比如超聲波接收電路換過兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機上卻總是不能工作。我們灰心過，但是到最後還是在努力試圖完成我們的項目。

四、對未來單片機課程的期望

經過單片機課程的學習，我們深刻理解到，有所求的學習才是最高效的學習。這應該是調動積極性最好的方法了吧。所以，“課程設計”這一特殊作業一定是要堅持下去的。不過考慮我們在課程設計過程中遇到的問題，我們發現我們不能及時與學長分享課程學習中的心得體會，不能分享前輩在電子設計過程中的經驗教訓。所以最好是可以有一個平台，使大家能及時得到有用的信息。

大學生課程總結 篇六

一、充分感受志願者老師的風采。

志願者老師給我的印象是“團結、活潑、認真、陽光、熱情、自信”。最難忘的是洛陽的夢想教師在我們新密實小做課的情形，我們全校的夢想教師當學生，洛陽的夢想教師帶領我們上了一節《狼大叔的紅燜雞》，在那節課上我找回了久違的童真、童趣，每個教師都像孩子一樣可愛，爭着發言，急着表現，你他們的臉上洋溢着孩子般天真的笑容，那節課是我笑得最多的一節課，是我動手操作最多，也是最忙碌的一節課。我感受了夢想課程理念和方式上的新穎、多元與實用；“夢想課程”的開放、自主、多元、寬容，這樣的課堂學生沒有壓力，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。

二、夢想課程對孩子們的改變

半年來，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程都帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸。我和孩子們在快樂中度過了每個課時，夢想課程”讓孩子們嚐到了學習的甜頭，於是，孩子們變得期待學習，並享受學習，課堂上，淘氣、頑皮、不聽話的孩子不見了，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉。每當我上夢想課的時間。孩子們早已按耐不住內心的激動，在課間時間就問我“老師今天真的上夢想課嗎？”我點頭肯定。可孩子們還要再問一句“以後都上嗎？這一次我大聲説：“只要沒有特殊情況我們都上。”我的這句話好像給了孩子們一個定心丸。“都上、都上”説着呼啦一下全散開了。在夢想課上學生沒有壓力，思維活躍，發言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個孩子都能發表自己的心聲，都有得到陽光，都有燦爛的時候。”孩子在表演或交流時，眼睛裏面閃爍着愉悦而又好奇的光。夢想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發。在課堂上有了更多的主動性，能主動思考和回答問題。通過開展夢想課程，孩子們的學習理念得到更新，孩子變得活潑，鍛鍊了孩子們的膽量，挖掘了孩子們更多的才能，拉近了師生關係。通過夢想課程教學活動，為學生構築一個開放、互動、創新、快樂的學習世界，培養了他們的綜合素質能力

三、夢想課程對我的改變

通過參與夢想課程，我改變了很多。以前學校的活動，我總是以自己年齡大為藉口，不想參與，認為那是出風頭，其實真正原因是自信心不足，對於新生事物不敢挑戰。通過參與夢想課程，對於教育改革的探索等方面，我都努力去嘗試，不再瞻前顧後，畏首畏尾。四：深深感受任務的艱鉅。

時不我待，只爭朝夕。我們應該不斷學習，不斷探索，不斷開發，不斷創新，促進自身成長，走出一條符合本校實際的“夢想空間”、“夢想課程”之路。“夢想空間”帶給孩子們的不僅僅是優良的設備，還有全新的教育形式，它強調自我學習能力、主動意識和自我表達能力，它提供給學生們富有創造性的學習環境和多元化、信息化的學習手段。孩子在這裏是最大的主人，這不僅是間“教室”，它是我們為孩子們開啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學生有機會發現自我、展

現自我，是一個承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那麼多，我們就要充分利用它的資源和設備，在以後的工作中我一定把學到的知識運用到夢想課程之中，把夢想課程的教學理念和學校的老師們分享，大大提高夢想空間教室的使用效率，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。

為了孩子的明天，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢的權利，我要上好每一節夢想課，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長！

我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！

課程總結 篇七

眨眼一個學期過了，在這一學期中學到了很多關於計算機的知識及應用，收穫頗豐，雖然之前對於這些都有接觸和了解，但透過學習才明白自己瞭解的還是太少了，只有透過學習才能明白自己的不足，而透過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以後我會透過不斷地練習去慢慢掌握。透過這一學期的學習，我透過結合自己本身有了幾點體會：

1初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能明白的，我們平時不僅僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

2要多瞭解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着此刻的社會日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機知識，才能更好的幫忙我們工作，生活。但是有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

3提高我們整體的知識，打好基礎。在學習這一部分資料時授課老師深入淺出，讓我們自己用心動手操作，結合實踐來提高自己的操作潛力，使每個學員得到了一次鍛鍊的機會。

其次，學習了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手。為了提高大家的認識，老師不僅僅採用操作演示的辦法，而且還為我們帶給實踐操作的機會。

同時在學習中我們不僅僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流。同學們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

透過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨着教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何理解新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的計算機技能，已經成為我們每一個人務必要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識。

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

課程學習總結報告 篇八

時間飛逝，歲月如梭，一個學期又要接近尾聲。回顧一下，經歷了很多，學習了很多。就以下幾個方面進行間的課程總結：

1、聽課的成果。在學習這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而大眾化。而當時選這門課的時候，其實只是覺得這門課應該會比較輕鬆而且不會像其他課那樣正式。然而，從我一開始接觸這門課，老師就一如既往地交給我們歌曲發展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今天能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認為中國第一首流行歌曲，唱歌的人叫黎明暉。黎明暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀二三十年代風行一時。黎錦輝創作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了黎明暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之後，老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，説實話，當我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經的感覺。其次，印象比較深的是鄧麗君，許多年前，一代人被她的甜美歌聲深深陶醉。許多年後，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們欣賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實藝術的共同點就是台上一分鐘、台下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設計和精心包裝來得更出其不意、妥帖、周密。今天許多歌手唱的歌缺乏感染力，就在於屬於包裝的東西太多了！這就好比本來相貌平平的小姐太太硬是靠整容術增添了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點內涵。

其實每堂課上老師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由於歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽了老師講解後，我自己還是會回到寢室裏把印象中老師講的歌曲仔細地聽上幾遍，後來得出一個結果，一首好不好聽不僅在於它的樂感方面，另一方面在於它的政治背景。

2、教師課程教學情況。除了老師系統而全面地給我們講解中國流行歌曲的發展歷史，他為了考考我們的接受成果，佈置了小組PPT作業，內容是自己對於某個流行歌手或某種歌曲的瞭解和講解，這樣以來，老師就可以看出我們對音樂的鑑賞和欣賞能力。之後，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得老師應在課堂上增加一個項目，讓同學們唱，這樣無疑會給課堂增添一定的樂趣。

3、學習展望：接下來要認真回顧消化吸收本課程的內容，並結合自己的方向以及研究趨向尋找自己的研究點，目前首要實現的目標就是我們的課程任務，爭取早日完成。

大學生課程總結 篇九

我院的培養目標是“培養有法律素養、有職業道德、有職業技能的應用型社會主義法治建設人才”，學院的教材建設與選用工作也圍繞此目標展開。

教材是體現創新教育教學理念，傳授知識和培養人才的主要媒介和載體，也是提高教學質量、實現人才培養目標的重要保證。為了確保高質量的教材進入課堂，我院確立了以“面向21世紀課程教材”和“21世紀法學系列教材”為教材選用的原則，使在學生獲得基本知識與技能的同時，也獲得本課程最前沿的信息，同時，在教材的建設、管理與規劃方面做了大量細緻的工作，保證了教學工作的順利進行，並取得了較好的成績。

一、制定了一系列教材建設、管理和規劃實施的細則和辦法，確保高質量的教材進入課堂我院根據教育部教高[2001]4號文件和學校有關規定的精神，制定了《XX師範大學法學院教材建設與管理實施辦法》等相關教材建設、管理和規劃的文件，以確保在教材選用、自編、徵訂、發行等方面有章可循、有規可依，保證了教學秩序的穩定，把住了教學質量第一關。

二、在教材選用、規劃方面實行學院領導下的教研室負責制教材的選用使一項非常嚴肅的工作，各教研室和任課教師必須本着對學生高度負責、對教學質量高度負責的態度，嚴格精選教材。

首先，由任課教師根據課程教學大綱的要求、學校教材選用及學院的實施細則的規定，對教材的選用提出建議，經教研室討論通過；

然後由教研室報請分管教學的副院長審核同意；

再由教學祕書編制教材選用與徵訂計劃，並報學校教務處複核與審批。如果徵訂的教材觀點過時、內容陳舊或者錯過徵訂時間，教研室主任及任課教師根據實際情況承擔相關責任。

其次，未經學校教務處和學院同意，如果任課教師或者職工直接向學生出售、推銷教材、教輔材料、講義或另收教材費，或者以成績考核不及格威脅學生，強制向學生髮放教材、收取教材費的，學院將根據學校規定報請學校追究其教學事故責任。

再次，各教研室主任與任課教師負責科學規劃，結合課程建設和改革的實際建立起專業課的系列配套教材體系，每門課程配套教材優先選用最新版本，以保證我院課程教學內容始終處於、在學科發展的前沿。

三、建立教材建設激勵機制為了提高我院課程配套教材建設的質量，調動教師著書立説的積極性，促進教學內容和教學方法的改革，提高課程教學質量，我院對列入校級以上規劃的高質量的教材的編著者和發表教材研究論文的作者給予相應的資助與獎勵。

四、重視教材評價工作各教研室每學期組織任課教師對各門課程使用的教材的思想性、科學性、適用性進行分析和研究，並建立起教材樣書庫；

同時要求資料室及時給各教研室提供圖書信息，加快更新教材步伐，確保高質量的教材儘快地進入了課堂，收到了較好的效果。

我院近年來使用的教材有統編教材和自編教材兩大類，前者佔90以上，從比例來講是科學的、合理的和適用的。

1、權威性高。以“面向21世紀課程教材”系列和“21世紀法學系列教材”系列為例，這兩個系列的教材（特別是前者）均是由國內本領域的權威學者擔任主編、知名學者參編而寫成的教材，使得該教材的理論觀點在很大程度上反映了我國相關法學研究領域中的主流觀點，因而使得學生通過使用該教材，基本上能夠了解本學科的理論知識和發展現狀。

2、新穎性強這些教材基本上是近3年內出版的教材，其中很多教材還根據最新的理論研究成果、立法變革和司法實踐進行了適當的修訂。這就在很大程度上保證了教材內容的新穎性，能夠使教師和學生了解到法學理論界和法律實務界的最新動態。

3、理論和實務聯繫緊密絕大多數教材具有的一個共同特點就是將理論和實務很好地聯繫了起來，教材編撰者在系統介紹本學科基本理論、知識的同時，也非常注重對實務問題的分析，由於法學本質上是一門實踐的學科，這有助於培養學生將法學理論運用到法律實踐中去總地來講，我院最近三年選用的教材是比較理想的，從實際效果來看，教師和學生的反映也是不錯的，這説明我院關於教材建設和管理的方針是明確的，選用教材的標準是正確的。同時也必須指出的是，有個別課程的教材也存在着諸如內容陳舊，沒有及時修訂，不能反映法學理論研究、立法變革和司法實踐的最新成果；

理論與實踐相分離，不能將理論與實踐很好地結合起來的問題。這些問題的解決，一方面要依靠老師在教學過程中不斷補充最新資料，另一方面也有賴於今後在預訂教材時注意選擇那些最新的教材。