語文考試總結新版多篇

語文考試總結 篇一

這次期末考試的成績令我特別失望，語文99分。數學95.5分，英語94分，國學99分。剛考完，我以為語文、數學、英語都能考98分或98分以上的，國學100分的，但是，離我的期望目標還差好幾分呢！我想：我也應該好好的反思一下了。

粗心大意：

1、語文的判斷題錯了一個，扣了0.5分，作文扣了0.5分。

2 、數學的填空題錯了三個，扣了3分，判斷題錯了一個，扣了1分，應用題錯了一個算式，扣了0.5分。

3、英語的聽力錯了兩個，扣了4分，選擇題錯了一個，扣了2分。

這次考試最不應該錯的是數學，都怪我粗枝大葉，其次是英語：為什麼考試是不聽清楚？語文……

亡羊補牢，為時不晚。以後，我會在課堂上認真聽講，考試時不在粗心大意。相信經過這次的認真總結與反思，在以後的學習中，我一定會取得好的成績，向更高的山峯攀登。

語文考試反思300字 篇二

這次單元考試，我想我考得不太好。在考試中，僅靠寫作知識是不夠的。我們應該在課後做更多的練習，擴大我們的知識，這樣我們的語文成績才能穩步上升。考試時要注意仔細檢查題目，不要混淆句子的來源。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔太遲。如果你想學好漢語，就不可避免地要做更多的問題。你應該熟悉並掌握各種問題的意思。在開始的時候，我們應該從基本的問題入手，以課本上的練習為標準，反覆練習以打下良好的基礎，閲讀一些課外書籍來幫助我們發展思想，提高寫作水平，掌握一般的修辭技巧。如果你隨意、粗心、粗心地寫作業，你在考試中經常會暴露無遺，所以在平時養成良好的習慣是非常重要的。

通過這次考試，我明白了:失敗並不可怕，可怕的是一次挫折和盲目的追求。

俗話説:“寶劍鋒出磨，梅花香出苦寒”。我相信經過反思，我可以在下次考試中發揮得更好！

語文考試總結 篇三

一、成績分析

我帶的兩班語文，參加考試的人數總共89人，兩班平均103分。七一班39人，平均成績92分，七四班50人，平均成績112分。130分以上人數3人，120—130分人數11人。

通過本次期會考試，發現大部分學生基礎知識掌握得比較紮實。一部分學困生對基礎知識的掌握和綜合運用能力和其他學生還是有一定的距離。優秀的人數比較少，但也有一部分學生通過之前的努力，成績也有了明顯提高。但總體來説考得不是很理想。

二、存在問題

綜合本次考試，我們發現儘管有許多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在着許多不盡如人意的地方。具體表現在以下幾個方面：

1、對課文的例子作用重視不夠，對閲讀未過好“四關”，古詩文閲讀和課內閲讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識。

2、學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多説、多寫中提高語言運用能力。本次考試閲讀理解部分共有55分，能夠得到35分以上的學生不到總數的15%，大多數學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘鍊，寫出來的文章沒有表現力。

4、缺乏應有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂塗亂改，卷面模糊。

三、今後措施

1、加強每節課的計劃性和目的性，積極創設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生髮揮主觀能動性，大膽表達。

2、繼續夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本，吃透教材，紮實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”紮紮實實落實到位。作業設計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。

3、以教材為基礎，並加大對學生的課外閲讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養學生獨立思辨的習慣。培養學生的閲讀能力並嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質量。

4。加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

5、加強對學生的書寫要求、指導。

語文考試總結 篇四

緊張而又充實的七年級上半學期已經悄然度過，期會考試隨之而來。期中試卷既是對學生語文學習進行檢閲的工具，又是學生展示自己、揮灑自信的舞台。現將本次語文考試試卷做以下分析：

一、試卷結構及命題特點

全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閲讀、課內文言文閲讀、課內現代文閲讀、課外現代文閲讀、作文寫作等知識。基本仿照會考試卷題型。能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閲讀、研究性閲讀的本事，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐本事作了一次有益的嘗試，為今後“先學後教、以學定教”的教學方法指明瞭方向。

第一部分為積累與運用，共15分，主要考查學生的識記積累和口語交際本事，涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閲讀等幾個方面。第二部分為文言文閲讀，共15分。主要考查學生對課內文言文的掌握情景。試題較往年難度有所降低，詞語解釋由四個縮減為兩個，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章資料理解題也很基礎。

第三部分為現代文閲讀，共30分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括本事。共三篇，第一篇為課內現代文《風箏》，第二篇和第三篇為課外現代文。和以往不一樣的是第二篇為文學性較強的現代文，第三篇為比較簡單的説明。三篇文質兼美的文章，新穎的題型，異常是兩段課外文章的閲讀考查，更是體現了語文課程標準“重視本事，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。

第三部分是作文，40分。文題《我最想做的一件事》，要求學生寫一篇能夠敍事完整、抒發真情實感並且不少於500字的文章。

二、考試情景分析

第一部分主要是考查學生對語文知識最基本的積累與運用，得分率較高。學生對於識記沒有多大問題，第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題，第1題和往年相比取消了修改錯別字，字音和根據拼音寫漢字各增加一題，學生不能準確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閲讀題，部分學生不能根據所給詩句準確確定出作者是冰心，造成整道題均無法拿到分數。

第二部分的文言文閲讀，學生得分普遍較高。這得益於期中複習時各位任課教師對於考試重點的較好地把握及引領學生認真複習紮實鞏固。詞語解釋“期行”和“引”考前均重點強調，句子翻譯也根據文言文翻譯原則做了訓練，文章資料理解題為“單元測試卷”原題。

第三部分為現代文閲讀。首篇現代文閲讀節選自文章難度較大的《風箏》，但所涉及的三道題目並不難。“精神的虐殺這一幕”指什麼；“又將風輪擲在地下，踏扁了”能否改為“仍在地上，踩扁了”；小兄弟的可貴品質等題目在進行課堂教學時都有涉及。兩篇課外現代文閲讀，第二篇《温暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高，説明學生已經學會從文章篩選信息的學習方法。

作文部分，需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、難易程度

綜觀全卷，整體命題難度一般。學生平均分在77分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。

四、下一步整改措施

1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。説明學生在平常的學習中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今後的教學中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學生鞏固過關；對於古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“温故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章資料理解、主旨的把握等。講課時應全面落實，複習時要抓好重點。尤其是複習階段，應多組織學生做相關題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。

3、現代文閲讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最終複習中，應儘量多選文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閲讀材料的理解和分析。閲讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字數不夠、選題同一、所寫資料缺乏新意、濫用標點、主題沒能得到提升、出現真實校名人名等問題。提議學生在今後的作文中要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

語文考試總結 篇五

七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規範，資料科學嚴謹的試卷。試卷圍繞“有利於面向全體學生，有利於推進語文學科教學改革，有利於導向語文教學”的基本原則，在考查資料和題型的設計上，適當創設了新考點、新題型，體現了“穩中求變、適度創新”的特點。

一、答題情景分析

1、積累與運用

從總體來説難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用本事，主要涉及到古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情景看，總體來説並不是很夢想。古詩詞名句的“默寫”，這是一個重要題型，是學生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出必須的背景，按要求填寫出相關的詩句。答題中出現較多錯別字，或者答非所問，亂用另外一首詩的語句的混用現象，那裏能夠看出學生較注重機械的記憶，但沒有真正理解，因而出現錯字率現象較為嚴重。因而在以後的教學中應注重在理解的基礎上記憶古詩文。詞語釋義題，這是學生的一個弱項，很多學生對成語的整體意義比較容易理解，可是對成語中某個字詞的理解就本事顯得十分薄弱，今後應加強這方面的練習。語言連貫題。此題着重考查句子內部結構的一致，邏輯的有機聯繫，上下語言環境的協調等。此類題主要是考查檢測學生的思維條理性、語言連貫性、語言組合本事和思維確定本事，本事性、應用性、綜合性較強。

2、古詩文閲讀

古詩文閲讀題考查的是學生對課內文言文的理解掌握本事。閲讀文段選自七年級下冊的文言文《黔之驢》。第18題解釋加點的字；第19題翻譯一句話；第20題是對文中某句話的描述資料及其目的。

第18題，跟第17題類型一樣，同是考查的是理解掌握常見文言實詞的含義的本事。這些都是學習文言文的基礎，但從答題情景來看，能拿滿分的學生不多。總的來説，“古詩文閲讀”部分得分情景比較夢想，學生的得分多數在6分以上，失分主要是第18道題。從中看道此刻考試的考查範圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集會考查學生對詞語含義的理解和翻譯的本事。所以以後在上課時應當儘量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在複習時也要提醒其多加留意。

3、現代文閲讀

“現代文閲讀”部分總共三個語段，主要考查學生的認讀與理解本事，分析與綜合本事和鑑賞與評價本事。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。體現了語文新課標“重視本事，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現的課後原題，也有助於教師鑽研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。

4、作文

作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可説，有事可敍，有情可抒，有感可發。從文字表達上看，以記敍為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敍與議論，抒情等表達方式的區別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優美也得不了高分。

二、今後教學提議：

1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。很多的事實證明，語文本事的構成，其關鍵不在於漢語知識學了多少，而在於語言積累是否豐富，語感的積澱是否深厚。所以，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積澱語感；④理解文化薰陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。

2、重視方法的指導與本事的培養。現代文閲讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閲讀、評價性閲讀、創造性閲讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，並能用簡要的語言表達思想的本事。所以，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。

3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閲讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。

4、作文加強平時的練筆，如日記、週記等，必須要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自身的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作後評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可採用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。僅有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

語文考試總結 篇六

我想是這幾個原因而導致這個成績的：

第一就是平時上課光顧着記筆記了，並沒有完全參入到課堂裏，所以學起來不僅吃力、還沒有什麼效果。今後上課多舉手回答問題，順着老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了。之後並沒有進行温習什麼的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以後多温習温習，學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是複習時沒有抓住重點。每次考試時複習都是大致的看一看主題思想，並沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試複習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照着點擊的錯題温習一遍，效果就會好得多。

應該來講這次的卷子並沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以後回答問題要完整，看題要仔細。

第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敍事，記流水賬。此外，我的課內閲讀也沒有全對，這是不應該發生的，這説明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閲讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關於學習的方法。以後，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞彙，並且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最後是加強課外文章的理解，要聯繫全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前後，而是要仔細閲讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

語文考試反思400字 篇七

98分——出乎意料。

校對完答案後，我仔細看了一會兒。

模仿句是對的，不能這樣説。作為參考答案，它是錯誤的。當我們開始複習時，每個人都知道九年級老師會批改它。但是誰知道七年級的學生人數是非常多的，甚至比九年級的學生多兩三百人。我不禁歎了口氣，這些分數本來可以“誠實”的加入我的語言成績小組，如果這個問題是正確的，我也可以排名在1%以上。

讀這篇文章——我還是不及格。認真地説，閲讀理解幾乎等同於思想品德。在短文中找出正確的句子並加以分析是可以的。不幸的是，無論我如何努力去“理解”，我的思維總是與作者的不一致，這讓我進入了一個相當冷的階段。在這個冷漠的世界裏，作者似乎讓我很尷尬。在閲讀理解上，我是一個“菜鳥”，這沒什麼好説的。雖然我不能達到給別人讀很多書的境界，雖然我和閲讀理解之間的“摩擦”不少於六年，但我和他仍然有很長的距離。

語文考試總結 篇八

週三，我們進行了語文7、8單元考試，當我明白成績的時候，我傻眼了，為什麼我只考了98+10分呢，直到發了卷子，我才明白答案。我看了看我的卷子，簡直不敢相信我的眼睛，看到了兩個鮮紅的問號，我才如夢方醒，我真是粗心，失去了寶貴的2分，並且都是不應當錯的，第一個扣分是“練習”一詞的書寫，因開始寫得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最終一點成了兩點；第二個扣分是畫“藍天白雲”，我將“白雲”四周用水彩筆塗得太寬了，“藍天白雲”成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！

我感到真後悔，可是我卻深深地明白，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次教訓，我必須要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什麼事情都要認真，並且還要了解更多的知識，這樣才能防止錯誤的發生。

我想，今後在學習上要異常注意以下三點：

1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對於一些我認為不重要的事，也許不會認真去對待它，粗心大意也就所以產生。比如説在做作業的時候，認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字。又如在做計算題目時，認為計算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會產生把“加號”看成“減號”的現象等等。如果長期這樣，粗心大意的壞習慣一旦構成，在寫作業或考試的時候，就容易因為這種不良的習慣而導致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正。

2、養成認真檢查的習慣。當我完成一件任務後，要認真檢查一下我所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如説做完作業後或答完試卷以後，認真檢查一下有沒有錯別字，核對有沒有抄錯或寫錯數字。上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆等等。

3、以良好的心態參加考試。首先，考試前要做好心理調節，以簡便平靜的心境對待考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對待考試的分數和名次，不要把任何一次考試都同自己的前途聯繫；其次要認真系統複習，不打無準備之仗，複習充分，信心就足，考試時就不易過分緊張。第三要訓練自信心，自信心不足是考試緊張的重要原因，所以，不要視考場為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在考試前勞逸結合，不要臨考磨qiāng。

經過我的努力，我深信在今後的學習和考試就能向着我的目標一步一步前進。

語文考試總結 篇九

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裏居中上游。

第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不紮實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識紮實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

語文考試總結 篇十

我想是這幾個原因而導致這個成績的：

第一就是平時上課光顧着記筆記了，並沒有完全參入到課堂裏，所以學起來不僅僅吃力、還沒有什麼效果。今後上課多舉手回答問題，順着教師問題的思路走，筆記能夠下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了。之後並沒有進行温習什麼的。只是快考試的時候再看一看。上頭許多的重點也都忘記了。以後多温習温習，學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是複習時沒有抓住重點。每次考試時複習都是大致的看一看主題思想，並沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也必須要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試複習時必須要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照着點擊的錯題温習一遍，效果就會好得多。

應當來講這次的卷子並沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，並且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以後回答問題要完整，看題要仔細。

第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描述和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敍事，記流水賬。此外，我的課內閲讀也沒有全對，這是不應當發生的，這説明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閲讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關於學習的方法。以後，我應當在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加更多的知識，豐富更多的詞彙，並且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描述，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最終是加強課外文章的理解，要聯繫全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前後，而是要仔細閲讀全篇文章，這樣不僅僅能加快做題的效率，並且還能夠增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。