九年級語文期末考試試卷帶答案新版多篇

國小語文期末考試題及答案 篇一

一、讀 拼 音，寫 詞 語。（9分）

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

（ ） （ ） （ ）

dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

（ ） （ ） （ ）

二、讀一 讀， 選 一 選。（6分）

1．爸爸給我買（mǎi mài）了一輛新自行車。

2．我家後面有一塊空（kōnɡ kònɡ）地，那兒有好幾種（zhǒnɡ

zhònɡ）蔬菜。

3．我和媽媽在山上種（zhǒnɡ zhònɡ）樹，真希望它們早一點長（zhǎnɡ chánɡ）大（dài dà）啊！

xuǎn zì zǔ cí

三、選 字 組詞。（12分）

（ ）方 （ ）西 拉（ ） 汽（ ）

高（ ） （ ）來 （ ）上 （ ）現

（ ）地 （ ）間 （ ）國 （ ）花

zhǎo fǎn yì cí

四、找 反 義詞。（9分）

近下 後 無 少 進

有——（ ） 前——（ ） 出——（ ）

多——（ ） 遠——（ ） 上——（ ）

kàn tú xuǎn zì tián kònɡ

五、看 圖，選 字 填 空。（8分）

朵 條 個 棵 只 頭

一（ ）蜜蜂 一（ ）牛

一（ ）魚 一（ ）樹

xuǎn yì xuǎn

六、選 一 選，畫 。（8分）

（搭 升 聽）積木 （搭 升 聽）國旗 （搭 升 聽）音樂

（發現 學會 發生）祕密 （發現 學會 保護）環境

（發現 學會 保護）騎車 （珍惜 學會 保護）時間

lián cí chénɡ jù

七、連 詞 成 句。（10分）

1．一塊兒 我們 好嗎 回家

？

2．奶奶 家 有一條 門前 小河

。

3．飛來飛去 在 小鳥 天上

。

4．我國 國旗 五星紅旗 的 是

。

ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ

八、根 據 課 文 內 容 填 空。（10分）

1．（ ）是我國的首都，（ ）是我國的國旗。（ ）愛北京。

2．不久，有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。沒有花沒有草的地方，長出了（ ），（ ）。

3．媽媽説：“山那邊（ ）很美，（ ）去看吧。”過了幾天，小鷹（ ）了飛翔。

bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí

九、把 古 詩 補 充 完 整， 並 回 答 問 題。（共10分）

靜夜思

牀前明（ ）光，

疑是地（ ）霜。

舉（ ）望明（ ），

低（ ）思故鄉。

1．這首詩是唐代詩人 寫的。（李白 杜甫 白居易）（2分）

2．第一行和第三行都是寫詩人 到的，第二行和第四行都是寫詩人 到的。這首詩主要寫出詩人

的心情。（3分）（想 思念家鄉 看）

bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì

十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 順 的 話， 並 讀 一讀

讀。（10分）

①他可喜歡石頭啦。

②李四光爺爺是我國著名的地質學家。

③常常忘了幹別的事。

④為了給國家尋找礦藏，他整天忙着研究石頭。

正確的排列順序是：

kàn tú shuō huà xiě huà

十一、看 圖 説 話， 寫 話。（8分）

參考答案

一、讀拼音，選詞語。

下雨 今天 小鳥 東西 自己 毛巾

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

（ 小鳥 ） （ 下雨 ） （ 自己 ）

dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

（ 東西 ） （ 今天 ） （ 毛巾 ）

二、讀一讀， 選一選。

1．爸爸給我買（mǎi）了一輛新自行車。

2．我家後面有一塊空（kònɡ）地，那兒有好幾種（zhǒnɡ）蔬菜。

3．我和媽媽在山上種（zhònɡ）樹，真希望它們早一點長（zhǎnɡ）大（dà）啊！

三、選字組詞。

東 車

（ 東 ）方 （ 東 ）西 拉（ 車 ） 汽（ 車 ）

山 出

高（ 山 ） （ 出 ）來 （ 山 ）上 （ 出 ）現

四、找反義詞。

近下 後 無 少 進

有——（ 無 ） 前——（ 後 ） 出——（ 進 ）

多——（ 少 ） 遠——（近） 上——（ 下 ）

五、看圖，選字填空。

朵 條 個 棵 只 頭

一（ 只 ）蜜蜂 一（ 頭 ）牛

一（ 條 ）魚 一（ 棵 ）樹

六、選一選。

（搭）積木 （升）國旗 （聽）音樂

（發現）祕密 （保護）環境

（學會）騎車 （珍惜）時間

七、連詞成句。

1．一塊兒 我們 好嗎 回家

我們一塊兒回家好嗎 ？

2．奶奶 家 有一條 門前 小河

奶奶家門前有一條小河 。

3．飛來飛去 在 小鳥 天上

小鳥在天上飛來飛去 。

4．我國 國旗 五星紅旗 的 是

我國的國旗是五星紅旗 。

五星紅旗是我國的國旗 。

八、根據課文內容填空。

1．（ 北京 ）是我國的首都，（ 五星紅旗 ）是我國的國旗。（ 我們 ）愛北京。

2．不久，有花有草的地方，花更（ 紅 ）了，草更（ 綠 ）了。沒有花沒有草的地方，長出了（ 紅的花 ），（ 綠的草 ）。

3．媽媽説：“山那邊（ 風景 ）很美，（ 自己 ）去看吧。”過了幾天，小鷹（ 學會 ）了飛翔。

九、把古詩補充完整，並回答問題。

靜夜思

牀前明（ 月 ）光，

疑是地（ 上 ）霜。

舉（ 頭 ）望明（ 月 ），

低（ 頭 ）思故鄉。

1．這首詩是唐代詩人 李白 寫的。（李白 杜甫 白居易）

2．第一行和第三行都是寫詩人 看 到的，第二行和第四行都是寫詩人 想 到的。這首詩主要寫出詩人 思念家鄉 的心情。（想 思念家鄉 看）

十、把下列句子排成一段通順的話，並讀一讀。

①他可喜歡石頭啦。

②李四光爺爺是我國著名的地質學家。

③常常忘了幹別的事。

④為了給國家尋找礦藏，他整天忙着研究石頭。

正確的排列順序是： ② ① ④ ③

十一、無答案。

2018屆高三上學期期末考試語文試卷 篇二

一、現代文閲讀

閲讀下面的文字，完成下面小題。

儘管有很多人希望自己能夠創作出超越時代、具有永恆意義的作品，但一個基本的問題是，人無論如何都難以脱離自己生活的土地而飛翔。創作也同樣如此，企圖漠視、迴避、拒絕現實都是不可能的。任何一個時代的優秀文藝都是這個時代現實精神及其發展必然性的表現。它們或者呼喚新的社會理想出現，或者表現特定現實中人們的生活與努力，或者揭示出這一時代現實生活中人們的精神世界與情感追求。

有一種觀點認為，表現現實，就不能迴避現實中存在的問題，所以必須以批判的眼光來揭露現實中的負面現象。對這樣的觀點需要進一步分析。一種立場是為批判而批判，為揭露而揭露，看不到戰勝這些困難、挑戰的強大力量。這樣的作品與現實不符，難免片面、淺薄，會消損其思想深度與藝術魅力。另一種立場是，在直面問題的同時，表現社會生活中的愛、正義、理想，並給人以未來與希望。對這些負面現象，不是不要反映，而是要解決好如何反映的問題。而真正具有強大藝術魅力的作品總是要給人以前行的力量。

還有的人認為，創作最關鍵的是要寫出超越時空、具有普遍意義的生命狀態，至於是不是表現了現實生活，並不重要。這種觀點當然是有問題的。我們提倡藝術表達的百花齊放，也倡導表現各種各樣的題材。但是，不論什麼樣的題材與手法，都難以脱離作家藝術家生活的現實。即使是那些歷史題材、魔幻題材也是現實生活的某種反映。它們並不一定表現現實生活中的人與事，但依然彰顯解決現實生活問題的精神與智慧，依然具有強烈的現實情懷。

存在上面錯誤觀點的原因，是創作者對現實生活急遽變化的疏離、隔膜與迷茫。現實生活的快速變化要求進行更為深入的感受與研究——不僅僅是某種表面的，更應該是穿透表象進入本質的；不僅僅是局部的，更應該是透過局部通達全局的。任何自以為是、故步自封的行為都將被時代拋棄。

文藝作品不能滿足於簡單的真實與生動，雖然要做到這一點也很不容易。但是，那些能夠成為一個時代文化標誌的高峯之作，總是要給人以精神的激勵，要為這個時代提供思想資源、價值引領、智慧啟迪。現實生活豐富多彩、高下雜陳。我們感受到什麼樣的生活，並進行怎樣的表達，決定了創作者的格局，也決定了作品的品格。這涉及創作者能否承擔時代使命的問題。雖然並不否定那些小題材、小情調、小格局的作品，那也是文藝百花園中必不可少的組成部分。因為它們的存在，才能夠有萬紫千紅的絢麗光彩。但是，更期待那些能夠對時代的發展進步提供力量與啟迪，具有宏闊氣魄、博大品格，能夠表現一個時代精神追求與歷史必然性的史詩性作品出現。

（摘編自杜學文《呼喚深刻表現恢宏變革現實的文藝作品》，有刪改）

1、下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（）

A. 任何時代優秀文藝的創作都不可能脱離社會現實，作品也不會產生永恆意義。

B. 揭露現實生活負面現象時，站在不同立場創作的作品實際上是有高下之別的。

C. 不論什麼樣的題材與手法的作品，都是用生活中的人與事體現現實情懷的。

D. 小情調、小格局的作品與時代文化高峯之作不同，它不會給人以精神的激勵。

2、下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A. 文章用大量篇幅闡明瞭創作離不開現實的觀點，這也是寫作本文的根本目的。

B. 文章第二、三段採用駁論的方式，先破後立，分析闡述，明確了作者的主張。

C. 作者肯定文化高峯之作，也不否定小題材作品，這樣分析説理使論證更嚴密。

D. 文章先闡明觀點，再澄清錯誤認識，指明原因，最後呼籲創作者承擔時代使命。

3、根據原文內容，下列説法不正確的一項是（）

A. 給人前行力量、有強大藝術魅力的作品的創作者不能自以為是、故步自封。

B. 如果創作者對現實生活的急遽變化深入感受與研究，就能避免一些錯誤認識。

C. 改變為批判而批判，為揭露而揭露的立場，作品的藝術魅力就會有大的提高。

D. 創作者只有具有大的格局，才能創作出能夠表現恢宏變革現實的文藝作品。

閲讀下面的文字，完成下面小題。

千手觀音

景鳳鳴

長春解放紀念碑的下面有片廣場，大理石鋪就的。四面是多層的台階和緩坡道，茂密的樹冠圍簇過來，帶出森林味道的風。

他們集中在這個高高的突顯位置，有時三三兩兩，有時歸成一大羣，進行有秩序、有節奏的交流。

任何團隊都需有帶頭的，這一大羣中也有一個。一米八零的個頭，腰桿粗壯，燙着短髮，很有氣勢。這樣的塊頭，在哪裏都會有氣勢，除了俄羅斯的農莊，毛利人的叢林。當然這裏既不是農莊，也不是叢林，而是中國東北的一個公園。

大塊頭當然是女的，男的就談不上稀奇了。東北的街面上，這樣的塊頭可隨意挑。對於大塊頭，那些人似乎聽她的，又似乎隨時不聽她的。為了增加陣勢，她的身邊站了兩個男閨蜜，陪着她一起招呼。

大塊頭斜挎着小包，這就不像領頭的，而像是張羅事兒的。只是事兒張羅起來不太容易，大塊頭不用哨子，不用喊，而是需要用手——紀念碑下的別處，廣場上稍遠一些的，有的人正自由散漫，目下的任務是，得用手把這些人召集回來。

參加聚集或者聚會的，總得有七八十人吧。着深色衣服的多，鮮豔衣服的少，中年或中老年的多，真正老年的少。真正老年的都在家裏待着了，跟着擠擠公交車，都會有人叫嚷：錯過早高峯行不！開始時他們還由着自己，逛公園，進早市，後來就不了。跟年輕的爭個什麼意思，年輕人裏頭有兒女哩，得讓着些，往回縮。

既然提到公園，還是順便介紹一下吧。當年日本人侵略的時候，強行歸併了四個村子，驅趕勞工開河，形成這片湖。打算建偽都呢，只是第十四年上就被攆回國了。樹少部分是那時栽的，大部分是後來栽的。黑松枝葉墨綠，氣勢洶洶，因此樹下草葉稀疏莖細，彷彿少須的下巴。樺樹枝幹白白，越是雪天越俊俏美麗。又想起長白山美人鬆，她們披着長髮，穿着長裙，儀態萬方地向羣山示意，讓你的心間覆上一隻細嫩的小手。只是這樣的鬆在長白山下的小鎮生長着，原始森林裏都未必有，搬移到這裏更是不可能。不過成片的黑松也挺好的了，一年四季，無論冬夏，蒼鬱地圍住這片地勢，和周邊所有的樹冠達成平齊後，約好似的不再生長。卻一圈一圈、一點一點地擴展歲月的滄桑。

而樹下台上的他們呢，湖邊的青石鋪地，林中的紅砂延展，寬敞的湖心島嶼，他們佔到哪裏，哪裏都讓着他們，都沒人跟他們搶。此刻他們硬氣地選到了這裏，他們彷彿站到了冠叢中。

不光大塊頭，他們大堆小堆，一律拿手説話。手在他們那裏，技法如此豐富，像在熟練活絡地編織毛衣。眼神嗖嗖地交流，表情顧盼飛揚，嘮到興致處，情不自禁地發聲。那聲音不是咿呀學語，而是唱歌一向跑調的傢伙，開懷地笑岔了聲。

因為站在高台上，各個角度都可望見他們動作幅度很大的手。右手是一隻活潑的鳥，往左邊的手心裏啄點，於是左手被叫醒，也跟着活躍起來。所以左右兩手在默契地説相聲呢，一個逗哏，一個捧哏，又似兩隻鴿子，撲稜稜地飛。

鴿子。一人兩隻，七八十人便是一百多隻，都流暢地在每個人的枝頭上飛。彼時聽得見陣陣鴿哨，有灰軟的輕羽，如微塵般地升騰。

“嗨”是什麼意思，不是高音的嗨C，而是透徹，爽。他們玩得如此透徹，如此之爽。

坐在廣場的石座旁，也就是樹冠中，漫不經心地溜看，生怕打擾了他們。眼前的枝繁葉茂，紀念碑上的文字，繚繞碑頂的流雲，流雲旁邊的湛藍天空。那裏沒有大鳥飛過，如浪的車笛聲、行駛聲，卻貼過黑松林、白樺林、各種的雜樹林，陸續隱隱地湧過來。

看過敦煌的千手觀音，拍照的或者摹畫版的，畫面深沉、古舊而內斂。也看過舞台演繹的，如金光層層外溢，視覺炫極而美。眼前的這個觀音，她密集的、不同方向不同形態的手，在頭頂上、耳畔旁、身前與身後，如鴿子般靈活翻飛，構成了生活中千手的佛、佛的千手。

（選自《人民日報》，有刪改）

1、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（）

A. 文章描繪了長春解放紀念碑廣場上一羣聾啞人有秩序、有節奏“交流”的場景，抒發了對這個特殊羣體生命狀態的讚歎。

B. 文章善於運用修辭手法，把他們的手比作“活潑的鳥”，把左右兩手比擬為“説相聲”，自然貼切地寫出了手語交流的暢快、默契。

C. 文中寫“他們佔到哪裏，哪裏都讓着他們，都沒人跟他們搶”，這説明人們對這個特殊羣體充滿同情和憐憫，從不與他們計較。

D. 作者運筆自由灑脱，由“大塊頭”寫到了老年人錯過早高峯坐公交車；由公園裏的樹想到了長白山美人鬆，體現了散文“形散”的特點。

2、文中説“既然提到公園，還是順便介紹一下吧”，介紹公園有什麼用意？

3、文章最後一段有怎樣的作用？請結合全文分析。

閲讀下面文言文，完成下面小題。

呂大防，字微仲，其先汲郡人。大防進士及第，調永壽令。縣無井，遠汲於澗，大防行近境，得二泉，欲導而入縣，地勢高下，眾疑無成理。大防用《考工》水地置泉之法以準之，不旬日，果疏為渠，民賴之，號曰“呂公泉”。遷著作佐郎、知青城縣。故時，圭田[注]粟入以大斗而出以公斗，獲利三倍，民雖病不敢訴。大防始均出納以平其直，事轉聞，詔立法禁。青城外控汶川，與敵相接。大防據要置邏，密為之防，禁山之樵採，以嚴障蔽。韓絳鎮蜀，稱其有王佐才。哲宗即位，召為翰林學士、權開封府。元祐元年，拜尚書右丞，封汲郡公。三年，呂公著告老，超拜大防尚書左僕射兼門下侍郎，提舉修《神宗實錄》。大防見哲宗年益壯，日以進學為急，請敕講讀官取仁宗邇英御書解釋上之，置於坐右。又摭乾興以來四十一事足以為勸戒者，分上下篇，標曰《仁祖聖學》，使人主有欣慕不足之意。大防立朝挺挺，進退百官，不可幹以私，不市恩嫁怨以邀聲譽，凡八年，始終如一。宣仁後崩，尋改永興軍。未幾，左正言上官均論其隳壞役法，右正言張商英、御史周秩、劉拯相繼攻之，奪學士，知隨州，貶祕書監。言者又以修《神宗實錄》直書其事為誣詆，徙安州。兄大忠自渭入對，哲宗詢大防安否，且曰：“執政欲遷諸嶺南朕獨令處安陸為朕寄聲問之大防樸直為人所賣三二年可復相見也”大忠泄其語於章惇，惇懼，繩之愈力。紹聖四年，遂貶舒州團練副使，安置循州。至虔州信豐而病，遂薨，年七十一，諡曰正愍。

大防身長七尺，眉目秀髮，聲音如鍾。自少持重，無嗜好，過市不左右遊目，燕居如對賓客。每朝會，威儀翼如，神宗常目送之。

（選自《宋史·呂大防傳》，有刪節）

［注］圭田，古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。

1、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直/為人所賣三二年/可復相見也/

B. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直為人/所賣三二年/可復相見也/

C. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之大防/樸直為人所賣/三二年可復相見也/

D. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直/為人所賣/三二年可復相見也/

2、下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（）

A. 遷、權、奪在文中分別是指官職提升、暫時代理官職和削除官職。

B. 告老，古代官員因年老辭去職務，與之意思相近的還有“致仕”、“下車”等。

C. 薨，古代稱諸侯或有爵位的高官之死。呂大防曾被封為汲郡公，故稱之。

D. 諡，古代帝王或高官死後的封號。呂大防為官清正，仕途遭憂，故諡“正愍”。

3、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A. 呂大防有經世致用之才。他採用水地置泉之法，為永壽縣百姓成功解決了汲水不便的問題。

B. 呂大防有公正為民之心。他主政青城時，改革舊弊，統一粟米出入的量具，還百姓以公平。

C. 呂大防精心輔佐皇上。他摘錄乾興以來四十一事，編成《仁祖聖學》一書，使哲宗自感不足。

D. 呂大防為官有劣跡。他曾經毀壞役法，還在主修《神宗實錄》時直書其事，有污神宗聖明。

4、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）進退百官，不可幹以私，不市恩嫁怨以邀聲譽。

（2）自少持重，無嗜好，過市不左右遊目，燕居如對賓客。

二、文言文閲讀

閲讀下面這首唐詩，完成下面小題。

丁評事宅秋夜宴集

柳中庸

翠幕捲回廊，銀燈開後堂。

風驚擁砌葉，月冷滿庭霜。

綺席人將醉，繁弦夜未央。

共憐今促席【注】，誰道客愁長。

【注】促席：坐席互相靠近。

1、下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A. 首聯寫赴宴的人必須穿過迴廊進入後堂，顯出丁評事家有秩序，家規森嚴。

B. 第三句的“驚”和“擁”用擬人的手法表現了秋風的迅疾，形象如在眼前。

C. 豐盛精美的宴席上，人不知不覺就要醉了，而長夜未盡，各種絃樂演奏正盛。

D. 頸聯表達了作者以酒澆愁的悽苦心理和因醉而不能盡情享受音樂的惋惜之意。

E. 最後一句看似灑脱曠達，實為正話反説，表達作客異鄉的綿長愁苦，深摯感人。

2、賞析“月冷滿庭霜”的精妙之處。

三、詩歌鑑賞

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師説》中指出“巫醫樂師百工之人，不恥相師”，緊接着與之形成對比的句子是：“___________，_______________，__________________。”

（2）杜牧《泊秦淮》中抒發作者對醉生夢死而不以史為鑑的統治者的憤恨之情的句子是：“______________________，_________________________。”

四、情景默寫

下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是

①企業的管理者具有容人、容言、容事之雅量，能夠犯而不校並時常反省自己，才會具有強大的親和力、影響力和感召力。

②有着獨特魅力的“媽祖文化”是聯結海峽兩岸同胞情誼的重要“紐帶”，能為兩岸政治、經濟交流起到推波助瀾的作用。

③每到換季時節，氣温反覆不定，免疫能力較差的小孩子就容易生病，頭疼、咳嗽、發燒等會接踵而至，讓父母防不勝防。

④20xx新年伊始，《芝麻服務協議》被爆出默認勾選同意項而遭到媒體的口誅筆伐。對此，其管理公司很快做出迴應，承認錯誤。

⑤勇士隊的主教練科爾是一位戰術大師，擅長排兵佈陣的他能夠因人成事，很會挖掘球員的潛力，讓他們淋漓盡致地發揮。

⑥在醫院的全力搶救下，患者的病情逐漸趨於平穩，這一場扣人心絃的生命接力賽終於以戰勝死神的方式落下帷幕。

A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ②⑤⑥

五、選擇題

下列各句中，沒有語病的一句是

A. 彼得·辛格的新作《如何看待全球化》是以作者在普林斯頓大學開設的專題演講為基礎，認真聽取聽眾意見，進行多次修改完成的。

B. 今年是全面貫徹十九大精神的開局之年，要把十九大描繪的藍圖變為現實，我們必須不馳於空想、不騖於虛聲，踏踏實實地幹好工作。

C. 世界對20xx年中國經濟政策走向格外關注，這既源於中國為其他經濟體帶來的發展機遇，更在於中國自身發展所取得的巨大成就。

D.近期，《廣深科技創新走廊規劃》正式發佈，提出到20xx年將深圳建成國際一流的科技產業創新中心，成為全國創新發展重要一極。

下列各句中表達得體的一項是（）

A. 為聊表寸心，喜出望外的失主向王大亮贈送了“拾金不昧，品德高尚”的錦旗。

B. 李叔是個熱心人，有求必應，他常常掛在口頭的一句話是“有事到府上找我”。

C. 面對別人的不情之請，龐教授有時會説自己才疏學淺不能如人所願，以此謝絕。

D. 趙老師和王老師是一對夫唱婦隨的伉儷，在生活和工作上兩人可謂珠聯璧合。

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

汽油受熱會汽化，並和油罐內的空氣混合，當這種混合氣體達到一定的比例時，①_______________，就會被點燃而發生爆炸。所以，加油站嚴禁明火。那麼，②________________？原來手機內部有一些電子元件，使用手機時，內部會產生微弱的放電現象，就像微小的電火花。③_________________，遇到這種微小的電火花，也會引起爆炸。

六、語言應用

下面文段中三處表述有問題，請找出並加以修改，使之邏輯嚴密。

①目前，教育培訓需求旺盛。②但培訓市場蓬勃發展，必然產生諸多問題。③據統計，有58．7%的受訪者稱曾被培訓機構的虛假宣傳欺騙過。④因此，必須禁止培訓機構發佈廣告。⑤我國還沒有針對培訓市場的立法，教育培訓的行政管理權限不清晰。⑥如果有了專門的立法，難道還會有培訓機構虛假宣傳的現象嗎？

閲讀下列材料，根據要求寫作。

某媒體發起“我心中的時代”關鍵詞評選活動，入選的關鍵詞有：網購、初心、創新、家風、美麗中國、焦慮、知識付費、極簡主義、文化自信、人類命運共同體

請從中選擇兩三個關鍵詞，談談你對“心中的時代”的理解和認識。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

語文期末考試試卷三、現代文閲讀 篇三

（一） 小心塗改液傷着你

①目前，塗改液已經成為使用率較高的學生文具。據調查，大中城市中國小生的使用比例在80%左右，而國小生的使用比例則高達95%以上。書寫出現差錯時，使用它能很快塗改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發出的十分刺鼻的氣味對人體有害？

②為了弄清塗改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先後兩次對塗改液的成分進行了測定，發現塗改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發遊離於空氣中。一旦被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發生變化，影響神經系統，使人頭疼、噁心，吸入量過大，會危及生命。

③為了驗證塗改液的危害程度，這三名中學生又找來六隻小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒現象逐漸消失，一切恢復正常。

④最近，中國消費者協會對市場上銷售的79種牌號的塗改液進行了檢測實驗。檢測結果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，並散發出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入人體內或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層後還會破壞臭氧層。 塗改液必須具有易溶解、易乾燥、易揮發的特點， ， 作為塗改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害， 在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內國內市場上的塗改液成分不會有大的改變。

⑤鑑於這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用塗改液。

得 分 評卷人

14、請概括説明塗改液是怎樣危害人體的。（2分）

15、第①段的畫線句子運用了什麼説明方法？並分析其作用。（3分）

16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果？（3分）

17、下列説法有錯誤的一項（ )(4分）

A、本文的説明順序是邏輯順序。

B、第④段中“合適替代物”指的是具有塗改液特點的無毒物質

C、“然而你是否意識到它散發出的十分刺鼻的氣味對人體有害？”運用了反問句，加強陳述語氣，強調了塗改液散發出十分刺鼻的氣味對人體有害。

D、第④段劃橫線處可以填入的關聯詞語依次是“因為”、“所以”、“儘管”“但是”。

（二） 潔淨之蓮

①蓮是一種有靈性的植物，是我摯愛的意象。在我居住的水鄉，有水的地方就有蓮的倩影，我愛的是蓮的優美和慧心。

②一灣碧水澹澹，起伏着一層 漣漪。那水的綠喲，綠得蓬勃，綠得純正，綠得深湛，綠得温柔，綠得恬雅，綠得醉人。綠錦緞似的水面之上，潔淨的蓮亭亭如蓋。碧波有幸，能照它的影；魚兒有幸，能吻它的足。蓮與碧水結下不解之緣，漣漪了整個夏季。

③整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去。間或，有一支支或白或粉或嫣紅的花，在翡翠般油綠髮亮的葉間隱現。蓮的身上不曾沾染一星塵埃，瘦長的腰身娉娉婷婷，在風中款擺，韻致絕佳。B.紅蓮穿破碧波，擎着熾烈的火焰，逼出明麗的色調。白蓮冰肌玉膚，素巾縞袂。一派清遠的風度。每朵蓮花都仰着臉，專注而矜持，每張臉都不重複。偶爾微風拜訪，舉起一張張闊大圓滑的綠葉，漾起無邊的清涼。蓮的芬芳，香氣盤桓，久久不肯逸去。那搖曳着交疊的紅、白、綠，盪漾起 更加動人魂魄的嬌媚，染滿我的心壁。

④我尤愛月光下的白蓮，我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。A我彷彿看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，給了田園生活一個精緻的點綴。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破 黑夜，從污泥中綻放出一個個美麗的音符。

⑤蓮塘流動着今人心神搖盪的優美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕，無法躲避，只有沉浸其中。蓮也盛開在古今中外的詩文與畫幅中，透露潔淨清爽之意。

⑥文人墨客用五筆傾慕的眼神和姿態為蓮寫詩作詞，王維有“蓮動下漁舟”的閒適情懷，李白有“清水出芙蓉”的審美雅趣，他們為後人留下了蓮的清香，詮釋了蓮的品格與精神。

⑦垂暮之年的印象派畫家莫奈，把清淡素雅的蓮作為他追求至美的理想主題，他用顏料把蓮塘上眾多的瞬間和形象永久地凝固在畫布上。終於他力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣 展開，亙古與蓮相伴。

⑧蓮的精魂，如一幀寫意水墨畫，在馥郁的蓮的氣息中，我漸靜、漸淨，心扉突然洞開，心靜靜空出來。它以菩提樹的身影搖曳出我心中的清涼，它似晨鐘暮鼓，擊出清風竹韻；他似聖潔之水，滌淨塵間的污濁。蓮是一面心靈的鏡子，只有純正的心靈才能看得見心靈的純正，被純正所感染。願一切愛蓮之人以蓮為鏡，擁有蓮的慧心，做潔淨的人。

18、通讀全文，説説以“潔淨之蓮”為題有什麼好處？（4分）

19、文中加框處依次應該填寫的詞語是 、、、。（只填字母）（4分）

A 裊裊的 B 緩緩的 C 微微的 D濃濃的

20、品味語言，回答下面的問題。（6分）

①。從內容理解、表達效果等角度賞析(A)處畫線句。

我彷彿看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，給了田園生活一個精緻的點綴。

②從意義和作用等角度賞析(B)處加點的詞語。

紅蓮穿破碧波，擎着熾烈的火焰，逼出明麗的色調。

21、請談談選文第⑤段在內容和結構上的作用。（4分）

22、在作者細膩的筆端下，蓮花栩栩如生。你心中一定也有一種最美的花兒吧，請你將它描寫出來。（提示：至少使用一種修辭手法，50字左右）（4分）

語文期末考試試卷四、作文

23 按要求作文。

請以“最美的記憶”為題寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能夠駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少於600字（如寫作詩歌不要少於20行）

㈣閲讀議論文《辯證看壓力》，完成22-26題。(13分 篇四

辯證看壓力

邵景均

①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人願意為他人所逼、受環境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來説不受人的主觀意願支配，具有某種必然性。換個角度，用發展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發展與成就的機遇和先導，並不一定都是壞事。

②從歷史上看，生存壓力帶給人類發展進步。在惡劣環境下，有巢氏“構木為巢以避羣害”；在病痛之下，燧人氏“鑽燧取火以化腥臊”；在飢餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。可見，外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會能有今天這樣發達的科學技術、生產方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮鬥過程相關。

③對於做學問來説，壓力之下能產生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”曹植的七步詩，更是在以死相逼的巨大壓力下產生的。曹植富於才學，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他於七步之內成一詩，否則處死。曹植於悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。

④毋庸諱言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規蹈矩、安於現狀，而不是改變現狀、推陳出新。鐵人王進喜當年説過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創造、發明與發憤的動力，就有了創作和改變的願望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善於從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生髮出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨鍊機會，使人更能堅強不屈，表現出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發出人們平常難以顯現的智慧和創造力。

⑤不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所説“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發出創造美好生活的巨大潛力。（《人民日報》2008年4月8日第7版）

22、通讀全文後，你認為這篇文章的中心論點是什麼？請用文中的原句回答。（3分）

23、細讀第④段，請找出本段的分論點。（2分）

24、文章第①段劃線的句子起什麼作用？（2分）

25、第⑤段劃線的句子主要運用了什麼論證方法？請結合文章內容説説運用這種論證方法的好處？（3分）

26、談談你對第④段中劃線句子的理解。（3分）

⒌根據語境仿寫句子，構成排比。(2分 篇五

有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜； ， 。

九年級語文期末考試試卷答案 篇六

一、基礎運用（共25分）

1、(1)A和C（選出一個1分，選出兩個2分）

（2)答案示例：我喜歡北大校徽。兩個篆字上下排列，其中“北”字構成背對背的兩個側立的人像，而“大”字構成了一個正面站立的人像。(1分）校徽突出了學校的辦學理念，即大學要“以人為本”。（1分）

説明：學生可在四所學校校徽中任選，能對所選的校徽進行描述並寫出自己的感受，即可給滿分。

2、（1)C(2分）（2)B(2分）

（3)伯牙靜等先生歸來。聽着渤海上波濤澎湃之聲，山林中羣鳥悲鳴之音，(1分）這些激起了他的創作熱情。（1分）（共2分）

説明：能基本描述畫面內容，所寫情節能與前後情節連貫一致給滿分。

3、（1)B(2分） （2)C(2分）

4.D（2分）

5、答案示例：主動出擊 突破囚籠（1分）規模巨大 遍地開花（1分）戰果輝煌（1分）（必須有結合圖片的信息，有主動出擊的意思）

説明：依據學生答題情況，能結合兩個材料答出任意三點即可給滿分。

6、答案：（1)春風送暖入屠蘇(1分）

（2)但願人長久 千里共嬋娟(1分）

（3)遙知兄弟登高處 (1分）

（4)處江湖之遠則憂其君(1分）

（5)長風破浪會有時(1分）

説明：出現錯別字，該空不得分。

二、文言文閲讀（共8分）

7.D（1分）

8、（1)按照這種辦法，那麼可以用來保全生命，可是有人卻不用。(2分。“由是”“可以”“而”“為”翻譯錯誤兩處扣一分，意思基本對即可）

（2)年少時拜陳寔為師學習，因為品行高尚著稱。(2分。“師”“事”“以”“義”翻譯錯誤兩處扣一分，意思基本對即可）

説明：直譯、意譯均可；文通字順，表達出句子內容即可；關鍵詞錯一個不扣分，錯兩個扣1分。

9、義，就是本心，有羞恥之心，有正義感，它比生命更可貴。（1分）義可以使人改正錯誤，普通人也可以不喪失，（1分）堅持下去就是聖人，並因此影響社會風氣。（1分）（共3分）

説明：可多角度談對“義”的理解，言之成理即可。如：從盜牛者的角度，知錯改錯是為“義”；從王烈的角度，寬仁敦厚是為“義”；從鄰里間，人與人之間的有益影響，形成好的社會風氣，是為“義”……

三、名著閲讀（共10分）

10、（1)B(1分）

（2）④奉詔討賊 ⑤劫持漢帝，社稷丘墟 ⑥ 同謀篡位，妄稱天數（每點1分）（共3分）

説明：可根據理解用自己的話概括回答，亦可選用原文語句進行駁斥。④針對“無名”，答“奉詔討賊，何謂無名？”或“奉詔討賊”等意思相同的都給分。⑤⑥兩空順序不計，不拘泥於答案，⑤空答“何期反助逆賊，同謀篡位？”可給分，⑥空答“安敢在行伍之前，妄稱天下數！”或“天下之人，願食汝肉！”或“罪惡深重，天地不容”都給分。

11、（1)買到洋車的是第 2 和8 幅(1分） 失去洋車的是第 3和9 （1分）（共2分）

説明：每空選對一個即可給分。

（2)答案示例：幾次買車賣車的起伏，已經使祥子徹底絕望。祥子的性格開始發生變化，(1分）由原來的忠厚善良到吃喝嫖賭，打架使壞，暗示了祥子的悲劇命運。（1分）（共2分）

説明：可以從不同角度回答①可敍述連環畫的相關內容②可關注人物的性格變化，有對比變化即可③可以發揮想象進行續寫，考查學生的發散思維。

（3)答案示例：本雕塑取材老舍的小説《駱駝祥子》。(1分）展示的是祥子拉車時的狀態 ，滲透着了老北京濃濃的風土人情。（1分）（共2分）

説明：寫出人物及作品即可給分；寫出人物，沒有介紹性文字，只是抒情議論扣1分。

四、現代文閲讀（共27分）

閲讀(一)

12、答案示例：選文一：瑞萱在城亡後給學生上第一節課，但他悲痛難抑逃出了課堂。（1分）選文二：“我”與學生在城淪陷後鎮定地上最後一課。（1分）（共2分）

説明：本題只要概括出“誰在什麼情況下幹了什麼”或是“誰在什麼情況下怎麼樣”意思與原文相符即可給分，語言表述不苛求。

13、答案示例：選文一中，有多處描寫瑞宣在城亡後上第一節課時極度痛苦的心情，最後説“今天，今天，不上了！”逃出了課堂；（1分）選文二中的“我”面對門外可能出現的日本兵，不荒廢一秒鐘的功夫，照常講課。（1分）兩位老師都表現了強烈的愛國主義情懷，都表現出人物在敵人鐵蹄下屈辱的，悲憤的生活，都表現出了對侵略者的憤慨。（2分）（共4分）

説明：文中兩位老師的共同的思想性格有：愛國、敬業、有責任心、有強烈的民族自尊心等等，能夠答出一個及以上共同點給2分，結合內容分析給2分，共4分。

14、答題思路：有動作、心理的描寫，並能圍繞抗戰勝利後得喜悦、激動、自豪等心理展開想象描寫即可得4分，無明顯心理描寫，動作描寫中能夠體現人物心理也可得4分，語言通順1分，共計5分。

説明： 如果有動作心理描寫，但沒有完全圍繞抗戰勝利後的激動、喜悦等心理展開想象描寫最多給2分；若動作、心理描寫不是圍繞抗戰後展開的只得語言1分；字數100左右即可，若描寫到位字數少於100不扣分。

閲讀(二)

15、答案：D （共1分）

16、答案要點：瓷板作書畫前，書家對胚料的調製和瓷的性狀需要成竹在胸，而紙上作書畫不用；紙上作書畫“力透紙背”；瓷板書畫筆觸如刀割。（共3分，每點1分）

説明：意思基本完整即可。只概括答出“材質、料性、技法、成型不同”沒有結合文章內容，給2分。

17、答案示例：生動地説明了瓷板書畫的藝術魅力。（2分）由土與火淬鍊而成的中國陶瓷，經筆與墨的浸染，脱胎換骨；瓷板書畫，將書畫藝術、制瓷藝術及傳統文學藝術融為一體，為瓷器脱去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質樸的魅力。（1分）語言表達1分（共4分）

説明：寫出説明對象及特徵給2分，結合文段分析意義給1分，語言表達1分。

18、乙處 （共2分）

19、答題思路：説出感興趣的內容1分，簡述理由2分。（共3分）

説明：聯繫生活，聯繫文本，言之有理即可給滿分。

20、答題思路：自身經歷1分，克服的體驗2分。（共3分）

説明：自身經歷或本人聽到、看到的別人的經歷都可給1分，敍述克服的體驗給2分，只答“有”給1分。

五、作文（共50分）

21、評分標準：共10分。內容7分，語言3分。

22、評分標準：共40分。

等級 內容、表達（36分） 説 明 書寫（4分）

一類卷

(40—37) 要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。

賦分範圍：36—33分 以35分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 4分

書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規範。

二類卷

(36—34) 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。

賦分範圍：32—30分 以31分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。

3分

書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規範。

三類卷

(33—28) 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。

賦分範圍：29—24分 以27分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 2分

字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規範。

四類卷

(27—0) 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。

賦分範圍：23—0分 以23分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 1—0分

字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規範。

閲讀與欣賞(40分 篇七

㈠閲讀古詩《錢塘湖春行》，完成10-11題。（4分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭裏白沙堤。

⒑這首詩描寫了西湖 的明媚風光，抒發了詩人 的感情。（2分）

⒒“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是寫詩人所見的景象，請説説這樣的景象會給人們這樣的感覺？（2分）