高三一輪複習總結反思

趙鋒

隨着大學聯考評價體系的不斷完善，歷史大學聯考試題向着深化能力考查、培育正確價值觀，展現學生獨立思考能力的方向發展。在大學聯考歷史能力要求進一步提高的前提下，為切實提高自己的教學質量，現將一輪複習要注意的問題做一簡要總結和反思。

一輪複習要以夯實基礎，提高能力為目標。要緊扣課標和考綱，按教材進行單元複習，適度關注小專題，做到“全面、細緻、系統，紮實”。複習的重點目標是全面、準確的認識和把握重大事件和重要史實，深刻理解基本的歷史概念。通過適量的材料解讀和問題探究，有效訓練和提高學科基本能力。在這一輪複習中，要重視複習的效率，明確每一章、每一節應掌握的內容，並熟悉歷年大學聯考試題所涉及的要點及其考查的角度，從而加深對考點的理解和命題思路的認識。

一輪複習要摸清學情，對症下藥。從大學聯考命題趨勢看，學生現階段存在的問題有：學生不熟悉通史階段劃分的時代特徵，做不到“古今貫通，中外關聯”；基礎知識掌握不牢固，知識儲備貧乏；歷史概念的理解不準確；缺乏歷史核心素養，未能形成一定的歷史意識和歷史價值觀；不瞭解相關學術熱點和時政熱點；材料信息直接提取而不會深度分析、高度提煉、延展運用；大量做題但仍不會解題，如歷史論證題不能得高分、選擇題錯誤率高、主觀題答案殘缺不全等。在複習備考中，要針對學生存在的問題採取有效的應對措施。

一輪複習要合理整合教材。新大學聯考歷史科考試大綱將教材內容進行了時序化處理，而新課程教材專題的編寫特點雖然具有獨立性、跳躍性強、跨度大的特點，但也沒有完全忽視時序性和整體性。因此在高三第一輪複習中，從夯實基礎的需要，同時也是為了避免過多的知識性的重複，可以依據高一、高二已掌握的知識點及認識規律，按古代史（中國、世界→政治、經濟、文化）——近代史（世界、中國→政治、經濟、文化）——現代史（世界、中國→政治、經濟、文化）的時序體系，對必修教材和選修教材進行重新整合處理，建立專題型的通史體系，形成時序性的複習結構。這種複習模式與《考試大綱》會考點內容體現的通史體例相一致，既保證原有教材的相對完整性，又使學生能夠有一些通史感。

一輪複習的重點是抓基礎，對基礎知識的複習要全，不留死角；將基礎知識落實砸牢，使之步步到位。複習中要堅持“全面、系統、紮實、靈活、規範”方針，清理、歸納和整合教材主幹知識和重點知識，突出重點，理清線索，理清因果關係和背景及意義，系統掌握單元線索和階段特徵，構建比較完整的單元知識網絡，強化知識的記憶落實，力求知識掌握的牢固性、歸納的完整性和理解的準確性。同時要結合新大學聯考特點處理好知識的精、廣、深的關係，該講透講深的知識不要蜻蜓點水，一帶而過，要關注細節，方法上的細節和知識上的細節都關乎到大學聯考的成敗。

一輪複習要充分發揮學生主體作用。教師要引導學生學會運用教材，加深對教材知識的理解與記憶。作業和練習要將教輔資料和迴歸以自主總結、整理知識線索、強化問答題解題思路為主導的書面作業相配合。

一輪複習要精選習題，及時批改，分層講評。重點訓練學生的知識線索的整理、歷史階段特徵的總結、主觀題的思維方法和文字表達。每一節課都佈置適當的課時作業，通過限時訓練強化學生答題的時間意識，通過週週練強化學生的答題綜合能力，通過專題練習解決學生的知識與能力的缺陷。

一輪複習要堅持問題導向，要敢於發現問題，正視問題，認真分析學生現狀，掌握學情。針對不同層次的班級採取有區別的措施，上層班除正常的教學之外要適度強化訓練，同時可選擇難度適中的大學聯考真題訓練；另外要加強學習方法、技巧的講解；引導學生積極進行課外閲讀，開闊視野，提高閲讀理解的能力。