地理實習總結多篇

【第1篇】2022年大學生畢業實習總結範文：地理教學實習

時光飛逝，轉瞬間，半年的時間，匆匆流去。還記得2月份的時候，期待已久的頂崗實習才剛剛拉開帷幕，不過一晃的時間，我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實習，在這個我呆過4年的地方，我有着太多的回憶，也有着太多的感慨，也希望自己能在這個自己曾經付出熱血和汗水的地方再次感受學習的氛圍，汲取優秀老師的教學經驗，並增長自己在教學方面的實踐能力。

實習期間，我擔任202班的地理教學和副班主任的工作。202班剛開始的教學進度是選修五的後兩章內容，我的指導教師侯老師決定把選修五講完後，我從選修六開始講起，之前的時間用來聽課，以更好的狀態準備上課。在聽課和觀看公開課的過程中，我發現每一位老師的風格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學生們尊重喜愛的老師，不但要有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，還要會根據班級學生的特點，總結出一個相應的有效的教學方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學提供了很大幫助。

遺憾的是第一節課的效果很不理想。由於沒有通知從選修五到選修六的過度，很多學生沒有帶選修六的課本，而上課之前我並不知道，所以在一節沒有書的課中，學生的積極性發揮不出來，課堂效果也就差了，幸好201班學生的基礎不錯，能多少跟得上，整堂課還算順利的繼續了下去。但這次的教訓告訴我，不管做什麼，都要事先了解學生的情況，做好發生任何情況的準備。

而之後，我主要在202班進行地理教學工作。在202班任教的半年時間裏，我發現實在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學生的程度良莠不齊，掌握學問的程度不一樣，承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比方説有些同學們上課晃神該怎樣辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級實習，學生們大多不是很成熟，而我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脱”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”,對地理感興趣，對我的課感興趣。

在後來的教學過程中，我們進行的是一輪複習，講解的是必修一的內容。在這期間我感受最深的就是自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”.我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分後去教室上課，課後還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”.當然，在上課之前，更重要的是備課，備學生。普通班學生普遍喜歡科學，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，儘量使課堂生動起來，並應用地圖教學法、興趣教學法等其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。學生的自然地理知識的基礎比較差，所以在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前3天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。一開始，我的聲音比較小，後排的學生聽不見，之後便提高了音量。而且提問時應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一説，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

真正的課堂演練讓我對課堂教學又有了進一步的理解。一堂好課，要以學生為主體，充分調動他們的積極性。而對於地理這個學科，更應該加強學生對地圖的閲讀能力，訓練學生的空間邏輯思維。

【第2篇】地理教育的實習心得總結

在地理教育方面，通過地球運動的一般特點以及地球公轉的地理意義這兩個教案的撰寫，在兩個班級四節課的授課，真實的學生真實的環境地歷練。下面是小編為大家整理的地理教育的實習心得總結，希望能夠幫助到你們。

地理教育的實習心得總結

光陰似箭,日月如梭.轉眼間, 愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個半月裏，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。

現將在實習中的心得總結如下：

一.教師要有自己獨到之處

雖然實習之前，我們在學校裏也有過代課的實踐，但是面對中學的地理教學還是沒底。隨着二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節地理課，也方便於我畢業論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，並結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以説是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在教育實習中，我儘量做到為人師表，主要表現如下：

1.投身於教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來説，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付諸一定的努力。首先，在實習第一週，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二週正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試。然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

2.在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

實習工作還有半個月就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。

【第3篇】地理教育實習總結模板

前言

20xx年10月17日至10月13日，我在xx市第xx中學進行地理學科教育實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。期間擔任高一（8）班實習班主任，主要擔任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班實習地理老師。在原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下，我順利地完成了教育實習任務。

“師者,傳道授業解惑也！”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶着這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間裏,教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學。

現在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進的過程，課堂內外相結合，例如學校地理組組長張老師，他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默風趣的語言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。

短短二十多天，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。

一、與隊友相伴，快樂多多

我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進……無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。

二、走上講台，收穫多多

如何才能上好一節地理課？怎麼樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一直在思考的問題。

到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時教四個班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班，改變計劃後，是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。

聽課篇。跟老師們交流認識之後，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯繫起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢並且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁徵引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤並及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多。

【第4篇】中學七年級地理教學實習總結

中學七年級地理教學實習總結

2022年9月12日到10月22日之間，我來到廣州市第75中學進行教育實習。在75中校領導、老師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學對象是七年級級的4個重點班。每個班都有他們的特點，讓我在教學過程中獲益不淺。我的指導老師是75中的徐老師和陳老師，她們在地理的教學中有着豐富的經驗，能夠得到老師們的指導，我感到很幸運。在老師們的悉心指導下，我的實踐能力得到很大的提高。

實習的第一個星期，為見習的聽課階段，每天我都聽3節課以上，課後，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問題，從中我也吸取了不少經驗。聽了幾天課，老師便給我佈置下任務，教的是七年級第一章地球與地圖的第二節，分3個課時，教七年級級的4個重點班。於是，我便開始備課、寫教案、製作課件。以前在學校試講時，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現在要備的是40分鐘的課，內容很多，而且新課標的課本書面內容很少，講課按課程標準，教師可以根據學生的情況增加教學內容，這就給我帶來很大的難度。雖然這四個班都是重點班，但每個班的情況都不太一樣，備課內容或多或少都有些不同，有效比較難的知識點是否要深入講，我也很難把握。於是，我重點聽着四個班的課，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時也可以瞭解老師教給他們的知識點有哪些，避免重複講解。這四個班分別是七年級（1）班、七年級（5）班、七年級（9）班、七年級（13）班。經過觀察我發現七年級（1）班是這四個重點班中理解能力最好的班，而且他們對地理這門課的熱情非常高，但對自己知道的知識就不願去聽講；七年級（5）班是課堂紀律最好的班，學生都非常認真聽講，但熱情比較欠缺，回答問題也比較不積極；七年級（9）班回答問題挺積極的，聽課也是認真的，可就是課堂紀律有點差。七年級（13）班是最積極提問的，可是積極過頭了，常常打斷老師講課。根據這些情況，我在備課時，也準備了一些對策。例如根據七年級（1）班對自己知道的知識就不願去聽講的情況，我在講課時對一些較簡單，他們可能知道的知識點，準備了一些問題，讓他們自己去思考解答，讓他們在解答過程中發現問題。我在75中上的第一堂課就是在七年級（1）班，我發現這對他們挺有效的，他們都變得虛心起來，如果不是我在遊戲環節出了點小問題，我的第一堂課可以算是成功的。由於我1個相同的課上4個不同的班，所以上完一個班級，就可以總結修改一次，爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發現了許多問題，畢竟是第一次，難免會有緊張，有緊張就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認準備得很充分，但在上課時就發現其實我對學生們的瞭解還是不夠的，有時我覺得很簡單的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們在學校試講有很大不同。在課後，我及時找老師評課，在老師們的評課中，我發現了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題：如筆記的投影過快，學生還來不及抄就過了；講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課後的總結經驗，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經驗的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學過，但如果沒有這段時間的實踐，真的要運用也不是件容易的事。

總體上講，這次的教學實習使我們學到了許多書本上沒有的東西，我明白到備課在上好一節課的重要性，在備課中，我們除了單純的準備上課該講什麼，該有怎樣的反應，還要認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教學內容，明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外，還要做好對學生的課前分析，這樣才能使課堂效果達到最好。在教學實習當中，我對學生的作業進行了多次的批改，在批改當中，我發現學生對地理科並不是太重視，作業很多都是抄答案的，獨立完成的同學很少。同時我還發現學生們對一些地理詞彙不明白，如“東”和“冬”，經常寫錯，説明他們並不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因，我點名表揚了獨立完成作業的同學，並不點名批評作業不認真的同學，同時在講解作業時，把他們經常混淆的詞彙仔細解釋。

在這次的實習當中，我明白了實踐與理論相結合的道理，在教學中，擁有過硬的專業知識和強教學技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專業課學來沒有什麼實際的用處，但是到真正用的時候才發現，自己所掌握的知識根本就不夠，看來，我們還是要好好掌握專業課知識，為以後的教學打好基礎。

當然，在教學過程中，難免會出現一些錯誤，像上課對學生的具有個性提問，還是缺乏很好的應對，對一些後進生的關心也比較少。我會不斷努力，在學習的過程中不斷改進和提高教學能力，同時也要不斷鞏固基礎。

【第5篇】2022年7月地理實習總結範文

“艱苦奮鬥，嚴謹治學，求實創新，為人師表”是我們華南師範大學的校訓。我們懷着要做一名有學問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學，轉眼間我們已經在這所有愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教育實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收穫。

一、班主任工作

作為實習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校佈置的教育任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力量，引導班級向有利於身心的方向發展。

這次的班主任工作實習主要有①班級紀律管理；②班級衞生管理；③學生談話；④班會課；⑤板報。

（1）班級紀律管理

從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對。可能自己學生角色沒有馬上轉換到位，教師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候給予適當的提醒，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講台上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來説不鹹不淡的人。

班級紀律管理工作還離不開班委的配合。在實習一開始，指導老師林老師就給我語重心長地説：“班主任要善於調動班委開展工作。”確實，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚瞭解。這時候找個別班委進行談話，瞭解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協助自己管理班級，這無疑是最方便快捷的方法。

另外我發現一個普遍問題，就是學生對眼保健操的態度是能不做的時候堅決不做，不能不做的時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學進行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太願意做，但是在老師提醒下還是會做。目前我幾乎每次眼操都到班級，並不停地巡視，讓學生們“被迫”做眼操。目前眼操不願意做的情況並沒有很好地改善，在接下來的時間裏，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決辦法。

（2）班級衞生管理

目前班級衞生情況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衞生情況，提醒個別學生做好自己的衞生工作，主動整理講台。這樣做幾次之後，學生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學生去做，信任學生。

在實習的近一個月中，由於各種天氣、假期等原因，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責，每次都會在自習課剛下課就提醒同學們輪到第幾組值日，然後讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個人緣好、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手，在衞生管理上會是很大的幫助。

（3）學生談話

剛開始實習的時候，林老師就佈置同學們寫寫自己的理想。看着班級板報上貼滿了學生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開大學聯考只有三年的在校大學生，對於這幫即將成為大學新鮮人的學生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生説她想上暨大新聞系。該學生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學功底，攝影技術一般，普通話估計二甲水平。高二的學生已經明確自己的目標併為之努力，是非常難得的。我看了該生志願後特地瞭解了一下暨南大學的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業。這三個專業的歷年文科錄取分數都在620分左右，對於該生應該是可以挑戰的目標。

與該生在放學後教室裏談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學生説了一下，學生對考暨南大學新聞系有了初步的認識，並表示有決心要考。由於學生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南大學的感受，講了一下暨南大學的硬件設施，生活條件等等。最後鼓勵學生堅持自己的理想，點出需要加強專業課學習，好好大學聯考，有什麼需要幫忙的可以找我等。

第一次跟學生談話，有一定的收穫。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以後該同學每次看到我都會笑着跟我説“老師好！”，還會主動跟我説話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當給予正面的、積極的反饋。

轉眼間，已經在三高中度過了一個月的時間，有歡笑，有淚水，在過了3年沉寂的大學生活後，我的生活多了一些改變，在這裏，我每天過着朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實，很滿足。...

12月中旬，我們進行了為期一週的金工實習。在實習期間，我們學習了鉗工和車工的操作以及維護，同時還了解了刨牀和銑牀的基本結構和功能。經過大家一週的努力和奮鬥，還有老師的耐心講解和指導，在實習期間無傷害事故發生，大部分同學都能...

中學實習總結：雨的印記...

通過四年大學專業學習，學習到許多專業的理論知識，同時也明白到專業知識的運用不僅僅是紙上談兵，要檢驗自己本身是否真正掌握到所學的知識，實踐是最好的途徑。實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。

一、實習目的或研究目的 本次實習的目的在於通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和...

xx最新英語專業教育實習小結時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。

時光飛逝，轉眼間，我在六一中心園有六個月了，在這六個月的時間裏讓我對幼兒園有了近一步的瞭解，讓我對幼師這個職業有了新的看法，在這六個月裏，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背後的喜...

音樂老師個人實習總結一我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我説是實習的是國中二年級的音樂課。和八年級210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。

【第6篇】高中地理實習教師個人工作總結

高中地理實習教師個人工作總結

來到_____中學實習這幾個月，讓我收穫了很多。我帶高二兩個文科班的地理，上覆習課。複習必修一的知識，主要是重點知識，這半年的頂崗實習讓我學習到了很多。因為我高中是理科生，知識學的淺，等自己教了高中以後，才發現有很多東西要學，我以自己的經驗總結了一下兩點：

一 學會讀圖

地理學會如何讀圖是必須要掌握的技能之一，鍛鍊學生們讀圖能力，不論做題、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做，培養學生的讀圖能力，學會如何看圖及如何從中提取有用信息，現在學生們看圖看不全，只是大概看一下，如會考前，他們自己練習，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、出生率和人口自然增長率的柱狀圖。學生們説'老師，這柱狀圖挺高的，為什麼是出生率確是較低的',就是因為他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結果，不要怕浪費時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細節，細節決定成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學會自己去分類，哪些圖是考試常出現的。哪些是自己老愛出錯的重點練習，像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風帶都是考試的重點，也是出圖率較高的知識。大家學會讀圖的前提也是要牢固的把握知識。用自己的思維出理解，不要依賴於教師。我也要學會放手，將課堂還給學生們。

二 鍛鍊學生的思維能力

現在的學生過於依賴老師，上課也是老師講，學生聽。但聽完了自己學會多少，自己都不清楚，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是知識，而是學習知識的方法，由於我上的是複習課，更以如此，知識學生高一的學過了，現在是查漏補缺的時候和如何鍛鍊學生們的做題技巧。讓學生們將所學知識連成一個整體，真正將知識變成自己的。

學會做題，學生們現在都不願意動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現成的。這樣永遠都不可能學好。

作為一名地理老師，我深知自己的責任與義務，不光要交給學生們知識，更多的是思想，學好地理，當好老師，我會繼續努力的。

【第7篇】地理野外實習報告總結

今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規跟隨着唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位於間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質構造複雜，地層發育基本齊全，巖溶地貌廣佈、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質巖、花崗巖和石灰巖為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名於世。

第一天我們在去帽峯山的途中觀察到典型的平卧褶皺，沉積時是水平的，後來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰巖，厚度都大於1米，屬於巨厚層沉積。

馬路的對面採石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近於直立，根據山體兩側巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平卧褶皺受到斷層干擾。

隨後，我們來到帽峯公園南部，沿着公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰巖為主，伴有粉砂巖、泥質灰巖、頁巖，後來以石灰巖為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬於海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾釐米的薄層變為幾米的厚層，説明沉積環境由複雜多變變為穩定，北側為帽子峯組，南側為天子嶺組。

最後，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕後退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。

在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕窪地、峯叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據為巖層受到水平地質運動擠壓後巖石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

隨後，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質是蝕餘石柱，其巖性屬於碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由於地殼抬升後，兩組巖層相互交叉，流水沿着節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理髮育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由於巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

後來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節理髮育的地貌點。它是由於地殼抬升後巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由於其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最後一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特徵以及我們面對滑坡體可以採取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發現，原來生活中，身邊的事物就藴含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特徵以及應對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流衝下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收穫知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地説，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。

最後一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

為時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

【第8篇】2022年4月自然地理學實習總結

自然地理學實習報告

本文由本站小編推薦給大家參考閲讀！

一、實習目的

瞭解地下溶洞的形成過程

2. 瞭解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

3. 溶洞形成相關地質現象的觀察和分析

二、實習內容

瑞晶洞位於浙江臨安市昌化地區的石瑞鄉蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護區51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱國內第一，洞內巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內有着大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過程

地下溶洞的形成是石灰巖地區地下水長期溶蝕的結果，石灰巖裏不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉化為微溶性的碳酸氫鈣。由於石灰巖層各部分含石灰質的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態、陡峭秀麗的山峯和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當從溶洞頂滴到洞底時，由於水分蒸發或壓強減少，以及温度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉澱。這些沉澱經過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、本站石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨着水分和二氧化碳的揮發，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂的鐘乳石與地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

（1）石菊花

石菊花是石灰巖溶洞的特有品種，在洞內有着大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態各異。石花的化學成分為碳酸鈣，由針狀、細柱狀晶體組成，其多直接長在石灰巖石上。石化是包氣帶毛細滲水的產物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長着高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞裏的尖錐體。當飽含着碳酸鈣的水通過洞頂的裂隙滴至洞底，由於在洞穴內有時温度較高，水分蒸發，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由於石筍和石鐘乳不斷生長，最後連在一起形成了這種柱狀物。

在校實習是英語幼師專業在大學學習階段中重要的實踐教學環節。通過在校實習，使學生在所學的各類課程的基礎上，瞭解該專業在建設工程中的地位、作用和社會需求;為畢業設計收集和準備相關的信息和資料;對本專業建立相應的感性認識;為畢業後...

xxxx年x月x日至x月x日，我在中共開平市委黨校進行了十多天的實習。這一次的工作和學習經驗真的讓我獲益匪淺，無論是工作能力，人際關係處理的能力，還是修養知識的積累程度，我都感到有所提高，就像經歷了一次成人的社會課程，良莠不齊盡...

通過這次實習我更加了解並熟悉了b2b及b2c的流程,收穫很多.下面先闡述一下我對b2b的認識:b2b電子商務是指企業與企業之間，通過internet或專用網方式進行的商務活動。

實習的幾個月過得很快，這個期間，學會並懂得了很多，不僅僅是實驗操作技能的提高，理論知識得到堅實的鞏固，更知道如何做一名科研人員，如何去思考問題，實驗中遇到哪些問題，應該如何解決。

社會實踐單位：東海岸教育諮詢機構實踐日期：xx年7月8日xx年8月31日一、實踐目的作為一名即將畢業的英語師範生，帶着對教師職業的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務。

今年暑假我參加了暑期社會實踐活動，雖然20天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過20天的實踐，使我對醫生這個職業有了更深刻的認識。

實習時間：20xx年xx月—xx月單位名稱：xxx公司實習單位介紹：xxx有限公司成立於xx年，有着50多年的服裝製造經驗.是擁有上千人的大型國有企業.是廣州市有關部門批准組建的以國有股為主體，吸納社會法人和自然人入股的股份有限公司，註冊資...

我們作為水利水電工程專業的學習者，在不久的將來將肩負起祖國的歷史重任，為祖國的水利事業創作佳績。我們水利工作者的任務是防止水患，減少和降低洪澇災害對人民生命財產的吞食，和對國民經濟損失的加劇。

【第9篇】地理野外實習總結

今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規跟隨着唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位於間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質構造複雜，地層發育基本齊全，巖溶地貌廣佈、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質巖、花崗巖和石灰巖為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名於世。

第一天我們在去帽峯山的途中觀察到典型的平卧褶皺，沉積時是水平的，後來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰巖，厚度都大於1米，屬於巨厚層沉積。

馬路的對面採石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近於直立，根據山體兩側巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平卧褶皺受到斷層干擾。

隨後，我們來到帽峯公園南部，沿着公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰巖為主，伴有粉砂巖、泥質灰巖、頁巖，後來以石灰巖為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬於海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾釐米的薄層變為幾米的厚層，説明沉積環境由複雜多變變為穩定，北側為帽子峯組，南側為天子嶺組。

最後，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕後退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。

在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕窪地、峯叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據為巖層受到水平地質運動擠壓後巖石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

隨後，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質是蝕餘石柱，其巖性屬於碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由於地殼抬升後，兩組巖層相互交叉，流水沿着節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理髮育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由於巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

後來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節理髮育的地貌點。它是由於地殼抬升後巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由於其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最後一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特徵以及我們面對滑坡體可以採取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發現，原來生活中，身邊的事物就藴含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特徵以及應對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流衝下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收穫知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地説，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。

最後一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

為時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

【第10篇】地理畢業實習總結

時光飛逝,轉眼間，為期四十天的教育教學實習工作已經接近尾聲了！對此真得很不捨! 再回首看看，這近一個多月的日子裏，認識了許多人，也遇到了一些實習上的困難。在這次實習中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處於教育 工作第一線的酸甜苦辣。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對於我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今後最值得回味的經歷之一。

這次實習的任務主要包括：試作和試教這兩方面的工作。

對於試教這方面，我實習的是七年級地理。由於學校師資緊張，學校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一週兩節課，實習學校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，七年級三和七年級四的地理課，這樣一週我就上四節課，沒課的時候就聽其他老師的課。聽了尚老師的兩節課後，老師就叫我開始去上課，我硬着頭皮答應了，其實我心裏沒譜。下來我也認真的備課、查資料，把我在大學學的知識全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發現問題多多。第一次走上講台，非常緊張，差點説不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什麼了。這讓我體會到上好一節課真是不簡單，同時發現了教案 與現實中的課堂又是兩回事來的！從而才發現自己對課堂常規教育 以及上課的技巧的瞭解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節課。做一個老師真難，做一個好老師更難。通過指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進步。最後終於達到了比較理想的結果。

在教學環節，我 主要從以下環節對於這次 實習工作進行總結。

一，備課。

在教學過程中，備課是非常重要的一個環節，備課好與壞直接影響着教學內容的開展，備課是一項艱鉅複雜的工程。備課時不僅要對説講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間裏，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識。因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯繫。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫通。考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學生們便於接受。如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就能使學生更好地理解什麼是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風民俗時，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標誌性建築，節日活動時的視頻錄像等等，能給學生一種身臨其境的感受，使學生對當地的民風民俗一目瞭然。

二、教學儀器的應用

由於地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目瞭然，但是由於實習學校的實際困難，所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學過程中，應充分應用新技術。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由於我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛做，但是並沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學的手段在地下我還是依舊在學習運用，或許等我畢業了，那時多媒體教學就會普及了，多媒體教學對地理教學真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學生去想象實在是難以想象，但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由於鄉村學生的經濟基礎差，能出遠門的 特別少，有的學生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因此，我個人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是必備的基本功，在今後的學習中，把計算機技術的掌握也要給於重視。

三、授課

站在講台上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當地分配時間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點。不失適宜地展示一下教學模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學們的學習興趣，加強對知識的理解。甚至，當學生注意力不集中時，加一些笑話或學生感興趣的事情，調動一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質。

四， 板書和課堂紀律， 説到板書，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由於我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時一筆一劃的很認真的寫着方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時寫字的時候我都注意把字寫的規範，並且買了一些字帖在練習，練習還是很有長進的，在實習的這一個多月我的粉筆字的確長進了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以後不要放鬆多字的練習。我是虛心接受。提到 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障。上課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學能容上來。但注意不要太難，學生回答不上來，會打擊他的自尊心，不利於他們對後來課程的聽講。對那些調皮搗蛋的學生，則要“嚴加看管”。

四、課後總結

總結是對以前所學能容的重現與再認識。總結做得好，既有利於對所學知識的理解應用，還有利於對後續知識的學習掌握。教師在帶領學生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯繫，要把知識學活、用活，應用到實踐中去。

五、實踐體會

加強專業知識的學習。“書到用時方恨少”，對於地理專業的學生來説，雖然掌握了一定學科知識，但是面對學生們提出的問題和無限的想象力，也會感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專業知識的學習，提高自己的學科知識，為將來走向教學崗位後，能更好地和學生交流。

多參加實踐活動。理論不等於實踐，在真實的課堂教學中，常會遇到一些突發事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會實踐活動，提高自己的應變能力，保障教學活動的順利進行。

對於試作方面的工作，學校給我安排了七年級三班的副班主任職務，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己的老師那樣管理學生了，但是壓力大的是其實要當好班主任還真不容易。早上六點多的時候大家睡得正香的時候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習下課後本來應該會寢室休息了吧，但是還得去學生寢室查寢看那些同學沒回去。等同學們都睡了才能回家休息。而且一個班這麼多同學你還得都照顧到，還得時刻關心到他們的學習情況。發現苗頭不對了還得趕快進行思想教育。總之班主任就想一個高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。七年級年級的學生，剛剛從國小進入國中，有的還沒有進入國中這種學習的轉變，他們大多學習主動性不高，還是要靠班主任跟在屁股後面給指導，但是他們特別聽話，一般情況下，都會按時交作業和學習，跟他們在一起最快樂的時光還要算一週一節的活動課，這些娃娃活潑好動，他們會表演和唱歌，有時我也會跟他們一起參加活動，那時我就好像他們的大姐姐，由於我看起來很小吧！愛笑，在課後也容易和他們打成一片，忘不了在活動課上，我給他們講<<長恨歌》，看他們聽歷史故事和文學詩歌的那種專注，真的很受感動，尤其是從他們眼睛裏獨到敬佩和崇拜時，那時真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒有什麼比這更讓人感到欣慰了。我愛上了教師這個職業。

從總體來説，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵。作為人民教師，工作在教育第一線，大部分時間都是在教室裏度過，我的責任是教好七年級的地理。沒有正式授課的時候覺得教書的工作很輕鬆，但是自己真正從事這份工作的時候才體會到並非如此。這個工作不僅僅是單純教書，還要育人，裏面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學生聽懂你的課，如何讓學生願意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學習，沒有一個不是讓老師傷腦筋的問題。剛開始我並沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講台的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多麼的重，體會到了作為一名人民教師的責任。

【第11篇】2022年大學生地理教師實習總結範文

在這次的地理教師實習中，狀況不斷，但是我還是收穫了很豐富的知識和教學經驗，能夠充分的把理論知識運用到實踐教學中去了，為將來正式踏上教師行業奠定堅實的基礎。

當我剛到實習學校的時候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習生就被當成各種類似動物一樣的引起學生的圍觀，我表示被超常規接待，顯得很有壓力，後來負責人接待了我們，並給我們安排了指導老師來負責我們實習期間的任務。

指導老師帶着我們先熟悉了下環境，講了下實習期間要遵守的規章制度，就帶着我們去了實習期間的辦公室，想到以後每天爬六樓，極限只停留於三樓的我，表示有點壓力，見到了我所帶班級地理的指導老師，都是師姐來着，各種交教案、試講的時間隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導老師要我先跟着她聽課，做好聽課記錄，總結教學經驗，然後過兩天就開講，好快啊，讓我特別的有壓力。

在地理教師實習期間，中午有休息時間我就會打算衞生，可是，有一次某個同學反鎖了教室門，於是乎，撐着眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡單照過面就被打發出來，有點鬱悶，不過他們應該都認得我，因為孩子們對新鮮的事物和人比較有好奇心，當然也就記得住了，這點我還是很有自信的。

我對我的指導老師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會細心耐心的為我一一解答。在實習期間，我所帶班級的班主任説，學生喜歡和我們這些年輕的實習生交流，也希望我們多多看看他們，這話説到心坎裏了，原來還一直擔心我們的到來會衝擊班主任工作，可是老師都這麼講了，就放手幹吧，開明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，於是，我就主動和孩子們溝通交流，上課時間給他們認真上課，下課時間和孩子們一起玩遊戲，師生關係特別的融洽。

這次的地理教師實習，我發現現在的學生們都很單純，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實習時間不長，但是我和同學們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學，讓我收穫了非常多的教學經驗，是一次難忘的實習經歷。

【第12篇】2022年大學生畢業實習總結範文：地理勘察實習

****年6月6日——****年6月11日

二、實習地點及路線：

畢節市納雍縣(烏箐嶺、大黑箐嶺)→六盤水市(北盤江上游、玉舍國家森林公園)→畢節市威寧縣→畢節市赫章(天上石林、韭菜坪)

三、實習人員：

****地理班及指導老師

四、實習目的：

“實踐出真知”，在實踐運用知識，時間聯繫實際，瞭解土壤顏色辨別，熟悉土壤水分、ph值、緊實度、容重的測定，對土壤肥力進行判斷，學會土剖面的挖掘、製作土壤剖面和觀察土壤剖面，增進同學之間與師生之間的情誼。

五、土壤地理部分

<一>;、實習內容與方法：

(一)工具和材料：

(1)工具類：土鍬、土鎬、土鏟、土鑽、剖面刀四把、毛刷、盆缽二個、土壤標本盒、環刀(包括錘子和環刀柄)、繩子、土袋、標籤、鋼捲尺、門塞爾土壤比色卡、記錄薄、鐵質剖面取樣器、鉛筆橡皮若干、膠水2瓶等。

(2)試劑類： 1:3的稀鹽酸、ph試紙、蒸餾水、聚醋酸乙烯乳液粘結劑

(3)儀器類：1%電子天平

(二)方法：觀察法、估測法、試紙法、期盼是取樣、s行取樣、五點式取樣等。

(三)內容：

1、土壤顏色辨別(比色卡)

1.1土壤顏色比色卡定義：我們所説的土壤比色卡指的是門賽爾土壤比色卡，他是用來測定和描述土壤顏色的標準比色卡。使用時，把某一土樣與帶標準色階的卡片相對照，便可定出並記錄下土壤顏色。(由於條件的限制對土壤顏色的辨別只能通過觀察的來判斷)

1.2

表1：

2、土壤水分估測

土壤水分定義：土壤中各種形態(或能態)水的統稱。

3、土壤ph估測

1.1土壤ph定義：土壤酸鹼度 又稱“土壤反應”。它是土壤溶液的酸鹼反應。主要取決於土壤溶液中氫離子的濃度，以ph值表示。ph值等於7的溶液為中性溶液;ph值小於7，為酸性反應;ph值大於7為鹼性反應。

1.2試紙法：稱取1克重乾土，放入試管中加水5毫升，充分晃動，待溶液澄清後，用ph試紙測定。

表2：

4、土壤緊實度估測

土壤緊實度定義：土壤緊實度又叫土壤硬度或土壤堅實度或土壤穿透阻力。是土壤強度的一個合成指標。它由土壤抗剪力、壓縮力和摩擦力等構成。

土壤緊實度測定有專門的土壤緊實度儀、土壤硬度計或者更高檔的帶定位系統的gps土壤緊實度測量儀。(受條件限制對土壤緊實度的測定我們只能通過觀察和觸摸來判定，無法判定)

5、土壤容重測定

土壤容重定義：單位體積自然狀態下土壤(包括土壤空隙的體積)的乾重，是土壤緊實度的一個指標。

在105℃下烘乾(7 - 8小時)，然後稱重，算體積km/c㎡即得出土壤的容重。(由於條見限制沒能進行測定，只對其方法作了簡單的瞭解)

6、土壤肥力的判斷

土壤肥力的定義：土壤能供應與協調植物正常生長髮育所需的養分和水、氣、熱的能力。

是土壤各種基本性質的綜合表現，是土壤區別於成土母質和其他自然體的最本質的特徵，也是土壤作為自然資源和農業生產資料的物質基礎。 土壤肥力按成因可分為自然肥力和人為肥力。前者指在五大成土因素(氣候、生物、母質、地形和年齡)影響下形成的肥力，主要存在於未開墾的自然土壤;後者指長期在人為的耕作、施肥、灌溉和其他各種農事活動影響下表現出的肥力，主要存在於耕作(農田)土壤。

7、土壤剖面的挖掘、觀察

土壤剖面的定義：土壤三維實體的垂直切面，顯露出若干大體平行於地表的層次。

在這裏我們需要通道上面用到上面提到的工具，還有最重要的一點 —— 老師的的指導。

<二>;、土壤剖面總結：

在老師的帶領下我們在納雍大黑箐嶺做了一個土壤剖面x-1，如表3。在赫章的時候我們也做了這樣一個土壤剖面x-5，不過還沒聽老師講解。

表3：

六、植物地理部分

<一>;、實習內容：

[一]、認識植物分類及總結

(一)雙子葉植物綱 dicotyledoneae：

1、殼鬥科(山毛櫸科) fagaceae

青岡櫟 cyclobalanopsis glauca(thunb.) oerst.

又名：紫心木 、青栲 、花梢樹 、細葉桐 、鐵櫟

形態特徵： 五月開黃綠色花，花單性，雌雄同株，雄花柔荑花序，細長下垂。堅果卵形或橢圓形，生於杯狀殼鬥中，十月成熟。

習性：喜生於微鹼性或中性的石灰巖土壤上，在酸性土壤上也生長良好

2、馬尾樹科 rhoipteleacea

馬尾松 pinus massoniana lamb又名：松樹、樅樹、青松

又名：松樹、樅樹、青松

生鏡：海拔1900m左右的路邊叢林(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：馬尾松樹幹較直;外皮深紅褐色微灰，縱裂，長方形剝落;內皮棗紅色微黃。心邊材稍明顯。邊材淺黃褐色，甚寬，常有青皮;心材深黃褐色微紅。年輪極明顯，極寬。木射淺細。樹脂道大而多，橫切面有明顯油脂圈。材質硬度中等，紋理直或斜不勻，結構中至粗。乾燥時翹裂較嚴重。不耐腐。長縱裂，長片狀剝落;木材紋理直，結構粗;含樹脂，耐水濕。重要材用樹種。

習性：對土壤要求不嚴格，喜微酸性土壤，但怕水澇，不耐鹽鹼，在石礫土、沙質土、粘土、山脊和陽坡的沖刷薄地上，以及陡峭的石山巖縫裏都能生長。

3、樟科 lauraceae

山雞椒

又名：木香子，木姜子

生鏡：生於向陽丘陵和山地的灌叢或疏林中，海拔2050m左右，對土壤和氣候的適應性較強(玉舍國家森林公園)。

形態特徵：落葉灌木或小喬木，高3—8(10)米;幼樹樹皮黃綠色，光滑，老樹樹皮灰褐色。小枝細長，綠色，無毛，枝、葉具芳香味。頂芽圓錐形，外面被柔毛。葉互生，披針形，橢圓狀披針形或卵狀長圓形，長5—13釐米，寬1.5—4釐米，先端漸尖，基部楔形，上面綠色，下面灰綠色，被薄的白粉，兩面均無毛，羽狀脈，側脈每邊6—10條，纖細，與中脈在兩面均凸起;葉柄長0.6—2釐米，無毛。傘形花序單生或簇生於葉腋短枝上;總梗細長，長6—10毫米;苞片4，堅紙質，邊緣有睫毛，內面密被白色絨毛;每一傘形花序有花4—6朵，先葉開放或與葉同時開放;花梗長約1.5毫米，密被絨毛;花被片6，寬卵形;雄花中能育雄蕊9，花絲中下部有毛，第三輪雄蕊基部的腺體具短柄，退化雌蕊無毛;雌花中退化雄蕊中下部具柔毛;子房卵形，花柱短，柱頭頭狀。果近球形，直徑4—5毫米，無毛，幼時綠色，成熟時黑色;果梗長2—4毫米，先端稍增粗;果託小淺盤狀，徑約2.5毫米。 花期11月至翌年4月，果期5—9月。

習性：適應性較強。

4、虎耳草科 saxifragaceae

繡球hydrangea macrophylla

中文名：繡球(羣芳譜)

生鏡：生於海拔1900m的路邊叢林中(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：灌木，高1-4米;莖常於基部發出多數放射枝而形成一圓形灌叢;枝圓柱形，粗壯，紫灰色至淡灰色，無毛，具少數長形皮孔。葉紙質或近革質，倒卵形或闊橢圓形，長6-15釐米，寬4-11.5釐米，先端驟尖，具短尖頭，基部鈍圓或闊楔形，邊緣於基部以上具粗齒，兩面無毛或僅下面中脈兩側被稀疏捲曲短柔毛，脈腋間常具少許髯毛;側脈6-8對，直，向上斜舉或上部近邊緣處微彎拱，上面平坦，下面微凸，小脈網狀，兩面明顯;葉柄粗壯，長1-3.5釐米，無毛。傘房狀聚傘花序近球形，直徑8-20釐米，具短的總花梗，分枝粗壯，近等長，密被緊貼短柔毛，花密集，多數不育;不育花萼片4，闊物卵形、近圓形或闊卵形，長1.4-2.4釐米，寬1-2.4釐米，粉紅色、淡藍色或白色;孕性花極少數，具2-4毫米長的花梗;萼筒倒圓錐狀，長1.5-2毫米，與花梗疏被捲曲短柔毛，萼齒卵狀三角形，長約1毫米;花瓣長圓形，長3-3.5毫米;雄蕊10枚，近等長，不突出或稍突出，花葯長圓形，長約1毫米;子房大半下位，花柱3，結果時長約1.5毫米，柱頭稍擴大，半環狀。蒴果未成熟，長陀螺狀，連花柱長約4.5毫米，頂端突出部分長約1毫米，約等於蒴果長度的1/3;種子未熟。花期6-8月。

習性：喜温暖、濕潤和半陰環境。

5、薔薇科 rosaceae

6.1 峨眉薔薇 rosa omeiensis rolfe

又名：刺石榴、山石榴

生鏡：多生於山坡、山腳下或灌叢中，海拔1900m米左右(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：直立灌木，高3-4米;小枝細弱，無刺或有扁而基部膨大皮刺，幼嫩時常密被針刺或無針刺。 小葉9-13(-17)，連葉柄長3-6釐米;小葉片長圓形或橢圓狀長圓形，長8-30毫米，寬4-10毫米，先端急尖或圓鈍，基部圓鈍或寬楔形，邊緣有鋭鋸齒，上面無毛，中脈下陷，下面無毛或在中脈有疏柔毛，中脈突起;葉軸和葉柄有散生小皮刺;托葉大部貼生於葉柄，頂端離生部分呈三角狀卵形，邊緣有齒或全緣，有時有腺。花單生於葉腋，無苞片;花梗長6-20毫米，無毛;花直徑2.5-3.5釐米;萼片4，披針形，全緣，先端漸尖或長尾尖，外面近無毛，內面有稀疏柔毛;花瓣4，白色，倒三角狀卵形，先端微凹，基部寬楔形;花柱離生，被長柔毛，比雄蕊短很多。果倒卵球形或梨形，直徑8-15毫米，亮紅色，果成熟時果梗肥大，萼片直立宿存。花期5-6月，果期7-9月。

習性：喜温濕。

6.2小葉栒子cotoneaster horizontgalis

又名：平枝栒子、鋪地蜈蚣、矮紅子

生鏡：生於1900m左右的多石山坡或灌木叢中(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：為常綠矮生灌木，枝開張成整齊的二列狀。葉小，厚革質，近圓形或寬橢圓形。花小、無柄，單花或2朵並生，粉紅色。果實近球形，鮮紅色。花期5-6月。

習性：喜光，也稍耐陰，多散生於海拔****-4000m的高山濕潤多石坡地，喜空所濕潤環境。耐土壤乾旱、瘠薄，也較耐寒，但不耐濕澇。

6、楊柳科 salicaceae

皂柳 salix wallichiana anders.

又名：毛狗條，山楊柳。

生鏡：海拔2050左右的山坡叢林。

習性：喜温熱

7、報春花科 primulaceae

過路黃 lysimachia christinae hance

中文名：過路黃

生鏡：生於1900m溝邊、路旁陰濕處和山坡林下(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：莖柔弱，平卧延伸，長20-60釐米，無毛、被疏毛以無密被鐵鏽色多細胞柔毛，幼嫩部分密被褐色無柄腺體，下部節間較短，常發出不定根，中部節間長1.5-5(10)釐米。葉對生，卵圓形、近圓形以至腎圓形，長 (1.5) 2-6 (8) 釐米，寬1-4 (6) 釐米，先端鋭尖或圓鈍以至圓形，基部截形至淺心形，鮮時稍厚，透光可見密佈的透明腺條，干時腺條變黑色，兩面無毛或密被糙伏毛;葉柄比葉片短或與之近等長，無毛以至密被毛。花單生葉腋;花梗長1-5釐米，通常不超過葉長，毛被如莖，多少具褐色無柄腺體;花萼長 (4)5-7(10)毫米，分裂近達基部，裂片披針形、橢圓狀披針形以至線形或上部稍擴大而近匙形，先端鋭尖或稍鈍，無毛、被柔毛或僅邊緣具緣毛;花冠黃色，長7-15毫米，基部合生部分長2-4毫米，裂片狹卵形以至近披針形，先端鋭尖或鈍，質地稍厚，具黑色長腺條;花絲長6-8毫米，下半部合生成筒;花葯卵圓形，長1-1.5毫米;花粉粒具3孔溝，近球形 [(29.5-32) × (27-31)微米]，表面具網狀紋飾;子房卵珠形，花柱長6-8毫米。蒴果球形，直徑4-5毫米，無毛，有稀疏黑色腺條。花期5-7月，果期7-10月。

習性：喜陰濕。

8、鎖陽科 cynomoriaceae

鎖陽 songariacynomoriumherb

又名：不老藥

生鏡：肉質寄生草本，寄生於白刺(泡泡刺)的根上寄生植物(玉舍國家森林公園)。

形態特徵：莖圓柱形，暗紫紅色，高20～100釐米，徑約3～6釐米，大部埋於沙中，基部粗壯，具鱗片狀葉。鱗片狀葉卵圓形、三角形或三角狀卵形，長0.5～1釐米，寬不及1釐米，先端尖。

習性：寄生。

9、龍膽科 gentianaceae

龍膽草 gentiana scabra bunge(滇龍膽)

又名：陵遊、草龍膽、龍膽、苦龍膽草、地膽草、膽草、山龍膽、四葉膽

生鏡：1900m左右山坡草地、林下、灌叢中(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：多年生草本，高30—50釐米。鬚根肉質。主莖粗壯，有分枝，枝多數，叢生，直立，木質化，近圓柱形，中空，幼時具乳突，老時變光滑。無蓮座狀基生葉叢。花期7—9月，果期10—12月。

習性：喜温。

10、山茱萸科 cornaceae

四照花ensis

屬中文名：四照花屬

又名：石棗、羊梅、山荔枝。

生境：路邊林中，海拔1900m(貴州納雍烏箐嶺)，習性陽生。

形態特徵：落葉小喬木，高3~8m，嫩枝有白色柔毛，後脱落。葉卵形，卵狀橢圓形(此次實習採到的花瓣上有紅色的斑點)。

習性：喜光，耐半蔭，較耐寒。

11、蓼科 polygonaceae

槓板歸 herba polygoni perfoliati

又名：河白草、蛇倒退、梨頭刺、蛇不過。

生鏡：生於海拔1900m路邊叢林中(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：莖有稜，紅褐色，有倒生鈎刺。葉互生，盾狀着生;葉片近三角形，長4～6cm，寬5～8cm，先端尖，基部近心形或截形，下面沿脈疏生鈎刺;托葉鞘近圓形，抱莖;葉柄長，疏生倒鈎刺。花序短穗狀;苞片圓形;花被5深裂，淡紅色或白色，結果時增大，肉質，變為深藍色;雄蕊8;花柱3裂。瘦果球形，包於藍色多汁的花被內。花期6～8月，果期9～10月。

習性：喜温暖濕潤環境，土壤以疏鬆、肥沃的腐葉土最宜。

(2)蕨類植物門 pteridophyta

1、蕨類 pteridophyta

假蹄蓋蕨 athyriopsis japonica (thunb.) ching 圖 1.

生鏡：海拔1900m左右的路邊低窪叢林(納雍烏箐嶺)。

形態特徵：根莖長匍匐狀，疏生寬被針形鱗片。葉為二回羽狀深裂， 草質;葉柄淡褐色， 長10~30公分;葉片長15~40公分， 寬6~10公分，往上逐漸變小，羽軸被短毛，羽片長3~10公分，寬1~3公分，基部羽片略縮短，披針形或鐮形，羽狀深裂， 裂片圓形，先端有淺鋸齒緣，兩側近乎全緣。孢子囊羣長條狀，成對或單獨生長， 著生側脈上;孢膜線形膜質。

[二]、植物標本的採集與製作

(一)植物標本的採集：

標準：①大小適中;②標本完整(具有花葉果);③對於草本植物，要全株採集;④應該具有完整的枝莖葉(無蟲蛀等);⑤不能重複。

(二)植物標本的製作：

①把植物標本放在台紙上;②要美觀③放時以正面為主，要有部分背面;④對於比較密集的葉要修剪，若為複葉剪去葉子的一邊，葉子過密要剪去，留下葉柄;⑤製作時要分小組，因為每個人的細心程度不一樣，而且，可以增加團隊合作精神。

[三]、植物羣落的調查

植物羣落的垂直分佈為：喬木、灌木、蕨類、草本、地被植物

如表：

[四]、植物羣落的演變

植物羣落的概念：在特定空間和時間範圍內，具有一定的植物種類組成和一定的外貌及結構與環境形成一定相互關係並具有特定功能的植物集合體。

生態系統的演替，是指隨着時間的推移，一種生態系統類型(或階段)被另一種生態系統類型(或階段)替代的順序過程。生態系統演替的原因可分為內因和外因。內因是生態系統內部各組成成分之間的相互作用，它是生態系統演替的主要動因。以內因為動因的演替，稱為內因演替。外因是外界加給生態系統的各種因素。以外因為動因的演替稱為外因演替。

在我們實習的地方，一進山門就可以看到都是馬尾松林，因為它作為綠化的先鋒而被種植，再往內走就可以看到植物種類為馬尾松林與北亞熱帶常綠闊葉林混交，並且馬尾松很少而且矮小，而到了實習地後，植被變成與當地氣候、水文相適應的植物並最終演替成當地的頂級羣落。

七、實習心得體會

作為一名地理科學專業的學生，將所學到的理論知識與實踐相結合是非常重要的，也是很有必要的。在繫上的安排下、老師的領隊下我們09地理班進行了這次的土壤地理的野外實習過程，一共6天，現在我就將這六天以來的野外實習生活做一個簡單的總結。

1、實習前的準備工作：

我覺得這一點對於我們來説非常重要，只有準備工作做好了才能在實習中獲得、學到更多，假如説老師説到的知識自己卻感到一頭霧水，這養的話實習也就變成一次沒有目的的乘車旅行。在這之前自己也做了點準備，比如：瞭解實習有可能用到的知識，實習過程中可能要用到的一些方法的總結等。雖讓自己做了準備，不過實習過程中卻暴露出了很多問題，自己對基礎只是的把握程度和應用還不夠。自己需要更近一步，更深層次的把握。

2、實習過程：

我們實習的路線是：納雍→六盤水市水城→威寧→赫章，然後回畢節來。第一天從學校出發前往納雍境內的烏箐嶺，一路上一直在暈車，一直暈到目的地。暈乎暈乎的下車來聽老師説了一些，聽的到很認真，不過記得到的很少。隨後同學們在去納雍縣城的時候一路上的歡聲笑語，前面的女同學唱了到後面的男同學，感覺很好。同學之間的友誼加強了，真好。緊接着的一系列標本的製作，那叫一個子“累”。

第二天在納雍縣的大黑箐嶺，現在想起來“呵呵!”，很有意思，我們和老師去把土壤剖面做完後回到停車處，在老師的組織下我們班大部分同學都坐在一起玩那個遊戲，歡聲笑語連連不斷，連老師都是顧不得自己形象的大笑起來了，那種融洽!那種師生情!那種同學情!在那一刻表現的淋漓盡至。現在回想起來都還美滋滋的。

第三天，我們來到了六盤水市，在這裏感覺植物學到的東西都沒有錢二天的多，植物感覺幾乎錢二天説的。還好，土壤看到了以前老師説得紫色土，黃壤，黃棕壤。最讓人頭痛的是晚上做標本做到頭都大了，雖然很累，但是學到了很多東西。

後面幾天時間按照計劃我們來到了威寧、赫章，學到了很多知識，不過最讓人難忘的還是在赫章韭菜坪的那一天，攀登貴州第一高峯的感覺真的很爽。

實習過程到這裏基本上告一段落，不過給了我很多感想，讓我再一次感到知識對於一個人到底有多重要，使我在一次堅定了以後學習的重要性。作為大學生的我們只有好好學習，不然的話畢業了你什麼都不是。

3、實踐體會

加強專業知識的學習。“書到用時方恨少”，對於地理專業的學我們來説，雖然掌握了一定學科知識，但是面對實習過程中的一些問題、知識總是感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專業知識的學習，提高自己的學科知識非常重要。

多參加實踐活動。理論不等於實踐，我們只有把學到的知識運用到實踐中去才能很好的理解知識，把握知識，只有這樣我們才能不斷提高自己的專業知識，不斷提高自己的自主實踐、創興能力。

【第13篇】2022年中學七年級地理教學實習總結

中學七年級地理教學實習總結

xx年9月12日到10月22日之間，我來到廣州市第75中學進行教育實習。在75中校領導、老師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學對象是七年級級的4個重點班。每個班都有他們的特點，讓我在教學過程中獲益不淺。我的指導老師是75中的徐老師和陳老師，她們在地理的教學中有着豐富的經驗，能夠得到老師們的指導，我感到很幸運。在老師們的悉心指導下，我的實踐能力得到很大的提高。

實習的第一個星期，為見習的聽課階段，每天我都聽3節課以上，課後，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問題，從中我也吸取了不少經驗。聽了幾天課，老師便給我佈置下任務，教的是七年級第一章地球與地圖的第二節，分3個課時，教七年級級的4個重點班。於是，我便開始備課、寫教案、製作課件。以前在學校試講時，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現在要備的是40分鐘的課，內容很多，而且新課標的課本書面內容很少，講課按課程標準，教師可以根據學生的情況增加教學內容，這就給我帶來很大的難度。雖然這四個班都是重點班，但每個班的情況都不太一樣，備課內容或多或少都有些不同，有效比較難的知識點是否要深入講，我也很難把握。於是，我重點聽着四個班的課，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時也可以瞭解老師教給他們的知識點有哪些，避免重複講解。這四個班分別是七年級（1）班、七年級（5）班、七年級（9）班、七年級（13）班。經過觀察我發現七年級（1）班是這四個重點班中理解能力最好的班，而且他們對地理這門課的熱情非常高，但對自己知道的知識就不願去聽講；七年級（5）班是課堂紀律最好的班，學生都非常認真聽講，但熱情比較欠缺，回答問題也比較不積極；七年級（9）班回答問題挺積極的，聽課也是認真的，可就是課堂紀律有點差。七年級（13）班是最積極提問的，可是積極過頭了，常常打斷老師講課。根據這些情況，我在備課時，也準備了一些對策。例如根據七年級（1）班對自己知道的知識就不願去聽講的情況，我在講課時對一些較簡單，他們可能知道的知識點，準備了一些問題，讓他們自己去思考解答，讓他們在解答過程中發現問題。我在75中上的第一堂課就是在七年級（1）班，我發現這對他們挺有效的，他們都變得虛心起來，如果不是我在遊戲環節出了點小問題，我的第一堂課可以算是成功的。由於我1個相同的課上4個不同的班，所以上完一個班級，就可以總結修改一次，爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發現了許多問題，畢竟是第一次，難免會有緊張，有緊張就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認準備得很充分，但在上課時就發現其實我對學生們的瞭解還是不夠的，有時我覺得很簡單的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們在學校試講有很大不同。在課後，我及時找老師評課，在老師們的評課中，我發現了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題：如筆記的投影過快，學生還來不及抄就過了；講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課後的總結經驗，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經驗的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學過，但如果沒有這段時間的實踐，真的要運用也不是件容易的事。

總體上講，這次的教學實習使我們學到了許多書本上沒有的東西，我明白到備課在上好一節課的重要性，在備課中，我們除了單純的準備上課該講什麼，該有怎樣的反應，還要認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教學內容，明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外，還要做好對學生的課前分析，這樣才能使課堂效果達到最好。在教學實習當中，我對學生的作業進行了多次的批改，在批改當中，我發現學生對地理科並不是太重視，作業很多都是抄答案的，獨立完成的同學很少。同時我還發現學生們對一些地理詞彙不明白，如“東”和“冬”，經常寫錯，説明他們並不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因，我點名表揚了獨立完成作業的同學，並不點名批評作業不認真的同學，同時在講解作業時，把他們經常混淆的詞彙仔細解釋。

在這次的實習當中，我明白了實踐與理論相結合的道理，在教學中，擁有過硬的專業知識和強教學技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專業課學來沒有什麼實際的用處，但是到真正用的時候才發現，自己所掌握的知識根本就不夠，看來，我們還是要好好掌握專業課知識，為以後的教學打好基礎。

當然，在教學過程中，難免會出現一些錯誤，像上課對學生的具有個性提問，還是缺乏很好的應對，對一些後進生的關心也比較少。我會不斷努力，在學習的過程中不斷改進和提高教學能力，同時也要不斷鞏固基礎。

【第14篇】2022年地理畢業實習總結範文

時光飛逝,轉眼間，為期四十天的教育教學實習工作已經接近尾聲了！對此真得很不捨! 再回首看看，這近一個多月的日子裏，認識了許多人，也遇到了一些實習上的困難。在這次實習中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處於教育 工作第一線的酸甜苦辣。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對於我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今後最值得回味的經歷之一。

這次實習的任務主要包括：試作和試教這兩方面的工作。

對於試教這方面，我實習的是七年級地理。由於學校師資緊張，學校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一週兩節課，實習學校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，七年級三和七年級四的地理課，這樣一週我就上四節課，沒課的時候就聽其他老師的課。聽了尚老師的兩節課後，老師就叫我開始去上課，我硬着頭皮答應了，其實我心裏沒譜。下來我也認真的備課、查資料，把我在大學學的知識全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發現問題多多。第一次走上講台，非常緊張，差點説不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什麼了。這讓我體會到上好一節課真是不簡單，同時發現了教案 與現實中的課堂又是兩回事來的！從而才發現自己對課堂常規教育 以及上課的技巧的瞭解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節課。做一個老師真難，做一個好老師更難。通過指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進步。最後終於達到了比較理想的結果。

在教學環節，我 主要從以下環節對於這次 實習工作進行總結。

一，備課。

在教學過程中，備課是非常重要的一個環節，備課好與壞直接影響着教學內容的開展，備課是一項艱鉅複雜的工程。備課時不僅要對説講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間裏，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識。因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯繫。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫通。考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學生們便於接受。如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就能使學生更好地理解什麼是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風民俗時，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標誌性建築，節日活動時的視頻錄像等等，能給學生一種身臨其境的感受，使學生對當地的民風民俗一目瞭然。

二、教學儀器的應用

由於地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目瞭然，但是由於實習學校的實際困難，所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學過程中，應充分應用新技術。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由於我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛做，但是並沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學的手段在地下我還是依舊在學習運用，或許等我畢業了，那時多媒體教學就會普及了，多媒體教學對地理教學真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學生去想象實在是難以想象，但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由於鄉村學生的經濟基礎差，能出遠門的 特別少，有的學生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因此，我個人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是必備的基本功，在今後的學習中，把計算機技術的掌握也要給於重視。

【第15篇】大學生地理教師實習總結

2019年大學生地理教師實習總結範文

在這次的地理教師實習中，狀況不斷，但是我還是收穫了很豐富的知識和教學經驗，能夠充分的把理論知識運用到實踐教學中去了，為將來正式踏上教師行業奠定堅實的基礎。

當我剛到實習學校的時候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習生就被當成各種類似動物一樣的引起學生的圍觀，我表示被超常規接待，顯得很有壓力，後來負責人接待了我們，並給我們安排了指導老師來負責我們實習期間的任務。

指導老師帶着我們先熟悉了下環境，講了下實習期間要遵守的規章制度，就帶着我們去了實習期間的辦公室，想到以後每天爬六樓，極限只停留於三樓的我，表示有點壓力，見到了我所帶班級地理的指導老師，都是師姐來着，各種交教案、試講的時間隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導老師要我先跟着她聽課，做好聽課記錄，總結教學經驗，然後過兩天就開講，好快啊，讓我特別的有壓力。

在地理教師實習期間，中午有休息時間我就會打算衞生，可是，有一次某個同學反鎖了教室門，於是乎，撐着眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡單照過面就被打發出來，有點鬱悶，不過他們應該都認得我，因為孩子們對新鮮的事物和人比較有好奇心，當然也就記得住了，這點我還是很有自信的。

我對我的指導老師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會細心耐心的為我一一解答。在實習期間，我所帶班級的班主任説，學生喜歡和我們這些年輕的實習生交流，也希望我們多多看看他們，這話説到心坎裏了，原來還一直擔心我們的到來會衝擊班主任工作，可是老師都這麼講了，就放手幹吧，開明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，於是，我就主動和孩子們溝通交流，上課時間給他們認真上課，下課時間和孩子們一起玩遊戲，師生關係特別的'融洽。

這次的地理教師實習，我發現現在的學生們都很單純，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實習時間不長，但是我和同學們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學，讓我收穫了非常多的教學經驗，是一次難忘的實習經歷。