理論學習方面個人總結【精品多篇】

政治理論學習個人總結 篇一

1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。熟悉中國政治的人明白，這“四個意識”中的前兩個，即政治意識、大局意識，經常出此刻中國政治話語系統之中。而“核心意識、看齊意識”是在近兩個月才成為政治熱詞。那麼，中共首提“四個意識”，尤其是“核心意識、看齊意識”，有何深意

為何強調“核心意識”當今中國治理和中共執政的複雜性和艱鉅性，世所罕見。世界格局正在深刻調整，國內格局正在深刻變革，中國面臨兩個棘手的世界難題，即“中等收入陷阱”和“修昔底德陷阱”，需要有智慧、有擔當的領導核心，這事關13億多中國人民的福祉和利益。

三年來，帶領下的新一代領導團體，治理中國的績效十分亮眼。其中重要原因，乃主動擔當，重塑中國政治格局，全面負責黨的各項任務，親任多個領導小組組長，協調權力支配和資源配置。未來幾年的中國治理和變革，難度之大，職責之大，能夠想象，比以往任何時候都需要一個堅強的領導核心。“任何一個領導團體都要有一個核心，沒有核心的領導是靠不住的。”(_)為何強調“看齊意識”，筆者曾在“學習小組”專文提過。核心意思兩層:

一是“集中統一”是中共執政發展的根本所在，黨內分裂、不團結是政治隱患、危機之源。_曾説，“只要有一個好的政治局，異常是有一個好的常委會，只要它是團結的，努力工作的，能夠成為榜樣的，就是在艱苦創業反對腐敗方面成為榜樣的，什麼亂子出來都擋得住。”這是在總結國內外共產黨政權興衰史的基礎上，得出的深刻經驗教訓。蘇共偌大一個政黨之所以亡了，至關重要的因素就是黨內政治力量分裂、意識形態分歧等。中共革命史以及建政後的建設、改革史證明，歷次困境的根源之一即是中共內部出現不看齊的力量，甚至是搞分裂黨的政治勾當。黨中央嚴肅查處周永康、令計劃違紀違法案件，消除了黨內重大政治隱患，原因之一即是他們破壞黨內統一團結。

二是治理中國、變革中國需要有中央權威，需要有打破體制內既得利益集團的權威。中國這麼一個大國、中共這麼一個大黨，沒有強有力的中央權威，是不行的、不可想象的。無論是地方還是部門，必須把分管的工作同黨中央重大決

中共吳起縣第二國小支部委員會2016年黨員“常規”學習材料策部署銜接、統一齊來，必須經常、主動、全面地向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向治國理政新理念新思路新戰略看齊，決不可自搞一套、陰奉陽違、“標新立異”、搞“獨立王國”，影響黨中央決策部署的貫徹落實。

中央要有權威。改革要成功，就必須有領導有秩序地進行。沒有這一條，就是亂哄哄，各行其是，怎樣行呢當前，中國改革進入攻堅期和深水區，無論是“啃硬骨頭”還是“涉險灘”，都需要有中央權威，需要有打破體制內多年構成的既得利益集團的改革權威。尤其是“觸動團體或個人奶酪”時，最需要中央權威。簡言之，“四個意識”的提出，標誌着中國政治、中國治理進入一個新階段，將深遠影響未來幾年的中國政治格局和改革績效。黨中央以及，將以更大的權威與擔當，帶給中國民眾更多獲得感。

1、“四創立四爭當”，即:“在農村建立農村黨員幹部抓產業機制，創立發展型黨組織，爭當帶富型黨員；在機關建立機關黨員幹部下基層抓落實機制，創立效能型黨組織，爭當表率型黨員；在社區建立社區黨員幹部服務居民機制，創立服務型黨組織，爭當奉獻型黨員；在企業和其他行業建立非公及“兩新”黨員帶頭創業機制，創立誠信型黨組織，爭當創業型黨員”。

2、抓好“兩個覆蓋”、發揮好黨組織“兩個作用”、加強“兩支隊伍”建設很重要。抓好“兩個覆蓋”，就是要抓好黨組織覆蓋和的工作覆蓋；發揮好黨組織“兩個作用”，就是黨組織要在職工羣眾中發揮政治核心作用，在企業發展中發揮政治引領作用；加強“兩支隊伍”建設，就是要加強黨組織書記和黨建工作指導員隊伍建設，為開展非公有制企業黨建工作供給組織保障。

3、兩個一百年奮鬥目標，第一個一百年，到中國共產黨成立100年時（2022年）全面建成小康社會的目標必須能實現；第二個一百年，到新中國成立100年時（2049年）建成富強、民主、禮貌、和諧的社會主義現代化國家。

理論學習工作總結 篇二

通過這學年的理論學習，我校教師的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓廣大教師從思想到行動上都得到了淨化。在學習中，我們積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和紮實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇於創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。

在學習過程中，我們堅持做到：

1．定期組織教師理論學習，每學年堅持學習6次以上。

2．每位教師政治理論學習的筆記本。

3．每人每學期撰寫論文2篇。

我校組織教師學習了黨報黨刊教育理論，強化了"愛國主義、集體主義、社會主義"教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎。

我校堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了教職工的職業道德教育。在學習過程中，我們深入學習了《江澤民文選》、《公民道德建設實施綱要》等重要文獻及文件；認真學習了《中國小教師職業道德規範》，並要求廣大教師以其相關要求為準繩，規範自己教育教學行為；組織教職員觀看了先進人物的事蹟錄像，激發了教職員的奉獻熱情。

組織教師系統學習了中外教育家的教育思想，收看了專家的講座錄像。使廣大教師進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。組織開展了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；並把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，確保了我校全面推進素質教育。

組織教師系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。

我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防禦能力，了確保了教師的身心健康。

理論學習總結模板 篇三

今年以來，我局緊緊圍繞主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，以提高廣大幹部的政治理論水平和工作能力、鞏固廣大幹部團結奮鬥的思想基礎為目的，着眼全面提升幹部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，大力開展“爭創學習型黨組織、學習型領導班子和爭當學習型黨員”活動，把理論學習貫徹到國土資源各項工作的始終，為實現國土資源工作科學發展提供了堅強的思想保證。

一、完善理論學習機制，確保理論學習經常化

將理論學習作為一項長期的基礎性工作，做到有計劃、有安排、有落實、有督促、有檢查、有考核、有獎罰，徹底消除理論學習説起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規範學習行為，使學習長期堅持下去。

一是長計劃，短安排，堅持理論學習不放鬆。按照縣委、政府有關理論學習的安排，結合我局實際，研究制定了《縣國土資源局理論學習工作計劃》、《縣國土資源局理論學習工作制度》，明確了學習重點和學習要求，制定了學習計劃。由局紀檢組定期督促檢查，落實學習任務，形成了層層抓學習，人人都學習的良好氛圍。

二是抓示範，樹典型，激發幹部理論學習熱情。局班子成員率先垂範，主動學習，支持每月一次中心組學習不動搖，對重要政策文件做到有心得體會、有學習筆記。主要領導以身作則，起好示範帶頭作用，堅持撰寫理論文章。同時鼓勵和支持幹部參加各種在崗培訓和學歷升級，不斷提高幹部文化水平，激發了幹部理論學習熱情。

三是嚴考核，明獎罰，落實理論學習制度。堅持《縣國土資源局理論學習工作制度》，將理論學習作為重要內容納入年終考核，在不定期考核的基礎上，年終統一進行考核，並和個人績效工資掛勾。對幹部在縣級以上黨刊雜誌、新聞媒體上採編的文章進行獎勵。

二、創新理論學習載體，營造濃厚的學習氛圍

將創新理論學習載體作為抓好學習的關鍵環節，把培養學習興趣作為重中之重，教育引導幹部學會學習，不斷克服把學習當成形式、當成教條、當成負擔的片面認識，由要我學習轉變到我要學習，逐漸養成良好的學習習慣，使幹部理論學習成為一種自覺行為。

一是堅持集中學習制，充分利用每週五全體幹部職工集中學習，傳達上級會議精神，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經驗，統一思想，提高認識，明晰思路。堅持將理論學習納入到全局幹部職工大會中，納入到局務會中，納入到會議中，在研究某項工作前，行組織幹部學習有關法律法規政策，使幹部先了解熟悉掌握規矩再討論工作，確保會議效果。

二是堅持業務知識學習活動，以黨的歷史、黨的路線方針政策、法律法規、黨紀黨規、國土資源業務知識為主要內容，充分利用每週五早晨的集中學習時間，每月一次，安排局領導和各股室負責人率先垂範，帶頭講黨課。

三是堅持與其它活動相結合，把理論學習與“三嚴三實”專題教育活動相結合，與“以案説紀、以案促廉”警示教育相結合，與“領導班子思想政治建設”活動相結合，更加強化了理論學習效果，同時深化了其它活動的開展。

截至目前，組織幹部職工學習27次，舉辦黨課教育1次，參加黨課學習2次，參加省州業務培訓6次。

三、堅持理論學習方向，做到學以致用

一是注重邊學邊幹，提高幹部執行上級決策的能力。每一項工作，特別是一些政策性、操作性強的工作，我局始終堅持在工作前行讓幹部掌握必要的政策法規知識，熟練工作操作程序，確保幹部在幹工作時不出偏差，確保工作順利進行。在重要文件落實過程中，我們首先組織幹部對文件反覆學習，深入學習，要求幹部對文件的操作程序和目的意義有相當的理解和認識。同時，召開幹部會議，集思廣益，積極採納幹部意見，確保每一項工作落實前心中有數，落實中行動自如，落實的效果明顯。

二是注重總結和昇華，提高工作水平。工作結束後不去總結，不支思考，工作中的一些好做法，好經驗就不能推廣，一些存在問題和出現的問題就不能得到徹底解決。我局在每一項工作完成後，都要求幹部認真總結，查出失誤的原因，找出成功的經驗，以便下次更好的工作。

四、學習成效

（一）科學發展意識進一步增強。通過理論學習，幹部職工全面深刻領會了發展觀的精神實質和科學內涵，能夠準確把握國土資源工作在保障和促進科學發展中承擔的任務，樹立憂患意識，科學發展的責任感和緊迫感不斷增強。

（二）做好國土資源工作的思路更加明確。通過改進學習制度，創新學習方法，堅持學以致用，時刻把全體幹部職工的思想統一到縣委、政府的決策上來，及時把學習成果轉化為保障和促進跨越發展的工作思路和政策措施，從根本上增強了堅持科學發展的自覺性和堅定性。

（三）核心領導作用得到正常發揮。以提升國土資源管理的能力為重點，凝聚全體人員的智慧和共識，深刻把握經濟社會發展與國土資源管理的基本規律，正確處理資源領域當前與長遠、局部與全局等重大關係，加強國土資源工作中全局性、戰略性重大問題的思考和研究，增強了工作的前瞻性和預見性，充分發揮了黨支部在把方向、抓大事、謀根本上的核心領導作用，黨組在駕馭國土資源管理工作全局的能力得到提高。

（四）政風行風建設不斷推進。班子成員在立足本職、敢於爭先、吃苦耐勞、樂於奉獻等方面做出了表率。建立了抓落實的約束和激勵機制。在工作中注意傾聽基層和羣眾呼聲，關心幹部職工生活，主動為羣眾排憂解難，辦好事、辦實事，切實維護了羣眾和基層利益，調動了幹部職工工作積極性，增強了班子的凝聚力。

（五）幹部隊伍服務管理水平明顯提升。通過加強理論學習教育，幹部職工的管理和服務水平明顯提升，溝通協調、合作共事能力不斷提高，幹部工作機制得到完善和創新，切實把紮實若干的幹部選拔到了重要崗位，讓想幹事的人有機會、能幹事的人有舞台、幹成事的人發展，一支政治強、業務精、作風硬的國土資源幹部隊伍正在形成。

今年來，我局將理論學習納入到建設學習型機關各項工作中，作為一項硬指標，不斷完善機制，創新載體，注重實效，取得了一定成績。但是，也存在個別黨員幹部學習不夠深入，有厭學情緒，筆記字數不符合要求，心得體會質量不高等問題。理論學習是一項長期的工作，在今後的工作中，我們將進一步樹立學習就是工作，工作就是學習的理念，不斷加強學習，進一步提升幹部職工的理論素養，建設學習型黨組織，促進國土資源工作再上新台階。

理論學習總結 篇四

20_年，___縣司法局堅持以黨的十七大、十七屆四中、五中全會、縣委八屆十一次會議精神為指導，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，把中心組的學習作為新時期加強思想理論建設和幹部隊伍建設的重要載體來抓，使中心組的理論學習進一步制度化、規範化，取得了較好的學習效果。一年來，通過理論學習中心組學習，領導幹部的政治理論水平明顯提高，思想作風、工作作風進一步改變，使司法行政各項工作取得長足性的進步和發展，為實現縣域經濟爭十進百奮鬥目標，提供了有力的思想保證。現將有關學習情況總結如下：

一、完善制度，重抓落實，在務實中求提高。

學習是提高修養的必要前提。對於領導幹部來説，理論學習更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。中心組學習是領導班子和領導幹部加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式。對此，我局理論學習中心組成員在思想上高度重視，加強了組織領導，按照年初制定的學習計劃，嚴格執行學習制度，狠抓理論學習貫徹落實。

1、注重學習制度的落實，努力加強學習的規範性。局 1

黨組對中心組學習進行了較為全面的規範，在學習計劃的科學性與系統性、學習內容的前瞻性與針對性、學習制度的嚴肅性與靈活性上進行了深入研討，並在學習中建立和完善了理論學習討論發言、撰寫理論文章、做好自學理論筆記等學習制度。一年來，我們腳踏實地抓了學習制度的落實。一是嚴把學習例會落實關。為了抓好中心組理論學習，我們由黨組書記、局長蘭建華同志任組長，切實加強了對中心組的領導。在具體的學習過程中，中心組組長帶頭學、帶頭講，模範地履行學習職責。在工作之餘各成員還各自制定自學計劃，切實保證學習質量。二是嚴把知識鞏固關。為了讓所學的知識真正入腦、入骨，轉化為能力，為大家所用，我們注重理論與實際結合，使學有所用，以提高學習積極性。

2、注重學習內容的落實，不斷增強學習的針對性。在學習過程中，我們按照“學習要精，要管用”的要求，以解決實際問題，着力實現___縣“爭十進百”戰略目標為目的，圍繞社會各界關心的熱點、難點、焦點問題，確定學習主題，狠抓了學習內容的落實。同時，我們注重突出了“三個結合”。一是注重學習與貫徹黨的重大方針、政策相結合。一年來，我們組織大家分專題深入地學習十七屆四中、五中全會等重要講話精神，學習貫徹全國和省、市“兩會”精神，深入學習實踐科學發展觀重要論述等內容，做到與時俱進，在學習中統一大家的思想，協調大家的步伐。二是注重學習與調研相結合。平時，我們要求中心組成員要深入基層司法所進行調研，在調研中探問題，在調研中找課題。我們在深入調研的基礎上，結合全局的各項重點工作實際，確立學習內容，進行探討，以推進各項工作開展。三是注重學習與解決實際問題想結合。我們還在深入學習的基礎上，相繼出台了一系列致力於解決實際問題的有效舉措，解決反映強烈的熱點、難點問題，真正做到了心為民所想，情為民所繫，權為民所用，利為民所謀。

3、注重學習時間的落實，切實保證理論學習的規範化。堅持了每月一天的集中學習，20_年局中心組共完成了12天的集中學習任務，開展了理論學習及交流6次，中心組成員完成學習心得體會和調研文章15篇。

二、積極探索，力求突破，在創新中促發展。

在抓常規學習的同時，理論學習中心組積極探索，在“兩個改變”上求創新，努力改變傳統學習方式，進一步提升大家對理論學習的興趣。一是改變“關起門來學”為“走向社會學”。我們在理論學習中，開闢了“走出去學”、“向社會學”的創新機制，採用實地考察、實地調研、外出學習交流

等方法和途徑，推動我們在學習中的理性思考。二是改變“按部就班學”為“緊跟形勢學”。我們也注重學習的靈活性，以順應發展的潮流。一是注意抓住“閃光點”學。先後組織學習了羅東寧、楊竹芳等優秀共產黨員的先進事蹟。對於先進模範事蹟，中心組成員首先做到帶頭學，同時對機關幹部加以宣傳教育，切實對大家進行薰陶教育。二是注意抓住“關心點”學。我們緊緊圍繞“領會精神內涵、把握精神實質，思考新問題，開拓新思路，提出新舉措”的目標要求，以科學的態度、紮實的作風認真學習了中共十七屆五中全會精神，並將中共十七屆五中全會精神融入到司法系統工作當中，融入到當前各項司法服務中。

三、真抓實學，注重轉化，學習效果明顯。

在學習中，中心組成員充分發揮理論聯繫實際的優良學風，收到了明顯的學習效果。

1、進一步提高理論修養。理論學習中心組成員在深刻領會黨的十七屆四中、五中全會精神和深入學習實踐科學發展觀上狠下了功夫，並努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決科技工作中遇到的新情況、新問題，穩妥地處理了前進道路上的矛盾和困難。

2、進一步增強了創新意識。通過學習，使中心組成員

的眼界變得更開闊，思路變得更活躍，鋭意進取精神變得更強勁，很多同志都在各自崗位上，不斷創新工作方法。

3、進一步理清了工作思路。通過深入學習黨的十七屆四中、五中全會精神，使我局黨組進一步統一了思想，理清了工作思路， 明確司法行政工作改革發展的總體要求，確保司法行政工作的正確方向，推動經濟社會又好又快發展。

20_年，我局中心組理論學習取得了紮實的成效，推動了理論學習和業務建設的並進發展，為全縣司法行政工作提供了堅強有力的理論指導和智力支持，但離上級的標準和要求還存在一定的差距。如在學習的形式上還有些單調，今後要力求有所創新，以進一步增強學習的針對性，使中心組學習更富有成效。同時，學習中存在着學習理論多，總結體會少的情況，對這些問題，今後還需要進一步調整和完善。

理論學習總結 篇五

理論學習總結

年，嚴格按照上級通知精神，認真做好乾部黨員理論學習和政治思想工作，制定了學習計劃，完善了學習制度，使幹部黨員政治理論水平和政治思想素質得到較大提高。

一、理論學習工作

（一）加強領導，切實保障學習時間效果

一是成立了中心組理論學習和思想政治工和領導小組，並制定了措施，落實了工作計劃。二是堅持理論學習考勤制度、自學制度、發言制度、經驗交流制度和通報制度，並做到了考勤規範、集體學習記錄清晰、黨員幹部學習筆記完整。三是堅持集中學習和自學相結全，全年累計集中學習時間達20天，且參學率達98%以上。四是班子成員帶頭深入基層調查研究，全年班子成員累計調研時間達80多天。五是建立了學習檔案，並且做到了學習檔案建設規範、完整有序。

（二）聯繫實際學以致用

一是中心組學習內容緊緊圍繞中心，堅持服務大局；學習專題設置合理具有較強的針對性、指導性和創新性。二是通過理論學習，全校教職工思想覺悟普通提高，工作積極性得到充分調動，促進了學校工作的順利開展。三是精神文明建設、綜合治理、依法治校、安全工作等方面良性發展，學校無違法犯罪和嚴重違紀問題發生。

（三）創新學習方法，確保學習效果

一是學校中心組理論學習和思想政治工作領導小組認真履行職責，積

極組織黨員幹部和全校教職工開展政治理論學習，學習方式採取集中學習和自學相結合，個別輔導和分組相結合，不斷創新學習方式方法。二是完成了上級下達的學習資料徵訂任務，按規定參加了上級組織的年終理論考核工作，並及時報送相關資料。

二、治思想工作

（一）加強組織領導

一是領導班子十分重視思想政治工作，做到了年初有計劃，年終有總結。二是成立了思想政治工作領導小組，確定了工委書記為第一責任人，分管領導和其他班子成員分工負責，責任明確。三是加強黨支部建設，切實發揮支部的戰鬥堡壘專用，團支部的作用，形成了齊抓共管、廣泛參與的思想政治工作格局。

（二）建立完善制度

建立了思想政治工作目標管理責任制，明確了崗位職責，並層層落實了責任，使思想政治工作制度化、規範化和經常化。二是制定了幹部政治理論教育、黨組織生活等工作制度。三是落實了黨風廉政建設責任，領導班子成員及黨員領導幹部廉潔奉公，率先垂範，起好了帶頭作用。四是建立了思想政治工作評比表彰制度，對優秀思想政治工作者進行表彰獎勵，樹立典型，推廣經驗。

（三）加強隊伍建設

一是按照《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》的規定，配齊了兼職黨務幹部，並抓好兼職黨務政工幹部隊伍政治理論學業習、業務培訓和工作考核，提高了他們的政治和業務素質。二是把思想政治工作績效

作為考察使用幹部的重要依據，把素質好、能力強的幹部充實到黨務和政工隊伍中。

（四）加強陣地建設

一是加強機關文化陣地建設，積極建立學習園地、榮譽陣列室等。二是積極完成了黨報黨刊徵訂任務，利用黨報黨刊開展思想政治教育。

（五）落實工作任務

一是認真落實政治理論學習制度，用黨的最新理論成果武裝黨員，教育廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。二是開展形勢政策教育，增強大局意識、發展意識和服務意識。三是加強職業道德、勤政廉政教育，改進機關工作作風，提高服務效能。四是開展民主法治教育，普及法律知識，增強法紀觀念。五是認真開展文明單位和誠信單位創建活動，努力豐富職工文化生活。

（六）創新思想，更新觀念

一是積極創新思想政治工作觀念，積極創新工作思想，使教職工隊伍思想政治建設得到加強，心齊、氣順、勁足的良好局面得到鞏固和發展。二是把思想政治工作融入到統計業務工作中，以人為本的思想得到體現，教職工工作積極性、政治工作的經驗及時進行認真總結，培訓和樹立了解解放思想、開拓進取、愛崗敬業的先進典型，產生了積極的示範引導效果。

理論學習總結 篇六

通過學習現代教育理論，我總結到：課堂教學在學校工作中居於十分重要的地位。學校要想減輕學生負擔， 卓有成效地實施素質教育，造就有創新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質量，努力提高學生的綜合素質。然而教學質量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學效率，關建在於教師隊伍的素質，在於教師的教學能力。

對於一名教師來説，怎樣使教學能力得以迅速提高，來適應新的教學要求，是一個至關重要的問題。現在的老師都有系統的專業知識，對工作充滿熱情，抱着幹一番事業的決心；但是卻常常被如何搞好課堂教學這個問題所困擾，往往是方法陳舊，形式單一，造成效率低下，效果不佳。為了使教師儘可能快適應要求，快速成長，挑起教育教學的重擔，必須迅速提高教學能力，

提高教學能力的本質就是訓練教學基本功，並達到更高層次的要求。我們通常説的“基本功”實際上是指“課堂教學基本功”，它只是教學基本功的一部分。教學基本功的範疇很廣，包括課前準備基本功（例如分析學生情況、分析教材、編制教案等）、課堂教學基本功（例如組織教學語言、板書、組織教學、根據情況選擇教學方法等）、信息技術輔助教學基本功、活動課教學基本功、思想教育與能力培養基本功、教學研究基本功等等，只要把各項基本功都練好了，教學能力自然會提高。

對教師而言，首先應該着重培養幾種比較基礎的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面就有關實際情況談談幾點看法。

一、培養理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等於能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鑽研教材，理解教材。教材中不僅有知識內容，而且藴藏着豐富的思想性、科學性、教育性的內容。教師對教材內容的理解，不但要理解知識內容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內容和思想內容的教育方法，通過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前後聯繫，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設置問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地瞭解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁徵博引，娓娓道來，引人入勝；而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致於教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。

教師對教材的理解決不能侷限於寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉變，要樹立廣義教材和大教材的觀念。現代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外內容，對於拓寬學生的知識面，培養學生的能力是大有好處的。

另外，青年教師一定要與教學經驗豐富的老教師結對子，堅持聽課學習，揣摩老教師對教材內容挖掘深度、對重點和難點的處理方法。對青年教師還要提倡兩種階段性的教案：課前教案和課後教案。因為在教學中，由於情境的作用，教師有時會在課堂教學中表現出超常發揮，因此，要特別注意教學後的反思，堅持寫教學後記，做到“吃一塹，長一智”，也只有這樣在反覆推敲中挖掘教材，才能在較短的時間內，達到熟練駕馭教材的目的。

二、培養根據教學目標和教材內容選擇教法的能力

組織教學能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發展學生的智力、培養學生能力，調動學生學習積極性所採用的教法。教無定法，用現代教學論的思想指導教學，要根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。譬如，作為化學學科，可運用“目標教學”和“綜合啟發式教學”相結合的教學模式進行課堂教學。此教法的核心是以學生為主體，遵循認知規律，啟迪學生思維，提高學生各方面能力；它的中心是引導學生順利地認識問題，使學生經過自己努力獲取化學知識，指導學生髮現問題、尋求解決問題的方法，激發學生學習的興趣；它的基本方法是採取以學生活動為主的教學法，並將教師的指導作用貫穿於其中的綜合法，把教和學的活動有機統一起來，激起學習熱情和學習興趣，使教學雙方在和諧愉快的課堂氣氛中完成共同的教學任務，使整個教學過程處於最佳狀態，從而獲取最佳教學效果。只有在方法上做到運籌帷幄，課堂教學才能達到決勝千里的效果。對於青年教師來説，由於沒有舊的教學模式的束縛，所以更容易用現代教學論的思想來指導自己的教學工作，使自己的業務水平上一個台階。

三、培養運用信息技術手段輔助教學的能力

信息技術在教學上的運用，是教育事業現代化的標誌之一。在教學過程中使用投影、多媒體等現代化教學手段，有利於集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助於向學生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。採用信息技術輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。在教學中設計多媒體動畫課件，能收到事半功倍的效果。同時也提高了學生的審美情趣及審美能力。

四、訓練課堂教學基本功

一名合格的中學教師，除了有紮實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫；從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。板書、體態語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書，既有利於傳授知識又能發展學生的能力，既能產生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發性、示範性和藝術性的要求，板書、語言、教態這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。

六、教學風格的形成與錘鍊

教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩定性和發展性等特點，它包含着多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創造性，必須自己去追求。對於一名教師，要形成自己的教學風格，必須具備過硬的教學能力和紮實教學基本功。同時要把形成高層次教學風格，作為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。這就要求教師要熱愛教學工作，對工作認真負責，積極探索教育教學規律，掌握教學藝術；要求新教師認真學習教育理論知識，善於總結教學經驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。另外，教師還要對自身條件有一個清醒的認識，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，取人之長補己不足，形成適合自己個性發展的模式，將各種教學要素融為一體，通過長時間的不斷的實踐錘鍊，使自己的教學風格精益求精，逐步達到爐火純青的境界。

政治理論學習個人總結 篇七

一、要樹立愛崗敬業的敬業精神。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。有句話説的。好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才！

理論學習工作總結 篇八

通過這一學年的理論學習，我的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓從思想到行動上都得到了淨化。

在學習中，我積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和紮實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇於創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了自身的職業道德教育。

在學習過程中，認真學習了《中國小教師職業道德規範》，並要求廣大教師以其相關要求為準繩，規範自己教育教學行為；進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。

學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；並把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。

我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防禦能力，了確保了教師的身心健教師業務、文化自我提高總結

政治理論學習個人總結 篇九

經過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員幹部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨着時代的發展和社會的需求，黨員幹部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自我僅有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自我的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員幹部。

一、更新觀念，終身學習

學習是提高修養的必要前提。對於機關領導幹部來説，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改善作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自我的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。

二、勇於探索，與時俱進

時代的日新月異就是對黨員幹部的挑戰，所以，黨員幹部要勇於擯棄舊事物、理解新事物，要敏鋭地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員幹部就要深入研究我們要怎樣為羣眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。

為了避免政治理論學習中“空對空”——不着邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地説教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪裏算哪裏搞應付等現象，要着眼於解決實際問題，確定學習資料，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與瞭解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶着兩隻耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變幹部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。

三、努力奮鬥，實現偉大中國夢

中國夢，是讓每一個進取進取的中國人，構成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮鬥便能獲得更好的生活，人們必須經過自我的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人進取向上的原動力。黨員幹部如何作為才能實現“中國夢”呢首先，要樹立高尚的夢想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的本事，不斷提高自我的黨性修養和對外界的辨別本事。“中國夢”的實現首先需要黨員幹部自身本事的提高，才能為實現它供給強有力的先鋒力量基礎。

其次，把個人夢想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮鬥終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的夢想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。僅有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。

最終，黨員幹部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。

總之，黨員幹部要不斷學習。作為基層黨員幹部，要做好基層羣眾工作，必須要掌握最新、最有效的羣眾工作方法。黨員幹部要時刻堅持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自我與羣眾打交道的本事和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領羣眾致富奔小康的有生力量。