弘揚雷鋒精神總結多篇

【第1篇】弘揚雷鋒精神活動總結

三月是雷鋒月，為了響應教體局的號召，我校開展了以“弘揚雷鋒精神，共建美麗洋縣”為主題的實踐活動。在全校師生的共同努力和參與下，“雷鋒活動月”工作現已告一段落，學生的德育工作也取得了一定的成效。現將有關情況彙報如下：

一、“人人知雷鋒”——讓雷鋒精神深深印在每個學生的心中

不論是哪一項工作，堅持一貫的做法，先讓大家從思想上真正認識它、理解它、接納它，讓內因起最重要的推動作用。所以，我校圍繞此項活動，精心策劃，制定方案，及時召開了“學雷鋒動員大會”，這也是做好這項工作的第一步。

先從大處着眼，從小處着手，把弘揚雷鋒精神落實到平時的教育教學各個環節之中。在活動之中注重活動策劃，注重教師帶頭，注重細節發現，注重全員參與，注重工作實效。通過這些措施的提出，有效地喚醒同學們心中的“雷鋒精神”，讓同學們真切地感受到雷鋒精神，從思想上真正動起來。

二、“人人學雷鋒”——開展學雷鋒系列活動

1、教低段的孩子學唱《學習雷鋒好榜樣》，讓學校的每個學生都會唱，會理解歌曲的內涵，並付諸行動。

2、開展“學雷鋒”主題班會活動。每班組織學生蒐集雷鋒的英雄事蹟，並在班內以故事的形式宣讀，表自己的決心。

3、製作手抄報。通過繪畫、書法、文字的形式表達自己對雷鋒的敬佩。

4、開展“三愛三節”為主題活動，以“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”展開細節闡述，讓學生從身邊的小事做起。

5、以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為載體，通過《郭明義》這部影片讓學生了解身邊的道德模範人物，薰陶學生從自身做起，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、“人人做雷鋒”——全校掀起學雷鋒活動的高潮

1、學生精神面貌大改觀。學生從內心深處受到教育，深深地被雷鋒精神所感動，能積極幫助他人，及時完成學習任務。

2、校園環境面貌大改觀。學生能自覺維護環境，通過學雷鋒活動能積極參加各項義務勞動，生活中亂丟亂扔的習慣得到了明顯的糾正，宿舍的生活環境也得到了改善。

當然，學生的思想教育是一項長期系統工程。我校將借這次“弘揚雷鋒精神，共建美麗洋縣”的主題教育的東風，進一步將學生的思想教育工作抓好、抓落實、抓出長效，讓每一個學生都能把雷鋒深深的印在心中，在實際生活中踐行雷鋒精神，讓人文的光彩照亮校園，讓無私奉獻的精神充溢在師生之間、生生之間，讓雷鋒精神永放光芒！

【第2篇】弘揚雷鋒精神升旗儀式活動總結

今天我校舉行了《弘揚雷鋒精神》的主題升旗儀式。

雷鋒精神體現在很多方面，他總是幹一行，愛一行，鑽一行，他勤奮和刻苦，努力鑽研各門知識，從而精通各門知識。雷鋒的“釘子”精神和全心全意為人民服務的精神，值得我們在今天的學習生活中發揚光大。

在升旗儀式上有兩位同學做了交流。陳_____同學着重談了自己在學習中如何發揚雷鋒的“釘子”精神，特別是學習雷鋒的專勁和擠勁，善於專研，善於擠時間，努力提高學習成績的體會。

黃_____同學談了三年來我堅持為同學服務的體會，他堅持每天中午把班級同學的午餐飯箱搬到教室裏並有序的進行發放，有時碰到飯盒數量不對或有同學不小心將飯菜打翻時，我會主動去食堂協商重新打一份，雖然他每次吃飯會比別的同學稍晚些，飯菜都涼了，但看到同學們能夠吃到熱騰騰的飯菜他的心裏總是美滋滋的。同學們做值日生，他會主動幫助洗拖把、倒水。他説，我對雷鋒精神的理解就是要認真做好每一件小事，別人開心就是我的快樂！

最後，大隊長蔡_____同學宣讀了少先隊給全校少先隊員的《學雷鋒倡議書》，號召全體隊員學雷鋒就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起，真正把學雷鋒落在實處！

【第3篇】3月弘揚雷鋒精神活動總結

在中華大地飛速發展的同時，信息瞬時萬變的同時，中華民族有一種精神永遠傳承着“釘子精神”——雷鋒精神！

信息工程學院團委學生會以秉承雷鋒精神，爭做文明學生，充分顯示當代大學生精神風貌為中心，展開意義深遠的系列團學活動。

以校園、周邊農村、社會三個支點三管齊下將雷鋒精神，更好的實踐在現實生活中。

活動一：206化工學院站，大型維持公車秩序及“發揚雷鋒精神，做文明大學生”簽名活動，時間3月5日。

本次活動當天效果顯著，乘公車的人羣有化工學院的學生、有社會上的老人、兒童，大家非常欣賞我們的做法，踴躍簽名，自覺排隊，保持良好乘車秩序。此項活動我院已成功舉辦三年，在社會上反映良好。

活動二：慰問孤家村孤寡老人兩户，時間3月5日。

對於此次慰問活動，院領導給予高度重視，前期由我院團委學生會成員，親自到孤家村與當地村領導共同協商此次慰問活動，並且親身由當地村領導領引，考察孤寡老人生活境況，最終由我院團委老師與當地村領導共同確定兩户孤寡老人進行慰問。

xx年3月5日，由團委老師帶隊，學生會成員及黨員組成的慰問隊伍分兩支同時進行慰問，我們為孤寡老人帶去了大米、白麪、豆油等生活必需用品，同時為孤寡老人打掃清理房間，整理家務，還幫助老人們洗衣服、擦玻璃等等，同學們和老人們談心還為老人們帶去了豐富的文藝節目，老人們笑了。我院與這幾户孤寡老人確定了幫扶對子。

活動三：參觀撫順雷鋒紀念館 時間3月5日

本次活動意義在於能夠親身的感受雷鋒同志的成長曆程，對於雷鋒的事蹟、精神、更加貼切的瞭解。讓雷鋒精神的精華來感染我們這些當代大學生，有利於這種偉大的精神長駐在我們的精神世界裏，來指導我們傳承雷鋒精神將它付之實踐。

參觀之後，同學們紛紛寫出了觀後感，發表了內心深處的觸動！我院團委學生會將這些觀後感對外展覽激勵更多的同學。

3.5日雷鋒紀念日，我院團委學生會高效、團結、出色的開展了上述三個活動來緬懷雷鋒同志，並且藉此傳達出我院師生傳承雷鋒精神的決心，打造和諧、文明的校園環境。

【第4篇】2022年弘揚雷鋒精神活動總結

在中華大地飛速發展的同時，信息瞬時萬變的同時，中華民族有一種精神永遠傳承着“釘子精神”——雷鋒精神！

信息工程學院團委學生會以秉承雷鋒精神，爭做文明學生，充分顯示當代大學生精神風貌為中心，展開意義深遠的系列團學活動。

以校園、周邊農村、社會三個支點三管齊下將雷鋒精神，更好的實踐在現實生活中。

活動一：206化工學院站，大型維持公車秩序及“發揚雷鋒精神，做文明大學生”簽名活動，時間3月5日。

本次活動當天效果顯著，乘公車的人羣有化工學院的學生、有社會上的老人、兒童，大家非常欣賞我們的做法，踴躍簽名，自覺排隊，保持良好乘車秩序。此項活動我院已成功舉辦三年，在社會上反映良好。

活動二：慰問孤家村孤寡老人兩户，時間3月5日。

對於此次慰問活動，院領導給予高度重視，前期由我院團委學生會成員，親自到孤家村與當地村領導共同協商此次慰問活動，並且親身由當地村領導領引，考察孤寡老人生活境況，最終由我院團委老師與當地村領導共同確定兩户孤寡老人進行慰問。

xx年3月5日，由團委老師帶隊，學生會成員及黨員組成的慰問隊伍分兩支同時進行慰問，我們為孤寡老人帶去了大米、白麪、豆油等生活必需用品，同時為孤寡老人打掃清理房間，整理家務，還幫助老人們洗衣服、擦玻璃等等，同學們和老人們談心還為老人們帶去了豐富的文藝節目，老人們笑了。我院與這幾户孤寡老人確定了幫扶對子。

活動三：參觀撫順雷鋒紀念館 時間3月5日

本次活動意義在於能夠親身的感受雷鋒同志的成長曆程，對於雷鋒的事蹟、精神、更加貼切的瞭解。讓雷鋒精神的精華來感染我們這些當代大學生，有利於這種偉大的精神長駐在我們的精神世界裏，來指導我們傳承雷鋒精神將它付之實踐。

參觀之後，同學們紛紛寫出了觀後感，發表了內心深處的觸動！我院團委學生會將這些觀後感對外展覽激勵的同學。

3.5日雷鋒紀念日，我院團委學生會高效、團結、出色的開展了上述三個活動來緬懷雷鋒同志，並且藉此傳達出我院師生傳承雷鋒精神的決心，打造和諧、文明的校園環境。

【第5篇】弘揚雷鋒精神建設和諧校園的活動總結

弘揚雷鋒精神建設和諧校園的活動總結

在三月初，學校政教處、少先隊作了“弘揚雷鋒精神，建設和諧校園”的總動員，全體同學積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校範圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學正在悄悄地發生着變化。

以下是活動的小結。

1、三月初各班根據實際制定出了'學雷鋒'活動計劃，學校在國旗下講話號召全體學生學雷鋒，做好動員；少先隊重新設立了“好人好事登記本”，各班組織開展了'我身邊的活雷鋒'等各具特色的主題班會；三月份的黑板報都是學雷鋒的主要內容，營造了'學雷鋒'的活動氛圍。

2、少先隊、團委會織了部分學生幹部對學校校內和周邊等公共地區開展環境整潔、綠地養護等公益活動，幹部們通過勞動，培養了勞動意識和環保意識，同時還組織學生去慰問敬老院孤寡老人，為他們送去了水果等慰問品，還為他們表演了多個學生自編自演的文藝節目，老人們非常高興感謝學生為他們送温暖、獻愛心。

3、各班成立了'學雷鋒'活動小組，形成了“一幫一”的對子，小組成員經常幫助學習和生活上有困難的同學，使她們感受到班集體的温暖與關心。

4、組織開展講雷鋒故事的演講比賽，通過學生收集雷鋒的故事，使學生們認識雷鋒，通過演講雷鋒的優秀事蹟，使雷鋒的優秀事蹟紮根在同學們心中，同學們在生活和學習中形成了做爭做雷鋒的好風尚。

5、湧現了一大批學雷鋒先進集體和先進個人，比如五（3）班組織同學打掃教工宿舍樓；三（3）班組織全班同學到運動場東邊草地撿垃圾，每天堅持給級組老師打一杯開水；二（5）班和六年級的同學經常幫助清潔阿姨打掃教學樓的'清潔衞生，得到了清潔阿姨的讚許；四（4）班雷志斌、敖鋒皓、何秋霖三位同學在校園內撿到一個錢包，內有100多塊錢和一張電話卡，主動交到政教處；三（5）班盧海濤，茹泳錦、袁錫華三位同學在校園內撿到一台手機，交到政教處；三（4）班楊述權、二（4）班莫廣蘭、三（5）班陳彥妤、二（2）班葉瓊港、五（2）班鄭承恩等同學在校園內撿到零用錢，主動交到政教處。像這樣的好人好事還有很多很多！

為進一步強化學雷鋒活動的實效性，學校政教處和少先隊根據各班開展活動的實際情況和月底的班級總結評出學雷鋒先進集體和先進個人，並予以表彰。

三月“學雷鋒活動月”即將過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是那樣的積極，雷鋒精神在校園的每個角落都綻放着光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雖然三月即將過去，但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，並不意味着在往後的學習生活中將雷鋒淡忘，我們應該繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我們相信，只要全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。

【第6篇】“繼承革命精神、弘揚雷鋒精神”主題團日活動總結

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入無限的‘為人民服務’之中去。”

——雷鋒

在這熱情洋溢的三月，為了響應“繼承革命精神、弘揚雷鋒精神”主題團日活動,開展了學雷鋒主題團日活動，3月26日，我們230820班全體學生我們班所所有同學都積極參加了班上及學校組織開展的學雷鋒活動，希望每位學生向雷鋒同志學習，助人為樂，以行動傳承中華民族精神，樹校園文明新風，讓雷鋒精神永駐每個大學生的心中。

下午12點30分在校門外集合所有同學準時出發，1點03分到達了我們今天的第一個目的地—楚秀園，1點12分集合所有同學開始“清理衞生死角”的環節，在公園裏面撿垃圾……

我們每位同學都不怕累，不怕髒，把歡樂與美好留給了他人，向觀眾展現了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會生活中傳播，同時，也向人們展現了淮信學子的精神。

在活動中，同學們對照自己的言行舉止以及平時所見人們的所作所為，使每位同學進一步理解了學雷鋒不僅侷限於做好事，也要與時俱進，不斷賦予新的形式、新的內容，更要對照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅定正確的政治立場，全心全意為人民服務，努力學習。

打掃一下...

隨着活動的不斷進行，我們也不斷的去做一些我們力所能及的，讓人們發現雷鋒就在我們的身邊…

如今的社會是現代發展與保留傳統風俗的矛盾體。隨着時代的發展，物質生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱。現實下，我們作為時代的接班人不僅僅是觀察社會，而是改變社會。去其歪風，展其優勢便是全人類的共同責任，作為一名淮信學子，作為一名中國人，不能丟棄老一輩的傳統智慧。必須繼續發揚雷鋒精神，以助人為快樂之本，以善事為己之任。生活的點滴中，隨處都可發揚雷鋒精神，如公交車上、馬路上、餐廳裏、課堂上……

提倡學習雷鋒精神並不僅僅是要求人們做一兩件好人好事，而是要從新時代公民行為準則上規範自己，要求自己，做一個有愛心的，對他人樂於隨時伸出友愛之手的文明人；一個精神健康、行為端正的人才是新時期的文明人。

要以純潔的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格去以飽滿的精神面貌和集體迎接新一輪的挑戰。向不文明語言説不；向不文明行為説不；向不文明習慣説不。

我們學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雖然三月已經過去了，但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，並不意味着在日後的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的月份再將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們淮信全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。

雷鋒精神是我們當代大學生應該具有的最基本的道德素質，是我們每位學生的一個做人的標準。

在這個經濟飛速發展的時期，我們也不要忘了老一代革命家的革命精神，我們既然要做時代的接班人，我們就要把“繼承革命精神、弘揚雷鋒精神”堅持到底。

站在這裏就覺得心裏面充滿了崇敬、充滿了力量，每位同學又經歷了一次心理和精神上的鼓舞和振奮。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。

總結：通過這次活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雖然三月已經過去了，但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，並不意味着在日後的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的月份再將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。

當我們提到有必要學習雷鋒精神時，許多尤其是人總在問：為什麼要學習雷鋒精神？是啊，我們為什麼要學習那位早就不存在的人物事蹟呢？其實，回答這個問題很簡單，正因為我們這個社會“雷峯精神”的缺失，人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現代文明社會所不允許的。因此我認為，進一步強調學習雷鋒精神，在目前形式下不僅是必須的，而且是強化和提高現代文明社會文明人高尚人格品德的重要前提。

我們要求學習的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表着社會主義時代先進的民族精神，儘管有人認為這是個物質時代，但我們仍然不能忽視，只有在給予別人幫助的過程中，人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現的，也正是這樣的思想內涵，因此我們不能放棄學習這種偉大的精神。

事實上，雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質閃躍的光輝，我們應該讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那麼，無論社會發展到什麼時候，雷峯精神也不會過時。就目前的現狀看，學習雷鋒精神不僅不能放鬆，而且應該更加重視和加強；客觀社會在飛躍式進步發展，作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關愛……缺失的正是不能少的。

提倡學習雷鋒精神並不僅僅是要求人們做一兩件好人好事，而是要從新時代公民行為準則上規範自己，要求自己，做一個有愛心的，對他人樂於隨時伸出友愛之手的文明人；一個精神健康、行為端正的人才是新時期的文明人。

我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鑽研、勤儉節約，當我們找到自己的工作時，就應該把工作當成自己的職責，做一個有利於公司，有利於團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

在活動中，同學們對照自己的言行舉止以及平時所見人們的所作所為，使每位同學進一步理解了學雷鋒不僅侷限於做好事，也要與時俱進，不斷賦予新的形式、新的內容，更要對照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅定正確的政治立場，全心全意為人民服務，努力學習。

我們班47個同學，我們就有47顆滾燙的心，47雙温暖的手，讓我們攜手抱成團，把我們班建成一個温暖的大家庭。讓雷鋒精神在我們班開花。

最後，我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學雷鋒活動已告一段落。但是我們認為每個月都應該是文明禮貌之月，每一天都是學雷鋒活動日。因為我們是文明健康的淮信人，雷鋒應該時刻活在我們心中。

【第7篇】“弘揚雷鋒精神”社會實踐總結

一、實踐背景：

留守天使徐金英，演繹當代雷鋒精神

選擇，需要放棄。徐金英老師為了村裏的孩子，放棄了自己的大學夢想，在南窯村做了19年國小老師，前XX年代課，1997年才轉正。19年裏，她卻由一名少女變成了妻子，母親，由一名普通的代課老師，變成共產黨員，無論自己角色如何變幻，她對村裏的孩子們始終如一。

做“愛心媽媽”，給留守兒童一個家

XX年，徐金英老師在她南窯村自己家辦起了“南窯留守兒童之家”，為留守兒童構築了一個温暖的“家”，不圖名，不圖利，把母愛播入三十多個孩子的心田。她犧牲自己的休息時間，利用雙休日、節假日和寒署假義務關愛孩子。捧着一顆心來,不帶半棵草去,徐金英老師用愛的陽光，融化着孩子們心靈深處的冰霜，孩子們像一棵棵春回大地後甦醒的小草，在母愛的陽光下，快樂地成長。 她説：“只要自己身邊還有留守兒童，我這個“特殊班級”就不會解體，就會存在下去!”

大愛無疆，選擇無悔，這就是一個人民教師、“愛心媽媽”徐金英老師的人生格言。

徐老師紮根基層，無怨無悔，演繹當代的雷鋒精神，是我們大學生的榜樣，引起了我們內心的共鳴。作為當代大學生我們更有責任、有義務將學雷鋒活動長期、持久開展，把雷鋒精神傳承下來，發揚光大。

二、實踐目的：

適逢黨的十八次代表大會即將啟幕，正值建團90週年的榮光時刻，團隊積極響應國家“三下鄉”號召，深入基層，旨在以“悟雷鋒精神，大愛在四方。應時代號召,教育進基層”，實現“愛心傳播，創新農村精神”的目標。形成高知社會實踐團隊，將雷鋒精神的當代意義進行全面而深入的詮釋。同時，關愛當代留守兒童，守護住祖國的這一片希望之花，為當代新農村建設注入新的活力。

三、實踐意義：

適逢黨的十八大即將召開之際，為了響應我國一直以來“關注民生，改善民生”的偉大號召，關注基層教育也就顯得尤為重要。教育是民生之基，為讓所有孩子都能上得起學、上好學，黨和政府高度重視教育發展和教育公平，出台了一系列重大措施，對於那些家長不常在身邊的留守兒童，更要給與更多關愛。作為高校的大學生，要積極的加入到“守候希望”留守兒童公益關愛計劃，深入瀋陽周邊基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守兒童相對集中的鄉（鎮）村，調研留守兒童生存現狀，探討留守兒童在基礎教育、心理疏導、生存保障等方面存在的問題，從高校志願服務的角度為更好地提升留守兒童的教育水平提出可行性方案，形成東北大學留守兒童公益關愛計劃白皮書，建立東北大學留守兒童公益關愛基地。

同時，今年又是雷鋒同志逝世50週年，毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞發表49週年。為了積極響應《中共中央辦公廳關於深入開展學雷鋒活動的意見》和中共教育部黨組印發的《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》文件精神，將學雷鋒活動長期、持久開展，把雷鋒精神傳承下來，發揚光大。

所赴實踐地撫順是雷鋒的第二故鄉，是雷鋒精神的發祥地，遼寧更是“當代雷鋒”郭明義工作生活的地方。我們此次實踐地點“金英留守兒童之家”的發起者徐金英老師曾榮獲撫順市年度“百姓雷鋒”、“XX遼寧教育年度十大人物”，雷鋒精神在她身上也得到了完美的體現，在與老師的交流過程中對我們有一定的薰陶作用，有助於我們這些當代大學生對雷鋒精神的理解，在以後的成長中更好的去追求雷鋒精神，傳承雷鋒精神。

本次實踐活動，通過大學生深入基層教育進行志願支教，體現出當代大學生“心繫民生”，傳承雷鋒精神的素質以及有所擔當的社會責任感，讓整個社會對當代大學生充滿信心，我們有責任也有能力釋放和強化自身的社會責任感，將愛傳承，為我們國家的社會發展貢獻自己的一份力量。

四、實踐內容安排：

7月15日 ：

早上8:10團隊從學校的北門出發，乘坐客車到達新賓縣，於新賓縣轉車，下午1:50到達目的地撫順市新賓縣旺清門鎮，當地接受人徐金英老師及校長熱情迎接我們，併為我們安排好食宿等方面問題（自費）。安頓後，我們初步與接收人留守天使——徐金英老師及留守兒童之家校長進行了洽談，初步瞭解當地留守兒童每日的作息安排，自然情況等，以便做好更為細緻的課程規劃和活動安排。徐老師着重強調孩子們的英語發音和寫作方面需要提高。徐金英老師及校長表示非常歡迎志願者隊伍的到來，並提及，金英留守兒童之家每個假期都會迎來全國各地的許許多多志願者為留守兒童帶來關懷和幫助，同時也希望全國有更多的志願者來到金英留守兒童之家做客。

見面後，我們針對孩子們的作息時間將課程內容及活動規劃進行了相應的調整，本着“温暖心靈·大愛奉獻·提升素養”的目標安排了一系列豐富多彩的活動。

下午，我們自行去學校進行考察，熟悉路線，熱切地期待着第二天與孩子們見面，和孩子們那一雙雙稚嫩的眼睛，淳樸的話語···

7月16日：

上午：見面會，團隊成員分別自我介紹，孩子們也一一介紹，互相熟悉，並與校長，徐金英老師和孩子們合影。實踐團成員分成三組，分別為一二年級，三四年級，五六年級講授文化課程，分別是趣味數學，作文與寫作，英語及假期作業解答。

下午：1、“數字炸彈”，帶領孩子們做素質拓展活動——猜數字，提高孩子們頭腦反應速度，同時鼓勵孩子們登台展示才藝。

2、男生進行籃球投籃活動，女生進行跳大繩遊戲，老師們也參與其中，樂在其中。同時針對每一項小比賽都設立獎品以鼓勵大家，從而提高孩子們的身體素質。傍晚，護送孩子們回家，在路上和他們聊天，瞭解孩子們的家庭情況。

7月17日：

上午：一二年級講解了一些英語入門知識，使他們產生興趣，為他們以後的學習打下一個良好的基礎；三四年級趣味數學有獎競答，用題目去發散他們的思維，他們在學習中找到了別樣的樂趣；五六年級統一學習國中英語簡單的詞彙，由於在於老師的交流中得知孩子們的英語成績都是軟肋，所以我們儘可能的使他們多記一些詞彙，提高成績。

下午：1、把孩子們十個人一組，進行“解手鍊”遊戲，是他們每個人找到在團隊中存在的價值，一個團隊要想獲得進步，每個人都要發揮自己的一份力量，團隊意識尤為重要。

2、排練舞蹈“感恩的心”，孩子們手舞足蹈的樣子着實可愛，再加上他們的搞怪天賦，一直都是其樂融融的氛圍，孩子們興致很高。

7月18日：

上午：一二年級由老師給講了一些簡單的寓言故事，孩子們聽得津津有味，講完之後還讓他們談了談自己的感想，相信他們會從中收穫一些道理有助於成長；三四年級是講述的祖國地理知識，每個省份的在地圖上的位置以及首府城市還有簡稱，他們都記下了筆記，並被老師所提問，而且得到了小獎品；五六年級是由來自山東的同學介紹了一下他們家鄉那邊的齊魯文化，孔孟的故事也在他們心中慢慢紮根，儘管聽得不是很明白，但多少也會對他們有一些瞭解。

下午：1、“搶凳子”遊戲，這是對於小女孩來説最喜歡的遊戲，接下來的兩天幾乎每天都要喊着搶凳子搶凳子，這遊戲中體現的是一種競爭意識，當然是一種公平的競爭，最讓我們驚訝的是在這遊戲之中誰上誰下大家都很和諧，沒有產生絲毫的矛盾，對於這麼大的孩子來説實屬不易，也許父母的不在身邊他們學會的更多的是包容。

2、繼續排練“感恩的心”。

7月19日：

上午：一二年級是由老師們用電腦為孩子們放映了“漢字五千年”和“喜羊羊與灰太狼”等電影，孩子們看的聚精會神。三四年級由老師講了一些新鮮的詞彙以及講解了一些常用的句子，從教學過程中發現孩子們的英語基礎確實有待提高，尤其在發音方面，帶有嚴重的地方口音；五六年級是假期作業解答時間，在假期作業中有什麼不明白的問題統一進行講解，可以看出孩子們對知識的渴望，對待作業的一絲不苟。

下午：1、男孩子們和幾名男老師進行了一場火熱的足球比賽，他們盡情的奔跑，無所謂進球，只要踢到球就好。女孩子們跳起了皮筋，高技巧的活動，女孩的專屬。

2、系統的排練了手語《感恩的心》，效果很好，等待着演出。

7月20日：

早上我們提前很多來到了學校，給孩子們買了水果和零食，每個年級的孩子們都在黑板上設計了歡送我們的板報，沒有華麗的裝飾，沒有任何設備，有的只是孩子們那質樸的言語，簡簡單單的圖畫，卻足以表達他們對我們那份深厚的感情和用心。這使我們每個成員都頗為感動，想象着孩子們拖着板凳到講台上，站在上面你爭我搶的畫畫時的場面，心裏既是感動又是高興。徐老師到後，表演正式開始，這幾天的功夫沒有白費，孩子們站得整整齊齊為徐老師表演手語《感恩的心》，那場面着實讓我們每個人的內心都產生了巨大的震撼與感動，淚水禁不住從眼中滑落···表演結束後，每個孩子都準備了筆和紙讓我們留下聯繫方式，同時我們也寫下了對孩子們未來的期許與鼓勵。好多的孩子都哭了，哭得我們好心疼。幾天的時間，從起初的陌生，到產生了深厚的情誼，中間雖然也有挫折，不順，可為我們留下更多的，還是印在我們腦海裏那孩子們一張張可愛的笑臉、害羞着偷偷地送你一塊糖、小小的手兒緊握着你不放、滿臉蛋的灰卻依舊往你身上撲、懷着渴望與等待的眼神告訴我們爸爸媽媽現在在哪···近五天與孩子們生活在一起的時間就到了，孩子們和徐老師硬是把我們送上了客車，有幾個孩子哭得更厲害了，列車開動的那一刻，我們的心也是撕裂般的疼。我們已經和校長及徐老師協商好，希望能在“金英留守兒童之家”與東北大學志願服務之間建立長期的合作關係，即我們的志願服務基地。校長和徐老師欣然答應了我們的建議。我們打算徵求校方相關老師同意後，做一塊匾送予“金英留守兒童之家”，並正式建立合作關係。至此，本次資土學院赴遼寧撫順“弘揚雷鋒精神”實踐團圓滿結束！

實踐感悟：

在物慾橫流、熱情和信念日益淡薄的年代，有些教師的精神變得脆弱空虛：迷茫的生活，蹉跎的歲月，消耗着年華，流失着生命，留下的只是一雙空洞的眼睛仍在茫然地憧憬着無望的未來。然而在撫順市新賓縣旺清門鎮生活着一位質樸、深沉的教師——徐金英，她承載着滿腔熱忱，心懷着無限遠景，努力工作着，快樂着，自豪着，希望着。踏上三尺講台，也就註定了她將踏上一條艱鉅而漫長的育人之旅。

我們是幸運的，在那些閃亮的支教的日子裏，我們在感受她真實的聲音、畫面的同時有充分的時間去思考，關於人生，關於教育，關於愛，關於理想。她是平凡的，但在平凡中讓我們感受到了精彩，更讓我們真切地感受到了什麼是奉獻，什麼是渴望，什麼是雷鋒精神！她純潔期盼的目光滌盪着我們的靈魂。她真正帶給我們的是一種意識、一種精神：衝破命運的阻擋，穿越風雨的堅強，追逐生命的陽光，為夢想付出全部的力量！憑着簡單而執著的信念，成為播撒愛的“愛心媽媽”。

或許，和她相比，我們短暫的支教之旅真的不能改變什麼，我們只是可以給“留守兒童之家”帶去一縷清新的空氣。可是徐老師做到的，卻是帶給那些留守孩子放眼看待世界和對未來希冀的勇氣與力量；觸發他們追求自身價值的信念和決心；引領他們擁有積極向上、健康人生的生活態度；增強他們面對困苦艱難永不言敗的身心承受能力。她在努力用心為他們插上一個理想的翅膀，因為她堅信他們總有一天會展翅飛翔！

愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。徐金英讓每個學生都能在她的愛護和教育下健康的成長。“留守天使”四個字的真正含義，就是由這位普普通通教師生動、真實、完整的詮釋出來。 “留守天使”就是一種責任，一種樂於奉獻、勇於承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。“萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺”，這就是對她高風亮節的最好寫照！她的人生價值，體現在“捧着一顆心來，不帶半根草去”的境界中。她有一顆熱愛和忠誠於教育事業的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻自己的全部精力和青春的“孺子牛”。在她的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。她以自己無私奉獻的實際行動，昭示了實實在在的雷鋒精神，詮釋了愛的教育的真諦。