九年級期末物理工作總結多篇

【第1篇】九年級物理教師期末工作總結

時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以後的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，本人擔任07——11、12教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試説明，研究三至五年的會考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握會考的特點，使複習能把握大局，突出重點，在主幹知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規範，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意迴歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對於難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

3.重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在會考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，會考考查的比率也較中。

4.特別注意學生能力的培養。 會考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的中低。考試説明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

總之九年級物理複習工作是一個系統工程，更好地提高九年級物理的複習工作還有許多值得研究的地方。

【第2篇】九年級物理教師期末工作總結開頭

本學期我承擔九年級的物理課教學工作，一個學期的工作即將結束了，現總結如下。

一、思想方面

一個學期以來，我思想主動要求進步。熱愛本職工作。努力工作。工作中關心自己任教的教室，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。

二、教學方面

1、做到了精心備課。

一個學期以來，我主動參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便於組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。

2、做到了認真上課

上好課是幹好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。教室上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平台。創造獲得成功的機會。通過創設教學情境，激發學生的學習熱度。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。教室上我注重培養每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方法在教室上得到利用。同時，讓同學們的合作認識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛鍊。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了教室上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。

3、主動參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區的説課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，並且取的了較好的成績。對於我個人的業務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今後的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待於在今後的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。

【第3篇】九年級物理複習期末必備高效方法總結

導語軍隊不打無準備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順着目錄，大致瞭解本學期的內容；每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；複習時，課本要一遍又一遍地反覆複習，“讀書百遍，其義自現”，而且每一次你都會有新發現。以下內容是為大家準備的相關內容。

1.推薦26中的複習計劃。專題+綜合。

本學期學習五章內容，複習時間較緊，單元複習從時間上難以落實。另外，每章學習後都有單元複習、測試，期末的單元複習若突破不了平日的單元複習內容和形式，重複聯繫缺少對學生學習方法上的指導和能力上的提升的促進作用，單元複習意義不大。

專題複習一定要建立教學的要求、學生需求的基礎上，突出教學的重點、難點，突出大連考試的題型。

綜合練習以我們考試的形式為主，杜絕一些不着邊際的，不符合我們考試的形式的練習題不經過處理髮到學生的手中，人為增加學生的負擔。

2、推薦5中高琳的複習課方式。

在高度領會複習課建議的基礎上進行復習設計——設計以學生為主體的課堂教學。

出示學習目標——師生共同明確複習內容，主要是教師更明確已有目的的教學。

建構知識——通過簡潔的知識構建，讓學生形成所複習知識的整體結構、會議重要的知識內容。

典型題分析——精心設計的例題，考慮內容上屬於重難點知識，方式上開放有利於提升學生的認識。訓練學生的思維。

遷移訓練——與教學目標、典型題分析高度一致的練習題組，複習重點突出，及時反饋增強效果。

當堂檢測——強化複習成果。

讓複習做到高效，教師的高效設計是前提。

3、推薦教育附中張瑾的探究專題設計複習。

專題的設計價值性在於教師的對教學、教研的理解。張瑾老師將自己的對探究教學的要求、理解融匯在探究專題複習上。突出之處是挖掘教材探究問題，進行重新設計習題，達到訓練提升學生能力的目的。

4、注意我們教研中研究的內容。

對期中測試試題的命題意圖的領會情況決定着期末複習的方向準確性。期中測試中沒有解決清楚的問題，將繼續通過期末測試解決。主要是引導教師及時的進行教學研究。

5、注意選題。

尤其是綜合體，其他各省市的探究實驗題，有些不適合大連市的要求，需要在製作練習的題的時候進行改編，強調題幹中探究問題與題中設問的一致性，防止對學生形成負效應。如探究是否有關應該得出是否有關的結論而不是成什麼關係的結論(進一步的問題需要看具體的題意)。

6、新授課教學中由於教師的不嚴謹造成的學生的認識問題及時糾正。

如，測量斜面的機械效率中測量的物理量——斜面長、斜面高都不是確切的答案，請教師予以糾正。

7、問題探討

在測量滑動摩擦力的時候要拉着木塊在水平面做勻速直線運動，有物體運動——勻速的要求，還有方向——水平的要求。在測量斜面和滑輪組的機械效率的時候也有“勻速”和“方向”

斜面：“拉力與斜面長邊平行”，“勻速拉動”

滑輪組：“拉力沿豎直方向”，“勻速拉動”