![雨後教學設計 雨後説課稿]( "雨後教學設計 雨後説課稿")
- 《雨後》教學設計課時目標：1.培養學生閲讀時讀出自己的感受，做到有感閲讀，陶冶情操，感受閲讀的樂趣。2.有感情地朗讀課文，感受到孩子們的自由快樂，感受童年成長的歡樂。一、複習導入1.昨天我們初步學了《雨後》，不知道課後生詞同學們還記不記得?出示生詞：樹梢、赤腳、快樂、使勁...
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![春雨的色彩教學設計（多篇）]( "春雨的色彩教學設計（多篇）")
- 春雨的色彩教學設計篇一【教學目標】１、知識與技能：正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字；正確流利地朗讀課文，瞭解春天的特徵：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了。２、過程與方法：通過朗讀，聯繫上下文，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，體會春天的美麗。３、情感、態度與價值觀：培養學生良好的...
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![秋天的雨教學設計 秋天的雨説課稿]( "秋天的雨教學設計 秋天的雨説課稿")
- 《秋天的雨》教學設計教材理解：《秋天的雨》是三年級上冊的一篇主體課文。作者用散文的筆觸從感覺、視覺、味覺、聽覺等方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿與事物的變化。課文洋溢着童真、童趣，內容豐富多彩，語言優美絕倫。課文把秋雨作為一條線索，把秋天眾多的景物巧妙地串...
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![《山雨》教學設計多篇]( "《山雨》教學設計多篇")
- 《山雨》教學設計1教學理念：略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。教學目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悦、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜...
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![在烈日和暴雨下教學設計]( "在烈日和暴雨下教學設計")
- 《在烈日和暴雨下》教學設計教學目標：知識與能力：熟悉課文內容，學習作者準確、精煉、生動、傳神的語言。過程與方法：學習作者多角度描寫景物的方法，體會景物描寫的魅力及作用。情感態度價值觀：感受祥子在烈日下拉車所受的煎熬和矛盾心理，體會其悲慘命運。教學重點：學習自然環境的...
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![《山雨》的教學設計（多篇）]( "《山雨》的教學設計（多篇）")
- 課時篇一教學內容：引領學生讀通課文，感受作者對山雨的喜愛，學習作者獨特的表達方式。教學過程：一、談話揭題，激發學生學習的興趣。師：有人説自然是一位神奇的魔術師。風雨雷電，霜雹霧雪都是它的變幻的道具。時而豔陽高照，時而雷雨交加。春雨綿綿，冬雪紛飛都是他的傑作。尤其是雨，在...
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![《秋天的雨》教學設計]( "《秋天的雨》教學設計")
- 《秋天的雨》教學設計教學目標1、認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛...
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![雨説 教學設計【精品多篇】]( "雨説 教學設計【精品多篇】")
- 雨説教學設計篇一【知識目標】1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。2、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活，樂觀向上。【重點難點】正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句。【教學媒體】錄音機。【課時安排】1課...
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![要下雨了教學設計 要下雨了説課稿]( "要下雨了教學設計 要下雨了説課稿")
- 《要下雨了》教學設計《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，讀來饒有趣味。學習這篇課文，要注意三點：一是抓聯繫理解課文內容，要引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯繫，從而培養學生注意觀察事物、分析問...
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![《雷雨》課後題活動設計]( "《雷雨》課後題活動設計")
- 《雷雨》課後題活動設計活動名稱：課後練習題（p75第2小題）活動目標：1.結合語境理解詞義，正確朗讀句子。2.能在語境中體會“壓”“垂”“掛”三個詞語運用的好處，並練習運用。活動步驟：一、體會“壓”“垂”用詞巧妙1.出示詞語：壓下來，垂下來學生讀，提醒“壓下來、垂下來”這兩個詞中...
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![桂花雨教學設計（集錦35篇）]( "桂花雨教學設計（集錦35篇）")
- 本站小編為你精心整理了35篇《桂花雨教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《桂花雨教學設計》相關的範文。篇1：《桂花雨》教學設計教材簡解：這是一篇記事抒情散文，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏...
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![《山雨》教學設計【多篇】]( "《山雨》教學設計【多篇】")
- 《山雨》教學設計篇一教學理念：略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。教學目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悦、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的...
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![《山雨》教學設計（精品多篇）]( "《山雨》教學設計（精品多篇）")
- 《山雨》教案篇一（1）知識和技能方向。①認識本課2個生字。②有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。（2）能力方面培養學生對文學作品初步的鑑賞能力。（3）思想品德方面從閲讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶學生的性情。教學...
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![雷雨教學設計（整理26篇）]( "雷雨教學設計（整理26篇）")
- 本站小編為你精心整理了26篇《雷雨教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雷雨教學設計》相關的範文。篇一：《雷雨》教學設計【教學目標】1.瞭解曹禺和《雷雨》的相關知識以及戲劇的一般常識。2.理清《雷雨》的人物關係...
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![《雨説》教學設計【多篇】]( "《雨説》教學設計【多篇】")
- 教學方法篇一1、誦讀感悟法。指導學生反覆誦讀，從語言入手，充分入境。2、聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。3、評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。4、探究學習法。用於詩歌鑑賞方法的探究，根據學生實際酌情進行。教學課時：2課時作業...
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![人教版《桂花雨》精品教學設計]( "人教版《桂花雨》精品教學設計")
- 人教版《桂花雨》優秀教學設計（1）【設計理念】海德格爾有言：“所有的思都是詩。”選入語文教材中的文本都是優秀的作品，都是作者思的精華，思的表達，尤其是《桂花雨》這類抒情散文，更是藴含着無限詩情。對語文課堂教學的最高讚美應當是：“就像一首美到骨子裏的散文詩！”這裏的“詩...
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![春雨的色彩教學設計]( "春雨的色彩教學設計")
- 目錄第一篇：《春雨的色彩》教學反思第二篇：《春雨的色彩》教學反思第三篇：《春雨的色彩》教學反思第四篇：春雨的色彩第五篇：《色彩的色相》教學設計更多相關範文正文第一篇：《春雨的色彩》教學反思《春雨的色彩》教學反思《春雨的色彩》這篇課文的主旨是讓學生了解春雨給大自然...
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![《飲湖上初晴後雨》教學設計]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計")
- 教學目標：1.藉助註釋，想象畫面，結合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩並背誦。3.感受西湖之美，培養生熱愛祖國的情感。教學重點：1.藉助註釋，想象畫面，結合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩並背誦。教學難點：藉助註釋，想象畫面，結合課外資料等方法理解...
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![雨説教學設計多篇]( "雨説教學設計多篇")
- 雨説教學設計篇一一、把握教材：九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第2課《雨説》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿愛心温情的傾訴，是詩人用拳拳之心為我們譜出的一曲愛之歌。這首詩清新明麗，節奏歡快，充滿情趣，特別適合朗誦。教學時可淡化其寫...
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![《桂花雨》教學設計（精品多篇）]( "《桂花雨》教學設計（精品多篇）")
- 《桂花雨》教學設計篇一作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：55作者：亭湖國小今天我上了《桂花雨》這篇課文，基本上用的就是前幾天在解放路國小聽的一位耿志豔老師的教學設計。一節課下來，雖然感覺沒有那天耿老師上得精彩，但總體感覺還行。課上我抓住了母親所説的“外地...
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![雨説教學設計（精品多篇）]( "雨説教學設計（精品多篇）")
- 《雨説》教學設計篇一【教材分析】《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切温柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好，神奇，有情有...
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![秋天的雨教學設計]( "秋天的雨教學設計")
- 秋天的雨教學設計教學目標：1、能借助圖畫、聯繫上下文、聯繫生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、能感受秋天的美好，發揮想象，仿照例句寫句子。教學重難點：重點：能借助圖畫、聯繫上下文、聯繫生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等...
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![《山雨》教學設計精品多篇]( "《山雨》教學設計精品多篇")
- 語文教案《山雨》篇一教學目標：知識與技能：學習生字、新詞；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內容，理解作者用優美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。過程與方法：領悟作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。情感態度與價值觀...
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![《飲湖上初晴後雨》教學設計精品多篇]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計精品多篇")
- 飲湖上初晴後雨教學設計篇一教材分析：古詩《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應從抓住詩中的重點詞句，引...
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![山雨教學設計【精品多篇】]( "山雨教學設計【精品多篇】")
- 《山雨》教案篇一教學要求:1、感受有聲有色的的山雨的韻味，激發對大自然的熱愛之情。2、感受文章語言文字的魅力，豐富積累。3、繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。教學重點：感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的感受，同時感受語言的優美。教學課時：一課時。教具...
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