國小教研工作總結

國小教研工作總結

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期教研工作,我們深感辛苦並快樂,因為我們付出了,努力了,收穫了。這是全校每位老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。　　

一、強化教師的教學常規管理

本學期常規工作優點：

大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。部分教師撰寫的課後反思有所提高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己教學進行深刻的解析，反思深刻、有針對性。教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前後呼應，環節完整。注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識與創新精神。教學設計能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。能按進度佈置作業，作業量適中，且教師都能做到全批全改，作業評定方式多樣，可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。　　

本學期常規工作不足之處：

部分學科作業本封面填寫不全，如：科目、班級等；有的教師讀書筆記、黨員幹部學習本、教學反思等筆記本區分不明顯；學科教學計劃中進度表安排不夠合理；批改錄共性問題記錄不齊全……

部分教師下載了教案和課件，不去認真修改，甚至連教學目標、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學後記還不夠重視。從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。

二、認真組織好中心學校的月考和期中檢測，做好質量分析。

放甲鋪國小高度重視中心學校組織的月考和期會考試，認真複習，嚴肅考風考級，認真批閲試卷，考試後與兄弟學校進行比較，找差距，找原因，及時調整自己的教育教學方法，不斷提高自身的業務素質。

通過一次次的檢測，不斷調整培優輔差工作，進行紮實有效的學困生轉化。學期初，要求每位老師至少轉化兩位學困生，根據期末考試成績來看，姚鑫傑、孟震西、孟子豪都有了很大變化，尤其是孟子豪同學數學達到了80分以上。

這方面的不足在於有些老師通過一次兩次考試，對一些學生喪失了信心，不再去深入探究學困生學習困難的原因，造成個別學困生轉化不成功，反倒出現急速下降的情況。

三、注重教師培訓，助力青年教師成長

學校老師積極參加各級各類培訓，學校努力為老師營造培訓空間和時間，為老師外出培訓提供便利條件。開學初組織老師積極參加中心學校組織的集體備課活動，提升教師的業務能力。多次組織老師到新教育實驗學校南小郭，縣發展中心參加培訓，同時學校投資開通互聯網，為老師們網上培訓提供了便利條件。老師們積極參加聽評課活動，大膽創新，積極參與新教育實驗。

“青藍工程”一直在進行中。學期初新分配的孟慶新老師主動拜教學經驗豐富的張燕老師為師，積極學習上課技巧，業務常規，努力提升自己的業務能力。9月份李瑞霞參加了縣級優質課大賽活動，孟慶新、張燕等老師積極參與聽評課活動，11月份田葳蕤老師參加了家庭教育公開課大賽活動。孟慶新、張燕、田葳蕤、李瑞霞等老師積極參加中心學校的青年教師教學能手大賽活動，其中新教師孟通過層層選拔，衝關，可謂是青出於藍而勝於藍，奪得了全中心青年教師課堂教學能手第一名，張燕、李瑞霞等老師分別獲得了第二名、第三名。

助力新教師成長路上，我們有收穫，也有不足。雖然青年教師在講課上有很大進步，但教學成績還是不盡人意，需要在新的一年找差距，找原因，儘快調整教學方法，提升老師們的業務能力和教學成績。

回首2019我們無限感慨，展望2020我們信心百倍，新學期我們必將是收穫滿滿的。