教務處教科室工作總結(精選多篇)

第一篇：教務處教科室工作總結

本週一早餐時，校長要我把本學期教務處工作總結一下，心裏一片茫然：本學期教務處做了些什麼？除了常規似乎什麼也沒做！坐在辦公室裏想來想去，想想本學期最主要的就是校本培訓思路的改變和力度的加大！

本學期的校本培訓首先是主題的確定，這與以往不同。當時結合教科室的工作思路，我把校本培訓的主題定為“有效教學”。當前學校可能存在着以下幾個問題：

（1）校長幹得累，教師教得累，學生學得累，家長陪着累。一方面，我認為累是正常的，因為你想卓越，你想和別人不同，那你必須有和別人不同的思路，你必須付出比別人多的多的精力，俗話説：吃得苦中苦，方為人上人。當時李希貴在高密四中時，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此門，圖輕鬆另尋他處！確實，“苦累這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（羅曼·羅蘭著）但是，當我們直面自己教學之累時，我們有沒有發現多少之累是無效之累？

（2）學校的學習方式往往囿於定勢的、慣性的方式，跳不出教育的圈子，學習太功利化和狹窄化。譬如我們不看教育類書籍，只看專業類的；不看專業類的論著，只看直面會考教輔類的。而這些教輔類的書對我們有多少營養在？它們對我們教育藝術的提升、專業的修煉有多少幫助？我們能否有更寬泛的學習方式，通過學習，我們學會醫生的思維方式，認真對待複雜病情；學會農民的思維方式，決不埋怨莊稼長不好，而要了解莊稼的生長規律；學會廚師的思維方式，當飯菜不合客人口味時，懂得改進烹調技術和反思；學會雕刻家的思維方式，善於針對每件雕刻素材的特點，化“腐朽為神奇”…

（3）都説婚姻有“七年之癢”：許多事情發展到第七年就會不以人的意志出現一些問題。那教學上我們也不會出現“七年之癢”呢？我想，有！我想當你從教多年之後，曾經也意氣奮發，但隨着時間的推移，都煙消雲散了。因為自己的惰性，因為生活的繁瑣，變得不會思考、不會學習。只是忙碌地匆匆過去一天又一天，滿足於原有的成績，安於現狀，等回頭來看看自己走過的路，都是平淡無奇，碌碌無為，教學水平都沒有任何提高，每天重複着昨天的故事。漸漸的，工作多了一份清閒，卻也多了一份空虛，多了份疲憊，也就是所謂的心累。教師會自我“設限”感覺到無法突破自己，日益顯出“滄桑”感…若在這種心態下，領導若想把所謂的把培訓作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情願，老師不但不領這個情，反而會認為因佔用他們的空閒時間感覺多了一份累贅。

（4）當前學習有一種“近親繁殖”之感。當前的培訓主要以校內教研為主，這是主陣地，但由於種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓，視野難以開闊。正如莊子所説的：井蛙不可語於海者，拘於虛也；夏蟲不可語於冰者，篤於時也；曲士不可語於道者，束於教也。時間、空間、教化都具有一定的侷限性。

……

但不管如何，我始終認為“不學習，如同房子沒有窗户”，一年不學習自己知道，二年不學習同事知道，三年不學習學生知道。學習的內涵在於學而思，思而悟，悟而行，學習的價值在於心智模式的完善，昇華為人格的完善，體現出人生的價值，學校的學習文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務處本學期校本培訓改變了一些策略，儘可能少佔老師的課餘時間，少攤派老師行政性事務的前提下，讓老師們跨過一定的時空限制，聽聽大師之言，開拓視野。主要工作如下：

（一）外出學習，開拓視野

本學期我校老師外出學習累計有：

（1）10月底的浙派名師活動，我校計有67人次去杭州學習；

（2）11月份語文組計8人次外出紹興，參加長三角語文教研活動；

（3）12月份數學組計6人次外出温州，參加“希望杯數學競賽”教研活動；

（4）另外各類臨海市教研活動，台州市教研活動等，我校老師均是遠遠超額參加；

應該講，作為一所農村中學，一學期有如此多的外出教研，與學校在人力、財力上大力支持是分不開的。如浙派名師活動，上一年我們連通知都接不到，當時是聽黃巖實驗中學老師説的，我們當時數學組10人去聽課，可能也造成一定的影響——今年直接收到了各科活動的安排表，並且給我校聽課費8折優惠！這使教研組長們喜出望外，使教務處也鬆了一口氣，因為每年教研計劃中都有一個外出聽課，到哪裏去是個大難題！台州市範圍內刺激不大，現在我校老師們認為跑出台州才叫外出！這個活動的平台很好，解了教研組長的一個心病，另外學校拿出每人900元的經費，不可謂大手筆！再如語文組跑到紹興，親耳聽到了黃玉峯的課，聽到了孫紹正的點評，聽到了曹文軒的報告，受益非淺；比如數學組跑到温州，聽到了杭州外國語學校副校長的吳鋒刃的課，感觸良多…

（二）外請專家來校講學，與大師零距離對話，提升老師品味

本學期我校外請專家有：

（1）七月份，請唐雲增教授、方海東老師來我校上班會課及講學；

（2）十月份，請復旦大學附中黃玉峯教授來我校講學；

（3）十月份，請温州九中邵曉潔、金佩佩來我校講學；

（4）2014年一月份，政教處請到杭州模範班主任鄭英老師來我校講學；

（5）2014年一月份，政教處請到杭州西湖區教研室主任王曜君來我校講學。

儘管我校在臨海市比較有名，但畢竟和一些老牌學校有歷史淵源的差距，我們各種信息、關係更是落後，再加上專家們事多，走不開，另外我們不知道請什麼專家，畢竟關係有限，再説我們這個學校畢竟是小廟，大和尚真得很難請。但我們不遺餘力地去請大師、名師來我校，提升學校的人氣指數。

（三）建立書香校園，跨出空間維度，在時間在一維裏與名師對話

讀書和做人的關係就跟吃飯和做人一樣，一個是養成我的身體，一個是養成我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。本學期教務處教科室及政教處給教師培訓的書籍有《有效教學論》《做一個聰明的老師》《説李白》《説杜甫》《説蘇軾》《突圍》等，我不知道老師們讀了多少，但我想這一贈書至少讓老師們有個讀書的願望——我還有這幾本書沒有讀。

（四）給年青教師搭建飛翔的舞台，展示成長的歷程

教科室圓滿完成本屆校百花獎評比，期間聘請了臨海市各科教研員及外校名師當評委，這樣儘管是校內的一次活動，但平台卻高出不少，老師們可以和教研員直接對括，可以和一線名師直接對話。

培訓之路才剛剛開始，革命還沒成功，我等還需努力！

第二篇：2014年春季首峯中學教務處、教科室工作總結

2014年春季首峯中學教務處、教科室工作總結

本學期，教務處、教科室全體工作人員在校長室的領導下，以“自立自強，和諧發展”為方向，以“成功教學之要訣”為引領，堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，認真落實課程計劃，加強教學常規管理，深化教學改革，深入教學研究，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃。特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、大力推進課程改革，師生面貌積極變化。

教學改革實現了由“有效教學”的倡導——“成功教學之要訣”教學理念的引領——“先學後教，三清教學”教學模式的實踐的穩步推進。

本學期在上學期教師的思想動員、教研組調研、晉江二中和江濱中學的實地參觀之後，於學期初在七年級年段大膽實踐“成功教學之要訣”引領下的“先學後教，三清教學”的教學模式。為了確保課改的實效，學校成立了課改工作領導小組並進行分工和協作，派出相關老師到洋思中學學習經驗；年段進行了教室內外的環境佈置，在班主任和科任老師的協作下對班級進行了合理的分組，對學生進行思想動員和相關培訓；科任教師觀看了大量的教學視頻和文字材料，認真準備每天的導學案，積極探索分組教學，認真落實“三清”工作，進行教學模式的實踐；每週的課改反饋會進行思維的碰撞和智慧的交流，對課改工作進行深入地探討和及時的調整。

七年級年段課改通過一個學期的先行先試後，根據調查問卷結果和學生期會考試成績以及教師平時對學生的觀察、訪談等情況，我們欣喜地發現學生髮生了明顯的變化：學生真正成了課堂教學的主人；學生的自學習慣初步養成，學習能力有所提高；課堂教學 “盲區”大量減少，學生都能積極參與；學生的個性有明顯變化；學生的考試成績有大幅度提高。教師的教學觀念、教學方式、教學過程、教學方法、教學評價也發生了一系列的變化。

二、日臻完善教學管理，教學秩序井然有序。

按時完成學分認定，健全教學檔案，嚴格教學流程管理，按時開展評教活動，定期和不定期的進行備課和作業批改的檢查。

認真抓好教師的備課。通過教研組、教務處和校長室的三級檢查，發現大部

分教師都能自覺地備好課，寫好教案。其中教案寫得較好的有施榮貴、李劍萍、馬昭彬、陳燕嬌、陳麗雅、王豔麗、賴泉娣、吳夥蓮、梅巧玲、陳慶、張雲龍等老師。

認真準備階段考、期中期末考、高中會考、國中會考和會考等考務工作，做好試卷的編制、印刷、密封等；認真組織學生做好考前的各項準備工作，認真做好學生積極迎考的思想工作；對監考老師、評卷老師，進行嚴格要求。從而保證順利地完成了各種考試並且注重考試的總結、分析工作，使考試發揮更大的積極作用。

本學期，我校教師外出開會、學習培訓人數較多、考試放假次數頻繁，教務處嚴格執行學校的相關規定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，教師曠課誤課遲到擅自換課現象均無發現，自習時教室無人現象有很大改觀，從而保證了教學有序地進行。

三、穩步優化教研機制，教學研究縱深發展。

本學期每週一次的教務處教科室聯席會議在吳副校長的領導下，對教學教研中存在的問題進行了具體深入地探討，對階段性工作進行了及時地總結和部署，從而使教學和教研更好地結合起來，使教學教研相得益彰。

教科室成員在優化分工之後，對各項事務性工作一絲不苟、精益求精。對每週的集體備課進行嚴格的落實、彙總和公示；對每週的公開課進行安排、通知、組織和材料的收集；對各項教科研成果及時地造冊、整理和反饋。對《優秀教研組評選方案》等制度和方案進行了多次的意見徵求和修改。

課題研究立足教學實際喜獲豐收。晉江市級課題《與新課程相適應的學生作業設計與應用研究》在課題組成員的兩年協作下順利結題，校級小課題研究工作順利開展，並與教育部規劃課題子課題“新課程背景下教學方法和學習方法研究”相結合。課題組成員在任務繁重的情況下，按時完成了相關的研究任務。各學科校本教學指南的編寫這一浩大工程已經完成，為教師的教學教研提供了寶貴的本土化的教學參考。

本學年的教科研成果頗豐。截止2014年6月底，校級以上教師指導學生獲獎達46項，其中泉州市級獲獎達8項；校級以上教師論文發表41篇，其中cn級論文14篇，中文核心期刊1篇；校級以上論文獲獎13篇；校級以上教師業務

競賽達17項。

四、做實會考大學聯考工作，升學備考緊張有效。

畢業班工作主動、務實、有效。高三、九年級任課教師、管理人員本學期進入緊張備考狀態，堅持補好課。多次召開專題會議、家長會議、學生大會，高效組織百日誓師大會、18歲成人儀式、學生課外活動等，年段教師積極進行部署安排，檢查督促，打氣鼓勁，適時採集信息，組織月考，多次進行摸擬考試，全方位關心、服務學生。今年大學聯考捷報頻傳，本二上線人數再創新高。

五、精心組織學生競賽，學習興趣得以激發。

利用現有的條件，結合各學科特點，各教研組積極配合圓滿完成科技文化藝術節活動；同時，各級各類競賽由各專業老師組織學生進行認真的訓練，獲得了驕人的業績。從而有效地激發了學生學習專業的興趣，為學科學習注入動力。

六、積極推動教師培養，教學技能不斷提升。

《首峯中學名教師的認定及管理方案》開始實施，於學期初認定了首批名教師，發揮名教師的引領作用；各教研組內新老教師積極結對，初步嘗試傳幫帶工作；各級各類課題研究鍛造了教師的科研能力；各級各類公開課教學為教師的教學展示提供了舞台和借鑑；青年教師座談會為年輕教師的發展指明瞭方向。片區教研為更多老師的發展搭建了平台。莊葉霞、邱仁峯、徐秀全、張金倡、丘建欽等老師在“五校同課異構”中各顯異彩，展示了不凡的業務素質。

第三篇：教務處教科室工作人員崗位職責201408

教務處、教科室工作人員崗位職責

教務員崗位職責：

1、完成新生學籍建檔、老生每月學籍審查工作；

2、完成每月對國家助學金的審查的申報工作；

3、完成中專學生辦理畢業證的相關工作；

4、完成原龍泉職校與西部公司合作時期未完成的大專、中專學籍工作；

5、配合各部門做好日常管理學生信息檔案工作；

6、配合各專業做好專業申報、備案工作；

7、做好辦公室清潔衞生，做好教務資料通風、防塵、防潮、防火、防盜等安全工作；

8、做好臨時安排的工作。

教務員崗位職責：

1、完成教務處資料的收、發、理、存工作。

2、做好各項考務工作；

3、做好學生問卷調查、座談等信息收集工作；

4、做好教材、作業本、教輔資料的徵訂、驗收登記、發放工作；

5、協助教務主任做好各項督查、考核工作，做好老師業務檔案工作；

6、做好中專學生學籍檔案袋的日常管理工作；

7、做好辦公室清潔衞生，做好教務資料通風、防塵、防潮、防火、防盜等安全工作；

8、做好臨時安排的工作。

教科室職員崗位職責：

1、完成老師繼續教育的審核、登記、上報等相關工作。

2、完成老師、學生獎懲的資料彙總工作；

3、做好教科研活動的通知、記錄、彙總工作；

4、做好教科室各項資料的收、發、理、存工作；

5、協助教科室主任做好對備課組工作的登記、彙總工作；

6、協助教科室主任做好對學生學業成績的分析工作；

7、做好辦公室清潔衞生，做好教務資料通風、防塵、防潮、防火、防盜等安全工作；

8、做好臨時安排的工作。

資助管理員工作職責：

1、掌握國家和省市關於學生資助的方針、政策並認真宣傳和貫徹落實。

2、提出學校資助家庭經濟困難學生的相關政策。

3、負責建立家庭經濟困難學生檔案。

4、負責學生各級資助的資格審查審核、申報工作。

5、負責對符合領取國家助學金學生的銀行卡辦理工作；

6、負責學生各級資助的日常管理工作；

7、做好辦公室清潔衞生，做好資料通風、防塵、防潮、防火、防盜等安全工作；

8、做好臨時安排的工作。

圖書室管理員崗位職責

1、樹立全心全意為學校師生服務的觀點，熱愛本職工作，精通本行業務，按時到校上班、

按時下班，按時按質完成好圖書室和閲覽室的管理工作。

2、做好圖書的宣傳、推薦和借閲指導工作。

3、做好各種圖書賬物的管理工作，對新購進的圖書和雜誌，要及時進行登記、分類、編號、排架、蓋章。

4、做好對教師、學生的借閲統計工作，每月小計，每學期合計，每學年總計，做到帳、卡、書相符。

5、對破損的圖書和雜誌要及時修補，對丟失和陪償的圖書、雜誌要及時造冊上報。

6、對過月的報紙，跨年的雜誌，要及時裝訂成冊，妥善保管。

7、隨時打掃清潔衞生，保持室內書架、書櫃、閲覽桌、圖書、雜誌等的整潔乾淨，做好防蟲、防蛀、防黴、防火、防盜工作。

8、完成上級部門和學校臨時交辦的其他工作。

文印員崗位職責：

1、樹立全心全意為學校師生服務的觀點，熱愛本職工作，精通本行業務。

2、按時完成各部門複印、速印的各種資料，確保每次複印、速印準時質量高、數量夠；

3、做好對複印資料的保密工作；

4、定期進行設備維護，對複印、速印機械故障，應及時維修；

5、對複印、速印所需物品應做到心中有數，不足時應提前一週向總務處申報；

6、做好複印室工作記錄，做好外單位人員複印的收費和登記工作，並及時上交所收費用；

7、做好辦公室物品擺放、清潔衞生，做好資料通風、防塵、防潮、防火、防盜等安全工作；

8、做好臨時安排的工作。

第四篇：2014年度教科室工作總結

2014年度教科室工作總結

本學期，教科室以課堂教學、課題研究、教師專業成長等為抓手，按照學期初制定的工作計劃，結合市教科室工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作。現總結如下：

一、完善制度，強化管理，紮實提升教學工作實效

在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教學管理制度建設，以制度的完善促進管理的規範與高效，引導師生的行動與發展。本學期，學校新頒佈實施《課堂教學評價標準》，對教師的課堂教學提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升；繼續舉行聽評課活動，課後組織分析整改，促進了”小組合作”“講練測評”課堂教學模式的落實。加強各學科教學專項能力檢測，如英語集中識詞、語文經典誦讀並對調研結果進行統計、分析，敦促教師提出教學改進措施，促進學生基本技能和綜合素質的提高。

二、特色教研，多措並舉，着力促師生素質共同發展

1．積極開展校內教科研活動。

各教研組在認真組織教師繼續學習《新課標》的基礎上，各自開展了特色教研活動，促進師生共同發展。

語文組：圍繞第六屆讀書節暨作家進校園活動，開展了系列特色活動：

圍繞“成長”主題，開展讀書活動：一年級“親子誦讀”讀書彙報；二年級

“丁寶時裝秀”；三年級“書中故事我來演”課本劇表演；四年級“多格漫畫秀，我秀我精彩”；五年級“校園故事你我他”講述大賽和六年級“圖書跳蚤市場”活動；

國小語文教師雜誌社“辯課”活動第二次走進實小校園。我校毛xx老師和江蘇省特級教師嶽乃紅各執教一節讀書交流課，並以“如何上好讀書交流課”為話題開展“辯課”活動，校園書香氣息濃郁。

6月4日，著名兒童文學作家秦文君走進實小校園。學生向作家贈送了各自的作品集，奉上了一台以秦文君作品為主題的自編自演的節目，深受作家及專家的好評。專家們為我校師生從“閲讀”走向“悦讀”而喝彩，xx教育網、xx日報社、xx電視台等多家媒體在讀書節期間對活動進行了持續的報道，為我校書香品牌建設增光添彩。

數學組：本學期，數學組平心靜氣，以“務實”為工作要領，紮實開展各項工作，以“四個一”校內研究課研討模式為抓手，每個年級組確定一個研究主題，推薦一節校內研究課，採用“一節研究課、一次講座、一次教學研討、一篇教後反思”的研討形式，力爭打造精品課堂。王書蓉等幾位教師認真鑽研教材，集年級組教師的智慧於一體，多次試教磨課，教學效果顯著，

均達到市區賽課水平。其中，楊智老師執教的《解決問題的策略——轉化》因其新穎的設計、前沿的理念，更受到前來聽課的山東省肥城市龍山國小教師代表的一致好評。同時，該組的業務學習則與研究課的磨課過程相結合，圍繞研究主題開展相應的講座，教師積極參與其中進行研討。

英語組：在抓好常態課教學的基礎上，針對新課標下英語教學研究的重點、熱點和難點，開展了專題教學研討。3月底，校內新教材比賽拉開序幕，八名選手説課、上課、磨課、展示，全體英語教師參與了現場評分，鄭京京老師脱穎而出，代表我校參加區新教材課堂教學展示活動，獲得一致好評。

組織參加區青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學設計、課件製作、説課與兩輪大學聯考題競賽，最後一輪比賽也即將拉開帷幕。

藝術組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術節活動。在藝術節中，音樂組組織的“k歌賽、器樂獨奏、獨舞”等系列活動，深受學生喜愛。美術組面向1—6年級學生，徵集繪畫、書法、素描、國畫等多種題材的美術作品，為學生舉辦“美術作品大匯展”；4—6年級同學的“百米長卷”現場繪畫活動，學生參與熱情高，活動效果好；在中英文化交流項目“沒有國界的藝術小精靈”活動中，周榮花老師積極組織美術作品的收集和整理，並對部分同學的作品進行指導，拍攝的美術課視頻和一批優秀的繪畫作品將送往英國展覽。

另外，藝術組、電教組的老師在學校的其他活動中，都能精誠團結，默默奉獻，做好宣傳海報、櫥窗佈置、學生節目彩排、電教設備的準備與維護等工作，為各項活動的成功開展增色添彩。

2. 積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。

本學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發揮出色，成績斐然：陳x老師獲全國中國小交互式電子白板錄像課評比三等獎；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國首屆中國小機器人教學展示活動，執教全國示範課獲好評。李娜老師獲市品德賽課一等獎第一名；李璐老師先後獲得區、市音樂賽課一等獎；卞彩雲老師在xx教育星光大舞台國小數學教學設計評比中獲二等獎，張忠民和陳露獲三等獎。劉祝、周星辰老師在區級賽課中分獲一、二等獎；季紅梅等8位老師參加了xx區教師寫字比賽，6人獲一等獎，2人獲二等獎；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區數學期末試卷命題評比一等獎，王書蓉、高雪梅獲二等獎。我校教師代表隊在區總工會“中國夢，勞動美”合唱比賽中榮獲一等獎第一名，在區“舞動師魂”教師廣場舞比賽中獲二等獎。

學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：

劉童同學在第十七屆中國少兒戲曲“小梅花”薈萃xx地區選拔賽暨xx市中國小生京劇演唱比賽獲京劇“小梅花”稱號，並將於8月代表我市參加全國總決賽；

223位選手參加的省第五屆“小數報杯小小數學家”評選活動中，26位選手獲一等獎，86位選手獲二等獎，其餘獲三等獎；

六年級的黃x、趙x在省中國小生聽力口語網絡測試中喜獲一等獎，周x、湯x與錢x獲二等獎，姜x、翟x、高x老師均獲省優秀指導獎。在市、區教研室組織的“泡泡杯少兒英語風采大賽”中，我校學生初賽參與率高達85%以上，6月份，全區入圍半決賽的65人中有三分之一來自我校。

40多名同學參加了xx市“電子百拼”競賽，取得良好成績。

湯舒帆等11位同學參加了xx區學生現場作文大賽，6人獲一等獎，5人獲二等獎。

3. 校際交流互動共贏，雙科型教師團隊初具規模

本學期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰裏華、姜堰白米及高新區寺巷中心國小送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節課，除語數英以外，還涉及思品、美術、地方1、科學等學科，這是我校正着力打造的特色之一——雙科型教師隊伍建設。所有的課都經過精心研磨、幾次試教，獲得聽課專家及老師們的高度評價。學校面向35週歲以下語數英、信息、科學教師開展了網絡學校平台使用培訓，英語組的洪娟、張豔老師率先參與了校際教研，他們把設計的教案上傳到平台上供兩校教師在線研討，隨後採用修改後的教案赴蘇陳實小上課，並將上課視頻上傳至平台供大家評議研討。 教科室還擬訂併發放了《“雙科型教師”培養意向調查表》，詳細瞭解全體教師“以前任教過的學科”“新學期希望任教的學科”“能否勝任及原因”“培訓需求”等，及時將準確的彙總統計結果發送給教導處及各學科分管領導，並提前制訂了《2014年暑期教師校本培訓方案》，安排好雙科型專業技能培訓，為今後更合理地進行學科專兼職教師安排、提升相關學科的師資水平早作準備。

4. 名師工作室穩健運行，示範作用顯著

各名師工作室作為我校各學科的領銜團隊，積極發揮示範、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學期，各名師工作室成員共上各級各類公開課40多節。

5. 充分發揮教育實驗培訓基地的作用，竭力做好師範實習教師的指導工作

作為教育實驗培訓基地，我校每學年都認真做好師範生實習的接待工作。本學期，我校共接待三批來自xx師專和南師大xx學院的近70名實習生，精心安排指導老師上的示範課達54節。指導老師的辛勤付出得到實習學校帶隊老師及全體實習生的一致好評，結束時實習生代表向學校送來了感謝信。

三、課題推進，科研興教，穩步推進教科研發展

本學期，共有10項省市級課題正在研究中，其中數學組國家級課(來源説明好範 文網：)題子課題《國小數學綜合實踐活動中的差異教學實施研究》》已做好結題的充分準備，等待下學期總課題組的驗收。另有《基於國小英語語篇教學進行文化滲透的實踐研究》等10項省市“十二五”教育科學規劃課題於三月份申報待批。英語組積極整理已結題的省級課題資料，申報了江蘇省教學成果獎，還將於9月前省中國小教學研究第八期課題評獎。學校還剛剛獲批成為首批江蘇省國小英語教材實驗基地，姜建宇校長將赴寧作為全省基地學校代表在授牌儀式上發言。 本學期論文撰寫情況：省、市級論文發表8篇，論文獲獎22篇，參評論文37篇。

四、今後努力方向

在今年的綜合督導評估中，檢查組對我校辦學特色、學校制度管理、辦學行為、教師發展等方面都給予充分肯定，綜合督導評估等級為優秀，這也是對我校教育教學管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級骨幹教師培養力度有待加強，部分考查學科的教學質量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發表）的質量與層次均有待提升等。在今後的工作中，我們將不斷髮揚已有成績，正視存在問題，齊心協力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！

第五篇：教科室工作總結(2014年上)

樂山市實驗國小教科室工作總結

（2014年上期）

按照期初計劃，圍繞學校重點工作，強化科研學習，狠抓課題落實，教科室紮實而有條不紊地開展了一系列工作，圓滿完成了各項任務。現將本學期工作總結如下：

一、學習成為常態

1、“風從這裏來”學習活動

本學期，“風從這裏來”學習活動更具針對性，更具目的性，更強調學習的價值。

心理學課題組組織了三次學習，李波漾、李容、車進偉老師分別就積極心理學研究現狀、積極心理學的一些具體做法和國小生常見的心理問題，進行了專題講座。老師們對積極心理學有了一定了解，受到了一些啟發，對做好學生心理工作有一定促進作用。

信息技術課題組也組織了三次學習，夏忠海、楊聰、夏琴老師分別就白板的使用、資源的收集與簡單處理、暗示教學理論，進行了專題講座。三位老師的講座，既有理論，又有實踐，並且理論與實踐結合得很好，對於老師們開展實際工作很有指導意義。老師們也很感興趣，覺得學到了不少東西，對教學很有幫助。

再有，就是外出學習教師回校交流。這學期，張璽、祝君平、李祝羣、張樂、周丹等老師，分別就少先隊工作、數學教學、語文教學進行了學習體會彙報。老師們獲得了許多信息，開闊了視野，瞭解了當前教育發展的動態。

2、課題組教師學習

一開學，教科室就對課題組教師提出了學習要求。課題組購置了相關書籍，分到組內每位教師手中，學完之後再交換學習。課題組教師學習要留下痕跡，要將所學內容進行內化，再傳遞給全校教師。

教科室成員參加了在峨眉舉辦的教育科研工作年會，接受了微型課題專題研究，對微型課題有了理性的認識，便於指導實踐工作。

3、邀請專家到校講座

本學期，教科室特意邀請市教科所理論室專家到校講座，講座主

題為：教育科研與微型課題研究。講座結合實際，深入淺出，對老師們觸動很大。老師們對教育科研有了新的認識，感到教育科研並不是那麼神祕，也不是那麼難搞，日常教育教學是不能離開教育科研的；同時，老師們對微型課題有了一定的認識，萌生了做微型課題研究的興致，教育科研工作得到了推動。

二、落實課題研究

這學期，在學校的大力支持下，教科室狠抓課題研究落實工作。

1、投入研究經費

學校為每個課題爭取到了一定的研究經費，用於教師們購書、學習、開展研究活動，保證了研究的順利進行。

2、制訂研究制度

課題研究“四個一”：期七年級份研究計劃、一篇研究專稿發學校網站、一篇研究通訊上城域網、期末一份研究總結。

這樣，將課題研究規範化，加強課題研究過程管理，使課題研究落到實處。

3、深入課題研究

學校和教科室深入到了每個課題研究，和研究老師一起研討，共同解決研究中遇到的問題，確保研究的正常進行。

信息技術與國小教改實踐整合課題，9月將接受省、市的中期檢測。教科室協助課題組，對前期研究進行梳理，細化各項研究工作，落實各項研究任務，集中力量解決研究難點。經過共同努力，該課題各項迎檢工作進展順行，取得了一定成績。

積極心理學課題，教科室組織課題組教師坐下來，解決認識問題，不斷探尋研究方向。目前，該課題研究方向已確定，研究途徑也進行了一定探討。下一步，學校將請心理學專業教授對該課題進行指導。

4、立新課題

教科室從學校工作實際出發，申報新課題。一是“城市國小少先隊建設的正能量凝聚策略研究”，申報已獲省教科所通過。二是參加羣文閲讀課題研究，承擔其中一個子課題研究，所有材料都已上報。

另外，德育處還有一個少先隊活動課程的課題在申報中。

這樣一來，更多的教師進入課題研究，促進了教師的專業成長，

推動了學校各項工作的開展，使學校獲得更高的發展。

三、抓好微型課題研究

今年是教育局規定的“理論研修年”，教師進行微型課題研究是其中的規定動作。教科室將這項工作作為重中之重來抓好。

請專家講座，使教師們對微型課題有了一定認識。宣傳動員，激起教師們參與研究的熱情。投入專項經費，保證研究順利進行。做好申報工作，目前全校已申報幾十個微型課題。

四、做好臨時工作

接受市教科所理論室的安排，對樂師附小“自我完善個性特質研究”進行了檢測，參加了縣街國小“自主性學習研究”開題論證工作，做好了應做的工作。

認真完成學校臨時安排的任務，撰寫相關材料，如：陽光體育活動解説詞、市督導檢查材料、致一年級新生家長的一封信、寫活動消息，等等，都保質保量完成。