學校德育工作總結精品合集

【前言】學校德育工作總結精品合集為本站的會員“ekingwolf”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家。

學校德育工作總結篇一

今期我校的德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、以及中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》、中共中央頒發的《公民道德建設實施綱要》、《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國德育工作會議精神為指導，以行為規範教育為基礎，進一步加強和改進我校德育工作，提高德育工作的針對性、實效性，從而使我校德育工作真正形成“德育為首，以德立校，正面教育，正確引導，堅持常規，落實養成，針對實際，提高實效”的新理念。

一、樹立良好的德育理念，注重德育工作管理

1、學校德育領導小組始終遵循“以人為本”的思想，堅持正面教育，嚴格要求。

認真貫徹市、鎮提出的德育目標任務，繼續開展德育教育實踐，明確了教師的歷史責任，激發了教師轉變教育思想的積極性。

2、組織教師認真學習德育法規文件，使教師認識到抓好德育工作是每個教師的職責。

堅持每週一次政治學習制度，做到了時間落實，內容落實，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了教育工作者必須成為熱愛學習、終身學習的楷模。

3、各校依靠班主任這支德育骨幹力量，加強班主任培訓工作，召開班主任經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任的管理水平。

組織教師認真學習德育工作有關法律法規文件，積極探索德育工

作方法，組織教師認真總結經驗。

4、各校充分發揮共青團、少先隊組織的助手作用，認真開展各種形式的教育活動，收到了良好的效果。

5、認真抓好禁毒教育，學校建立了以校長為組長的禁毒教育領導小組。

全鎮各校認真上好禁毒教育課，做到了時間落實、內容落實、教師落實、教案落實。

6組織全校師生認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》，提高了師生思想認識和依法執教的自覺性。

7、加強“八榮八恥”的宣傳教育活動，分管德育工作的領導作了《提高認識，把握社會主義榮辱觀的內容和特徵》的專題輔導，提高教職工對樹立社會主義榮辱觀重要性的認識，在教職工中開展“培養什麼人”、“怎樣培養人”的討論，使教職工認識到：作為教育工作者必須自覺學習和示範，以良好的道德情操影響學生。

在教學中，要根據所教學科的教材，深入挖掘教材中的思想因素，滲透“八榮八恥”的教育，把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容來抓，認真做好學生的思想教育工作，促進青少年健康成長。

8、進一步建立健全少先隊組織，規範了組織管理，做到了有輔導員、有少先隊活動。

9、發揚中華民族“一方有難，八方支援”優良傳統，認真開展募捐活動，先後兩次為有災難的同學家庭募捐到善款。

二、堅持以行為規範教育、養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣。

1、認真貫徹中央《公民道德實施綱要》，開展學“講文明禮貌”，做“四有”新人活動，加強學生的文明、禮貌教育。

2、配合中心校的德育中心工作，抓好學校周邊環境的治理，本

着看護好自己的門，管好自己的人的原則，強化了“文明校風”的形成，收到了良好的效果。受到了社會、家長的好評。

3、堅持抓好德育主題活動，增強德育的實效性。

認真開展愛國主義、培育和弘揚民族精神系列教育活動。學校充分利用校園廣播、板報、團隊活動積極宣傳活動意義，激勵師生振奮精神，開拓進取，為實現中華民族的偉大事業、促進世界和平與發展的崇高事業而奮鬥。同時，各校還根據每月活動主題，開展了豐富多彩的德育活動，使全校師生受到了深刻的教育，活躍了校園文化生活。

4、認真抓好校風建設和精神文明建設，強化學校內部管理，加強領導幹部的思想作風建設，繼續做好“文明班”和“衞生班”創建活動，建設一支帶頭務實的班幹部隊伍。

5、積極開展學雷鋒、創三好活動。

一期來，全校湧現了一大批互助互愛、拾金不昧的好人好事。據統計，全校一期來，學校學雷鋒做好事共一百多人次。

6、認真組織開展“校園之星”學習評選活動，公平、公正、公開地定期評選出“班級之星”、“校園之星”張榜公佈，大力宣傳和表彰。

使學生學有榜樣，趕有方向，學生爭當“校園之星”蔚然成風。

7、認真開展了黨風廉政建設，教育黨員和全體教師加強學習，帶頭遵守紀守法，帶頭抓好教育教學工作。

8、認真抓好安全工作，落實學校安全工作的管理措施，做到“警鐘長鳴、長抓不懈”。

9、學校與班主任簽訂了責任書，堅持了安全工作檢查和報告制度，嚴格執行班級的考勤制度，嚴格規範學生會議、集隊紀律等。

10、學校有針對性地開展有關講座活動，例如“安全基礎知識講座”、“珍惜生命，遠離毒品”和“未成年人自我保護知識”等。

真正增強了師生的安全意識和學生的自我保護意識。

11、抓好學校、社會、家庭三結合的教育。

完善家訪制度，成功開好期中的家長會。一期來，全體班主任對學生都進行了普訪，有效地掌握了學生的思想動態，根據學生的實際情況及時對學生進行有針對性的教育，特別特殊生，做好了解、跟蹤、建檔工作，使其向良好方面發展，並取得了較好的效果，促進了學生的健康發展。

三、存在的問題

有個別班級的班風仍待改善，學生養成教育仍存在薄弱環節，學生的安全意識還要加強。

學校德育工作總結篇二

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《_實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，並確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級着重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規範和文明禮貌;高二年級着重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級着重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反覆的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規範”走向“示範”，再走向“模範”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

一、完善德育大體系，優化管理平台

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人蔘加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;聘請公安及法院的幹部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯繫和協作，使德育工作延伸到社會;通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯繫機制。可以説，使德育紮根於家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先後收到多條十分有價值的建議和意見。

“三圈一體”的規範性德育體系。本學期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規範性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志願者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

二、創新心理健康教育，拓寬德育內涵

本學期我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還積極創新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據不同羣體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理諮詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線、創建心理網站等，開展互助式心理輔導、舉辦_心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色。

還積極創新工作方法，一是心理規律與認知規律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是採用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高諮詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室、諮詢室、發泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網站、面向全市中國小編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，開實踐式心理教育。

三、構設學校文化，推動文化德育

本學期我們圍繞着“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內涵挖掘。學校發展教育理念中的“發展”一詞，本身就藴含着時間概念，發展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”藴含着“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭示着時間與生命、時間與發展的契合。在學校新一輪規劃建設中，精心設置於校園各節點大小各異的日晷雕塑羣，用最古老的方式向現代學子警示着時間的流變;西校園教學區的太陽曆廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示着日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建築、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯着實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈着“時間”的表徵。“時不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發了“自主”意識;“浪費時間，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發了“責任”意識。“自主”與“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神;“自主”與“責任”也是該校師範教育的精髓，因此，它又與學校九十年師範文化一脈相承。

隨着社會的發展，德育工作任重道遠，德育沒有隻有更好，我們將不斷總結經驗，開拓創新，爭取更大的進步。

學校德育工作總結篇三

學校概況：####中學是####規模最大、教學設施完善的一所全日制普通高級中學。現有62個教學班，在校學生4300餘名，教職工300餘名。

工作思路：20_年我校德育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施《公民道德建設實施綱要》為契機，貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，抓好文明學校、家長學校和社會實踐教育;根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展思想政治教育、道德品質教育、法制教育和心理健康教育，繼續加大德育工作的力度，更新教育觀念，拓寬德育思路。按照學校的工作計劃，並結合學生的實際，靈活及時地開展多種形式的教育活動。強化常規檢查，強化齊抓共管，實行全員管理，強化制度建設，強化責任追究制和獎懲制度，搞好校園文化建設。

工作目標：保證學校正常的教學秩序，保證學校各項工作的正常開展。培養學生良好的行為習慣、高尚的道德情操、健康健全的人格，為學生的未來發展奠定堅實基礎。

現將具體做法彙報如下：

一、加強組織領導

1、為加強德育工作的領導，真正使德育在學校各項工作中起到導向作用，我校實行了德育工作校長負責制，建立了以校長###為組長、書記###、副校長###為副組長、其他中層領導為組員的德育工作領導小組。

學校設有政教處、教導處、團委、學生會、學生黨校等機構，各處室密切配合，協同工作，形成了黨政工團齊抓共管的德育工作網絡。

2、黨支部發揮政治核心和監督保證作用，並積極領導各級組織開展各項教育活動，發揮黨團員在德育工作中先鋒模範作用，促進了教職工思想政治工作和其他德育工作的順利進行。

二、加強制度建設

在廣泛徵求師生意見的基礎上，多次修訂管理、考核、獎懲等制度，使之更趨合理有效。本學期以來，學校從“以人為本，構建和諧 1

校園”的角度出發，修改、重新制定了一系列的規章制度，如：《####學生思想品德評估細則》、《####升降國旗制度》、《####學生出入校門管理暫行規定》、《####關於儀容儀表的管理規定》、《####學生課堂常規》、《####自習課紀律要求》、《####學生請假制度及班級考勤制度》、《####學生宿舍管理規定》、《####宿舍管理員職責》等，這一系列規章制度的建立，使學校的管理更趨規範，全校師生在校的各種行為有章可循、有法可依，有效地保證了各頂工作的順利開展。全校德育工作重視計劃、實施、檢查、總結、評比等全過程，並能對各種信息、資料、活動記錄立卷存儲，規範管理。

三、狠抓隊伍建設

1、在選任班主任時，我們選用思想政治好、業務素質高、教學成績突出的教師擔任班主任。

為提高班主任業務素質，政教處在9月份、12月份分別召開了新班主任培訓會和班主任工作研討會，通過研究德育理論、交流管理經驗，有力地促進了班級管理水平的提高。

2、為提高全校教師政治素質，5月份，在全校開展學生和學生家長評議教師活動，全校教師認真學習《邯鄲市中國小教師行為規範》，深入挖掘自身不足，剖析問題，分析原因，並制定學習整改措施。

通過活動，全校教師提高了育人意識，改善了師表形象。

3、積極組織校關工委的老同志和校外輔導員同志進校開展工作。

清明節帶領學生參觀德育基地，接受革命傳統教育;邀請縣公安局、法院的同志到校進行法制教育講座。校外德育隊伍的工作促進了學校與社會的聯繫，提升了德育工作的質量。

4、為提高班主任教師的管理水平，在校園內開通了“####德育之窗”網站，為班主任教師和任課教師做好學生的思想政治工作出主意，謀思路，並將學校每週的工作安排、法律法規、規章制度以及學生、教師的德育論文都放到了網上，為學校德育工作的開展搭建了一個良好的平台。

四、拓寬內容途徑

1、學校在年初的工作計劃中把德育工作的安排和部署作為重中之重來抓，並要求政教處、團委在德育計劃中，要以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以世界觀、人生觀、價值觀教育為重點，以養成教育為基礎，以法制教育為難點來確定工作思路，謀劃工作方法，並在實施過程中因人施教、分類推進，注重培養學生的自我教育、

自我管理能力。

2、學校各處室在落實德育工作中既有分工，又有合作，但都堅持“教育為主，懲戒為輔”的原則。

在常規管理過程中，有檢查、有記錄、有公佈、有總結，注重全程管理，不搞秋後算帳。

3、在各學科教學計劃和教案中強調德育滲透。

鼓勵科任教師在教學過程中自然滲透德育，本年度全校大力開展活動課，寓教於樂，如化學的“清漳河污染報告”、政治的“參觀崇利制鋼公司”、地理的“####地質地貌特徵”等等都能使學生在學習知識的同時，增強熱愛家鄉、立志建設家鄉的熱情。

4、堅持開展形式多樣的德育活動。

每年的新生軍訓、清明節掃墓、國慶元旦聯歡、“一二九”演講比賽已是我校固定的德育活動項目，而與有教育意義的節日和紀念日相關的旗下講話、寒暑假的社會實踐、家校聯繫互訪活動更是常抓不懈。通過多渠道、多方位的德育途徑，德育工作收效顯著。

五、加強陣地建設

1、在德育陣地建設中，我們充分利用革命老區德育資源豐富的優勢，把烈士陵園作為德育基地，在清明節或紀念日組織學生到基地參觀，到陵園掃墓，讓他們接受愛國主義、革命傳統教育。

2、在校內，我們建有高標準的德育活動展室和校園文化櫥窗，本年度，我們開設了“德育剪影”“法制在線”、“校園名星”等欄目，所有欄目都做到了圖文並茂、內容新穎、時效性強，為校園增添了濃郁的文化氛圍。

3、學校各處室相互協作，共同創建文明校園，政教處主管櫥窗、掛圖，團委主管廣播站、黑板報，校園衞生，總務處主管校園設施建設維修，各單位既責任明確又齊抓共管，極大促進了校園面貌的改觀，如今花園式的校園為師生們學習、生活、休息提供了一個美麗舒適的場所，環境的變化也陶冶了學生的情操，為校園生活增添了情趣。

六、開展多種活動

(1)3月份，組織“學雷鋒，獻愛心”活動，高一、高二20_餘名學生分別在校內的教學樓、辦公樓、宿舍樓，以及校外的老幹局、文教體局、公安局、法院等機關進行義務勞動，受到社會各界的廣泛好評。

(2)本學期，我校學生黨校開展了豐富多彩的教育活動，4月5

日，組織“保持共產黨員先進性教育理論知識”培訓，並開展了“黨在我心中”徵文活動，共收到徵文300餘篇。4月8日，我校邀請縣關工委的李士華、高炎、張海旺三位老幹部為黨校學員上黨課，對學員們進行愛國主義教育。通過以上活動，充分激發了同學們的愛國激情和學習熱情。

(3)4月份參加####第十六屆藝術節活動，共收到書法、繪畫作品近100餘件，文藝節目27個，其中3件書法作品及兩個文藝節目獲獎，展示了我校學生的藝術創作水平和精神風貌。

(4)4月2日，在清明節到來之前，政教處、團委組織教工及學生團員200餘人到將軍嶺參觀學習，緬懷革命先烈，接受革命傳統教育。

(5)為迎接“五四”青年節，團委、政教處聯合組織了“紀念五四運動八十六週年暨十八歲成人宣誓大會”，同學們面對國旗莊嚴宣誓，極大增強了他們的成人感和社會責任感，增強了他們為建設祖國而努力學習的信心和決心。

(6)為豐富校園文化生活，我校先後組織師生參加了“北國商城杯”登山比賽活動、“地税杯”徵文大賽、“英雄勵我快成長”歌詠比賽，通過參加活動，一方面，豐富了師生的課餘生活，另一方面，也向社會展示了一中的風采。

(7)5月份，政教處組織全體班主任撰寫有關班級管理方面的論文，共收到論文41篇，其中張成、楊玉良、張文科、江廣利、張利明、郭雷等老師的論文，或談經驗方法或談感受體會，觀點明確，見解獨到，顯示了我校班主任的班級管理水平。

(8)通過綜合考核評定，政教處評選出高一(18)班、高二(5)班、高三(9)班等23個班級為“模範班集體”，趙仁安、孫同印、晉小麗等23名教師為“模範班主任”;校團委評選出26個團支部為優秀團支部，283名同學為優秀共青團員，26名同學為優秀團幹部，我校團委被評為縣級“實績突出單位”。

通過綜合評定推薦，上級批准，李軍鋒、楊傑、趙亞軍三名同學被評為省級優幹，曹建奇、錢旭東、馮小利等11名同學被評為省級三好學生。高三(5)班被評為省級先進班集體，李紅兵同志被評為省級德育先進工作者。

(10)5月份和10月份，政教處舉辦了第四屆、第五屆宿舍文

化衞生比賽，共有16個班級、30個宿舍、6名同學在比賽中獲獎，本次活動以比賽促進管理，由比賽帶動變化，受到了學生的歡迎和領導的肯定。

(11)8月份，對新升入####的1371名新生進行了為期一週的軍政訓練，在訓練中，參訓師生樹立正確的國防意識和國防觀念，做到了一切行動聽指揮，組織軍事化，行動戰鬥化，以飽滿的革命熱情，積極投身於軍政訓練。

(12)規範升旗儀式。要求全體教職工全部參加升旗儀式，升旗儀式由升國旗、學生代表作旗下講話、通報上週工作完成情況、領導安排下週學校主要工作共四個環節。通過規範這項活動，使每週一次的升旗儀式，真正成為對全校師生進行愛國主義、集體主義教育的陣地，取得了良好的效果。

(13)9月份，開展了徵集班徽、班訓活動，共收到各班選送的優秀作品70餘份，共評出了一等獎7名，二等獎18名，三等獎35名，通過這項活動，增強了班級的凝聚力。

(_)9月份，學校政教處還開通了“####德育之窗”網站，該網站立足本校實際，針對學校當前正在進行的工作提出各種建議，為班主任老師出謀劃策，列出了學校管理中經常用到的各種法律法規，是班主任老師進行工作交流的極好平台，起到了交流學習提高的作用。

(15)10月份，在全校師生中開展了“廉政文化進校園”活動，共收到徵文、書法、繪畫、漫畫、名言警句等各種形式的稿件400多件，並對作品進行篩選，於####人民劇院進行了展出，由於作品內容豐富，形式多樣，展出中受到了參觀羣眾的一致好評。

(16)10月份，政教處還對全校4300多名學生進行了體檢，共查出患傳染性疾病學生8名，並及時通知學生家長，辦理了休學手續，控制了傳染性疾病在學生中的蔓延，保證了教育教學工作的順利開展。並將全部數據錄入計算機，用現代化手段對所有的數據進行分析統計，得到了全校學生的整體健康水平。

(17)在全校師生中開展了《法律知識》考試，收回試卷4300餘份，內容涉及教育法、教師法、安全知識等;在學生中進行了《安全常識100題》知識競賽。通過這些活動，增強了全校師生的法制意識，提高了依法治校的水平。

(18)開展校園文化建設，在校園內樹立了格調高雅、富有文化氣息的展牌20多塊，為學生宿舍、教室、餐廳配備統一製作的温馨提示語，在校園的醒目位置張貼“禁煙標誌”，改變了學校的外部環境。認真抓好校園衞生，教職工宿舍衞生，做到了“視線之內無雜物，走進校園象花園”。

七、取得了一些成績

通過全校師生的共同努力，我校德育工作取得了明顯成效，市教育局授予我校“邯鄲市中國小德育示範校”稱號。同時還獲得了“邯鄲市綜合治理先進單位”“邯鄲市三星級平安校園”“邯鄲市無煙學校”“邯鄲市依法治校示範校”縣“優秀家長學校”等光榮稱號。德育工作的開展有力地推進了校風、教風、學風的轉變，全校領導和教師作風端正，工作積極，無私奉獻，堪作師表;全校學生學風良好，團結向上，爭先創優，遵紀守法。校風、學風的轉變促進了教學成績的提高。本學期，治安工作實現學校制定的三項目標，即全校無一例集體上訪事件，全校無一例民轉刑案件，全校師生無一例局以上通報批評。20_年我校大學聯考成績再創歷史新高，被評為市級“大學聯考成績優秀單位”。

以上是我校本年度德育工作總結匯報，儘管一年來我們取得了一些成績，但我們清楚在工作中一定還存在着這樣和那樣的不足，希望上級領導能多加批評指正，我們願意在上級各級黨委、政府、市教育局、縣文教體局的領導下，努力工作，開拓創新，百尺竿頭，更進一步，爭取在德育工作及各方面工作中再創更大輝煌。

學校德育工作總結篇四

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。中學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，現總結如下：

一、開展多種形式的主題教育，狠抓學生思想道德建設，弘揚正氣，抨擊歪風邪氣。

1、愛國主義教育(l)本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好“改革開放三十週年”調查體驗活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、法制安全教育(1)加強安全知識的宣講教育;

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故;(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

3、養成教育。

本學期，我校繼續加強了學生日常常規教育，特別是行為習慣養成教育，以新的《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》為內容，圍繞《班主任評估辦法》、《學生獎懲條例》開展“文明班級競賽”活動，以班級教育、自我教育為主，團隊督察隊為陣地，幫助學生養成良好的衞生、紀律、生活行為習慣，收到了良好的教育效果。

4、在區局組織的第二套廣播操比賽中，我校師生齊心協力，榮獲二等獎。

5、學校積極響應“首屆青少年科技創新大賽”，在全校內開展評選活動，優中選優。

6、充分發揮團員、團幹、班乾的先鋒模範帶頭作用。

7、進一步加大住宿生的管理力度。

(蹲點潛伏、不定時查宿舍、與社會、家長配合等，對住宿生進行有效的教育)

8、配合上級積極開展建設平安校園活動，加強白天、晚上值班不間斷，並有記錄。

9、配合防疫部門，對學生進行麻疹疫苗接種工作。

10、按時進行體育上報工作。

11、圍繞元旦，開展了“越野跑”“繪畫展”“文藝表演”三項活動，大大豐富了學生的課外生活。

特別是“越野跑”，達到了95%的參與率，學生自覺鍛鍊的積極大大增強，這既響應了上級關於學生每天跑1500米的精神，也極大的提高了學生的身體素質。

二、切實加強家校聯繫。

為真正提高家校聯繫質量，學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更為緊密，構建立體的教育網絡。

三、存在問題

1、衞生工作制度可操作性不強，影響了檢查力度。

2、科室人員工作安排不完善，工作積極性調動方面還有待加強。

3、“讀書無用論”影響大批同學。

俗話説得好：“窮不讀書窮根難治，富不讀書富不長久”。

4、不健康上網、不團結，拉幫結派、打架鬥毆、偷盜等現象時有發生。

5、抽煙、喝酒、賭博等現象也時有發現。

6、安全意識不夠，不鎖門、不關門、不關窗現象時有發生。

7、男女不正常交往，甚至有早戀現象。

四、下一步工作的要求：

人人講安全、講學習、講團結、講競爭;班班要管好、管嚴、管出水平。“時時處處講安全，人人事事保平安”。

以上是本學期我校德育工作的簡單總結，我們決心在校委會的正確領導下，百尺竿頭，更進一步，鋭意進取，爭取更大的成績。

學校德育工作總結篇五

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：

一、自身教育與學生教育相結合

加裏寧曾經説過“如果教師很有威信，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨幹的作用;發揮黨員幹部在德育工作中的模範作用;在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。

蘇霍姆林斯基説：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1、自我認識，利用成長記錄袋、週記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。

2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。

(1)目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班採取民主形式，引導學生提出班級奮鬥的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。

3、自我管理，如一些班級實行班幹部雙軌制，每學期進行一次班幹部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂於助人的學生自薦，參加競選演講，然後，採取無記名投票，讓同學們按照自己的意願選出幹部人選，再安排他們負責相應的工作。

這批幹部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。同時，又指定另一批侯補班幹部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的幹部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的幹部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衞生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家(圖書管理員)，安全衞士、衞生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關係到每個人，營造出人人蔘與管理，人人為建設學校出力的良好局面。

二、常規教育與機會教育相結合

我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規範教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什麼?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規範，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。

機會教育就是隻抓住平時稍縱即逝的點滴或身邊發生的具有德育功能的事件，對學生進行思想道德教育。比如自從我們設立了拾金不昧獎後，同學們中不斷湧現拾金不昧者，多的有人民幣數百元，每當有同學檢到錢物交公，不論多少，政教處都會及時通過廣播向這位同學頒獎。比如安全教育，我們經常通過一些案例，增強教育的震撼。如一些傳統節日或特殊紀念日，中秋節我們組織了留守兒童寫家書活動;十七大期間舉辦感受新變化，喜迎十七大的主題班會等。

三、正面教育與反面教育相結合

讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我們建立了學生聲樂、器樂組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，成立了田徑隊、籃球隊，每年堅持舉辦中學生田徑運動會，籃球循環賽，乒乓球賽;成立了《校園之聲》廣播站，舉辦了班級手抄報編寫與展出，鍛鍊了學生採、編、能力;我們還利用黨團入黨入隊活動，積極開展社會實踐活動，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內外活動，極大的培養了每個學生的興趣和愛好，幫助學生髮展個性，彰顯特長，為每個學生的發展提供了廣闊的空間和展示的舞台，讓學生在思考、訴説、娛樂、增知為一體的活動中去體驗成功的快樂，感悟“對與錯”、“優與劣”、“先進與落後”、“文明與愚味”、“誠實與守信”、“堅強與懦弱”等行為意識，從而很好的培養了學生誠實守信，頑強拼搏、文明好學、求實上進的道德品質。學生在自我參與的過程中，經過認真的思考，自我選擇，主動實現了人格的提升和良好心理意識的培養。

所謂反面教育，把現實生活中的反面現象巧妙地運用於思想教育之中，借反面現象的超常新奇、衝擊性大等特點，摻入自己的思想意圖，達到震撼受教育者的心靈，陶冶情操，喚起鬥志，提高認識、增強辨別能力的目的。在法制課上、班會上利用反面素材教育學生。

四、思想教育與行為教育相結合

一方面我們致力於學生的思想道德教育，另一方面我們更希望學生能將內在的要求轉化為實際行動。我們加強衞生教育，同時更注重學生衞生習慣的養成;我們加強安全教育，同時更注重學生的自我防護能力的培養;我們加強團結友愛與人為善的教育，同時更關注學生在學習上生活中如何正確處理人際關係……

五、校內教育與校外教育相結合

課堂教學是學校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓於課堂教學的各個環節，在傳授知識的同時，培養學生良好的思想品質?我校形成了以黨組織為核心，教導處主負責，各任課教師為具體實施者的工作體制。我們結合多媒體教學等先進手段，嚴格要求教師在教學目標的確定，方法和手段的選擇，教學過程的導入和實施中，要切實找準切入點，加強學生的思想品德教育，創設尊重、信任、理解、關愛、激勵、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使課堂教學成為發掘、展示學生潛能，培養學生良好品質的好場所，在承認學生個體差異的前提下，實施分層教學，分層評價，促進每個學生在最適合自己的學習環境中求得發展，從而促進學生身心健康發展，調動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學跨上新台階的同時，培養學生良好的個性品質。

努力營造校園文化環境，實現學校德育的良性流動。校園文化環境是校園文化建設中的一個重要方面。整潔、優美的校園，可以創造出一個藴含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底藴，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閲報欄，展示窗、宣傳板、的佈置。教學樓內在牆壁上張貼名人名言、格言警句、行為規範準則等。增強了環境育人的實效性，校園內處處散發出濃郁的以人為本的氣息，體現了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

關注留守兒童，學年開始要求班主任統計本班的留守兒童，並在工作中予以充分的關注。今年六月份進行了留守兒童與相應教師結對儀式，今年十二月份成立留守兒童俱樂部，利用學校在民樂教學上的優勢，組織他們學習樂器演奏。老師們家訪、送禮物，關愛特殊學生。

學校德育工作總結優秀集錦