立師德鑄師魂——學校加強師德師風建設經驗總結

立師德鑄師魂——學校加強師德師風建設經驗總結

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本。師德是評價一名教師優秀與否、高尚與否、合格與否的核心指標、道德考量。師德是構成教師素質的核心和靈魂。為深入貫徹落實習近平總書記關於廣大教師要做“四有”好老師，做學生的“四個”引路人的指示要求，進一步加強教師隊伍建設，總結推廣師德師風建設工作經驗，建立健全師德建設長效機制，圍繞平安穩定、和諧發展1個目標，質量和特色2個方向，年級組3駕戰車，安全、德育、教學、後勤4條主線，立德樹人、因材施教、教師專業成長、團隊建設、文化傳承與優化5大任務，結合“黨史”學習教育和“黨建融合+師德師風”工作，提出“1+1+4”的工作模式，第一個“1”是1個結合，將貫徹落實黨和國家關於師德師風建設的系列規章制度和全面從嚴治黨相結合。第二個“1”是1個重點，以教育教學為重點，“4”是4個着力點，分別是講、評、宣、帶。

一、講——整體推進，全員參與，做有理想信念的好老師

用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，是新時代師德師風建設的根本前提。我們利用政治學習、集會時間講紀律和規矩、講制度和要求，利用開學典禮、教職工大會進行師德師風宣誓，引導廣大教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，爭做“四有”好老師、當好“四個引路人”；引導廣大教師守好講台主陣地，將立德樹人放在首要位置並滲透到教育教學全過程。將師德師風融入滲透到教育教學全過程，以心育人、以德育德、以人格育人格。在課堂教學中提升自身的師德素養，鼓勵教師在開展知識傳授的同時，主動參與“三全育人”“課程思政”的實踐，將政治理論與教育思想學習成果落實到教學課堂。師德建設不僅着眼於教師的工作理念與責任感，也應注重提升教育教學的藝術性。鼓勵教師以自己的言行感染人、感化人、做好學生的“重要他人”，當教師有意識地與學生互為參照，共同成長，對學生成長真正起到正向影響時，這便是師德師風建設成果的最好體現。

二、評——健全機制，注重督評，做有道德情操的好老師

全體教師簽訂師德師風承諾書，實行師德問責和懲處機制。教師崗位聘用、職稱晉升、評獎評優、業績考核都把師德和育人工作表現作為首要標準，並設立意見箱、監督郵箱、電話等多種渠道，廣泛聽取對受評教師師德意見，接受羣眾監督。

學校制定黨員積分制管理方案，成立黨員積分制管理工作領導小組，學校黨委統一領導，各支部負責本支部黨員積分制管理工作的部署、組織、協調和指導等工作，黨政辦公室具體負責黨員積分制管理的審查、評估、監督、考評、反饋等日常工作。黨員積分制管理積分週期為1年，分值指標設置為基礎指標、個性指標、激勵指標、否決指標四項。基礎指標75分，採用扣分制，扣完為止。按照“三會一課”、主題黨日出勤和記錄、學習強國學習排名、黨費繳納對黨員進行量化積分。個性指標為各黨支部根據工作實際情況，制定個性化積分目標，報黨政辦備案後實施，黨支部本着有利於黨支部、黨員作用發揮，有利於促進中心工作，建立“1+N”幫扶模式，具體查看幹部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學生台賬，有利於激活黨員隊伍活力的原則，自行設定加分項和扣分項。激勵指標起始分為0分，採用加分制，上限加分為15分。主要體現黨員先鋒模範作用發揮，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、教科研、各級表彰、公眾號供稿等方面以身作則、率先垂範。否決指標採用“清零制”，對師德失範行為實行一票否決制，凡觸及否決指標中任一條款，按年度積分0分處理，切實將師德考評落到實處。通過考核引導教師敬德守德，嚴格規範自身言行。黨員積分制管理按照“每月一積分、每季一公示、每年一考評”的方式，進行動態積分，綜合評價考核。積分將運用於黨員評優選先、年度民主評議黨員、崗位晉升、優秀教師評選等。

三、宣——樹立榜樣，弘揚師愛，做有仁愛之心的好老師

（一）樹立先進典型，營造尊師重教的濃郁氛圍。充分重視發揮先進羣體在師德建設中的帶動作用。每年教師節認真組織教職工觀看校教師節慶祝大會，學習優秀教師的成績和風采，汲取和傳承一中教師求實創新、拼搏奮進的精神。以各類評獎評優為契機，積極挖掘身邊的先進典型，樹師風、揚師德。每年為離退休教職工頒發榮譽證書，表彰他們在育人工作中作出的無私貢獻。通過評選“優秀教師”“優秀共產黨員”“學習強國學習之星”，樹立先進典型，營造出向榜樣學習、尊師重教的濃郁氛圍，讓廣大教師覺得工作有“學頭”、有“幹頭”，願意沉下心來潛心教書、靜心育人，更好地投身教育事業。

（二）不忘初心使命，厚植立德樹人的情懷。積極開展多層次優秀教師選樹宣傳活動，有效運用網上網下宣傳形式，大力宣傳新時代教師積極向上、愛崗敬業、甘於奉獻、改革創新的新形象。通過先進典型的宣傳，把為黨育人、為國育才的初心使命轉化為立德樹人的育人情懷，如今年的七一表彰大會上光榮在黨50年”紀念章獲得者代表退休黨員講了題為《不好好工作就對不起黨》的初心故事，讓在場所有黨員同志真切感受到“餘熱未盡獻，老驥不偷閒”的老一輩們退而不休的積極向上精神，激勵着青年一代勇擔使命，做新時代合格的守業者、創業者。充分利用教師節、開學季、畢業季等集中宣傳優秀教師典型，師德專題教育等活動，打造活動的儀式感，如去年教師節的定製祝福卡片、祝福視頻、一步一祝福等到今年教師節的肖像畫、表白牆、紅地毯等都讓教師體會到了職業帶來的滿滿幸福感。今年學校特此為優秀教師拍攝並製作宣傳視頻，利用電子班牌、學校微信公眾號、抖音等平台及時宣傳報道學校先進人物的事蹟，讓所有教師意識到“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”，擴大影響面。培養有情懷的教師、有情懷的課堂。

（三）提高綜合素質，轉變育人觀念。今年7月份分兩批次組織教師去往英雄故居開展主題黨日活動暨骨幹教師研學培訓。通過重温入黨誓詞、過政治生日，帶領廣大教師回首教育初心，開展理想信念教育，提升教師黨性修養。各黨支部紛紛開展師德師風主題黨日活動，收看感動中國人物張桂梅先進事蹟，觀看優秀教育影片《長津湖》《八佰》等，學做新時代的播種者，以黨風促師德，以黨性鑄師魂。

四、帶——增強本領，提升水平，做有紮實學識的好老師

通過學校精準指導中心、名師工作室，對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其儘快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘鍊高尚道德情操，同時將師德建設和促進青年教師成長相結合，舉辦青年教師教學大賽，增強專業技能，做專業過硬的好老師。進一步加強思想政治工作隊伍建設，定期開展育人狀態調研座談會，每月最後一週開展班主任座談交流會，每月第一週開展青年班主任培訓會等。深入開展“雁陣”工程，通過理論學習、實踐鍛鍊、動態管理和科學考核，建立“1+N”幫扶模式，幹部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學生。充分發揮優秀教師的先鋒模範作用，涵養教師初心、堅定使命擔當。通過青年幹部培訓座談會、班主任及學科教師師徒結對、導師制等提升教師教書育人的榮譽感和責任感，提高教師的師德水平和業務能力，從而提高學校的辦學水平和人才培養質量。

充分發揮黨員教師優勢，瞄準課堂提質量促融合，創新“三課一沙龍”模式：“高效課堂”精品課，“智慧課堂”特色課，“青藍課堂”標杆課和黨員讀書沙龍，引導教師充分認識到：要真正盡到“教書育人”的職責，就必須勤學苦練，做有真才實學的人。上好課、搞好教科研、對學生負責是教師最大的師德。學校黨委搭建“青年教師聯誼會”“教職工才藝展示會”等平台，聚焦教師羣體需求，通過與教師親切交流，為教師排憂解難，助力教師職業成長，推動師德師風建設。學校充分發揮教師新授課大賽、複習課大賽評選等競賽評比在師德建設中的促進作用。通過比賽，以評促建，推動教師深耕細作，錘鍊師藝，提升自身業務能力和育人水平，促進教師在教學科研能力和師德素養方面的同步提升，以教師隊伍整體水平提升帶動師德師風建設。

通過導師制，包思想、包學習、包生活，把師愛貫穿到學生學業發展的不同階段，在平凡、細微的教學環節中尊重、理解學生，拉近師生距離，以文化人、以德育人，帶動全校師德建設。

今年來，學校引領教師以德立身、以德立學、以德施教，師德師風建設成效突出。湧現了一批優秀集體與個人。