抓住機遇謀發展 強化管理促成長

抓住機遇謀發展  強化管理促成長

文化國小本學期工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針,圍繞“用愛潤澤生命”的辦學思想，樹立“關愛每一位學生、促進學生的全面發展；關心每一位教師，促進教師專業發展；關注學校綜合發展，促進教育的均衡發展”的辦學理念，更新教育觀念，加強教育管理，深化課堂改革，提升教師素質，提高教學質量，辦出學校特色，在和諧中進取，在發展中卓越，努力提高教育教學水平。

一、加強學校軟硬件建設，促進學校整體發展。

1. 以“義務教育均衡發展迎國檢”為契機，關注學校綜合發展，促進學校各項工作的均衡發展，加強學校校園文化建設。 一是整體規劃，推進以“文化育人”為導向的校園文化建設目標。自2018年以來，學校對校園文化進行整體設計規劃，讓校園文化成為師生精神文化的汲取之源，落實社會主義核心價值觀進校園、進班級、進師生頭腦。大力弘揚文化國小作為陸良縣中共“特別支部”的革命精神，充分挖掘校園百年古木“羅漢松”的精神內涵，充分展示文化國小複製“爨碑”的爨文化之文化傳統以及“學河公園”作為陸良縣文化聖地的文化傳統；在校園內，結合陸良縣“三城同創”之契機，大力宣傳文明行為習慣、健康教育、環保教育等；在教師例會以及班隊會中大力宣傳並積極弘揚“文化人”之十種精神；在教室、功能室等各室，充分陣地宣傳作用，向師生展示陸良傳統文化、中國優秀傳統文化、中國優秀科技創新成果、世界先進科技成果。充分體現文化育人的功能。

2.以“六室” 建設為主，加強學校硬件建設。學校以“義務教育均衡發展”迎接國檢驗收為契機，按照“雲南省國小‘六室’教學儀器設備配備標準”現已建設的功能室共有32間，其中文化校區16間，環城校區16間。為更好發揮各功能室的使用功能，學校已對部分功能室配備了電子白板13套，及配套的儀器櫃50個，音樂教室配備了鋼琴6台、其它樂器6套，鋪設了塑膠地板6間教室），科學實驗室配齊實驗桌椅36套，每套可供6人使用，共4間實驗室。並重新改造給排水系統2間教室，圖書閲覽室專門配備了圖書架20個書架及書枱、圖書管理系統2套及閲覽桌等，累計為學校“六室”投入費用約80萬元。

二、加強學生能力培養，促進學生健康成長。

1.落實“三會一查”制度，夯實學生良好行為習慣的養成教育。

養成教育是學校教育的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及安全衞生習慣等為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。按照學年總體培養目標：培養學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生。培養學生在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子。培養學生在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

一是以學生自主管理為目標。發揮少先隊自我管理的效能，強化學生的自我教育和民主管理，培養學生的主人翁意識。把少先隊作為學校對外宣傳的一個窗口，以服從於學校的管理，服務於年級、班級的管理為原則，正確協調處理少先隊活動與各部門管理的關係。

二是以文明習慣養成教育為起點。抓小事，從基礎做起，強化《國小生日常行為規範》的要求，循序漸進抓好規範養成教育，使學生養成良好的行為習慣，使學生能從我做起，從現在做起，從小事做起。

三是以主題教育為抓手。認真做好每週一升旗儀式，開展以“創文明班級，做文明學生”活動為抓手的日常行為規範養成教育，完善學生值日、值周工作，加強值日、值周檢查結果的通報，並及時處理，提高升旗儀式和兩操質量，明確遵規守紀，禮貌待人等要求，抓實、守時、惜時；結合安全教育活動，使學生感受到生命的重要，明確自己的責任和使命，從而更好的規範自己的行為；通過一系列主題活動，營造文明、和諧、樂學向上的校園氛圍。發揮學生的主體作用，增強學校生活的凝聚力，讓學校成為學生嚮往的樂園，從而促進學生健康發展。

四是以制度量化考核為手段。根據中心學校《學校班主任量化評比方案》考評，考評中力求公平、公正、合理，考評結果公示存檔，並作為年終上一級優秀班級、優秀班主任的重要考核依據，在各年級設立流動紅旗，班級考核成績突出為紅旗班級，以鼓勵班級在班風、學風上爭先，對“三好學生”、“優秀隊員”的評選不能僅限於學習成績的優劣，要在服務好學、關心集體、愛護校園上增加權重。

五是以主題班會為平台。學校要做好主題班會計劃，切實推行主題班會，讓主題班會成為學生養成教育、安全教育的平台。要開展主題班會的聽課、評課和展示活動，促進主題班會活動的健康開展。

六是以校紀法紀為警鐘。嚴防校園欺凌，確保學生健康成長。要加強對學生的法制教育，培養學生的法制觀念，提高學生的自我防範和自我保護意識，教育學生自覺遵守法規法紀，不進營業性場所，網吧，歌廳，舞廳等不適合青少年學生進入的場所，提高學生的自防、自控能力，確保其健康成長。

2.以學生課外活動開展為平台，促進學生個性特長髮展。

學校以校本課程開展為抓手，認真組織開展各類活動，豐富校園文化生活，如籃球、乒乓球、拔河比賽，為學生的個性發揮搭建平台，讓學生在活動中學會合作，珍愛集體，展現才華，張揚個性，增強自信。本學期開展5各學科33個課外活動組，參與學生1584人，約佔全校總人數的三分之一；

3.以隊會、故事演講活動為載體，促進學生身心健康發展。本學期，一年級學生開展了“好習慣伴我成長”故事演講比賽。通過演講比賽的形式，讓孩子們瞭解到好習慣就能受益無窮的道理，並明白“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，就收穫命運”；二年級舉行了“好習慣伴我成長”故事演講比賽活動。既鍛鍊了孩子們的膽量，培養了孩子們當眾演講的能力，也讓小朋友們知道了養成良好行為習慣的重要性；三年級開展了以“紅領巾在我心中”為主題的隊會。進一步增強學生的光榮感、歸屬感和責任感；也更加堅定了同學們刻苦學習、回報社會的決心；四年級舉行了一場以“中華驕傲”為主題的演講比賽。通過這次活動，他們都會用實際行動來表達對祖國母親更熱烈的愛；五年級開展了以“文明之花處處開”為主題的隊會。通過此次活動，隊員們更有懂禮貌、講文明、知禮儀的意識，並能付諸行動。希望文明之花開遍學校、家庭、社會；六年級舉行了以“中華驕傲”為主題的演講比賽。活動不僅使學生受到愛國主義教育，而且鍛鍊了學生的組織能力、表達能力、表演能力等，使學生在自覺參與活動中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。

三、加強校本研訓，促進教師專業成長。

本學期教研教學圍繞中心學校“以問題為中心課堂教學研究”的課題，結合學校“契合學生胃口的課堂”校本課題。整合校本研訓，把“立足點”放在解決課堂教學的實際問題上，把“着眼點”放在理論與實踐相結合上，把“切入點”放在改革創新的精品意識上。

一是突出“一中心”：以不斷解決課堂教學問題、提高課堂教學效益，促進教師專業成長為中心。校本研訓一切活動都要解決來自教師課堂教學中的問題，促進教師發展。校本研訓工作計劃的制定、目標的確立、組織的分工、責任的落實、制度的完善、時間的保障、活動的開展都要服從這一中心。

二是堅持“兩考核”：落實每學期一次的學校校本研訓工作自我考核和教師校本研訓業績考核。期初提出要求，落實崗位責任，明確工作任務；期中檢查指導，查缺補漏；期末考核驗收。通過例會講座、查資料、問卷調查的形式，對教師進行考核、評價。本學期對文化“新教師”的兩輪考核，“師徒結對”活動。均為新教師成長搭建了平台，為新教師培訓摸索出一條行之有效的途徑。

三是緊抓緊“三培訓”：抓教研組長培訓、教師全員培訓、骨幹教師培訓。請有思路、有方法、有特點的教師作經驗介紹，讓有困難的教師擺問題，集思廣益，提出解決辦法。通過舉行“教學論壇”，提高教師的教育教學能力和教育教學水平；對全體教師採用寒暑假集中培訓、網上培訓、教師自學合作探究的學習方式，提高教師素質；組織骨幹教師（教學能手、學科帶頭人、教學新秀）進行培訓，讓他們承擔公開課、上示範課、舉辦教學案例分析、指導新教師等活動，促進他們成長，為他們成為縣級名教師創造條件。

四是做到“四落實”：落實“校際交流、外出取經、專家講學、設立‘問題’研究日”活動。組織教師開展校際間交流活動；組織教師外出到鄰近學校考察學習；請指導專家來校講學；設立“問題”研究日。每雙週的週一將課堂教學中難點、疑點問題提交到學校，週五下午相關人員共同研究，尋求解決方案，形成案例分析材料。

五是開展“五評比”：本學期各教研組組內結合“文化國小主題微教研”的活動開展，分別舉辦了一次備課、説課、上課、評課、基本功競賽評比。

六室認真把握“六研修”：即以課例和案例為內容的情境研修、以解決問題為驅動的行動研修、以團隊聯動為基礎的合作研修、以發現規律為追求的教學研修、以經驗提升為目標的反思研修、以優秀教師為示範的個案研修。本學期以參加各級各類課賽活動，以教研組為單位組織“六研修”活動。學校推薦4名教師參與陸良縣學科課堂教學競賽，3人獲一等獎，1人獲二等獎。

七是堅持“七個一”：以中樞中心學校“教育教學常規精細化考核”為契機。做好七種教師專業成長記錄。每人有專用學習筆記，記錄學習內容、體會、心得、反思；每週聽同行一節課，並交流評課意見，提出建議和改進措施；每月寫一份案例分析；每期完成一個研究專題，要求有題目、有過程性材料、有結論材料；每學期寫一份最佳教學設計，有內容分析、有設計思路、學具準備、教學過程、教學反思、名師點評；每月參加一次問題研討，有對問題的理解和反思，找出解決問題的依據與方法；每學年做一次特長展示。

四、加強安全管理，促平安和諧校園建設。

校園安全教育視同生命教育。學校的安全主管人員及全體師生，在安全工作嚴峻的新形勢面前，做到頭腦清醒、心中有數、手腳麻利、材料翔實，未雨綢繆，警鐘長鳴。在“人防、物防、技防”的基礎上，強化“心防”。對學校的安穩工作，做到了校長親手抓，靠最前沿指揮，安全主管要親自幹，不能當二傳手，全體教師高度自警，保證崗位安全。做到“教育預防橫向到邊，檢查整改縱向到底，安全隱患絕不留死角”。我們的做法是：

一是加強安全教育宣傳：利用校會、班會，有針對性地向學生進行安全教育，利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關的安全教育。利用黑板報、廣播室加強安全教育，安全教育進課堂，安全教育有專欄。

二是加強安全常規管理：結合本校實際，嚴格加強學校安全管理。堅決每月一次的按部就班、雷打不動的進行安全預防教育、安全檢查評估、安全演練警示、安全檔案建設；特別重視“看好自己的門、管好自己的人”。禁止空崗溜崗，杜絕失職瀆職。要提高安保意識，強化防範技能，午間放學和課餘時間的空擋，學校保安加強巡邏，防止學生之間不和諧因素的滋生；學校安全檔案在以往要求的基礎上，要重視各種安全教育、安全檢查、安全防範、安全演練等的規範記載。如學校安全日誌、門衞日誌、安全檢查記錄、安全會議記錄；安全隱患台賬等。要求記載具體詳實，環環相扣，方便閲示，為及時有效消除校園安全隱患，掌握第一手材料。

三是加強房屋建築檢查：對校舍的安全管理本着“管理中使用、檢查中維護”，做到“房屋建築月月查；基礎設施週週查；教室設備天天查”。檢查時要“嚴、細、勤、準”，對門窗要求開關便捷、鉚焊堅固；對牆體要求無殘缺廢舊，無傾斜裂痕；對房頂要求無漏雨溜坡，柁檁椽叉完好；對室內要求通風温潤，棚壁乾淨整潔；對旗杆、球架、單雙槓等輔助設施隨時檢修，杜絕腐蝕斷裂傾斜現象。讓校舍始終在安全監視管理中使用；政教處安全辦對學校所有現用房屋建築進行全方位認真清查，重點部位重點檢查。發現問題立即處理，並留有工作痕跡，填好檢查記錄。

四是加強消防安全工作：學校歷來高度重視，及時檢查，發現隱情立即解決。在強化演練教育的同時，儘快想辦法徹底解決隱患；要堅持消防教育，讓師生非常熟悉消防器材和消防通道的使用；要經常檢修用電線路，如遇老化或漏電，要及時整改，杜絕私拉亂接。校院內禁止私自使用大功率耗電用品，更不允許超負荷用電，所有閘刀必須用保險絲接火；要配齊滅火器材；堅持消防演練。另外對其它火源的檢查也要引起高度重視。

五是着力整治交通安全隱患：學校門口緊鄰街道，安全隱患大，容易發生交通事故。因此，學校把交通安全作為學校安全教育的重要內容，要警鐘長鳴，採取有效措施，增強師生的交通法規意識、交通安全常識、和自我保護能力。學生上放學，要採取有力措施進行分批疏導，如遇雨雪天氣，道路含冰覆雪或積水泥濘而特別滑，教育師生一定要注意交通安全。

六是加強安全教育，防範暴力事件發生：學校對全校師生並輻射家長進行平安和諧教育，人人講求團結友愛，主動化解矛盾。對學生管制刀具的清繳，也要高度重視，用“思想輔導與檢查威懾”並舉的方法，教育學生遠離陰暗、遠離暴力、遠離邪教。積極預防打羣架，持械鬥毆現象的發生。

在今後的工作中，我們將繼續以黨的“十九大”精神為指導，以習近平新時代特色社會主義思想為指導，牢牢把握“辦人民滿意的學校”為宗旨，使學校各項工作更上台階，形成學校發展的合力。

一是繼續以“中國小黨建”活動為契機，加強黨員隊伍的思想作風建設，發揮黨員教師在學校教育、教學工作中的先鋒模範作用，力爭用黨員自己的言行和人格力量去影響和帶動教師，提高黨員在教師中的影響力。

二是加強團隊工作建設，開展有益活動，豐富團員組織生活，充分發揮團員的先鋒作用，鼓勵團員爭做優秀教師，爭上學校研究課、示範課。

三是加強少先隊的基礎陣地建設，真正發揮隊室應有的作用。結合本校實際，培養少先隊員健全的人格和良好的行為習慣，以中隊為單位，輪流執行志願活動，促使少先隊員們參與自我管理，樹立隊員們的主人翁意識，努力建設一支戰鬥力強，有活力，陽光向上的學校少先隊。

四是加強學校體育衞生工作。緊密聯繫學校實際情況，因地制宜，在加強傳統“兩操”建設的基礎上倡導全民健身運動，落實“在校學生每天鍛鍊一小時”的要求；學校衞生工作將緊密配合學生行為習慣的養成教育進行管理，充分發揮各班級及各班主任職能，加強學生“一日三掃”的管理力度，同時還將從源頭上解決學校衞生工作的難、熱點問題，堅決杜絕學生在校內吃零食，杜絕學生校內亂丟亂扔的不良習慣，加強監督檢查，多部門聯動，齊抓共管，努力營造乾淨整潔的校園環境。

五是嚴格執行財經紀律，學校財務活動在上級各部門的指導下，做到勤儉節約，壓縮開支，讓有限的資金髮揮更大的作用，讓財務工作更好地為教育教學服務，為師生服務。

中樞鎮文化國小

2019年1月25日