抓管理 提質量 強特色 促發展

抓管理 提質量 強特色 促發展

德州一中

尊敬的各位領導、各位同仁：

上午好! 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）明確指出“深入推進課程改革，全面落實課程方案，全面提高普通高中學生綜合素質，促進學生全面而有個性的發展。”山東省教育事業十三五規劃進一步提出：“深化普通高中教學改革，探索因材施教分層教學，提升高中階段教育普及水平和質量。”

為貫徹落實規劃綱要精神和全市教學工作會議“全方位、大幅度提高教育教學質量” 的核心目標，近年來，德州一中在兩級市委、市政府和市教育局的正確領導下，以素質教育為先導，以提高質量為主線，以課程改革為突破口，堅持“全面發展打基礎，不拘一格育人才”的辦學理念，恪守“質量立校、和諧理校、科研興校、特色強校”的治校方略，嚴格規範辦學行為，積極推進教育創新，全面落實普通高中教育培養目標，初步形成了“滕一特色，充滿活力”的課程教學新體系，教育教學質量不斷攀升，2018年大學聯考，自主招生線上1533人，本科線上2848人，北大清華錄取5人；學校獲得省級文明校園、山東省心理健康教育先進單位、棗莊市高中教學質量突出貢獻獎等榮譽。

下面，就我校在“抓管理，提質量”方面的實踐與思索，向大家作以彙報。

一、前期教學的工作措施

（一）優化組織管理，降低管理重心，全力打造真抓實幹的事業型管理團隊

 1．健全精細教學管理制度。進一步完善教學常規管理制度、教師評價制度、教科研工作制度、學生管理制度，形成決策、執行、監督、反饋、評價五位一體的教學管理體系。堅持科學化、系統化、規範化、精細化的總體要求，實現制度管理的無縫隙覆蓋。強化東、西兩個校區十個教學部之間的定期交流調度會，加強協調與合作，優勢互補，資源共享，進一步把機制理清、理順、理活，認真落實好“五週制”。

2.強化教學常規落實制度。深入貫徹《山東省中國小教學基本規範》，以此規範教師的備課、講課、批改、輔導、考試、評課、教研、組題等八個教學基本環節，據實記錄，適時通報。學校對教學部管理、教學常規、期中期末進行督查與反饋，各教學部要嚴格執行既定的教學常規制度，抓微觀、抓具體、抓落實。

3.不斷完善質量評估制度。根據棗莊市教育局《棗莊市高中教學管理與質量評價實施方案》完善對教師的職業道德、教育教學行為和教學質量的全方位評價，認真組織期中、期末模塊及各類考試工作，充分發揮考試的診斷、評價、激勵、引領作用。加強對考試及質量分析的監控，充分利用考試結果，定期召開教學質量研討會，通過詳細的質量分析，及時糾正教學質量監控中存在的問題，實現質量評估的公平性、科學性、全面性。

（二） 弘揚一中傳統，加強文化引領，努力鍛造創優爭先的高素質教師隊伍

1．弘揚“一中傳統”，自覺加強師德修養。德州一中在百餘年的辦學歷程中，逐漸形成了富有特色的“滕一精神”，即忠於職守的敬業精神、敢為人先的進取精神、風雨同舟的協作精神和淡泊名利的奉獻精神。我們以“滕一精神”為指導，充實完善了《德州一中師德建設方案》和《德州一中教師職業道德考核辦法》，通過對教師的師德進行細化考核，評比樹立師德標兵，進行表彰和宣傳。實行師德一票否決制，要求廣大教師特別是班主任加強師德修養，轉變觀念，建立平等和諧的師生關係，以德州一中教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作實績贏得全社會的尊重。

2．注重文化引領，樹立創優爭先意識。我們把儒家學説中“有為”思想確立為學校文化精神內核，在校內大力營造“敬業有為”文化氛圍，以“為者常成，行者常至”的“有為”文化引領學校向着“省內一流、全國知名”的目標邁進。同時大力倡導做有思想、有建樹的教師，引導大家深刻領會《禮記》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的治學要領，既要精心研究教學藝術，又要深入思考人生價值，在紛繁複雜的社會中保持清醒的自覺；通過組織新教師參觀校史館，引導教職員工牢固確立“崗位奉獻、崗位成長、崗位建功”思想，立志獻身教育事業。

3．加強學習培訓，積極推動校本教研。創新培訓方式，探索開展通識培訓、學科培訓和個體培訓的三級培訓模式，引導教師樹立“科研興校”的觀念，把教育科研作為提高質量的縱深突破口。重視課題研究工作，引導教師從教學實際需求出發，積極申報各級科研課題，進一步加強校本教材的開發，尤其要加強“三新一舊”有機融合的課題研究，廣泛開展微課題的研究與運用，以研促教，有效提高教育教學水平，引導教師主動發展。發揮我校的資源優勢，積極主動地承辦各級教研活動，加強市內外的校際交流，為骨幹教師提供更多學習與提高的機會。

（三）推進課程建設，彰顯辦學特色，讓新課程適應每一位學生的發展

1.全面落實三級課程。完善學校課程的頂層設計，全面落實國家新課程標準和課程實施方案，開齊、開足、開好課程，逐步建立“共同基礎”加“多樣選擇”的課程結構、課程體系，滿足學生全面而有個性發展的需要。一是以國家課程為核心，積極探索國家課程“優質校本化實施”的策略、路徑和方法；二是以學校課程為重要補充，按照特色化的要求，進行系統開發、有效整合，重點打造學校特色精品課程。三是按照國家和省、市要求，組織好生涯規劃課程、心理健康教育和中華優秀傳統文化課程的實施。四是根據《棗莊市教育局關於深入推進教育信息化與教學工作深度融合創新的指導意見》，強化信息技術在教育教學中的深度應用，積極推進“互聯網+教學”為主要特徵的線上線下混合式與管理模式創新為途徑，加快推動教與學方式的變革，推動教學管理與教學模式創新發展，促進信息技術與課堂教學和教堂管理的深度融合，全面提升我校教育信息化規模化應用水平和教育教學質量。

2.不斷突出辦學特色。充分發揮我校在“雷鋒精神”“航天精神”“一中百年”“全國奧賽”“寫作大賽”“科技創新”“國學論壇”等教育方面的底藴和社會影響力，響應市委“挖掘文化資源，厚植文化根脈”的號召，認真落實《棗莊市教育局關於中國小校特色品牌建設的指導意見》（棗教發〔2016〕20號）文件精神，結合我校實際，積極構建並提煉孵化一中底藴深厚、理念先進、師生認同、催人奮進的特色品牌課程。培育與踐行社會主義核心價值觀和德州一中“文化自覺”的核心價值觀，創新性開展各類主題教育，形成一中育人工作新氣象。

二、教學質量提升目標

1．高一年級：培養優良的學風和班風，提高必修課開課質量，力爭我校省學業水平考試合格考科目首考合格率達到100%。

2．高二年級：根據學生不同的學習興趣和發展需要，科學實施“選課與走班”，落實全員育人導師制。強化學科拓展，力爭在各類大賽中有新的突破。

3．高三年級：優化教學安排，實施科學備考、精準備考，確保大學聯考名牌人數、本科上線和錄取率較上年有明顯提升。

三、下一步的工作打算

（一）強化教學常規落實，不斷提高教學管理效能

1.深入推動學科建設。加強教研組建設，落實棗莊市教育局關於領導幹部“一包、兩進”的工作要求，實行教研組長負責制和例會制，不折不扣地落實好學校的教研活動流程，發揮集體智慧。落實好“三定五統一先周集體備課制度”，教研活動落實好中心教學案制，實行三次備課制，即先集體備課，後個人備課，最後教後反思補救備課。認真搞好先進教學理念的學習，堅持研課標、鑽教材、磨教法，堅持説教材制度，定期舉行學科大教研活動，統一教學進度、教學思想、教學價值觀；認真總結積累本學科在教育教學方面的作法、成果，適時創建品牌，學科組以集體備課為着力點，教研活動求真務實，保效果，促發展。做好反思總結，使學校教研活動成為教師羣體合作的學習過程，讓教研真正助力教師成長。着力打造學習型、研究型、和諧型教師隊伍。

2．重點推進課堂改革。“教學研究在課堂，教師成長在課堂，教育質量在課堂”，課堂是學校最具魅力的地方。繼續深化“兩先兩後一小結”高效課堂三級建模模式，充分挖掘先進的教學理念，為實施課堂教學改革提供思想和模式的借鑑。強化我校的課堂教學改革，堅持以落實課程方案為中心，狠抓教學效能不放鬆。充分發揮“一師一優課，一課一名師”的輻射和帶動作用， 加強“翻轉課堂”和微課的研究，讓先進的教學新手段、新方法帶動高效課堂的實施。發揮好多媒體和導學案這兩個輔助作用，落實好“三講三不講”，堅持“教為主導、學為主體、練為主線、能力為主攻”的“四為主”教學原則，努力使知識問題化、問題要點化、要點精準化，繼續強化四種意識，即目標意識、生本意識、雙基意識、效率意識，向45分鐘要效率。引導學生學會“自主學習、合作學習、探究學習”。每週做好研討課、彙報課、示範課的講、評、改工作和各類課型的建模比賽活動，同時引入“2+2”評課模式和學生對教師上課效果的評價機制。鼓勵和支持教師運用多種方式進行教學探究，形成具有我校特色的精品課堂。

3．強化作業教學改革。依據《德州市教育局關於進一步加強作業教學管理的指導意見》（滕教字〔2018〕77號）等文件精神進一步完善作業管理規定。作業教學要堅持“兩注重”（注重及時批改，注重面批面改）、“四精”（精選、精練、精批、精講）、“五必”（ 有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾，有糾必補）的原則。教師要根據教學要求和學生實際，按照針對性、鞏固性、建構性和有效性的要求，精心設計作業，努力實現“適量、適度、嚴格、高效”的作業教學目標。繼續推行作業試卷化，嚴把命題關、時間關、閲卷分析關、反饋彌補關。學生要建立錯題本，教師做好作業批改記錄。學校將負責督查和協調各學科周作業規劃和學生的日作業量。

4．全面落實單元達標。以教研組為主體組織開展單元達標檢測，充分發揮單元檢測的診斷、矯正和激勵作用，根據教學進度，分散組織實施。單元達標檢測完成率不低於98%。不得以“週考”、“月考”代替單元達標檢測。教學部要加強統籌和監管，確保實效。建立常態化的單元教學質量分析機制和單元教學補償機制，落實二次達標。要分年級、分學科建立學生單元達標檔案。各學科要建立完備的單元達標檢測資料庫。

　(二)統籌規劃年級教學，階梯提升教學質量

1.高一年級落實雙基，注重培養習慣。總體要求是：依據《山東省大學聯考綜合改革方案》，細緻規劃，面向全體，抓好過渡與銜接，抓好養成教育，培養學生科學的學習和行為習慣，增強學生自主學習力和持續發展力；立足課本，強化規範。使學生具有開闊的視野和豐富的積累，具有明確的個人發展目標和專業方向。確保必修課開課質量，高一年級尤其要根據來年六月份的五科學業水平考試“合格考”時間節點，倒排工期，高質量完成教學任務和迎考準備。

2.高二年級分類推進，注重發展能力。總體要求是發展思維，提升能力，全面推進，分層優化，達到“優秀生促尖，臨界生優化，後進生轉化”的目的。按照山東省教育廳《關於做好2017級學生選課走班工作的通知》的要求，全面推進“選課走班”。制定科學、具體、可操作的“選課走班”實施方案，確保走班教學平穩有序，完善教學評價和引領機制，實施全員育人導師制，教學質量不斷提高。重視對學生的思維訓練，充分開展學科拓展課程。

3.高三年級全力備考，注重提升素養。高三教師要認真深入地研究考試大綱、考試説明、大學聯考試題、做到備考心中有綱，眼中有人，確保複習方向明、路子正。依據2019年大學聯考要求及時調整備考方案，按照棗莊市教研室部署和學科實際，立足高三備考整體，第一階段為全面複習，時間為2 0 1 8年9月3日～2019年1月1 5日。基本要求是“系統、紮實、整合、遷移”。各學科應立足於基礎，緊扣教材，按課標和《考綱》要求，面向全體學生，夯實基礎。要聚力於學科必備知識和關鍵能力，注重知識整合和能力遷移，提高知識應用能力。第二階段為專題複習，時間為2 0 1 9年2月2 0日—4月2 0日。基本要求是“綜合、完善、強化、提高’’。 堅持“專題複習、縱橫滲透、穿插綜合”的複習策略，加強文、理綜合學科教學，關注知識的融合，提高學生的綜合素質和學科素養，培養創新能力。加強跨學科集體備課，改善訓練策略，提高綜合訓練效能。 第三階段為綜合模擬，時間為2 0 1 9年5月2日—6月2日。基本要求是“模擬、矯正、回扣、調節。通過模擬訓練，查找知識缺漏，做好教材、試題和實驗回扣，落實矯正和補償措施，提高應試技巧。通過深入細緻的心理疏導，幫助學生克服緊張、焦慮、浮躁情緒，使學生保持良好的心理狀態。

（三）深化學生個性化培養，實現學生多元發展新突破

1．培養學生的人文素養。語文、英語教師要貫徹落實好《棗莊市中國小閲讀與寫作銜接育人行動方案》、《德州市教育局關於實施中國小語言教師筆耕計劃的指導意見》文件精神，重視並制訂具體閲讀和寫作訓練計劃，重點解決好課內閲讀問題，要保證每週、每班學生集中閲讀、寫作訓練時間。大力開發讀寫課程資源，鼓勵學生背誦和積累經典詩文警句，定期舉行詩文誦讀、閲讀和寫作評選活動，積極參加全國各類作文大賽和全國中學生英語能力競賽等賽事。

2．提高學生的科學素養。進一步發掘學生的學習潛能，激發學生學習數學、物理、化學、生物、信息技術等學科的主動性和興趣，依據《德州市高中學科競賽選手培養實施方案》，加強學科拓展、競賽輔導和定期培訓，全力推進奧賽工作。爭取更多參加高校自主招生的機會，提高自主招生錄取人數，促進教學由單獨抓常規教學向多元特色教學轉變。

3．強化學生的創新實踐能力。一是繼續對學生進行科技創新教育，積極鼓勵學生參加學校和上級組織的各類小發明、小創造比賽；二是落實省廳精神，積極推進特色高端實驗室建設，進一步規範學生實驗管理，開齊開全開好實驗課，着重強化訓練學生實驗設計、過程操作和數據分析的能力。倡導以科學探究為主的多樣化學習方式，發展學生科學探究能力，培養學生的創新精神和實踐能力。

4．着重加強特尖生培養。積極落實理科“700戰略”，文科“670戰略”，不折不扣地落實好“四盯”工作，制定科學有效的特尖生培養菜單。加強心理輔導，加強考試管理，定期召開班級教導會，加強校際交流，學校定期交流彙總，形成具有我校特色的特長生培養模式。對於藝體特長生，要及時發現苗子，及早制定文化課和專業課兩套培養方案，實現學校“五穀豐登、五育並舉”的教育目標。

學習和探索使我們踏出一條改革之路，管理和質量使我們收穫了一項項碩果，特色和發展使我們看到了未來的希望和信心。回顧近年來深入開展“抓管理，提質量”活動的感受，我們深深體會到，要辦好人民滿意的教育，必須尊重人才成長規律，嚴格規範辦學行為；必須傾聽教職工的心聲，把大家的力量和智慧凝聚到學校發展上來；必須尊重學生及家長的願望，切實提高教育教學質量。只有這樣，學校才會始終充滿激情和活力。今後，我們將以更飽滿的熱情、更有力的舉措，不斷推動學校教學工作實現新跨越，為全面建成“省內一流、全國知名”的品牌高中而不懈奮鬥！