加強校長管理理念，引領教育科學發展

百年大計，教育為本；教育大計，師生為本；學校大計，校長為魂！管理理念是校長的靈魂。無數事實證明，校長的理念決定了學校的辦學風格和辦學特色，好的管理理念，會打造一支素質優秀的師資隊伍，注重學生的培育核心素養，辦出一所名校。美國著名未來學家約翰·奈斯比特所説：“未來的競爭是管理的競爭。”作為學校發展的設計者、指揮者，一定要加強學校管理理念，提高管理效能，引領教育科學發展。

一、校長制度管理理念

人們常説：“火車跑得快，全靠車頭帶”。在學校管理中，這個車頭並不應僅僅是校長一個人，而是整個學校領導班子。要想在短時間裏完成更多的工作，校長必須學會“借腦”，“借力”，強化制度完善理念，建立合理的組織機構，理順管理關係，實行分層、分級管理。制度化管理有利於整合學校管理團隊，調動他們的工作積極性，最大限度把校長從義務性勞動解放出來，使學校指揮系統和反饋系統暢通無阻，做到“人人有事管”，“事事有人管”。除此之外，還要把控制與協調有機結合起來，不斷完善，做到在管中理，在理中管，有效避免了“家長式”作風，“以罰代管，以獎代管”的現象。凡事做到有規可依，有章可循，從而開創制度嚴謹、人情温馨、人心舒暢的工作局面。為學校的發展下良好的基礎。

二、校長“以人為本＂管理理念。

人作為學校管理的對象，單靠制度約束是行不通的，校長在治校中還要注意“以人為本”的管理理念，因此，校長在學校管理中要“目中有人”。就學生而言，學校制度必須體現“以學生為本”的教育理念，把每個學生看成不同的主體，充分尊重每個學生的人格、個性和興趣，使學生獲得自身個性發展的主動權，培養學生的核心素養。就教師而言，學校管理要體現“以教師專業發展為本”的教育理念，創立激勵機制，培養一支高效、優質的師資隊伍。妥善處理好各種關係，激發他們的事業心和責任感，把工作做到“人心”上，營造一個被教師理解、關注、接納和支持的寬鬆環境。為提高教師的專業知識和技能發展提供自由廣闊的舞台，為教師能力提高和教育發展提供必要的條件。

三、校長“為師生服務”理念

要使學校教育科學的發展，校長必須改變自己的辦學思想。首先要樹立“服務師生”的辦學思想，黨的教育方針指出“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”，既然“培養社會主義事業的建設者和接班人”是我們黨和國家教育總的培養目標，校長的辦學指導思想就應該為黨和國家的教育服務，關注教師與學生的發展，樹立為師生的健康發展服務的思想。

其次打造“服務型校長隊伍”，要想實行教育的科學發展，必須打造一支“服務型校長隊伍”，一是建立學習機制，讓校長既能瞭解最新教育信息及其他學校改革動態，又能增強服務教師的使命感、責任感，增強服務師生的意識，激發師生的主動性和積極性。二是建立考評機制，考評中既要注重其工作作風和生活作風的考核評價，還要考評其服務意識、服務能力和服務效果。三是建立交流機制，在考評結束後，必須對校長進行定期或不定期交流，以促進辦學思想的交流，辦學行為的交流，實現辦學經驗的取長補短，從而打造一支高素質、服務型校長團隊。

四、校長要學會與教師溝通的管理理念

溝通是學校管理一縷温暖的陽光，校長加強與教師的有效溝通，更好的解決學校發展與管理進程中的各種問題，更好的發揮教師的智慧，激發教師的內在驅動力，推動學校教育的健康持續發展。校長溝通要堅持真誠和平等，用誠意換取下屬的支持與信任，只有善於與教師溝通的校長才能讓教師團結一心、眾志成城、心往一處想，勁往一處使，同時溝通交流時要認真記錄，既尊重了教師，又便於整理分析問題和建議。

其次，溝通要採取多種方式，例如：書面徵求意見、全員溝通、會議溝通，溝通還要及時議事反饋。不管是學校採取的任何溝通方式蒐集和徵求的意見，校長要及時進行歸納、疏理，教師提出的問題與建議，及時召開班子會，對教職工提出的問題和建議進行逐一的研究，將徵求來的建議、問題，及時形成書面議事報告反饋給教職工。

總之，有效溝通是學校幹羣關係的潤滑劑，是教職工參加學校管理的興奮劑，也是學校管理制度不斷完善的融合劑。因此可見校長與教師間的有效溝通意義是深遠的，能有效提高校長的管理水平和工作效率。

五、校長的自我管理理念

校長自我管理就是校長個人行為要規範，辦事要公正，決策有根據，處理問題有尺度，發生偏差及時糾正，碰到困難迎難而上。首先要自覺履行職責，全面提高學生素質，努力提高教育質量。其次要不斷提高自身素質，樹立公正謀事的工作作風，發揚民主，講究領導藝術，嚴於律己，率先垂範，工作中實事求是，待人寬厚，用一顆包容的心與人合作共事。

總之，具有現代管理理念，既是校長自身發展的需要，也是學校樹立品牌的需要。因此，在教育發展日新月異的今天，隨着素質教育的不斷深入和課程的不斷改革，只有校長具備了現代管理理念，就能更好地面對這一挑戰，進而引領教育的不斷髮展。 

百年大計，教育為本；教育大計，師生為本；學校大計，校長為魂！管理理念是校長的靈魂。無數事實證明，校長的理念決定了學校的辦學風格和辦學特色，好的管理理念，會打造一支素質優秀的師資隊伍，注重學生的培育核心素養，辦出一所名校。美國著名未來學家約翰·奈斯比特所説：“未來的競爭是管理的競爭。”作為學校發展的設計者、指揮者，一定要加強學校管理理念，提高管理效能，引領教育科學發展。

一、校長制度管理理念

人們常説：“火車跑得快，全靠車頭帶”。在學校管理中，這個車頭並不應僅僅是校長一個人，而是整個學校領導班子。要想在短時間裏完成更多的工作，校長必須學會“借腦”，“借力”，強化制度完善理念，建立合理的組織機構，理順管理關係，實行分層、分級管理。制度化管理有利於整合學校管理團隊，調動他們的工作積極性，最大限度把校長從義務性勞動解放出來，使學校指揮系統和反饋系統暢通無阻，做到“人人有事管”，“事事有人管”。除此之外，還要把控制與協調有機結合起來，不斷完善，做到在管中理，在理中管，有效避免了“家長式”作風，“以罰代管，以獎代管”的現象。凡事做到有規可依，有章可循，從而開創制度嚴謹、人情温馨、人心舒暢的工作局面。為學校的發展下良好的基礎。

二、校長“以人為本＂管理理念。

人作為學校管理的對象，單靠制度約束是行不通的，校長在治校中還要注意“以人為本”的管理理念，因此，校長在學校管理中要“目中有人”。就學生而言，學校制度必須體現“以學生為本”的教育理念，把每個學生看成不同的主體，充分尊重每個學生的人格、個性和興趣，使學生獲得自身個性發展的主動權，培養學生的核心素養。就教師而言，學校管理要體現“以教師專業發展為本”的教育理念，創立激勵機制，培養一支高效、優質的師資隊伍。妥善處理好各種關係，激發他們的事業心和責任感，把工作做到“人心”上，營造一個被教師理解、關注、接納和支持的寬鬆環境。為提高教師的專業知識和技能發展提供自由廣闊的舞台，為教師能力提高和教育發展提供必要的條件。

三、校長“為師生服務”理念

要使學校教育科學的發展，校長必須改變自己的辦學思想。首先要樹立“服務師生”的辦學思想，黨的教育方針指出“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”，既然“培養社會主義事業的建設者和接班人”是我們黨和國家教育總的培養目標，校長的辦學指導思想就應該為黨和國家的教育服務，關注教師與學生的發展，樹立為師生的健康發展服務的思想。

其次打造“服務型校長隊伍”，要想實行教育的科學發展，必須打造一支“服務型校長隊伍”，一是建立學習機制，讓校長既能瞭解最新教育信息及其他學校改革動態，又能增強服務教師的使命感、責任感，增強服務師生的意識，激發師生的主動性和積極性。二是建立考評機制，考評中既要注重其工作作風和生活作風的考核評價，還要考評其服務意識、服務能力和服務效果。三是建立交流機制，在考評結束後，必須對校長進行定期或不定期交流，以促進辦學思想的交流，辦學行為的交流，實現辦學經驗的取長補短，從而打造一支高素質、服務型校長團隊。

四、校長要學會與教師溝通的管理理念

溝通是學校管理一縷温暖的陽光，校長加強與教師的有效溝通，更好的解決學校發展與管理進程中的各種問題，更好的發揮教師的智慧，激發教師的內在驅動力，推動學校教育的健康持續發展。校長溝通要堅持真誠和平等，用誠意換取下屬的支持與信任，只有善於與教師溝通的校長才能讓教師團結一心、眾志成城、心往一處想，勁往一處使，同時溝通交流時要認真記錄，既尊重了教師，又便於整理分析問題和建議。

其次，溝通要採取多種方式，例如：書面徵求意見、全員溝通、會議溝通，溝通還要及時議事反饋。不管是學校採取的任何溝通方式蒐集和徵求的意見，校長要及時進行歸納、疏理，教師提出的問題與建議，及時召開班子會，對教職工提出的問題和建議進行逐一的研究，將徵求來的建議、問題，及時形成書面議事報告反饋給教職工。

總之，有效溝通是學校幹羣關係的潤滑劑，是教職工參加學校管理的興奮劑，也是學校管理制度不斷完善的融合劑。因此可見校長與教師間的有效溝通意義是深遠的，能有效提高校長的管理水平和工作效率。

五、校長的自我管理理念

校長自我管理就是校長個人行為要規範，辦事要公正，決策有根據，處理問題有尺度，發生偏差及時糾正，碰到困難迎難而上。首先要自覺履行職責，全面提高學生素質，努力提高教育質量。其次要不斷提高自身素質，樹立公正謀事的工作作風，發揚民主，講究領導藝術，嚴於律己，率先垂範，工作中實事求是，待人寬厚，用一顆包容的心與人合作共事。

總之，具有現代管理理念，既是校長自身發展的需要，也是學校樹立品牌的需要。因此，在教育發展日新月異的今天，隨着素質教育的不斷深入和課程的不斷改革，只有校長具備了現代管理理念，就能更好地面對這一挑戰，進而引領教育的不斷髮展。 

百年大計，教育為本；教育大計，師生為本；學校大計，校長為魂！管理理念是校長的靈魂。無數事實證明，校長的理念決定了學校的辦學風格和辦學特色，好的管理理念，會打造一支素質優秀的師資隊伍，注重學生的培育核心素養，辦出一所名校。美國著名未來學家約翰·奈斯比特所説：“未來的競爭是管理的競爭。”作為學校發展的設計者、指揮者，一定要加強學校管理理念，提高管理效能，引領教育科學發展。