促進學校工作總結多篇

【第1篇】健康促進學校創建工作總結

健康促進學校創建工作總結

****學校

健康促進學校創建工作總結

自從健康促進學校工作開展以來，在市衞生局、教育局的正確指導下，我

校進一步確立了“健康第一”的辦學思想，緊緊圍繞“健康促進學校”的創建標

準，紮實有效地開展創建工作，更新觀念，統一認識，知難而上，認真貫徹吳江

市健康促進學校建設的要求和《江蘇省健康促進學校標準》的總體思路和要求，

以學生髮展為本，以培養良好行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加

強檢查評比為動力，勇於開拓，務實進取。現將學校的創建工作彙報如下：

一、貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，樹立“健康第一”的辦學理念，

以培養健康人才作為學校的第一追求目標

創建“健康促進學校”，提高師生的健康水平必須首先從提高思想認識做起。

學校領導班子的各項決策都在“健康第一”的理念下進行，從運動面積的確定、

活動場所的設置、健身運動器材的配備、食堂食譜的確定、飲水衞生到學生在校

時間、作息時間的規定、課程的設置、活動課程的比例、安排、健康知識技能的

培訓、心理諮詢和心理教育等，做到以師生的健康為本，把培養健康人才作為學

校的第一追求目標，讓校園充滿着濃厚的健康文化氛圍，“健康第一”的理念扎

根心中。

二、制定學校健康政策，推動《學校衞生工作條例》的貫徹實施

1.本站範文網為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，

學校成立了“健康促進學校工作領導小組”，以校長為組長，副校長、教務處、

德育處、總務處、團委、校醫、心理健康教師、學生家長等為成員。負責制訂健

康促進學校工作計劃、研究具體措施、明確人員職責、健全規章制度、檢查實施

情況等工作。分工明確，各司其職，做到健康促進工作處處有人管，事事有人做，

牢固樹立“健康第一”的思想。

2.在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校年度工作計劃、學期工作計劃中

對“健康教育”都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建和諧校園和健康

校園等作為校園建設及學校其他工作的目標指向。實踐證明，這樣的管理為學校

的創建工作奠定了制度保證、組織保證。

3.制定專門的創建工作計劃，要求有總則、有具體實施步驟，可操作性強；

充分利用行政會、班會、政治學習和業務學習的時間，組織全體教師認真學習《健

康促進學校評價指標》、《健康促進學校章程》、《學校體育工作條例》和《學校衞

生工作條例》等文件，力求師生員工對“健康促進學校”創建工作耳熟能詳；制

定並完善了《預防接種證查驗制度》、《學校傳染病疫情報告管理制度》、《學生因

病缺課病因追查與登記制度》等一系列規章制度，並加大檢查制度落實的力度，

將檢查結果納入處室工作考核、教師工作考核、以及“三好學生”、優秀學乾的

評比之中。

三、提高思想認識，全體教職工都承擔對學生健康的責任

學生健康不僅是學生個人及健康教育老師的責任，全體教師都應承擔起來，

充分發揮課程、課堂、教師在創建工作中的主體作用，每一位教職員工無論從事

管理工作、教學工作還是服務工作，都能在各自的工作領域內，因地制宜地參與

創建工作。

1、開設健康教育課程。按每雙週1課時的標準，將健康教育排入課表，配

備專職健康教育教師，學期末進行考查，考查成績統一彙總到教導處。

2、開設健康知識講座和健康教育專題活動。專職健康教師主要精力在上課，

而兼職健康教師包括校醫則側重於開設專題講座。

3、加強學科教學中滲透健康教育的內容。教導處規定每一位任課教師不管

擔任哪一門學科的教學，在情感、態度、價值觀方面的培養上必須有健康教育的

內容，並且在教案上有所體現，特別是生物教師、地理教師及人文類的學科的教

案。

四.細化學校物質管理，全面優化校園

學校現有設備、條件，給師生創設了一個優美、整潔、高雅的物質環境，教

室、圖書室、辦公室、食堂、校門、操場等佈局合理、賞心悦目；學校局域網的

建設，電腦房、多媒體教室等，為學校的管理和教學創設了良好的信息化環境。

1、力爭硬件設施達標。教室人均面積、採光照明、廁所蹲位、宿舍衞生安

全等符合《學校衞生工作條例》的有關要求；一着不讓地抓好校園淨化、美化工

作。責任到人，措施到人，獎懲到人，以硬性的制度保證環境的清潔、衞生，淨

化、美化。

2、重視發揮學生在校園保潔中的主體作用。調動學生幹部的積極性，鼓勵

學生自治、自律，團委組織了環境衞生、安全監督員，自覺擔負起檢查衞生、檢

查紀律、維護校內安全的責任，進一步動員全校學生不亂丟果皮、範文寫作紙屑，儘量不

使用塑料袋，人人保持清潔衞生，人人做好個人衞生，人人蔘與清潔衞生。

3、辦好食堂，保證師生飲食安全。按照食堂等級標準，一方面改善食堂的

硬件設施，另一方面通過學習培訓提高食堂從業人員的水平和健康衞生意識。嚴

把食品採購入口關，實行統一採購，有索證、有登記、有檢查，經常邀請食品安

全檢查單位和專家來校檢查，不斷提升食堂管理的水平，確保師生的飲食安全。

此外全天候地為學生提供潔淨、安全的飲用水和生活用水，冷熱齊備，使學校真

正成為學生成才的樂園。

五、建立良好的學校人際關係

1、堅決杜絕體罰和變相體罰等現象。學校堅決貫徹落實蘇州市三項基本規定，廣為宣傳，把有償家教、體罰和變相體罰作為一項教師職業“高壓線”；面向校內外公佈校長電子信箱，隨時接受家長的來信來訪，對家長及學生反映的教師違規違紀現象，一經查實，嚴肅處理，以儆效尤。幾年來，沒有出現一起教師體罰學生的現象。

2、絕不讓任何一位學生因困難而影響學習和健康。學校對有特殊生活困難的學生，採取了減免學雜費、貼補生活費的措施；對學習困難的學生採取了分層作業、重點安排輔導教師的方法。對有不良行為的學生，開展“對口幫教”、“感受關懷、學會感恩”等活動，由老師或同學共同幫助，關注、鼓勵他們的點滴進步，幫助他們儘快改掉陋習.

六、為學生提供基本的衞生服務，改善學生的健康狀況，解決學生中的主要健康問題

1、思想彙報專題落實學生體檢和教師體檢制度。定期為教師和學生進行體檢，全體教工的常規體檢二年一次，女教工的婦科檢查一年一次，學生進行一年一次的視力檢查、一年一次的體重和按照規定體檢的定期進行健康體檢（七年級新生及高二學生）。對健康檢查資料進行及時的統計，並作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特徵、疾病的則及時通知教師或家長，並督促其及時治療。健全了師生健康檔案。

2、重視學生常見病的防治。在常見病多發季節，校醫務室及時向學生家長髮放信件和宣傳資料，介紹一些常見病的預防方法。在六病防治的工作中，我校認真貫徹上級預防政策，成立預防傳染病領導小組，認真做好公共場所衞生、消毒預防工作，利用宣傳欄、黑板報、廣播等對師生進行預防常識的宣傳，提高師生預防意識。

3、切實搞好心理健康教育。壯大心理健康教育專兼職教師隊伍，撥出專款用於心理健康教師的培訓和提高，及時調整健康教育的內容，目前心理健康諮詢工作不僅為學生服務，有時還接受家長關於心理方面的諮詢，增強了家長、學校在健康教育方面的有機聯繫；學校成立了心理健康輔導小組，範文top100開設了心理諮詢室，建立了學生心理檔案。

4.對學生實施計劃免疫

積極推行常規計劃免疫接種人人過關制度，學生常規計劃免疫接種率達100％。

七、促進學生和教師健康相關知識、態度、行為的改變，提高學生個人保健技能

1、加大宣傳力度。團委、醫務室充分利用宣傳欄、廣播、黑板報等傳媒，大

力宣傳健康第一的觀念和健康知識，宣傳創建“健康促進學校”的意義及學校的創建章程。

2、開設專題講座。外聘健康專家及校醫、保健教師定期為學生開設健康技能專題講座，現場演示正確的刷牙方法，正確的用眼衞生和急救方法等。

3、加強體育鍛煉。學校重視學生每天的體育鍛煉時間的使用，按常規上好每兩週一節健康教育課，堅持每班每週上三節體育課，在當天沒有體育課的班級要有課外活動課，所有教師不得以任何理由佔用學生的活動時間及空間，努力提高課堂教學質量，使健康知識知曉率逐年上升，另外堅持學生在校每天做一次眼保健操和廣播操。

4、規範師生各種安全行為。組織全校師生接受安全、法制、消防等教育，播放“傳染病”的宣傳碟片等。

5、重視環境教育。以創建“江蘇省綠色學校”為契機，以環境可持續發展教育為特色，積極組織學生開展環境保護方面的課外活動，並努力創建綠色文化氛圍。

6、鞏固控煙、禁煙成果。我校已創建“無煙學校”，繼續努力鞏固控煙、禁煙成果。

八、學校與所在社區建立持久的健康互動關係

學校注重多渠道、多形式地加強與社區、家庭的健康信息交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。

1.學校與社區。學校積極爭取公安、城管、社區等單位的支持，積極維護學校周圍環境不受污染。定期邀請有關專家來校給學生、教師、家長開健康教育講座；學校還不定期的安排學生到社區去參加勞動和衞生教育，受到家長的認可

2.學校與家庭：學校還設有校長信箱，密切與學生、家長的聯繫；開學初和期會考試後都要召開家長會，每位教師每學期至少家訪一人次，向家長傳遞有關健康促進學校活動的信息，在收集家長對學校工作意見和建議的同時，為培養學生的良好衞生行為提供必要的家庭幫助；能充分利用蘇州市教育局、蘇州市婦聯主辦的“家校路路通”，加強學校與師生，教師與家長的短信互動，及時交流信息。

在健康促進學校工作推進的過程中，我們付出了勞動的汗水，也取得了一定的成效，特別是對“健康促進學校”的教育理念，有了深刻的認識。而創建“健康促進學校”也豐富了我校辦學理念內涵，提高了師生對健康概念的詮釋和師生的健康意識，有效地推動了學校實施素質教育。在以後的工作中，我們將振奮精神，鋭意進取，也希望各位領導、專家及能給予更多的關愛和指導，使學校的健康促進學校建設做得更實、更好、更加精彩。

建設設施現代化的教學樂園，營造整潔優美的學習環境，培養文明向上的校園風氣，增進師生健康的綜合素質，留下莘莘學子的美好回憶，在新的征程中更創輝煌，這就是我們推進健康促進學校工作的根本目標。

【第2篇】2022年立足常規 嚴格監控 促進發展——學校教學工作總結範文

近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學質量這個核心，以“責任沒有藉口”的工作理念引領教師教育教學活動，以“過程就是結果”的指導原則強化教學全過程監控，狠抓教學常規管理，有效提高了教育教學質量。現將我校的具體做法彙報一、強化責任意識質量是學校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質量領先的態勢，我們一直用“責任沒有藉口”的工作理念要求全體教師，使他們時時保有責任意識、憂患意識。同時，我們還採取了以下措施：1、建立立體式的責任體系。我們出台了《蘭台中學教學質量責任追究制》等相關制度，對分管教學的副校長、教務主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的質量責任，作出了明確的規定。在明確教務處等處室的統籌責任的同時，我們還強化了年級和教研組的質量管理責任，促使教學管理進一步向前移動，實現了處室、年級和教研組齊抓共管，質量責任管理無縫銜接的局面。2、實施捆綁式的質量目標。在質量目標上，我們既重視會考目標也重視階段目標，既強調個體目標也強調羣體目標。每學年開始，我校都要層層簽訂會考責任狀，那就是校長與教學副校長、教學副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學年的會考責任狀。但前提只有一個：不是鍾祥市第一不投放會考獎金。在制定《會考獎懲方案》時，還進一步細化會考指標，讓每個班主任、科任教師包括教研組長都有明確的質量目標，獎懲分明，做到了班班有指標、人人有擔子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協同作戰，資源共享。同時，我們在教師中倡導“三年汗水三年流”，立足實際制定國中各階段質量目標，將目標責任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優秀率、平均分作為質量考核的重點，明確規定七年級各科優秀率必須達到 70%、合格率必須達到 95 %，八年級各科優秀率必須達到 90%、合格率必須達到 60%，年級內單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目標完成情況與年度考核、評比先進及績效工資掛鈎。這樣，教師從學生一進校門就必須面向全體，為學生長遠發展打下堅實基礎。3、行政幹部帶頭結質量帳。學校明確要求，行政幹部所帶班級成績不能列年級後三名。對於不能達到要求的行政幹部，學校召開民主生活會，對其進行誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學會上公開檢討説明情況。二、規範常規管理細節定成敗，規範出成績。我校在落實教學常規管理過程中，不斷細化教學常規，讓教師和學生的教學活動有章可循，從而保證了各種教學活動的效率。具體講，我們是從以下幾方面規範的：1、規範教學時間。我們對師生在校的教學時間做了硬性規定，不準提前進校進班，更不得拖堂。為方便師生互相監督，學校每學期一開學，就分別召開教師會、學生會，明確宣佈作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學生有充分的自主學習空間，我們還明確做出了兩條規定：一是每堂課教師只講25分鐘，餘下15分鐘給學生思考、總結、訓練。二是一直將下午最後一節課作為學生自習或自由活動時間，由學生自主安排學習和活動內容，任何教師不得佔用講課或統一作業。這樣，促使教師苦練內功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學生負擔。２、規範集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內容。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，我們出台了《蘭台中學集體備課要求及模式》等制度，對集體備課的內容、形式及要求做出了明確規定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一週深鑽教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一説出自己的理解、觀點、設計，其他人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的基礎形成教案。並進行試講，本組老師人人蔘加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組教師從學生、教師兩方面分析教學過程的亮點和不足，商討改進措施，形成精緻高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改後的教案進行復印，發給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學。每個學科每單元或每一章節確定一節作為集體備課內容，嚴格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質，促進教學質量全面進檔升位。3、規範作業數量。實現課堂高效，必須從減輕學生過重的課業負擔開始，這樣才能促使教師的課堂由“時間型”向“效益型”轉變。我校本着量少質高的原則，嚴格控制作業總量。七、八年級語、數、外、物上課的當天佈置適量的課外作業，學生完成作業的總時間不超過一個小時，其他各科一律不準佈置課外作業。九年級按各學科的特點分階段統一要求，完成作業的總時間不超過一個半小時。節假日和雙休日作業，由年級教研組統一安排。

【第3篇】學校安全促進項目工作總結範文

通過風險辨識診斷，學校安全薄弱環節及風險點主要在校內安全和校外環境安全兩方面。我們策劃並實施了“校內安全促進”和“學校周邊環境安全”兩個子項目。

校內安全促進

一、項目背景

我鄉現有1所中學，1所國小，2所幼兒園，中學在校學生253人，教職工46人，國小在校學生714人，教職工45人，2所幼兒園在園幼兒329人，教職工18人。在診斷中，反應出學生安全教育不足，學生安全知識、技能掌握不夠，學校安全基礎設施不足。

二、干預措施

（一）加強校內安全管理

一是建立健全各項安全管理制度。完善了《安全管理日誌》、《任課教師安全工作週記》、《班主任安全工作週記》等記錄。為確保安全工作落實到人，學校與相關部門和老師簽訂各類安全責任書92份（其中中學50份，國小22份，桂花幼兒園15份，前鋒幼兒園5份），各節假日和特殊時段均安排落實值班人員。

二是強化課間安全管理。分管安全副校長堅持課間對各班級各教室進行安全督查；學校安全管理員每天不定時對校舍、消防設施、樓層安全、學生自行車車況等進行檢查，並填寫《安全記錄表》和《學生自行車車況登記表》；各班班主任每天早上對各班學生進行檢查，登記缺課學生及缺課原因，並在樓梯和走廊監督孩子們課間活動安全；同時，為了預防學生嬉戲打鬧受傷，讓班委和志願者參與到安全管理工作中來，輪流當“安全小衞士”，下課後，負責本班同學課間休息安全。

三是加強安全教育，提高師生安全意識。一是開設安全教育課程。為進一步做好學生安全教育，在學校內開設安全教育課程。二是每學期邀請鄉衞生院、交警隊、派出所等單位對學生進行交通、消防、涉水、治安等安全教育。三是開展地震應急疏散演練。各學校結合學生年齡和本校實際情況，開展地震疏散逃生演練。xxxx年，國小開展演練3次，參演師生2100餘人次；中學開展演練3次，參演師生972餘人次。

四是實施體育課安全管理。體育課大部分是在室外操場上進行,容易出現傷害事故,尤其是體育課中的單槓、雙槓、跳箱、山羊、背躍式跳高。這些運動大都帶有一定危險性,稍有不慎就有可能造成學生的意外傷害。教學中，採取如下措施：一是觀察學生的個體情況，因材施教，對體質較弱的學生儘量安排運動量較小的項目，減輕學生的身體負擔。二是密切關注學生心理,消除學生恐懼心理,手把手教學,確保學生掌握動作技巧，避免動作不規範受傷。三是通過同學之間的相互保護與幫助，在山羊、跳高、雙槓運動中，實行一對一的保護訓練，避免傷害。四是體育老師定期檢查體育器材和場地的的安全性。密切關注學生體育運動中的異常情況，禁止打鬧。今年以來，全鄉中國小體育課未發生一起傷害。

五是加強學校食品安全管理。按照《食品安全管理三年行動計劃》要求，堅持做好學校的食品安全管理。一是堅持每年組織伙食團人員進行體檢，確保每名人員保持健康身體條件。二是完善《肉類採購登記本》、《油脂採購登記本》、《蔬菜採購登記本》、《糧食採購登記本》、《輔料採購登記本》，做到所有采購的原材料均來自正規途徑、所有原材料來源均有跡可循。三是食品保存、清洗、切配過程做到生熟分開，冰櫃、用具、容器有生熟標記。四是學校每餐、每樣食品按要求進行留樣，並作好留樣記錄。五是每月定期開展除四害活動，完善防蠅、防塵、防鼠、防潮設施。（排查學校隱患）（深入學校食堂檢查）

（二）加強基礎設施建設

一是強化校舍投入。原國小位於金花村，校門緊鄰洪仁路，學生上下學時易發生交通事故，加之因受xxxx年4月20日雅安蘆山地震影響，原校舍損壞嚴重，存在嚴重安全隱患，已不適合繼續使用，經鄉黨委政府向上級申請，最終由河南省慈善總會捐資助學750萬元，縣財政匹配300萬元，共計1050萬在場鎮上新建國小。於xxxx年9月正式投入使用。

二是實施“校安工程”活動。改造了學校安全基礎設施，完善了警示牌、温馨提示、護欄、防撞角等。如桂花幼兒園投資130萬元新建了校舍，鋪設了草坪、新建了塑膠地面，安裝了防撞角，更換了玩具；中學投資30萬元硬化了300多平米的操場，更換了教室的安全門窗，安裝了食堂監控攝像器，設置了安全警示標識標牌等。

三、干預效果

xxxx年10月—xxxx年6月發生校內學生傷害11起，較上年度同期36起比下降69%，無食品中毒事件發生。

校園周邊環境安全

一、項目背景

全鄉有學生1341人，其中有182名學生因上學放學路途遙遠需乘坐麪包車或由家長接送上下學。同時，因學校地處丘區，大部分家庭都有飼養犬隻看家的習俗，國小生年齡較小，自我保護意識較弱，上學和放學途中，被犬隻咬傷、驚嚇事件時有發生。

二、干預措施

（一）加強學生接送車安全監管

全鄉有182名學生乘坐車輛上學、回家。工作組多方協調，金馬公司組織場鎮4輛麪包車，開通了2條農村客運專線（至漢王、至張場）專門接送學生上學、放學，解決了學生上學交通安全問題。同時，加強了接送學生面包車安全管理：一是鄉交管辦組織交警中隊、鄉安監所一起對接送學生面包車駕駛員開展了道路交通安全培訓，簽訂了《安全駕駛承諾書》；二是鄉安監所、縣交警大隊、鄉交管辦等部門工作人員不定期對學生接送車開展聯合執法檢查，主要檢查是否超速超載、車輛安全性能等，確保安全。

（二）加強犬隻傷害的預防

一是加強學生防狂犬病知識的教育培訓。採取了以下措施：一是狂犬病預防知識教育進課堂；二是開展師生“被狗咬傷後應急處理知識”的專題講座；三是學校醫務室牽頭，聯合鄉衞生院、畜牧站利用升旗儀式、朝會對學生進行狂犬病知識宣傳；四是開展豐富多彩板報和班會，對學生進行狂犬病知識教育。

二是加強對犬隻管理。一是建立健全犬隻登記檔案，按時做好狂犬病防疫工作，場鎮範圍內免疫率100%；二是由政府主導、部門配合、社區實施，對場鎮範圍內所有犬隻實行拴養，拴養率達50%；三是對發生學生狗咬傷主要上學路線沿途農户狗要求進行拴養；四是組織力量對場鎮內放養犬和流浪犬進行清理、撲殺。

三、干預效果

建設安全社區以來，未發生一起學生接送車交通安全事故，xxxx年10—xxxx年6月發生校外學生傷害23起，與上年度同期47起相比下降51%。

【第4篇】國小健康促進學校工作總結範文

健康是學習、工作和生活的本錢，關係着國民的素質，影響着民族的形象。影響健康的因素除了先天的遺傳外，還有環境、個人的健康意識、健康技能和健康習慣。因此健康教育必須從孩子抓起，貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育必須高度重視健康教育。基於以上認識，xx省xx市xx實驗國小始終把促進師生的健康教育作為學校工作的頭等大事抓緊抓好。特別是開展創建“健康促進學校”活動以來，在區市衞生局、教育局的正確指導下，進一步確立了“健康第一”的辦學思想，緊緊圍繞“健康促進學校”的創建標準，紮實有效地開展創建工作，不斷增強師生員工的健康意識，提高健康水平，有效地推動了學校各方面工作的順利開展。

一、貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，樹立“健康第一”的辦學理念，以培養健康人才作為學校的第一追求目標

意識決定行動。搞好“健康促進學校”創建活動，提高師生的健康水平必須首先從提高思想認識做起。從運動面積的確定、活動場所的設置、健身運動器材的配備、飲水衞生到學生在校時間、作息時間的規定、課程的設置、活動課程的比例、健康知識和技能的培養、心理諮詢和心理教育等，學校領導班子的各項決策都在“健康第一”的理念下進行，做到以師生的健康為本，把培養健康人才作為學校的第一追求目標，讓校園充滿着濃厚的健康文化氛圍，充分利用黑板報、廣播、班隊課、“5·8”紅十字紀念日、“5·20”學生營養日等，開展形式多樣的宣傳教育活動，使廣大師生和社區成員牢固樹立起“健康第一”的觀念。

二、制定學校健康政策，推動《學校衞生工作條例》的貫徹實施

⒈建立網狀組織機構，為創建工作提供人力保障。學校成立了由一把手校長親自掛帥，分管校長、各處室主要負責人、年級主任、校醫、家長代表和社區骨幹組成的創建工作領導小組，一把手校長親自抓，分管校長具體抓，層層落實，步步督察。既分工負責，又通力合作。劃撥健康專款，為創建工作提供財力保障。每年按照師生員工的數量比例，撥出“健康促進學校”專款，專門用於健康教師專業培訓、健康器材添置、學校與安全健康有關的隱患消除、師生健康體檢等等。並且逐年適當增加撥款比例，由工會統管，教代會審議，認真落實“健康促進學校章程”中的內容。

⒉建章立制，為創建工作提供製度保障。每學期開學初，由分管校長負責，將“健康促進學校”工作納入學校整體工作計劃之中，同時制定專門的創建工作計劃，要求有總則、有具體實施步驟，可操作性強；充分利用校務會、政治學習、業務學習的時間，組織全體教師認真學習《健康促進學校評價指標》、《健康促進學校章程》、《學校體育工作條例》和《學校衞生工作條例》等文件，同時利用晨會和班會的時間，組織學生學習，力求師生員工對“健康促進學校”創建工作耳熟能詳；制定並完善了《學校控煙、禁煙獎懲制度》、《傳染病預防制度及應急預案》、《健康教育制度》、《心理健康教育實施辦法》、《安全隱患呈報與整改制度》等一系列規章制度，並加大檢查制度落實的力度，將檢查結果納入處室工作考核、教師工作考核、以及“三好學生”、陽光少年的評比之中。

三、學校全體教師職工都承擔對學生健康的責任。

⒈我校積極發揮課程、課堂、教師在創建工作中的主體作用，每一位教職員工無論從事管理工作、教學工作還是服務工作，都要在各自的工作領域內，因地制宜地參與創建工作。按每兩週一課時的標準，將健康教育排入課表，配備專職健康教育教師，根據不同年級學生的生理和心理的發育特點，精心選擇健康教育教材，學期末對學生進行考查。

⒉開設健康知識講座和健康教育專題活動。

專職健康教師主要精力在上課，而兼職健康教師包括校醫則側重於開設專題講座。各年級學生的綜合實踐和社區活動必須有一定比例涉獵衞生、環保、心理、健康方面的學習或調查內容。加強學科教學中滲透健康教育的內容。教導處規定每一位科任教師不管擔任哪一門學科的教學，在情感、態度、價值觀方面的培養上必須有健康教育的內容，並且在教案上有所體現。集中教師的聰明才智，拓寬健康教育的渠道。心理健康教師認真開展心理諮詢服務；編寫心理健康教育主題班會教材；每月一換的宣傳櫥窗必須有三分之一的版面留給健康教育。

四、改善學校物質環境。

⒈我校是一所新建學校，各項硬件設施完全達標。教室人均面積、升降桌椅、採光照明、廁所蹲位、宿舍衞生安全等符合《學校衞生工作條例》的有關要求。同時，我們以綠色學校申報為契機，以環境和可持續發展教育為特色，利用班會課在學生中進一步宣傳環境教育的內容；積極組織學生開展環境保護方面的課外活動，並努力創建綠色文化氛圍（建設環保宣傳專欄，廣播、環保標語牌，製作環保手抄報等），一着不讓地抓好校園綠化、淨化、美化及文化工作。做到責任到人，措施到人，獎懲到人，以硬性的制度保證環境的清潔、衞生，淨化、美化。重視發揮學生在校園保潔中的主體作用。調動學生幹部的積極性，鼓勵學生自治、自律，校大隊部組織了環境衞生、安全監督員，自覺擔負起檢查衞生、檢查紀律、維護校內安全的責任。要求全校學生不吃口香糖，不亂丟果皮、字紙，儘量不使用塑料袋等，我們還在校園內組織開展了“你丟我撿”的活動，使得人人保持清潔衞生，人人蔘與清潔衞生。

⒉堅持安全隱患報告處理制度。每個班級指定一名安全員；每個年級指定一名組長專司安全檢查，將校園每一塊麪積分片包乾到班；安全隱患按其等級採用時報、日報和週報的辦法，及時整改，並利用每週的教幹例會時間，首先通報一週來的安全隱患呈報及處理情況，安全指標成為優秀班主任評選、優秀處室評選中具有“一票否決”權力的硬性條件。全天候地為學生提供潔淨、安全的飲用水，避免病從口入。容易發生危險的地方都張貼有明顯的警示標誌，在集會等大型統一活動時，樓梯口等容易出現擁擠、有安全隱患的地方，全部安排專人值班，每學期都進行一次防火、防地震方面的安全應急預案學習和演練等等。

五、建立良好的學校人際關係，堅決杜絕體罰和變相體罰等現象。

學校出台了《xx實驗國小教職工行為規範》，廣為宣傳，將規範內容納入學期末考評細則中；開展學生評教活動，把有償家教、體罰和變相體罰作為一項教師職業“高壓線”，讓學生參與監督、舉報；面向校內外公佈校長電子信箱和文本信箱，隨時接受家長的來信來訪，對家長及學生反映的教師違規違紀現象，一經查實，嚴肅處理，以儆效尤。幾年來，我校沒有出現一起教師體罰學生的現象。

⒉絕不讓任何一位學生因困難而影響學習和健康。

學校對有特殊生活困難的學生，採取了減免學雜費的措施；對學習困難的學生採取了分層作業、重點安排輔導教師的方法；對身體有疾患的同學採取了安排幫護師生等措施，讓每一個孩子都能在學校大家庭中健康快樂地成長。

⒊激發學生爭當“校園小主人”的積極性。在學生中開展建言獻策活動，對“校長信箱”中投稿踴躍的同學予以大力表彰；校大隊委員採取一年一輪換制度，通過競選的方式選拔出大隊委員，校長室定期與大隊委員們進行座談，以傾聽他們對學校教育教學工作的建議；學校組織的豐富多彩的學生競賽，都會有各班評選出的學生評委參與評分，給予學生充分的民主與參與學校決策的權利，讓學生明白，學校是大家的，學校的每一項成績的取得，都離不開每一個人的付出。

六、為學生提供基本的衞生服務，改善學生的健康狀況，解決學生中的主要健康問題。

⒈落實學生體檢和教師體檢制度。學校制定有師生體檢制度，定期為教師和學生進行體檢，教職工每年體檢一次，每學年為學生體檢一次，督促學生養成良好的衞生習慣，避免常見病的發生，做到及早發現、及早治療、及早糾正。健全了師生健康檔案。制定了常見病防治計劃和實施方案，有計劃的對學生常見病進行觀測。建立了學學生晨檢報告制度。在一天的時間裏，如果有同班2位以上學生報告有同樣的疾病，必須在當天向學校領導彙報，隨時採用應對措施；在每年師生體檢完畢以後，要求體檢單位對結果進行分析，並向學校領導班子和“健康促進學校”領導小組彙報。

⒉注重學生常見病的預防治。在常見病多發季節，學校及時向學生家長髮放信件和宣傳資料，介紹一些常見病的預防方法。我校認真貫徹上級預防政策，成立預防傳染病領導小組，每天認真做好公共場所衞生、消毒預防工作，利用宣傳欄、黑板報、廣播等對師生進行預防常識的宣傳，提高師生預防意識。

⒊切實搞好心理健康教育。

不斷壯大心理健康教育專兼職教師隊伍，撥出專款用於心理健康教師的培訓和提高，及時調整健康教育的內容，學校成立了心理健康輔導小組，開設了心理諮詢室，建立了學生心理檔案。

⒋積極開展體育活動。豐富學生的課餘生活，全面增強學生身體素質。

體育運動，能夠強身健體，這是大家公認的。我校提出了“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子的”鍛鍊口號，開展了豐富多彩的體育活動，每學年舉行一次田徑運動會和一次“冬季三項”運動會，還開展單項性的比賽，如籃球、乒乓、拔河和“陽光夥伴，快樂同行”等比賽，學生體質不斷增強，參加高港區會操、中國小田徑運動會，籃球、乒乓球比賽均取得較好的成績。

七、促進學生健康相關知識、態度、行為的改變，提高學生個人保健技能。

⒈加大宣傳力度。校大隊部充分利用宣傳欄、廣播、學校電視台等傳媒，大力宣傳健康第一的觀念和健康知識，宣傳創建“健康促進學校”的意義及學校的創建章程。開設專題講座。校醫定期為學生開設健康技能專題講座，現場演示正確的刷牙方法，正確的用眼衞生和急救方法等。

⒉加強體育鍛煉。學校重視學生每天的體育鍛煉時間的使用，按常規上好每兩週一節健康教育課，努力提高課堂教學質量，使健康知識知曉率逐年上升。認真開展好大課間活動，要求所有教師不得以任何理由佔用學生的活動時間及空間，保證學生每天在校有一小時活動時間，通過校“紅領巾監督崗每天督查的方式，不斷提高學生在校每天做眼保健操和廣播操的質量。

⒊規範師生各種安全行為。請交警大隊的領導開設有關交通安全的講座；請消防官兵來校實地進行“火災逃生”的表演；播放“傳染病”的宣傳碟片等等。

⒋重視環境教育。以創建“市級綠色學校”為契機，以環境可持續發展教育為特色，積極組織學生開展環境保護方面的課外活動，並努力創建綠色文化氛圍。

⒌鞏固控煙、禁煙成果。

校領導多次在教職工會議上反覆強調控煙制度，要求全體教職工以“控煙”為己任，齊心協力創“無煙學校”；在學生中開展了“我幫家長改陋習”、爭創“無煙家庭”的活動；召開禁煙主題班會，各班級編寫禁煙、禁毒牆報，作控煙調查；大隊部將學生自辦的“健康小報”的評選結果公佈在學校顯著位置，並給予隆重表彰；六年級組還以“校園安全”、“青少年遠離毒品”為主題，開展了綜合實踐調查活動，讓學生在活動中增長健康知識，養成良好的生活習慣。

八、學校與所在社區建立持久的健康互動關係。

⒈充分發揮家長學校的指導功能。

我們與社區配合，以“家長學校”為紐帶，實現社區、家庭、學校三位一體的育人功能。以創建為契機，把社會、家庭、學校教育有機地結合起來，學校成立了家長委員會，開辦了家長學校，定期邀請有關專家來校給學生、教師、家長開健康教育講座；學校還不定期的安排學生到社區去參加勞動和衞生教育，受到家長的歡迎；我們先後通過社區宣傳分發資料、倡議書、開展諮詢活動、學生家長培訓等多種形式的課外活動，廣大社區成員及學生家長不僅確立了“健康第一”的理念，更是營造了一個健康和諧的學校外部環境，同時也接納了他們能積極地參與到促進健康的活動之中。 學校還設有校長信箱，密切與學生、家長的聯繫；開學初和期會考試後都要召開家長會，每位教師每學期至少家訪一人次，向家長傳遞有關健康促進學校活動的信息，在收集家長對學校工作意見和建議的同時，為培養學生的良好衞生行為提供必要的家庭幫助。

⒉整合校外各種資源為學校的創建工作服務。我們請區司法局在我校舉辦《珍愛生命，拒絕毒品》報告會；邀請區疾控中心的工作人員來校開設有關傳染病的講座；利用“艾滋病防治日”紀念活動，邀請衞生部門的專家來校開展圖片展覽活動。學期末，學校組織學生、家長、教師進行控煙以及衞生健康方面的問卷調查，與去年的調查結果相比較，學生控煙率繼續保持在100%；家長的吸煙程度在子女的規勸、“管束”之下明顯收斂；家長對吸煙危害性的認識有較大幅度的提高，控煙宣傳工作取得較好效果。

【第5篇】立足常規 嚴格監控 促進發展——學校教學工作總結

近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學質量這個核心，以“責任沒有藉口”的工作理念引領教師教育教學活動，以“過程就是結果”的指導原則強化教學全過程監控，狠抓教學常規管理，有效提高了教育教學質量。現將我校的具體做法彙報如下：一、強化責任意識質量是學校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質量領先的態勢，我們一直用“責任沒有藉口”的工作理念要求全體教師，使他們時時保有責任意識、憂患意識。同時，我們還採取了以下措施：1、建立立體式的責任體系。我們出台了《蘭台中學教學質量責任追究制》等相關制度，對分管教學的副校長、教務主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的質量責任，作出了明確的規定。在明確教務處等處室的統籌責任的同時，我們還強化了年級和教研組的質量管理責任，促使教學管理進一步向前移動，實現了處室、年級和教研組齊抓共管，質量責任管理無縫銜接的局面。2、實施捆綁式的質量目標。在質量目標上，我們既重視會考目標也重視階段目標，既強調個體目標也強調羣體目標。每學年開始，我校都要層層簽訂會考責任狀，那就是校長與教學副校長、教學副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學年的會考責任狀。但前提只有一個：不是鍾祥市第一不投放會考獎金。在制定《會考獎懲方案》時，還進一步細化會考指標，讓每個班主任、科任教師包括教研組長都有明確的質量目標，獎懲分明，做到了班班有指標、人人有擔子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協同作戰，資源共享。同時，我們在教師中倡導“三年汗水三年流”，立足實際制定國中各階段質量目標，將目標責任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優秀率、平均分作為質量考核的重點，明確規定七年級各科優秀率必須達到 70%、合格率必須達到 95 %，八年級各科優秀率必須達到 90%、合格率必須達到 60%，年級內單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目標完成情況與年度考核、評比先進及績效工資掛鈎。這樣，教師從學生一進校門就必須面向全體，為學生長遠發展打下堅實基礎。3、行政幹部帶頭結質量帳。學校明確要求，行政幹部所帶班級成績不能列年級後三名。對於不能達到要求的行政幹部，學校召開民主生活會，對其進行誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學會上公開檢討説明情況。二、規範常規管理細節定成敗，規範出成績。我校在落實教學常規管理過程中，不斷細化教學常規，讓教師和學生的教學活動有章可循，從而保證了各種教學活動的效率。具體講，我們是從以下幾方面規範的：1、規範教學時間。我們對師生在校的教學時間做了硬性規定，不準提前進校進班，更不得拖堂。為方便師生互相監督，學校每學期一開學，就分別召開教師會、學生會，明確宣佈作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學生有充分的自主學習空間，我們還明確做出了兩條規定：一是每堂課教師只講25分鐘，餘下15分鐘給學生思考、總結、訓練。二是一直將下午最後一節課作為學生自習或自由活動時間，由學生自主安排學習和活動內容，任何教師不得佔用講課或統一作業。這樣，促使教師苦練內功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學生負擔。２、規範集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內容。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，我們出台了《蘭台中學集體備課要求及模式》等制度，對集體備課的內容、形式及要求做出了明確規定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一週深鑽教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一説出自己的理解、觀點、設計，其他人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的基礎形成教案。並進行試講，本組老師人人蔘加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組教師從學生、教師兩方面分析教學過程的亮點和不足，商討改進措施，形成精緻高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改後的教案進行復印，發給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學。每個學科每單元或每一章節確定一節作為集體備課內容，嚴格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質，促進教學質量全面進檔升位。3、規範作業數量。實現課堂高效，必須從減輕學生過重的課業負擔開始，這樣才能促使教師的課堂由“時間型”向“效益型”轉變。我校本着量少質高的原則，嚴格控制作業總量。七、八年級語、數、外、物上課的當天佈置適量的課外作業，學生完成作業的總時間不超過一個小時，其他各科一律不準佈置課外作業。九年級按各學科的特點分階段統一要求，完成作業的總時間不超過一個半小時。節假日和雙休日作業，由年級教研組統一安排。

4、規範資料使用。過多過濫的資料，無助於學生成績的提高。在教輔資料的使用上，我校一直實行嚴管政策。學校明確要求，各學科教輔資料由年級教研組確定一本為主使用，另一本作為補充作業。使用過程中，教師必須精選題目。同時，我們明確規定，未經教研組統一、年級審查、教務處批准，任何人不得以任何理由向學生推銷資料，違者重處。5、規範作業批改。練習是教學過程中的重要環節。通過練習，學生可以將知識轉化為能力，教師能及時查漏補缺。我校明確要求，在練習上，教師必須做到“四精”：精選、精編、精練、精講，還必須做到“四有四必一不”：有發必收，有收必批，有批必改，有改必評。“一不”是批改作業不過夜。三、嚴格過程監控落實出效益，監控出質量。我們一直把教學過程監控作為教學管理工作的核心任務，採取多種措施，對教學工作實行全程跟蹤管理，促進各種教學活動有序開展。1、完善監控制度。學校出台《蘭台中學教學課堂管理要求》等相關制度，對分管教學的副校長、教務主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的教學管理責任，作出了明確的規定。這樣自上而下，形成一個完整的教學管理網絡，各項管理要求也得以落實。2、組建督查專班。我校成立教學督查小組，由教務處正、副主任，三個年級主任和教務員組成。每天上午、下午，督查組對辦公紀律、課堂教學、教師行為、自習情況等日常教學活動，進行巡查。每週一期《教學簡報》，把情況通報到年級，並督促整改。3、加強隨機檢查。在各種教學檢查中，我校一般實行突然襲擊，力求掌握最真實的情況。每學期兩次的教學大檢查，都是在檢查當天臨時通知教研組長開會，安排檢查工作。教師的備課筆記、聽課筆記及學生作業本，也限定時間上交學校接受檢查。同時，教務處和年級還經常直接深入教室、辦公室，對教師備課、作業批改情況進行不定期抽查。4、行政領導聽推門課。為了時刻關注教學工作，我校行政幹部堅持推門聽課，隨機監控課堂教學，及時準確掌握課堂教學狀況，督促教師提高課堂效率、創建高效課堂。每位行政領導每週必聽一節，並在行政例會上作為一項重要工作來彙報。5、重視考後分析結賬。我們一直重視做好考後的質量分析工作，統一開好四個會、：班級總結會、科任教師聯繫會、教研組質量分析會、年級質量分析會。會上既有宏觀的監控，更有微觀上的分析。可以説，細緻到每一個班級、每一個學科、每一個學生，甚至每個知識點。對薄弱班級和學科，學校組織年級、教研組深入課堂，進班調研，集體會診，跟蹤管理。同時，每學期期中、期末，我們都要依據《蘭台中學教學質量責任追究制》，對相關人員進行責任追究，該通報的堅決通報，該在教師大會上作公開檢討的堅決要求上台説明情況，該扣發績效工資的堅決扣發。行政幹部該追究責任的，也按制度執行。蔡元培先生説：“欲知明日之社會，須看今日之校園”。我們知道，沒有上級領導的指引，沒有各界人士的支持，沒有我校全體教職員工的拼搏，就沒有我們蘭台中學今天的輝煌！我們知道，昨天的成績只是歷史，明天的輝煌還需要我們百倍的努力。我們還知道，明年的形勢更加嚴峻，全市人民的期望更加迫切。我們會珍惜機遇，抓住機遇，挑戰自我，在教學管理的科學、規範、精細上下功夫，努力提升辦學品位，在生存中求發展，在發展中求壯大，打造一個獨具特色的蘭台中學！謝謝大家！