國小近五年工作總結及未來五年發展規劃

創人民滿意教育開啟輝煌的明天

——第三國小近五年工作總結及未來五年發展規劃

一、近五年工作總結

五年來，第三國小始終堅持黨的教育方針和正確的辦學方向，按照區委區政府有關要求，以教育改革為依託，積極探索基礎教育發展之路。形成了“嚴謹求實、改革創新”的校風；“愛生、博學、嚴謹、創新”的教風；“樂學、勤學、會學、博學”的學風。在上級領導的親切關懷下，在校領導的積極努力下，先後建成了微機室、剪紙室、美術室、綜合實踐室、錄播室、口才室、書法室、彩泥室、鋼琴室等功能教室，為學校學生開展了豐富多彩的第二課堂活動。學校管理水平日益提升，教育教學質量不斷提高。得到了學生、家長、上級領導、社會各界的認可和廣泛讚譽。

（一）辦學實力實現跨越式升級。

我校貫徹落實區委、區政府的各項決策部署，提出了“兩突出、三推進”的工作目標，即突出黨風廉政建設，突出抓好教育實踐活動。大力推進品德教育、特色教學、後勤保障三項工作。在黨風廉政建設方面，以開展“三嚴三實”教育活動為契機，有效整治“四風”；在教學方面，水平穩步提升；在教師隊伍建設方面，對教師不斷進行業務培訓，重視對教師進行職業道德教育。教師沒有違反教育規定，辦班和訂閲資料現象。多名教師被評選為市區級優秀教師和師德先進個人；在安全、防火、綜治等項工作方面，建立建全了各項工作制度，責任、目標明確各種材料齊全，規範，無任何事故發生。教育教學成績得到了上級領導、社會和學生家長的普遍認可。教師屢次在省、市、區各類比賽中斬獲殊榮。學校先後被評為市教育系統先進集體、市一類學校，連續多年被區教育系統先進集體。

（二）教學成果實現了跨越式提升。

在實施素質教育的過程中，我校始終進行着教學模式、教材教法等改革實驗，引領教職工在工作中，自我管理、自我發展、自我超越。外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。打造了一支業務過硬，師德高尚的發展型教師隊伍。在教學過程中，我校創設了必修課和課外興趣選修課並行的課程體系。根據各年級各階段的學生特點，開設了象棋、書法、繪畫、手工製作、演講、科學探索等多學科，體系化的校本課程。教師自編教材，精選內容，着力發覺和培養學生的綜合素質。此外，學校將德育教育與學生課外活動有機結合，通過開辦校園廣播站、校內報紙安全活動周等活動為載體，讓學生自主參與，培養了興趣，彰顯了個性。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課餘生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收穫知識、鍛鍊能力。學生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學生進行安全、衞生、習慣養成方面的薰陶，取得了良好的效果。

在教科研方面，我校“十三五期間”申報的三個省級課題《人文化評語的實踐與研究》、《家校共育培養學生良好學習習慣的研究》及《運用人文化評語激發學生學習興趣的研究》順利通過並立項，其中《運用人文化評語激發學生學習興趣的研究》被確立為省級重點課題，我校憑藉一線教師的有利條件，以課堂為實驗基地，通過學習交流及人文化評語在各科教學中的探索和實踐，激發了學生學習的興趣，促進課堂教學質量的提高。

（三）校園文化建設成績斐然

為了發揮校園設施的育人功能。我校獨具匠心的對校園校舍進行精心的設計。設立了校園文化長廊，分為“我會做”為主題的習慣養成牆壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內，如詩如畫的綠茵場，悦耳動聽的上課鈴聲，都充分體現着校園內的人文關懷，學生們徜徉其中，潛移默化的接受着薰陶，愉快的學習和生活，營造和諧優美的校園文化氛圍。使得學校成為學生馳騁學海、陶養身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園。

（四）存在的問題及改進措施

1、教師獎勵機制不完善，一部分工作在教學一線的教師評不上職稱，付出的工作與所得不成正比。建議實行績效工資，教師按勞所得，會極大激發教師的工作熱情。

2、教師年齡趨於老齡化，有斷檔現象。

3、教師的政治素養和業務理論水平還有待提高。

4、為了更好的服務學生，還需加大課改的力度。

5、學校的制度建設還需要進一步完善。

6、師資培訓形式單一化、簡單化，沒有摸索出一條切實可行的培訓模式；

二、未來五年的規劃

今後五年，我校將以黨的十九大精神為指導，深入落實教育規劃綱要，全面推進素質教育。通過校園新建，改善辦學條件，規範內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強文化建設，全面推進素質教育的實施，加強學校設施建設，用文化和環境育人，力爭把我校辦成“校園環境優美，文化氛圍濃厚，教師素質優秀，教學質量優良，學生習慣良好，學生品質高尚”的地區先進學校。

1、校園建設：積極爭取校舍新建,進行校園改造，增加設施、設備，進行學校文化建設。創建人文環境，用文化薰陶人，用環境影響人。促進和諧校園發展，促進學生良好習慣的養成。不斷優化育人環境，把學校辦成理想智慧的家園，成功愉悦的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園。

2、德育教育：積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名學生都受良好的德育教育。充分整合社區、家庭、學校三者的德育資源，加強養成教育、品質教育、感恩教育等，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規範。

3、質量提升：實施“質量興校工程”，在未來的五年中，全校上下將強化質量意識，轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學方法，倡導“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化師生關係，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本着“夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力”的原則，力爭經過幾年的努力，在教學質量上獨樹一幟，有一個大的提高。

4、科研強校：以新課程改革為動力，以教育科研研究為抓手，以課題研究為龍頭，引領學校內涵發展。繼續開展省級課題《人文化評語的實踐與研究》、《家校共育培養學生良好學習習慣的研究》及《運用人文化評語激發學生學習興趣的研究》的研究工作，繼續課改實驗“三環六步”教學法的研究與實踐，繼續開展“同課異構”教研活動。積極啟動並實施教科研課題申報工作。定期安排課題組活動，組織召開課題組會議。積極鼓勵教師投身教育科研，參加上級主管部門和學校組織的各項教學活動、教研活動與課題研究。鼓勵引導他們發現並學會解決教育教學中的問題，力爭早日成為一名智慧型和研究型的教師。

5、優化師資：深入開展“爭做學習型教師”活動，加強專業引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善於學習，勤于思考，勇於創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。不斷壯大我校的名師隊伍。

6、美化環境：樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的學校文化。

今後五年，學校面臨着前所未有的嚴峻挑戰，也有着發展史上非常難得的戰略機遇。第三國小全體教職工將倍加努力學習，揚長避短，創建具有一流的辦學思想，一流的教育環境，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的教學質量。把我們第三國小真正辦成人民滿意的學校。