“做一個有道德的人”主題活動工作總結2篇

“做一個有道德的人”主題活動工作總結1

為進一步落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極響應“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結合我校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，學生分別在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規範，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

一、學習榮辱觀，提升教師道德修養

“學高為師，德高為範”，教師是學生道德觀念的引領者，教師的言傳身教對於學生道德認知的形成起着不可估量的作用。為加強教師職業道德建設。定期組織教師學習“八榮八恥”具體內容，認真貫徹《教師職業道德行為規範》，並圍繞這些內容組織開展以“五好、五先鋒”為核心的師德大討論，進行師德演講和報告會，有利地促進了教師職業道德的提高，培養了教師樂於奉獻的精神。同時，充分發揮課堂教學的主渠道作用，讓教師結合教材內容，將正確的榮辱觀滲透到日常教學中，以春風化雨的作用，引導學生分辯是非、善惡、美醜，遵守道德規範，做有道德的人。

二、營造氛圍，加強校園文化建設

充分體現學生是學校主體的理念，引導學生動手製作學校閲報欄、文化牆，以及內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報和手抄報等教育內容。並通過開闢校園文明行為公約、禮貌用語、文明提示語、平安警句等專欄，並通過“國旗下講話”和影像教育等方式，營造了“時時受教育，處處受感染”的教育環境。使做人做事的行為規則隨時隨地滲透到學生心靈深處，學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。

三、開展“做一個有道德的人”主題系列活動

為了把做人做事的道理內化為健康的心理品格，展了形式多樣的實踐活動，引導學生自我教育、自我提高。

1.深入社會，踐行道德規範

在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。利用春節、老年節、婦女節、清明節、勞動節及父母生日等節日，倡導學生主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、掃地，培養自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，製作一個小禮物送給父母，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

在校園，開展“撿起一塊垃圾，丟掉一個陋習”活動。在學期初要求學生每人每天準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。在班級設置“衞生監督員”，負責教室內外，走廊的衞生，讓相互監督，相互提醒，調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衞生習慣逐漸養成。

組織開展“奉獻愛心、學會關愛”活動。組織學生走進敬老院和孤寡老人、殘疾人、軍烈屬的家，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，打掃衞生，清洗衣服和被褥、陪老人聊天，部分學校編排的豐富多彩的文藝節目，給他們帶去歡樂。組織學生參加社會義捐活動。玉樹地震後，和學校積極倡導為災區獻愛心，為災區羣眾進行義捐。讓學生在活動中學會了感恩，學會了關愛，學會了回報。

以“綠色的呼喚”為主題，開展“小手牽大手，低碳減排一起走”系列實踐活動。走上街頭宣傳低碳環保的重要意義，清除小廣告。通過活動增強了學生們愛護環境，講文明講衞生的意識。

2.進行心靈對話，共創和諧校園。營造快樂健康和諧的校園，培養學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則的良好道德情操。我們以年級為單位，根據學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“徵集文明警句”“誦讀經典”等活動。形成文明和諧、活潑生動、情趣盎然的校園文化氛圍。

四、構建“三位一體”的教育格局，發揮整體作用。

建立了“家長學校”，在家庭、社會、學校之間架起了一座交流溝通的橋樑。通過邀請家長和交通、消防、邊防和公安等部門與學校開展“共建”活動，從多角度加強青少年思想道德建設，形成多維的教育體系。

五、豐富教育內容，探索有效方法。

學校始終把活動作為提高學生思想道德素質的有效載體。組織各學校開展的常規性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規檢查，校園紅領巾廣播等。及每週升旗儀式，召開班會、團隊會等。學校還抓住重大節日為教育契機，開展了各種各樣的活動。並開展了學生心理健教育和家庭教育專題講座，不斷創造和改進德育工作新途徑，從而培養學生良好的道德行為習慣。

構建育人環境  開展育人活動  提高德育實效  彰顯學校特色

“做一個有道德的人”主題活動工作總結2

保康縣城關鎮中心學校

加強未成年人思想道德建設，提高學校德育工作實效，是所有教育工作者研究的共同課題，《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出“未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人”，“面對國際國內形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰”。當前，我國已進入一個新的歷史發展時期，在國際舞台上發揮着重要作用，許多新問題，新思想，新舉措不斷湧現，時代需求學校培養出文化品德修養高，能適應和促進社會主義市場經濟的發展的人才。以保康縣城關鎮中心學校學生德育現狀的調查與分析為例：我校現有15個教學班，590名學生，98%的學生來自邊遠農村，僅有2%的學生保康城區，其中留守學生156名，孤兒3名，家庭貧困的學生、單親家庭的學生、組合家庭的學生總數佔到了學生總數的1/2。這些學生受社會、家庭、國小階段學習狀況、父母對子女教育的重視程度、家庭經濟狀況等方面的影響，導致大多數學生學習、生活、日常行為等習慣差；紀律、法制觀念淡薄；安全防範及自我保護意識缺失；功利化、實惠化、金錢化傾向較突出；人生觀及價值觀扭曲。

正視上述現狀，我校德育工作開展難度之大，任務之重，頭緒之多，事務之雜，可想而知。為提高我校德育工作的針對性、科學性和實效性，近幾年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首”，堅持“沉下來，多思考，勤實踐，常回顧”，努力探究學校德育工作的新方法、新途徑，通過不斷完善“五線四層”管理網絡，全面貫徹“嚴、疏、導”管理理念，堅持“言傳身教”管理方法的有效嘗試，德育工作取得了一定的成效，我校在培養學生良好的生活習慣、學習習慣、日常行為習慣三大習慣的同時，又積極進行了構建育人環境，開展育人活動的實踐探索，積極響應“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結合學校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，以提高學校德育實效，逐漸彰顯出了我校德育特色。

一、構建育人環境，健全德育陣地，營造“做一個有道德的人”良好氛圍。

保康縣城關鎮中心學校在上級領導部門的大力支持下，學校辦學條件得到了極大的改善，校園環境建設在全縣位於同級學校前列，校園內綠草茵茵，花木茂盛，佈局合理，設施齊全，通過積極營造濃郁的校園文化氛圍，讓每一塊綠地成為陶冶學校情操的陣地；讓每一面牆成為教育、鞭策的語言提示；讓每一幅標牌成為健全人格的風景。校園內處處散發出濃郁的以人為本的氣息，教學樓上巨大條幅“人人有才，人無全才，因材施教，揚長避短，培養學生人人成才；面向全體，面向未來，以人為本，教書育人，促進學生全面發展”等形式，使“做一個有道德的人”主題教育能隨時隨地滲透到學生的心靈深處。

1、教室文化引導學生學會求知

“課堂教育”是德育教育的主陣地，我校各年級各學科教師能將“德育目標”有機地融入到課堂。對於教育文化氛圍除了名人名言、格言警句，我校各教室前面黑板的左側寫明學生當天出勤情況及課程表，黑板的右側是每個同學每天一句座右銘，教室後面的黑板是定期學生自辦的黑板報。有針對性的選擇關於學習方法、技巧、成功案例等內容，以激發學生求知慾望。

2、公共區域氛圍引導學生學會做事

在我校公共區可分為活動區、生活區、教學區等三大塊，在三大區域文化氛圍的佈置上，突出教育學生學會做事。

一是要有做事的習慣。“孩子成功教育從好習慣開始”，“為生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹”等教學區的標語，在潛移默化中，向學生進行良好習慣教育。

二是要有做事的準則。“三字經”、“弟子規”、“把美好留給母校，讓回憶成為自豪”、“講究衞生、清潔校園、愛護花木，美化環境”、“自尊自愛、講究儀表、知榮明恥、言行文明”、“學生文行為準則”、“讓我們的今天都比昨天有進步”等相關內容在生活區都時刻提醒學生自己的言行。

三是要有做事的榜樣。我校田徑場上懸掛的四代領導人畫像，是學生學習的榜樣，櫥窗上的學習標兵、教師風采錄是我們身邊的榜樣。

3、寢室文化引導學生學會共處

我校寢室建設檔次高，管理規範，在創建“温馨寢室”活動中效果顯著。各個寢室均由室員自己動手佈置，座右銘，名人名言，偶像，小製作等，室名由室員自己取，寢室內有寢室長，每層樓有樓長，男女生寢室樓各有兩名生活指導教師，“讓我們在文明、潔淨、健康、快樂、和諧的寢室內共同成長”是師生、生生相處的環境，與人相處須要提高自身素養，“男生行為十不準”、“女生品德規範”都是教育學生自立、自強、自尊、自愛。寢室內文化氛圍的佈置教育學生學會與同學和諧相處。

4、餐廳文化引導學生學會生存

在我校餐廳內的醒目位置張貼着“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，時刻提示學生就餐要節約糧食，不鋪張浪費，“吃好飯為今天負責，睡好覺為明天負責，讀好書為終生負責”，“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。樸實的語言教育學生會安排生活、作息、學習，為終生奠定基礎，餐廳文化教育學生學會生存。

通過校內文化氛圍的營造，引導學生學會求知，學會做事，學會共處，學會生存，使學生在氛圍中受到感染，在環境中受到薰陶，硬件與軟件環境建設，真正做到了環境育人，健全了學校德育陣地。

二、開展育人活動，豐富德育內涵，踐行“做一個有道德的人”教育活動。

要取得未成年人思想道德教育的良好效果，教育方法必須得當，加強道德實踐活動本身就是以體驗教育為基本途徑，在“貼近生活，貼近實際，貼近未成年人”的三貼近中進行，《意見》指出“各種道德實踐活動都要突出思想內涵，強化道德要求，並與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，注重寓教於樂，滿足興趣愛好，使未成年人在自覺參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。”我校自2008年啟動“做一個有道德的人”主題活動以來，每月一次大型德育活動，每週一次主題班會活動，注重學生主動參與，親身經歷和真實感受，提高了德育的針對性和實效性。

1、每週開展一次主題班會

從新學期開學，第一個主題班會專門安排兩節課時間，進行“我在假期的所見所聞”主題班會大討論，通過學生在假期同外出打工返鄉、大學生等人員交流，以及看到的現象，談談自己的體會，使學生能增強愛國主義，認識到學習的重要性。到每週堅持的晚點和集體講話，都對每週一次的主題班會進行了安排和檢查、落實，主題包括安全、心理健康、集體主義、感恩教育、習慣養成教育等等。

2、每年三月開展“學習雷鋒月”活動

我校積極開展三月“學習雷鋒月”活動，通過開會，討論，辦展報，總結，表彰等形式，促進學生養成講文明、講禮貌的好習慣，校內湧現出了一大批清潔衞士、節約先鋒、尊師典範、團結同學典範、文明標兵、孝敬父母的好兒女等榜樣。其中我校的“愛心接力小組”幫助汪德坤同學八年如一日，輪流為汪德坤打開水、買飯，照顧他上廁所。老師們也定期或者不定期到汪德坤家進行家訪，與他進行心與心的溝通交流，對汪德坤的心理進行疏導，對學習進行耐心的輔導，常年累月，孜孜不倦······，事蹟先後受到了省市縣新聞媒體的報道，在校內更是掀起了學習雷鋒的熱潮。

3、每學期堅持開展安全主題教育

為了提高全校師生安全防範及自防自救意識，掌握必備的逃生技能，牢固樹立“安全第一”的指導思想，我校每年都請縣消防大隊官兵進行了消防安全講座，並進行現場消防演練，最後指導學生進行了寢室樓內逃生演習。通過現場演練，增強師生安全防範意識。

4、認真落實四月“師德活動月”活動

四月為“師德活動月”，在此期間，通過加強教師自身師德修養，我校開展了教師家訪、家長培訓會、家長評議學校等項活動，拉近了師生關係，改善了家校關係，充分體現了以人為本的理念。並召開了一次“今天教師到我家”大型討論活動，讓學生談自己的感受，對自己的觸動，以及對老師、學校的建議。辦了“教師風采錄”展板，教師撰寫師德體會等，提高了教師素質，增強了德育效果。

5、積極開展藝術節活動

為慶祝“五四”青年節，在團委、學生會、體音美教師的籌劃下，每年舉辦一次校藝術節，師生同台獻藝，用革命的歌聲，富有時代朝氣的舞蹈，説、唱、演、跳等形式為“五四”獻禮，通過藝術節教育活動，充分體現了師生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生陶冶了情操場，健立了人格。同時為了豐富校園文化生活，倡導健康和諧的新校風，激發學生熱愛祖國的高尚情操，引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，展示兩校師生團結奮進、積極向上的精神面貌，經保康縣實驗中學和城關鎮中心學校研究決定，每年聯合舉辦慶“五四”藝術節活動。

6、開展了豐富多彩的體育節活動

在我校田徑場每年秋季召開一次體育節活動，項目有100米、400米、800米、1500米、跳高、跳遠、鉛球、跳繩、接力、踢毽子、拔河等。通過個人和集體項目的拼搏，展示了我校學生勇敢、頑強、不怕苦，奮發向上，團結協助的精神面貌。舉辦保康縣城區國中體育節，旨在通過系列的競賽活動，牢固樹立育人宗旨，突出學校教育管理特色，激勵廣大師生眾志成城、克難勇進的高昂鬥志，以更加飽滿的熱情投入到今後的工作和學習中。

7、創設了“母親節”感恩活動

每逢3月8日“婦女節”和五月的“母親節”，我校政教室都會安排學生回家為父母洗頭，或端上一杯茶等感恩活動，使學生了解父母的艱辛，能體諒父母，用實際行動彙報父母，通過對父母的感恩，也教育學生要感恩社會。

8、創新了大課間展示活動

為培養學生審美觀，幫助學生樹立學習、生活的信心，激發學生學習興趣，我校大課間活動採用“男拳女舞”項目，“男拳”即培養學生堅強剛毅的男子漢氣概，“女舞”培養學生節奏美，從“男拳女舞”的在大課間活動中，教育學生面對生活、學習要積極向上。

9、積極進行了“快樂校園”創建和深化活動

教育藝術的真諦在於快樂。我們要讓孩子在快樂中成長，在成長中享受快樂，在快樂的成長中健全人格，形成品格，養成習慣，掌握知識，學會技能，為終生髮展奠基。近幾年我校始終堅持實施快樂校園創建和深化活動。活動的主體是快樂健身強體，快樂健腦增智，快樂健身養神。圍繞活動主體我們成立了領導小組，制定了工作方案，確立了活動內容、活動形式，提出了活動要求。在領導小組的領導下，按照方案紮實有序開展創建活動，取得了明顯成績，得到了各界好評，被評為市級五園創建示範學校，保康縣五園創建成果展示學校。我們的具體做法是：第一，“構建快樂課堂”讓學生在樂中“學習”。第二，“創建活動方式”讓學生在樂中“活動”。第三，“晨頌古詩幕讀經典”讓學生在樂中“頌讀”。第四，“打造文化校園”讓學生在樂中“感悟”。通過這一系列活動，使得我們的學生快樂地漫步書林，與聖賢牽手，在學海中揚帆，在感悟中成長，在活動中雄起，在天地間書寫一個“仁”字。

我校在“做一個有道德的人”實踐活動中，根據學校、師生實際情況，突出以“環境育人，活動育人”，健全了德育陣地，豐富了德育內涵，現已初步形成校園文化氛圍濃厚、管理規範、校風正、學風濃、快樂校園的學校特色，實踐證明：我校的德育工作利用環境的暗示性、滲透性，活動的薰陶性、實效性，對學生潛移默化的影響是積極、健康、深遠、持久的。在今後的工作中，我校德育工作將要更注重於“環境育人，活動育人”的理論研究與實踐，繼續抓好、抓實以“做一個有道德的人”為主題的道德實踐活動，引導和激勵學生成為一個有道德的人。