幼兒園工作彙報發言

尊敬的各位領導大家好！

歡迎各位領導蒞臨平壩鎮幼兒園指導工作。因為得到各級領導的關心和幫助，我們有幸2019年獲得“雙助”行動研培中心的項目，並於2019年9月正式投入使用。經過一年多時間的沉澱，借用研培中心的有效助力，我們的教研活動從最初單純的正常開展到現在活動開展有特點、有亮點，幼兒學習條件、學習能力、校園文化、教師綜合能力都得到了很大提升。現將一年來工作開展情況彙報如下：

一、平壩鎮學前教育基本情況

平壩鎮位於金沙縣中西部，距縣城9公里遠，全鎮有4個社區、14個行政村，總人口34334人。現平壩鎮在園就讀幼兒共561人，有44名幼兒在外就讀。全鎮共有12所幼兒園：其中鎮中心幼兒園1所、民辦幼兒園1所、山村幼兒園10所。

二、平壩鎮幼兒園基本情況

平壩鎮幼兒園於2012年新建 ，2014年4月開園，佔地面積7444.11平方米，建築面積2844.82平米。辦園規模9個班，小中大各3個。這學期共招收8個班，有幼兒188人，其中有建檔立卡幼兒14人，留守兒童25人。現在崗教職工共30人，其中教師24人，本科學歷7人，大專學歷14人，中專學歷3人，其中幼教專業畢業的教師佔95%。工勤人員4人，保安人員2人。師幼比1：10。於2016年被評為金沙縣縣級示範園、2018年被評為金沙縣縣級安全文明示範園、2018-2019學年度被評為教育工作先進單位、2019年度金沙縣縣級語言文字示範園、獲2019年金沙縣“一評三管好”先進集體稱號、一名幼兒家長獲2019年“一評三管好”模範家長稱號、2020年有2名教師獲得縣級優秀教育工作者和縣級優秀教師表揚。

三、2020年工作開展情況

（一）依託研培引領幅射。

2019年，在市、縣級關工委的關心下，我們有幸得到了省級“雙助”行動研培中心項目，添置了一些設施設備：55寸教學會議一體機一套、A3彩色激光復印機一台、TCL空調一台、鵝勁式麥克風一套在省、益智積木九箱、品牌電腦三台、機櫃一個。這些設備設施的購置，徹底解決了我園辦公設施設備極度不足的情況，極大的改善了教職工的辦公環境和幼兒的學習環境。目前，這些設施設備及玩具都在正常使用中。為讓村級幼兒園和民辦幼兒園的孩子和教師都能最大限度的享受優質資源，我們藉助“集團化辦園”的有效方式，充分有效發揮研培中心的作用，把它當成全鎮幼兒教師溝通探討的橋樑和紐帶，通過定期在中心園開展教研活動，組織骨幹送教下村，現場交流指導等手段，讓全鎮幼兒教師都能基本齊頭並進，共同成長，特別是能讓村級幼兒園和民辦園的孩子能最大限度的得到基本均衡的學前教育，縮短他們在教育中與中心園孩子成長上的差距。自2019年8月30日研培中心投入使用以來，我園共組織過教研活動30餘次，教學觀摩評比活動4次，家長委員會3次，膳食委員會3次，關工委研討工作多次，組織全鎮在職幼兒教師培訓達120課時以上。

（二）借力“一評三管好”，強化家庭、學校兩點一線的思想道德建設。

2019年，我們把“一評三管好”活動做了拓展，一乖即“乖寶寶”；“二贊”即為最美教師點贊、為最美家長點贊；“三管好”管好口、手、腿；“四行動”“帶頭行動”、“大手牽小手行動”、“小手拉大手行動”、“彎腰行動，拾起美德”。從發出倡議，把“一乖”、“二贊”、“三管好”、“四行動”滲透到課堂、落實到行動開始，園內主要領導帶頭行動，營造促進幼兒積極參與主題教育的良好氛圍，通過召開家長會，讓家長在認識上與幼兒園保持一致，以“大手牽小手行動、小手拉大手”方式，以取得教育幼兒的最佳效果。積極倡導“彎腰行動”、找找“我身上的不文明”等活動開展向不文明行為宣戰，讓幼兒對照不文明行為，互相提醒，查找不足，養成良好的行為習慣。

(三)依託文化找準定位。

平壩鎮文化名片為“秀才故里、生態平壩”。因平壩素有九里十秀才的美稱，2017年還獲得中華詩詞之鄉的殊榮，再有著名的冷水河自然保護區、國有石蒼山、秀美西洛湖的風景加持，深厚的歷史文化底藴、優質的自然風景讓平壩擁有獨特的魅力和活力。我們通過近兩年的摸索探究提煉，從“九里十秀才”的性格品質裏提煉出了我園的培養目標：健康自信快樂的幼兒、團結進取友愛的教師。以“秀”為主線，分“德·秀、藝·秀、景·秀”三個層面來突出我園教研活動、文化環境的特點，這也是我們平壩獨有的。

（三）依託政策發展優勢。

近幾年國家對學前教育，特別是對農村學前教育的大力投入和政策的重點傾斜，史無前例的體現了學前教育、幼兒教師在社會發展中舉足輕重的地位。我們在各級領導的關心和我們自身的努力下，也不斷得到了一些項目和資源的支持，從東西部協作與荔灣區協和幼兒園的結對，到得到中央專項資金改造園舍環境等，讓平壩鎮學前教育發生了翻天覆地的變化。特別是2019年爭取到雙助行動項目在平壩的實施，為整個平壩鎮的學前教育提供了有效有用的資源，為幼兒教師提供了有效交流溝通探究的平台，為幼兒提供了更加科學合理優質的保育教育環境。現在我們的老師基本無後顧之憂，就能沉下心安下心來教好孩子、踏實做事，幼兒也能在更加有趣、有意義的環境中學習和生活。歸屬感、榮譽感從未如此強烈。大家從原來的“保證完成任務”到現在的“保證高效高質量完成任務”，這個質的飛躍與這些政策、項目支撐牢不可分的。這些有利的條件，是機遇，但也是挑戰，但在這種挑戰下，能激發幼兒教師更大的潛力和主動積極性。近年來，我們的老師和孩子不斷在市、縣的各種活動和比賽中嶄露頭腳，市、縣教師五項技能大賽、演講比賽、美工作品比賽、承辦大型活動等，大有“我的舞台我作主”的勢頭，自信心不斷得到彰顯，綜合能力不斷得到提升。

四、存在的問題及努力的方向

與很多發展較好的幼兒園相比，我們還存在一些短板：比如：教職工綜合能力還存在良莠不齊的情況，主動學習的方式和能力還有待進一步加強，外出學習的機會相對來説還需再增加，幼兒家長工作開展還存在一定難題，管理層精細化管理水平還亟待提高等。

今年我們還有一項重要的工作：迎接市級示範園評估驗收。全體教職工現在都有置之死地而後生的勁頭，百尺竿頭，奮勇爭先。通過示範園工作創建，相信以上這些存在的問題和困難都會被一一擊破，大家讓幼兒、讓自己、讓整個幼兒園更好、更優秀的願望也能很快實現！

“重教當從幼兒先，人才濟世效先賢，研培舉措同推進，育美燃情秀色添”，這是縣關工委趙正乾常務副主任來我園調研指導研培中心工作時所贈詩篇，這是對我們的期望和勉勵，我們定會眾志成城、不負眾望，一路高歌向前！