中層幹部代表發言稿

目錄

第一篇：優秀中層幹部代表發言稿第二篇：在宜興市第二期職校中層幹部培訓班開班儀式上的學員代表發言稿第三篇：2014年中層幹部論壇發言稿第四篇：新任中層幹部大會發言稿第五篇：轉業幹部代表發言稿更多相關範文

正文

第一篇：優秀中層幹部代表發言稿

優秀中層幹部代表周玉泉同志發言稿

各位領導、各位同仁:節日好！

在喜迎偉大祖國六十華誕的美好日子裏，我們迎來了第25個教師節。25年前我光榮地成為南京機電學校的一名教師,迎來了第一個教師節,25年後我還是這所具有90多年光榮歷史學校的一名員工,我感到無比自豪和光榮。今天是我們自己的節日，在這個特別的日子裏，我以一份特別的心情和特別的感動，來表達我特別的心情。我發自內心的感受就是：當老師真好!

能在這樣一個特別的日子裏，作為中層幹部代表發言，我既感到榮幸，又感到慚愧。我深知在我們南工院有一批非常優秀的中層幹部， 他們忠誠黨的教育事業，承襲黃炎培敬業樂羣的職教精神；他們淡薄名利,為南工院的建設和發展默默奉獻，為我院的人才培養作出了巨大貢獻，他們才是真正的英雄，是我們學習的榜樣。今天學校給我這

個榮譽，與其説是對我過去工作的肯定，不如説是對我一種激勵和鞭策。成績的取得是與院領導的正確決策、全院各部門的大力支持、系領導班子的精誠合作和全系教師的努力分不開的。

在過去的一個教學年度中，我們全繫上下齊心協力，鋭意進取，共創示範，在深化教育教學改革等方面取得了一定成績：

（一）1人獲國家教學成果二等獎一項，3人獲江蘇省教學成果二等獎一項，6人獲院級教學成果特等獎二項，2人獲院級教學成果一等獎一項，8人獲院級教學成果二等獎三項；

（二）國際商務核心課程羣獲省級優秀教學團隊稱號；

（三）獲省級精品教材和立項精品教材各一項；

（四）郭曉晶教授繼去年獲得“省級教學名師”稱號，今年又獲得了“南京市勞動模範”稱號；

（五）我係被學院推薦申報了“全國教育系統先進集體” （六）3人獲學院優秀教學質量獎；

（七）結合專業綜合實訓的大學生職業技能競賽碩果累累：上半年我係成功承辦“首屆全國高職高專大學生物流技能競賽江蘇省賽區預賽”並獲第一名、“ 用友杯”第五屆全國大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽江蘇賽區第一名”、“2014年“朗文杯”全國新概念英語大賽—南京地區決賽”第一名。上半年我係共有6個專業6支代表隊參加“國賽”，有2隊獲二等獎，其他均獲3等獎。

（八）有兩名畢業生和指導教師分獲江蘇省大學生優秀畢業設計二等獎和三等獎。

成績只能代表過去，新的建設任務正等待着我們。當前學院正處

於重要的發展機遇期，這就要求我院廣大中層幹部堅定信念，進一步深入學習實踐科學發展觀，加強自身政治素質和能力素質的提高。今年暑期開展的中層幹部培訓對我院廣大中層幹部認清形勢、轉變思路、優化方法、提升能力提供了有益的指導。這次培訓拓寬了我院中層幹部的思維、明確了奮鬥目標、強化了執行力，而幹部執行力是幹部踐行科學發展觀的具體行動和實踐表現。

著名的教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業道德的體現。我們全體中層幹部要有強烈的責任感和使命感，始終不忘我們承擔着教書育人的崇高使命。要不斷轉變管理思路，優化工作方法，着眼團隊建設，建設和諧校園，提升工作質量，增強服務意識和服務能力。

今後我將以更加飽滿的工作熱情投入到我院的教育教學改革中去，以高度的教師職業責任感和使命感推進自身的成長和系部各項工作的開展。我一定會發揚成績，繼續努力紮實工作，圓滿完成工作任務，以實際行動迎接新中國成立60週年!面試自我介紹的12條注意事項

求職者做面試自我介紹時，如果能夠做到以下12點要求，那麼，獲得面試機會的機率就大，下面我們來了解一下。

1、整個答題過程請用普通話，俗語要中等偏慢，流利清晰。

2、開始時，考官通常會對你進入面試表示祝賀時，考生要以“謝謝”回答考官。

3、當考官讀完面試歡迎語和試題，示意開始答題後，可以説：“謝謝，請讓我準備一下。”或“好的，我準備一下。”

4、每題的思考時間不要太長，1-2分鐘為宜。可以打草稿，寫出自己的思路要點。如果實在不知從何答起，可以用諸如“關於”之類的一句話縮短思考間隙，同時可以不留痕跡的思考答案;也可以重複該題目，這既給自己贏得了思考時間，也表示了對答題的重視。

5、儘量用“第一、第二、第三?”等句式，進行要點式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便於考官明明白白地去聽你的回答。

6、沒聽清題或自己一下子不知道怎麼回答，可以請考官再讀一遍題目，但不要超過兩遍。如果遇到實在不會回答時，不要浪費時間，坦率地承認即可，爭取把下一題答好。

7、答題保持適度的音量，既要讓考官能聽得到、聽得清楚，又不能過於洪亮。考前注意保養好嗓子。如果感冒，要向考官説明，提示考官予以理解。

8、合理分配每一題的答題時間，不可太短，但也不要超時。答題超時後，請立刻收尾結束。

9、考試期間始終保持高度精神集中，無論遇到什麼情況，都要冷靜，避免情緒化，更不可與考官爭論。不要有疲憊的表現，也不要坐立不安。

10、適當的時候應利用一些肢體語言(點頭，手勢等)來彌補自己語言表達上的不足。遇到演講題時，在徵得考官同意後可以起立作答。答題中可以有停頓，但要注意控制。杜絕“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等詞語的出現。

11、面試時間在上午時，作答應儘量詳細;若面試時間在下午，則應簡潔答題，最好有創新亮點。

12、當全部問題回答完畢時，考官一般會詢問有沒有什麼需要補充的。此時不要多講，以“沒有需要補充的內容，謝謝各位老師”為結語為宜。

第二篇：在宜興市第二期職校中層幹部培訓班開班儀式上的學員代表發言稿

在宜興市第二期職校中層幹部培訓班開班儀式上的學員代表發言稿 尊敬的各位領導，敬愛的班主任，親愛的同仁們，大家好！

宜興市第二期職業學校中層幹部培訓班今天隆重開班了！很榮幸能夠在這裏代表全體學員發言！首先，請允許我代表大家向給予我們這次寶貴的學習和發展機會的教育局領導致以誠摯的謝意！同時向即將與我們共同走過一年的學習生活，為我們精心籌劃一次次學習大餐的班主任孫老師遞上衷心的感謝！

時隔一年，再次坐回這熟悉的教室，一年的宜興市職業學校第二期德育幹部和班主任培訓時的歷歷場景又紛紛浮現在了我的眼前，那次培訓，開班之初，培訓計劃拿到手時，一年的培訓時間，“量大驚人”的培訓作業，讓人頓感窒息。但是，局領導和老班精心延請的德育專家，精挑細選的自學教材，精心組織的豐富多彩的互動活動，使我們每位學員在培訓班結束時均深感受益良多，相信這一次的培訓也必將使我們收穫頗豐，使我們在今後翻轉腦膜也記憶猶新。

下面，我謹代表各位學員向領導、老班和授課老師們保證，我們必將以飽滿的學習熱情和勤懇的學習作風，全情投入到本次培訓中去，圓滿完成各項培訓任務，全力提升自我素養，並在整個培訓過程中自覺做好以下工作：

第一：嚴守培訓常規紀律，主動調節工學矛盾，全面保障培訓學習的到崗到位。全力做到不無故缺課、不遲到、不早退，尊重授課專家、不將工作帶入課堂、專心聽講、認真筆記。

第二：堅持理論聯繫實際，將培訓班中的所學、所得與自身工作緊密結合，在全省日益加強職業學校教學、學生、後勤三項管理工作督導視察工作的大背景下，利用本次難得的學習機會提升自己分管領域的工作能力，提高自己所在學校的三項管理工作成效。

第三：恪守團結友愛精神，利用這難得的培訓機會和交流平台，毫無保留

的交流工作經驗和心得體會，相互借鑑、取長補短、共同進步，使我們二期學員們之間的友情更進一步昇華，締結彌足珍貴的同窗之誼，在中職學校管理這個戰線無限寬廣的戰場上凝結生死與共的戰友情誼。

作為一個才走上中層副職崗位三年的管理戰線小兵，在今天這個場合為眾多經驗豐富、能力出眾大哥、大姐、同齡戰友代言，心下十分忐忑，但我相信我只是用自己的嘴道出了大家的心聲而已。同時，也請領導放心，我們深知你們的苦心，我們也知曉“未來不是我們要去的地方，而是需要我們共同締造的地方”，我們將用未來的工作實績來迎接你們對我們本次培訓成果的檢驗。

最後，祝各位領導、同仁和老班萬事如意！謝謝大家！

第三篇：2014年中層幹部論壇發言稿

2014年幹部論壇發言稿

各位領導，各位同仁

上午好！就本次論壇的三個議題發表一下自己不成熟的看法，不當之處還望不吝指正。

議題一：結合自己工作崗位談管理經驗或收穫

本人擔任七年級年級副主任，協助朱主任抓七年級年級的學生管理工作，學生管理工作頭緒多、任務多、新情況多，特別對於七年級的學生管理來説，更是如此。結合一學期以來的學生管理工作收穫有三點：一是堅持；二是帶頭；三是公平、公正。堅持主要指堅持做好各項行為習慣常規和各項活動的檢查、反饋、總結。檢查、反饋堅持每天上午、下午各一次，總結堅持一週在年級教師會上一小結，一月在年級校風校紀總結會上一大結，並及時發放紀律、衞生、行為習慣流動紅旗。總之通過這種堅持讓每個班級、班級的每個學生都有努力的方向。帶頭主要指要求各班主任做到的年級的我們三個班主任先做到。比如劃分衞生區時，在儘可能把七年級的衞生區平均劃分的情況下，把比較難乾的衞生區留給年級的我們三個，並且哪位班主任要是不願意幹分給的衞生區可以和年級的我們三人隨意調換。在落實學校安排的其他工作和各項活動時年級的我們三位班主任也儘可能的帶上頭去。試想落實學校的各項工作你年級的都不帶頭，你如何去調動其他班主任的工作幹勁啊！公平、公正主要指在平時的班級量化考核中嚴格按照學校的班級量化考核方案，各項量化分都是公開、透明的，任何一位班主任都可以根據每天、每星期、每月的量化分去算出自己班級的量化情

況，也可以根據量化扣分情況對本班的班級管理進行鍼對性的調整。在班級量化考核上我們看的是班主任認真幹了嗎，幹好了嗎，總之，通過儘可能公平、公正的量化讓所有班主任、所有的學生都看到努力的希望。

議題二：談談你對小組合作學習與管理的想法

關於小組合作學習有三點想法：一是怎樣合作；二是合作什麼；三是如何保持學生合作學習的激情。關於怎樣合作，在現實的課堂中有相當部分學生不知道如何進行小組合作學習，往往老師一説小組內合作討論一下，幾個同學一圍就開始神侃亂啦一通，這樣的小組合作有百害而無一利不要也罷。所以對小組合作教師應進行必要的引導和培訓，最起碼得讓學生知道如何合作；關於合作什麼，學生會合作了哪合作什麼呢？如果僅僅是互相檢查一下學案做完了嗎、通通答案、找找課本上的某個知識點對學生來説太簡單了。一次行兩次行，長時間這樣勢必挫傷學生學習和合作的積極性。因此合作的內容應該有合作的必要性、有一定的挑戰、便於激發學生合作學習的慾望；關於保持學生合作學習的激情，在現實的課堂上我們不乏碰到學生小組合作不參與、回答問題不舉手不發言的情況，這就是學生對小組合作學習失去了興趣，消極抵抗的表現。因此教師應本着教學有法，教無定法的原則積極探尋如何保持學生參與小組合作學習的興趣。比如我們可以引入小組量化考核加分，對錶現優秀的小組進行表揚並加量化分，來激勵全組的同學為成為優秀小組而積極主動的合作起來。

議題三：談談你對學校大發展的好的建議

學校的大發展説白了是“人”的發展，是實驗中學每個師生的發展，是全體師生共同奮鬥努力的結果。我想我們實驗中學上至校長下至一般老師沒有誰不想讓實驗中學發展的更好，實驗中學能成為全省名校乃至全國名校才好呢！就像萊州雙語學校的教職員工談到自己的學校都有種發自內心的自豪感、成就感。也都願意為了學校的發展去努力，因為學校的發展是他們努力的結果，而學校的發展也讓他們得到了回報。所以他們認可自己的學校，在學校工作有歸屬感，他們是學校的主人翁，他們對學校的發展有強烈的責任感。萊州雙語學校實現了勁往一處使、心往一處想的團結奮進的良好局面，實現跨越式的發展也就成為必然。所以，作為我們實驗中學來説，建立一套真正能調動教師積極性的獎懲激勵機制，保證學校的規劃部署能確實落實執行下去，最大可能的調動全體教師的工作積極性，讓他們努力有方向，努力有希望，毫不保留的為學校的發展貢獻自己的力量。以實驗中學今時今日的生源和地位，創特色、樹品牌、辦名校的目標是不難實現的。

第四篇：新任中層幹部大會發言稿

學校領導集體決策的參與者和執行人。作為承上啟下的部門領導，中層幹部是學校的骨幹和中堅力量。如何擺正關係，明確職責，科學、藝術地開展工作，優質、高效地完成任務，工作的需要，也是每一位中層幹部經常思考的問題。根據自己擔任中層和副校長的工作經歷和經驗，就“如何做一名稱職的學校中層幹部”這個話題談些看法，也可以當作是建議和要求。

一、力求做到八字”要求

如無真誠，1真誠。無論是做人還是做事。就談不上朋友，談不上同事。因此，上對領導，下對老師和學生，均應赤誠相見，以誠相待。

公正是非常重要的每一箇中層當然會有你關係特別好的同事，2公正。凡中層工作均涉及教職工的切身利益。因此。但在涉及利益問題上，必需讓這些同事明白，平時關係與工作是兩回事，明智的老師會接受這一觀點，小恩小惠反而會被他看輕，對於個別犯規的老師要敢於和善於批評，否則意味着對大多數人的不公正、不公平。同時強調，公正不是均等，對工作出色的教師，應當實行傾斜政策。

為學生服務是中層領導必需樹立的觀念。3服務。中層工作是具體、繁瑣的管理工作的服務性在中層崗位上得到充沛的體現。為教職工服務。

就意味着奉獻，4奉獻。選擇了教師這個職業。選擇了中層，就意味着需要做出更大的犧牲和奉獻。因為我不只僅是老師這個角色，更重要的還是教育教學工作的服務者、管理者、執行者。因此，必需多講奉獻，少講待遇，享樂在前，享受在後，這是不能計較名利的職位。

二、必需堅持的六項原則

結合本部門特點，1講服從但不盲從。執行中必需認真領會決策的精神實質。因地制宜，服從中補充豐實和完善學校的全局決策。講服從但不盲從的原則，能夠防止不動腦筋的照抄照搬，提高執行的靈活性和實效性。

值得提倡和讚揚，2講主動但不越權。積極主動地投入工作體現了中層幹部強烈的主人翁責任感。也必須提倡，但作為一個部門和部門的中層，必需明確責權，擺正位置，掌握處置問題的分寸尺度，堅持主動而不越權的原則，能防止不明責權的亂拍板、瞎拍板，防止給學校領導和全局工作造成主動，甚至要收拾殘局的尷尬局面。

有助於掌握事情的關鍵和解決問題。但學校領導，3講請示但求有主見。中層部門遇到重要事情請示學校領導。特別是校長面對的部門多、任務重、時間緊，故請示有三忌：①忌突然訪問請示。②忌隨意口頭請示重要事情。③忌無解決方案單純向領導要主意。而應在請示時主動提出建議。講請示但求有主見的原則，能方便領導全面瞭解事情緣由，拓寬領導思路，進行短時間的最佳選擇，形成正確的決策。

精神可嘉，4講務實但要求創新。工作務實。但必需有創新的突破和活力。務實多為量的積累，創新才是質的飛躍。務實基礎上有創新方可形成特色。講務實更求創新的原則，能打破不思進取，墨守成規，死水一潭的工作狀況。

特別要注重奉獻的實際效果。建議講奉獻但更求實效的原則，5講奉獻但更求實效。奉獻精神是教師職業的高尚風範。但奉獻要講科學性和藝術性。能夠防止忽視教育教學的科學方法，學生教育實效欠佳的現象等。

但要防止責任人強調客觀、找藉口、逃避責任的不良風氣，6講客觀但更求有利。工作中遇到客觀困難造成工作未完成的現象很多。重在問題的解決，有利於學校工作的全面展開。作為中層幹部，需要的出現困難不強調客觀，注重多方求解的精神，詳細提出解決方案。例如工作做到什麼水平，遇到哪些困難，自己認為有哪幾種解決方法，尚需學校給以何種政策。講客觀但更求有利的原則能防止推卸責任，敷衍應付的現象發生，能引導教職工立足本崗位解決問題，積極主動尋求解決方法，形成富有責任感的務實作風。

三、牢牢抓住一個核心：執行。

執行”就是實施、實行，什麼是執行”簡單地説。依照規定的事項去落實。

首要的任務和職責就在執行。因此，作為(感謝訪問本站)中層幹部。牢牢抓住“執行”這個關鍵，貴在執行，活在創新（或者説出路在創新）

不執行也只是一紙空文，制度和方案再好。而且有章不循比沒有制度還糟糕，因為它使管理的嚴肅性降為零。執行力挑戰着幹部團隊的能力和水平，需要幹部懂政策、敢負責、能溝通，不怕得罪人。

着重突出兩點：一是執行過程中面對困難積極想辦法解決，發明性執行包括很多方面。二是慣例管理中提出新的思路和方式，鼓勵我中層幹部成為智慧型管理者，要求幹部帶着問題走進校長辦公室時，自己至少已有一個解決問題的方法，不把問題推給校長，也不向校長討着兒，而是帶着自己的方法尋求校長的支持，每一位管理者都能發揮自己的智慧，學校的各項工作就會卓有成效。

號召各位務必樹立強烈的崗位意識、責任意識、成果意識，為此。牢固樹產無功便是過的思想，貫徹落實好“八字”要求，堅持好“六項”原則，始終貫徹好“執行”這個核心，把第一時間原則和動手原則體現在每一個人的身上，爭做一名三中合格的中層幹部。

四、近期需要做好的幾件事

1做好工作交接。

熟悉部門工作順序，2儘快熟悉部門工作、明確工作職責。學習掌握制度和要求。

儘快進入角色。3增強角色意識。 4及早啟動工作。

第五篇：轉業幹部代表發言稿

培訓學員代表發言稿

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

上午好！

時光荏苒，轉眼間二〇一四年軍轉幹部培訓班即將結束。來自不同部隊的107名轉業幹部在這度過了一段短暫而又充實，美好而又難忘的學習時光。

在這短暫的23天裏，人事局領導和有關部門

的負責同志為我們順利完成培訓任務精心安排、辛苦勞作，提供了一個温馨和諧舒適的學習環境。在這裏我代表二〇一四年全體參訓學員向為我們培訓付出辛勤汗水的領導和老師們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

為期23天的報到前適應性培訓，是地方政府

給予軍轉幹部的政治優待和教育關懷。雖時間不長，甚至短暫，卻是一次難得的吸氧、充電過程，也是一次極好的大腦（膽）投資，進取與提升的機會，對我們每一名參訓學員的保值增值，都起 1

到了重大的促進和催化作用。通過學習，我們進一步加深了對地方工作知識的瞭解，進一步認識到了由轉業幹部到合格公務員的差距，進一步增進了戰友、師生之間的感情。23天的學習時間雖然短暫，但卻會在我們人生的記憶中刻上難忘的符號；培訓的內容雖然不多，但卻會對我們今後的工作產生深遠影響。

人生數載，貴乎曾經。軍旅生活，不僅強健

了我們的體魄，而且砥礪了我們的精神，讓我們知道什麼是紀律，什麼叫作風，什麼是責任，什麼叫義務，在我們骨子裏注入了堅毅、勇敢和頑強。穿上了軍裝，就會始終聽從黨的召喚，國有危難，我們就會履職盡責，兑現誓言，奮不顧身、浴血奮戰。

如今，我們脱掉軍裝。如果説軍營是我們人

生的第一戰場，那麼轉業到地方到就是我們人生的第二戰場。這次培訓的結束就是第二戰場戰鬥號角的吹響。再好的工作不是天堂，再差的崗位也不是地獄，只要真心傾注就會取得新的成績。

我們仍然要發揚光榮傳統，靠骨氣挺起脊樑，靠勇氣增添力量，靠才氣書寫“一切歸零，重新再來”的文章。堅持人生的四項基本原則：懂得選擇，學會放棄，耐得住寂寞，經得起誘惑；少一些煙酒味，多一些書卷氣，在建功立業報國中實現人生價值，在譜寫人生新篇章中永葆軍人本色。

最後祝大家：身體健康，工作順利。

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