在教育質量座談會上的發言

克難奮進，追求品質，促進教育質量穩步提升

——在教育質量座談會上的發言

百里洲鎮國小教育集團**

各位領導、校長：

大家上午好。

我今天交流的題目是“克難奮進，追求品質，促進教育質量穩步提升”。今年，是教育局教育質量“賦能提質”開局之年，也是百里洲鎮國小教育集團組建之年，為了集團教育高質量發展，切實貫徹落實“賦能提質”新八條，我校理出了學校發展基本思路，下面就向各位領導彙報如下：

一、抓班子，帶隊伍，打造戮力齊心的教師團隊

首先，先鋒表率、爭當精湛“領頭羊”。學校行政領導幹部全部到教學第一線，安排三名校級領導和兩名中層幹部擔任六年級主要學科教學，要求領導幹部各方面工作必須走在前列；其次，五名校級領導深入到各教師辦公室，形成行政領導駐點制度，既對該辦公室、該年級進行管理，也為師生做好服務性工作；第三、堅持行政領導值周制度，要求每天提前10分鐘到校，深入到學校管理的每個環節，也能給其他教師起到帶頭作用；

第二、激流勇進、敢為鏗鏘“主心骨”。重視骨幹教師的培養，充分發揮他們的引領示範作用，首先開展骨幹教師示範課活動，並進行相關的專業引領；其次，把骨幹教師安排到各個年級，擔任學科帶頭人，推動整個年級的教學工作；第三，成立骨幹教師研究團隊，每學期進行1-2次研討活動；第四，要求骨幹教師每學年指導一名教師，並對該教師的工作業績進行跟蹤考核，作為骨幹教師考核的重要內容。

第三、一馬當先，勇領揚鞭“行動隊”。青年教師是學校發展的基石，我校將重視青年教師的培養工作。成立學校青年教師培養領導小組，確定培養對象和培養目標，並定期對他們進行思想溝通；其次開展青年教師與骨幹教師“結對子”的教學競賽活動，促進青年教師的專業成長；第三建立青年幹部資源儲備庫，大膽啟用青年教師，分別安排到辦公室、教導處、德育處、教研組和年級組，充分利用年輕人的優勢，在各部門長袖善舞，提高他們的管理能力。

二、重過程，領探索，確保穩中求進的教學質量

首先，組建團隊，促進共同進步。何為組建團隊，就是把各年級、各學科捆綁在一起，確定一名學科牽頭人，大家共同擬定計劃、共同探討方式方法。牽頭人及時把相關學習資源給大家共同分享，及時對教學進度和學生學業完成情況進行分析，並負責協調班級之間存在的相關問題。

第二、全體參與，共同合作。

我們充分調動了全體教師的積極性，動員全體教師參與到本次戰役中來。把所有非考試科目教師分配到各年級、各學科。二是組建輔差團隊，把各班差生統計起來，分配到人、責任到人、獎懲到人。

第三定期監測，及時分析。

我們以年級組為單位，一月對學生進行一次階段性質量監測，要求教師認真分析得與失，寫出書面分析，暢談今後教學思路。這樣，教師既對學業情況有透徹的瞭解，又對自己的競爭對手有明確的認識。有利於教師揚長避短，及時調整教學方法，達到教學最優化。

三、轉思想，促學習，營造你追我趕的競爭氛圍。

首先加大教研教改力度，向課堂要質量。我校目前教師教育科研意識缺失，課改理念淡薄，教學方法陳舊，是阻礙我校教育質量發展的重要因素。學校將從轉變教學思想，加大教科研力度、提高課堂效率為出發點，力爭在高效課堂創建上出成果，從而達到提高教育質量。

第二，加大教師培訓力度，向素質要質量。教師業務素質低，教學能力差是阻礙我校教育質量發展的又一因素。近幾年，幾校合併，降低了我校教師整體素質水平。我們將進一步加大教師培訓經費，採取多形式、多途徑、多方法，提升教師業務素質。一是走出去參觀、學習；二是大量訂閲教學業務雜誌；三是開展名師、骨幹教師傳幫帶活動；四是邀請專家定期進行專題講座和專業引領。

第三、加大教師獎懲力度，向競爭要質量。我們將着手於從學校質量評價體系入手，使學校績效考核和效能考核方案更科學、更規範。讓它有利於調動教師的積極性，增強教師的比拼意識和競爭意識，形成“你追我趕”的良好氛圍，真正體現“多做多得”。

四、創品質、培習慣，開創品牌學校的創建之路。

首先，將國小生必備習慣編製成冊，共家長、教師、學生共同學習，形成三位一體的共同培養模式；其次，打造文化校園，讓各種習慣悄悄滲透到學校各處，形成教學文化、寢室文化、學習文化、食堂文化、廁所文化等。第三，規範學校晨跑、朝讀經典、安靜閲讀的管理，逐步形成學生鍛鍊、品讀國學經典、閲讀書籍等習慣；第四，將每位教師滲透到學校全方位管理之中，打破班主任個體管理班級的觀念，將學校、班級管理的各個方面細化給每一位教師，並制定相關的職責形成氣抓共管的良好氛圍，開創我校品牌學校的創建之路。

各位領導、校長，百里洲鎮國小教育集團正處於新老交替的重要階段，我深感肩上的責任重大，但我在這裏承諾：無論前面多大風雨，無論前路多麼艱辛，我將帶領全體百小人，克難奮進，追求品質，促進教育質量穩步提升，實現百小教育質量新的跨越。

謝謝大家