勞動託舉夢想奮鬥書寫華章發言稿精品多篇

關於勞動託舉夢想奮鬥書寫華章演講稿 篇一

勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。全社會都應該尊敬勞動模範、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風。

#月#日，作為####的一名普通員工，有幸觀摩學習了####的新時代勞模事蹟報告。

在會議之前，不禁一遍遍的問自己，什麼人才能稱之為“勞模”呢？——那必定是在重要的崗位上做出了特別偉大的事情，必定為企業、單位、國家創造了重大的業績的人，我心裏想到。而在聽了五位勞模代表發言後，我幡然醒悟……

他們只是普普通通的車間職工、工區工人，並不是我想象中那些，…那些“高大尚”的崗位！這些崗位在大多人看來很平凡，每天就是一些很普通的工作，而恰恰就是這些簡單的、普通的工作，他們日復一日、年復一年的不斷摸索、改進，創造出了不平凡的業績，他們用自己的行動向我們詮釋了什麼叫“三百六十行，行行出狀元”！

至此，我方明白，“勞模”是一種精神！從三位勞模代表的事蹟報告中我能深深的體會到，“勞模”的稱號對他們的來説更多的是對精神肯定和鼓勵！他們的事蹟傳達出一種無形的影響力，讓生活在他們身邊的人能夠感受到對事業的熱誠和對集體的熱愛，深深感染身邊的每一個人！

通過學習，我認識到，雖然每個人不一定都能獲得“勞模”稱號，但是人人都可以學習和踐行“勞模精神”。

就我個人來講，作為###的一名職工，覺得我還乾的不錯……但通過這次學習，我深深意識到自身的不足：不忘初心，牢記使命。

今後，第一，勤學好問，帶着“問題”去問。學習勞模如何在本職崗位上做好本職工作。學習勞模處理問題時，多問幾個為什麼，要帶着自己的思考，有學習，有問題才能進步。

第二，帶着“感情”去學，學習勞模的無私奉獻、勇擔重任的精神，努力踐行爭先文化，擯棄以前的落後思想，要逐漸轉變思想，將工作當成事業來幹。

第三，帶着“鏡子”去學，勞模就如一面鏡子，學習創造勞模效應，多和老前輩交流，常照照勞模這面鏡子，避免三分鐘熱度，不斷給自己加油，鼓勁，方能百尺竿頭，更進一步。

不忘初心，牢記使命；驚天憾地的中國夢，需要無數勞模，需要無數人秉承着“老黃牛”精神，以強烈的事業心和責任感，不斷的向更高的標準看齊，向更高的目標邁進。

關於勞動託舉夢想奮鬥書寫華章演講稿 篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我叫，今天我演講的題目是《放飛夢想》。

每個人都有夢想，它是我們心中最美好的願望，是我們為之奮鬥的目標；夢想像一粒種子，種在“心”的土壤裏，儘管它很小，卻可以生根開花。假如沒有夢想，就像生活在荒涼的沙漠，冷冷清清，沒有活力。我相信同學們都有自己美好的夢想。

小時候，因為媽媽工作忙，我兩歲多就上了幼兒園，記得在幼兒園時，老師總是親切的喊我“小不點”，總是用她那迷人的大眼睛看着我。雖然換了幾個老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛在春天帶我們去遊玩。記得，那時，花兒總是開着的，草兒總是綠油油的，風兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷裏睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。

啊，我長大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史，歷史無所不包，博大精深。我的夢想是當一名歷史老師。你看，我微笑着走進教室，站在講台上，“申老師好！”一陣問候聲在我耳邊迴盪着，我揮動着教鞭，給同學們講着生動的歷史故事，我像“百家講壇”中的專家一樣，旁證博引，並適當的加上自己的分析和看法。我講完後，讓同學們來描述歷史事件，加深大家的記憶，同學們自然而然的掌握住了知識。通過我的講解，同學們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時不會隱瞞任何人的缺點和優點，知道了《史記》中那些人物……“叮鈴鈴——”時間真快，一節課過去了！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，

讓小小的夢想在我們心中生根發芽，為了我們的夢想，讓我們從現在做起，從一點一滴的小事做起，將夢想放飛吧，讓夢想揮動長長的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔！！

奮鬥吧，騰飛吧，我們的夢想！

關於勞動託舉夢想奮鬥書寫華章演講稿 篇三

青春如火，跳動着奔騰的節奏，燃燒着熾熱的情懷！青春似河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴説着青春的故事；激盪時，洶湧澎湃，激情放射出絢爛的光彩。青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連着未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的綵帶，是跳動着不知疲倦的音符，是播種着充滿希望的未來！

人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了夢想的支撐，生命就可以變得堅強。生活在黑暗和寂寞世界裏的海倫凱勒，走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。海倫用頑強的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因為心中有夢想，海倫。凱勒的青春綻放了光彩；高位截癱的張海迪，在殘酷的命運挑戰面前，沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。因為心中有夢想，張海迪的青春綻放了光彩；“最美女教師”張麗莉，車禍瞬間推開學生，自己卻失去雙腿，在自己的安危與學生的安危做選擇時，她毅然決然地將健康留給學生，麗莉老師就象“默默開放的花朵”，她的美不張揚，卻在關鍵時刻大放異彩。因為心中有夢想，麗莉老師的青春綻放了光彩。正因為如此，我們願意走過那段漫長而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水衝散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上，鋪就一條通往理想的平坦大道，我們要學會珍惜這裏的一切，學會在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進。讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒。我堅信有了夢想，青春便能綻放光彩！

同學們，現在，我們正處在人生的黃金時節，擁有閃光的青春活力，擁有閃爍的智慧火花，更應讓自己的青春怒放異彩，讓自己的青春更加鮮豔美麗。今天，我們的國家已經進入了一個嶄新的歷史時期，振興中華的重任責無旁貸地落到了我們的肩上，復興中國夢的火炬已經光榮地傳到了我們的手中。身為新世紀的青少年，正是人生中播撒種子的大好時光，難道我們不應該珍惜青春年華？不該自強不息，奮發圖強嗎？

今天，我們在這裏勤奮學習，帶着對五彩夢幻的追求，面對未來和自我的挑戰，讓夢想在這裏放飛，明天，我們才能擔當起建設祖國，復興中國的重任，讓我們共同行動起來，從我做起，從現在做起，勇敢地追逐夢想，讓我們的青春綻放奪目的光彩！

關於勞動託舉夢想奮鬥書寫華章演講稿 篇四

同學們/網民朋友們：

大家好！演講這個題目時，首先我想説明的是，對於“勞動”一詞，喜歡的就聽下去；不喜歡的，睡覺打呼嚕都行，我不刻意大家鼓掌

大家既然來了，就是給了勞動以面子，本人感謝還來不及呢！

反正我，這輩子是把“勞動”做為終身伴侶了。我是勞動人民的兒子，我從勞動中來，在勞動中成長，在勞動中磨礪自己，鍛造人生；也在勞動中獲取屬於我的所得。君子愛財，取之有道。我的取財之道即是：通過自己數十年如一日的不輟勞作。

為什麼，我如此愛勞動？歷史教科書是啟迪我認識勞動的父本。勞動創造了歷史，創造了人本身。人類從原始動物到直立行走正是勞動的結果。同時，歷史又在勞動的進程中產生偉大。

我華夏祖先，神農氏炎帝的人身即為牛首。而牛，就是人類最堅毅最勤奮的勞動者的象徵。我們的又一先祖軒轅黃帝，他因在長期的勞動中首創了車而成為歷史上第一個發明軒轅的偉大發明家。

現代新中國的第一任總理周恩來在1958年6月15日，帶領300餘名機關幹部到十三陵水庫與農民一起參加勞動。1949年以後，全國人民通過艱苦的勞動，修建了我國大中小型各類水庫達8.5萬座。興修水庫，利及千秋。

世界上是什麼最偉大而神聖？前蘇聯著名作家高爾基説：只有人的勞動才是神聖的。

勞動是知識和智慧的源泉。知識和智慧從哪裏來？人的正確思想是從哪裏來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦裏固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來……人們的社會存在決定人們的意識。什麼是社會實踐和社會意識？

這裏的實踐和意識包括的範圍寬廣得很，其中主要的就是指生產和勞動實踐。

勞動創造世界之美。祖國的大好河山、美麗景觀，除了自然的恩賜，絕大多是人們用勞動的雙手精心雕琢的。不是麼？氣勢恢宏、雄偉壯觀的萬里長城，凝結了多少勞動人民的血汗和智慧！蘇杭二州的秀美景緻，難道不也是勞動的傑作？城市的高大樓房，三峽大壩的宏偉工程等等，不都是勞動雙手所建造的累累碩果？那繁花似錦、美妙絕倫的上海世紀公園，難道不是勞動人民的精品力作？

勞動產生文學藝術之美。唐代詩人李紳，如果沒有親力親為的勞動體驗，他能寫出“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這名垂千古的詩句嗎？早年，我曾經在外地一所中學教書，深秋的傍晚，我步行回家，一路看見還有農人披着塑料雨衣在田裏播種稻板麥。於是我當時即興詩一首——

冷月清輝樹樹枯，

匆匆單行路無侶；

民為稻麥泥水衣，

貴人豈知農家苦。

我當然不能與唐代詩人比肩，我只是見景生情，有感而發罷了。同樣，沒有勞動的場景，哪能生髮得出詩意的靈動？

勞動可強身健體。一個經常勞動的人，他/她的身體遠遠要比從不參加勞動的人強壯得多，健康得多。我所居住的村莊，有一對年逾八旬的老夫婦，他們從小童齡到青壯年直至年事已高，永遠未曾放下手上的農活，但兩老者從不見哼啊咳的，身體健康得叫人羨煞。他們長年累月與日月相伴，與風雨同舟，享受的卻是殷實美滿的農家生活。有這樣一位年過花甲的退休教師，他從教四十年，一是筆耕不輟，二是勞動不止，即使賦閒在家也決不放棄筆耕和鋤耕這兩種勞動。寫文章累了他就下地幹活，他種出的蔬菜吃不完就送人，這是他的一種勞動形式和收穫；另一種勞動形式和收穫就是堅持讀書寫作，作品一經發表內心充滿無限的喜悦。十多年來他的血壓高壓總是控制在120~130區間；低壓在70~80之間，比年輕人的血壓還正常。他一直在心靈深處感恩上帝賜予了他熱愛勞動、鍾情讀書寫作的良好秉性。

勞動能增強幸福、成就和獲得感。不稼不穡，不勞者不得食。耕耘播雨，按勞分配，多勞多得。種瓜得瓜，種豆得豆。好逸惡勞者永遠是卑微的，不自信的。筆者所知，但凡那些四體不勤、五穀不分的懶漢二流子們沒有誰能生活得人模人樣的。

誰厭棄勞動，收穫和幸福就拋棄誰。

同學們，朋友們：從今天起請愛上勞動吧！熱愛勞動，從我做起。勞動可以使我們擺脱三大災禍：寂寞，惡習，貧困。——歌德(德國作家)。英國哲學家休謨用勞動鼓勵世人：正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何人不是靠辛勤勞動努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。世界盡美皆勞動。我們堅信：未來屬於兩種人：思想的人和勞動的人。——法國作家雨果。(當然思想也是勞動)。

勞動是一切知識的源泉。讓我們在勞動中成長，在勞動中磨礪，在勞動中成就偉大，成就未來，走向人生的高端，走向詩的遠方！

謝謝大家！

關於勞動託舉夢想奮鬥書寫華章演講稿 篇五

“勞動者是快樂的，是美麗的”、“勞動是一支歌”。每每誦讀這些讚美勞動的詩句，就會在心裏充滿對勞動的崇敬、熱愛和嚮往。這是因為自己近三十年來就是一個在勞動中不斷成長的勞動者。自幼在農村長大的我：對農村的活：挑水、淋菜、摘桑葉、。。。都是最熟悉不過的。平凡的勞作之中，讓我對勞動的甘苦有真切的體味，對勞動的快樂有深刻的感受，同時也讓我更多的分享和欣賞了勞動的美麗。

記憶最深刻的少年的勞動體驗是：還沒國小畢業，爸爸就讓我和姐姐跟他去體驗勞動掙錢的甘苦。爸爸是一名建築工人，更是一名踏實的勞動者。他渴望他的兒女們成才。所以他始終把：“讓孩子熱愛勞動，吃苦！”作為他教育他的孩子們的理念。還記得有一次，爸爸和他的工友們給一所學校的教室刮膩子，他還叫上我和姐姐去做兩天的“小工”。每天的勞動報酬是十塊錢。十塊錢對小時候的我們是一個巨大的誘惑。當滿懷高興的我們去體驗掙10塊錢的過程時，我們深切地體會到了它的來之不易：拿着小鏟刀一點點地剷掉地板上留下的小泥漿，稍微硬一點的小泥漿還需要用力去鏟，一次，兩次，三次。。。。鏟了兩個小時，手已經相當累了，而且還起了小泡。心裏真希望漫長的一天早點過去。但是我們的累並沒有讓爸爸心軟，一分勞動一分收穫，完成該完成的任務爸爸也才會兑現他的諾言。漫長的兩天過去了，爸爸也為我們善始善終兑現了他的諾言，但是拿到20塊“大錢”的我們並沒有想像中那樣激動，經歷了手痛冒泡，心裏上的煎熬的我們對20塊錢的使用已經上升到了這種思想：需要買重要的東西才能花，不然，心裏會覺得可惜和遺憾。

同學們，生活在衣食無憂的年代裏的我們也許對熱愛勞動的觀念會漸漸淡薄。但是細細觀察身邊的人和事：你們是否發現這些踏踏實實做事的人：比如，辛勤勞作，傾情付出，不求回報的父母；兢兢業業的師長；每天迎接第一縷晨曦，日復一日，年復一年，任勞任怨的環保工人，等等在給我們詮釋着勞動最真實的意義所在：勞動創造了美好生活，勞動帶給了人以快樂，勞動使人振作精神，勞動使人耐久堅韌，勞動淨化了人的心靈。

從這個意義上講，不論是體力勞動，還是腦力勞動，勞動確實是很美麗的，勞動者的心靈也是很美麗的！

最後，我以一個簡短的小故事結束我今天的講話：有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場辛勤工作，朋友對他説：“你不需要讓孩子如此辛苦，農作物一樣會長得很好的。”牧場主人回答説：“我不是在培養農作物，我是在培養我的孩子。”原來培養孩子很簡單，讓他吃點苦頭就行了。

同學們，希望你們今後也能從熱愛勞動的小習慣做起，做一個尊重別人也最終能贏得別人尊重的人。