在班主任學術交流會上的講話

在班主任學術交流會上的講話

各位班主任：

大家好！今天的班主任學術交流會有八位老師發言，講得很好，大家準備認真，所講的內容既是實際工作的總結和提煉，也是心路歷程的表白和剖析，閃耀着智慧的光芒，凝結着奮鬥的心血，你們用愛和責任演繹出了這許多生動感人的故事，你們在這裏交流，展示的是天使般的心，慈母般的情，工匠般的巧，讓我們再一次地感受到了做班主任工作的神聖和崇高，也體驗到了班主任的辛酸和快樂。讓我們互相啟發，取長補短，用集體的智慧尋找做好班主任工作的多種途徑和方法。這是一次難得的學習機會，這是一次不花錢的培訓班，希望大家加倍珍惜，把這些帶露的新鮮經驗吸收進去，豐富自己的思想，提高自己的能力。下面我就班主任工作提幾點建議和認識：

一、提高認識，切實把班主任工作當做自己的事業

班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨幹力量，在學校教育鏈中處於關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起着導師作用；班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯繫，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋樑。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學生有深刻的影響，往往成為學生健康成長的楷模和啟迪者。從某種意義上説，班主任隊伍的素質和水平如何，是提升優質教育，是實現班級德育工作優化的一個重要因素。由此看出，班主任在班級管理中扮演着多重角色，班主任不僅是班集體的指導者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本，也是推進區域教育實現現代化，全面、協調、可持續發展的關鍵。

我們常説，“一個好校長就是一所好學校”，那麼“一個好班主任就是一個好班級”。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題，希望各位班主任繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把班級管理工作擺首要位置，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班級管理工作提高到一個新水平。

二、更新觀念，全面提高自己的能力，全面提高成績

素質教育對人才規格提出了更高更全面的要求，也相應對教師特別是班主任應具備的素質提出了更高更全面的要求。作為一名現代班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能在教育和管理過程中不斷進行改革和創新，才能主動適應素質教育的要求，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。

班主任要認真學習班級管理理論，深刻領會各級主管部門大規模班主任培訓的精神實質，堅持以科學的理論武裝頭腦，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；努力做到愛崗敬業，無私奉獻；以高尚的人格力量教育學生，要有嚴格的自律精神，做到嚴以律己，為人師表；要善於團結協作，形成強大的教育合力；要有嚴謹治學的態度、精深的專業知識、深厚的教育科學知識、廣博的相關學科知識，尤其要掌握學生心理學，要善於分析學生的心理特點，學會運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法；要樹立以“學會認知、學會做事、學會合作和學會生存”四大支柱為核心的教育目標觀，樹立以“構築學生的精神支柱，發掘學生創造潛能，培養學生判斷力、創造力、親和力、抑制力為根本目的”的德育教育觀，全面提高教育育人能力。

三、多措並舉，進一步優化班主任工作環境

班主任在學校工作中具有特別重要的作用，是學校工作的頂樑柱。我們將盡最大努力，進一步提高對班主任工作的認識，多措並舉，建立健全一套完善的班主任工作制度，為班主任成長、工作創設優越環境。

在具體工作中，各校政教處要堅持深入到班主任和學生中去，認真調查研究，傾聽班主任和學生的意見，及時糾正班級管理中的偏差，盡力解決班級管理中的難點和問題，確保班級管理的科學性。在今後工作中，我們將認真制定班主任學習計劃和培訓培養方案，實行定期學習，促進了班級管理方法的改進；認真落實班主任的各項待遇，要進一步完善班主任工作目標責任制，將班主任工作作為年度考核的重要內容，並作為組織發展、評優晉級、業務進修的重要條件。要努力完善班主任工作制度，在班主任的選拔、任用、表彰、提拔等方面逐步形成一套科學的運行機制。要加大對優秀班主任的宣傳力度，樹立一批愛崗敬業、科學管理、成績突出的典型，做到家喻户曉，對優秀班主任要政治上關心，生活上照顧，工作上支持，真正讓優秀班主任政治地位、社會地位高起來。希望各年級上下要齊心協力，為班主任創造良好的外部環境，最大限度地調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。

四、紮實工作，統攬全局

班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至掃地抹桌，一言一行，都要關注照應，都要系列心、施於行。班主任工作，是學校工作的基礎，擔負着對本班學生進行教育培養的全部責任，因此，班主任一定要統攬好一班大局。

1、班主任要統攬學生，不僅對每個學生的學習狀態、學習成績、道德品質、個性特徵、突出的優缺點和不良行為習慣要統攬，對其家庭的經濟狀況、父母的工作狀況、父母對其子女的教育方式、對其子女的期望值（度），以及與其家庭的多種聯繫方式等都要統攬，把自己的學生裝在心裏，説起班內學生來，如數家珍。

2、統攬科任教師。班主任要與所有科任教師建立廣泛的聯繫和交流的平台，尋求合作和互相支持的方式。無論從教育學生，培養學生良好的思想品質出發，還是從全面提高學生的知識水平出發，抑或從教師有效地完成學校下達的教學目標任務出發，都需要班主任統攬好科任教師。能統攬好科任教師的班主任是很有優勢的。

3、統攬班級工作的重點。學校工作的重心是以教學為中心，學校工作的首要任務是教育學生成人（即德育），班級工作如何圍繞這個中心和任務來確立班級工作的重心，這既是一個指導思想問題，也是一個工作方法問題，做班主任的一定要搞明確，重心明確了才能圍繞這個重心開展班級活動，活動才有意義，活動才能收到應有的成效。如學校開展的故詩文誦讀，文明之星評選活動，是德育（即教育學生成人）的重要活動，是學校的常規教育活動，這是學校創品牌的一個標誌性活動，要大力投入，深入開展，貫穿在教育教學的各個環節中去。在這點上，大家一定要思想明確，主動配合學校的工作，主動開展與此相關的活動。

班主任能統攬好以上幾個方面，班級工作一定會高屋建瓴，井然有序，得心應手，成效顯著。

同志們，在全面實施素質教育的今天，我們教育面臨的任務更加艱鉅和光榮。希望全體班主任，再接再厲，開拓創新，紮實工作，推動素質教育的全面實施，全面提高教育教學質量，努力開創城西學校班主任工作新局面。 最後，我真誠地希望大家學會保護自己，這是一句特別的忠告，因為我們老師在這個多元發展、急速轉型的社會中太脆弱了，我們知識分子的思想傳統滯後，社交面窄，處理突發事件的能力差。請大家在與家長接觸、交流，在處理學生中的問題時一定要掌握策略審慎行事。

祝大家工作取得更大成績！