讀書活動主持詞（整理14篇）

本站小編為你精心整理了14篇《讀書活動主持詞》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《讀書活動主持詞》相關的範文。

篇1：讀書活動主持詞

讀書活動主持詞

開場白

男：書籍是人類進步的階梯。

女：書籍是人類寶貴的精神財富。

男：讀書，讓我們得到快樂。

女：閲讀，與我們相伴一生。

男：親愛的同學們，

女：敬愛的老師們，

齊：上（下）好！

男：今天是我們xx班這一學年的第一次讀書演講比賽。

齊：感受文字之美，盡享讀書之樂。

女：**班讀書活動――“我讀書，我快樂，我成長”現在開始。

男：首先，有請**等同學為我們帶來的舞蹈《古詩韻》

女：真是詩美，舞美，心情好！謝謝你們！

男：接下來，請欣賞xx等帶來的跆拳道《少年中國説》

女：真振奮人心啊！一個字“猛！

男：讀書是一件多麼讓人快樂事啊！最後請xx等同學為我們朗誦《念奴嬌。赤壁懷古》。

結束語

男：同學們，當讀書成為一種習慣時，它就像一顆小小的種子埋在我們的心裏，生根、發芽、開花、結果，讓我們慢慢的、慢慢的.長大！

女：”開卷有益――我們愛讀書，良師益友――我們讀好書，

男：行萬里路――我們多讀書，樂在其中――我們勤讀書，

合：學海無涯――我們終身讀書“。

女：高爾基説：”書籍使我變成了一個幸福的人。“

男：冰心説過：”讀書好，好讀書，讀好書。“

男：同學們，讓我們一起去攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。

女：讓我們在書的海洋裏自由翱翔，讓經典助我們成長，讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都成為讀書節！讓我們的每一天都快樂！

篇2：讀書活動主持詞

aa：尊敬的各位領導、老師，

dd：親愛的同學們，

合：大家晚上好!

aa：我是主持人張aa

dd：我是主持人楊dd

aa：十年，一步一個堅實的腳印，都鐫刻着美麗温馨的力量。

dd：十年，一年一層喜人的發展，都醖釀成如詩如畫的輝煌。

aa：勤學習，勇拼搏，__人同舟共濟，十年奮鬥。

dd：敬師長，樂同學，__人團結友愛，十年共進。

aa：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實

dd：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力

aa：就在__十週年校慶之際，也迎來了__第__屆讀書徵文活動，再次讓大家歡聚一堂。

dd：下面請允許我宣佈出席本次活動的領導、嘉賓有：

___，___，___

合：下面我們宣佈，“廣東__第__屆讀書徵文活動演講比賽”正式開始。

篇3：讀書活動主持詞

各位領導、各位老師：

(合)大家上午好!

(包)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書

(朱)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

(包)讀一些好書，不僅能開闊知識的視野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。

(合)是啊，讀書人就是幸福人!

(朱)花開時季，我們乘座着學校新教育的航船，沐浴着和煦的春風，用誦讀，開啟了一個個美好的黎明。

(包)黃昏時分，我們回味着魯濱遜迴歸故國的歷程，享受着道德長跑的愉悦，用暮省，祝福每一輪染遍天際的夕陽。

(朱)雖然帶着雛鷹試飛的衝動，雖然只有牙牙學語的稚嫩，但是，我要對所有的領導老師説：在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景!

(包)同學們，一個月來，我們採集了不少紅花綠葉，珍藏了許多收穫快樂，今天，讓我們藉此機會，向在座的各位領導老師作一個全面的彙報吧!

(朱)現在，六(4)班花開時季詩意濃讀書彙報會正式開始。

篇4：讀書活動主持詞

甲：各位老師，各位同學，大家上午好!

乙：大家還記得兩週前的升旗儀式嗎?我校第十屆讀書節活動在那時緩緩拉開了帷幕。如今，為期兩週的活動已經悄然接近了尾聲。

甲：短短兩週以來，學校舉行了一系列豐富多彩，新穎活潑的活動。

乙：全校師生積極參與，營造了良好的學習氛圍和濃濃的書香卷氣。

甲：當我們把智慧傾注於藝術創造，它們便能藴含獨到的思想，永存文本之中。

乙：當我們用心靈去感受文字魅力，它們便能衝出書本的柵欄，常駐我們心間。

甲：本屆讀書節裏，我們別開生面地舉行了創意實踐活動。圍繞着“弘揚世博理念，體驗世博魅力，展現民族風采，踐行文明禮儀”的主題，結合對世博會的看法和感悟，在我們各種形式的展示中，都凝結了師生自身的創意實踐能力。

乙：同時，不少班級和同學還在《交通安全法律法規和常識問卷題》競賽、主題黑板報評比以及世博心語主題海報評比中獲得了優異成績。一分耕耘一份收穫，下面，請學生處主任嚴老師宣佈獲獎集體和個人名單。有請學校領導為他們頒獎，掌聲歡迎。

甲：教育家説∶書是智慧的鑰匙。

乙：政治家説∶書是時代的生命。

甲：經濟家説∶書是致富的信息。

乙：文學家説∶書是人類的補品。

甲：史學家説∶書是進步的階梯。

乙：奮鬥者説∶書是人生的嚮導。

甲：探索者説∶書是通向彼岸的船。

乙：迷惘者説∶書是心中的啟明星。

甲：文學巨匠魯迅寒冬夜讀，嚼辣椒驅寒。

乙：經濟學家王亞南睡三角牀，夜夜驚醒伏案苦讀。

甲：蘇東坡發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

乙：相聲大師侯寶林求書不得，手抄十萬餘字。

甲：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

乙：莫等閒，白了少年頭，空悲切。

甲：時間容不得等待，人生不可能重來。

乙：讓我們抓緊分分秒秒，在書海中前行。

甲：下面有請學生處副主任唐月麗老師致讀書節閉幕詞。掌聲歡迎!

甲：立身以立學為先，立學以讀書為本。

乙：舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

甲：書猶藥也，善讀之可以醫愚。

乙：知識，好像砂石下面的泉水，掘得越深泉水越清。

甲：不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

乙：人在山外覺山小，人進山中知山深。

甲：生活是書，自然是書，社會是書，作為新時代的莘莘學子，我們不僅要讀裝訂成冊的著作，更應該讀“過去”，讀“當下”，讀“未來”，讀“人生”。

乙：學海無涯，書海無垠，讀書節活動雖然已經結束，但它並不意味着我們讀書之路的終結。它引起了我們對讀書的思考，翻開了讀書之旅的全新 篇章。

甲：祝願廣大師生能在讀書、學習的道路上越走越遠!祝願東校永遠洋溢着書香文化!

乙：最後祝賀本屆校園讀書節順利閉幕。

篇5：讀書活動主持詞

A：金風送爽，丹桂飄香，在這醉人的秋意中，我們又迎來了蘇外一年一度的讀書節。

B：常言道：“腹有詩書氣自華”。在這個大眾對文化的重視程度不斷加大的時代，蘇外也在這股潮流中發展自我，浸濡中外文化，讓悠悠書香飄滿校園。

A：今天，來自不同學部的XX師生，甚至家長朋友都齊聚這裏，一同用飽含深情的朗誦表達自己對閲讀的熱愛，對文化的崇敬。

B：華夏五千年文化博大精深，是我們炎黃子孫堅實的精神根基。下面，高中部的師生將用一首《XX》來致敬偉大的中華古文化，讓古韻風雅穿越千年歷史，在蘇XX的廣場上一展不朽的魅力。

A：感謝高中部的老師同學。

B：外歷來堅持“老師是財富，學生是寶貝，家長是朋友”的理念，XX學子除了在校彬彬有禮外，與家人相處時也常懷感恩之心。

A：下面有請來自國小部的同學與他們的家長一起，為我們展現動人的親子之愛。

篇6：讀書活動主持詞

男：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

各位來賓，各位朋友，

女：各位領導，各位同仁，

合：下午好！

男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

女：伴隨着冬日裏紛飛的雪花，200x年即將離我們而去，200x年即將到來；

男：在這辭舊迎新的日子裏，在這温馨和暖的和平酒店裏，我們歡聚一堂，共同感受一年來的豐收喜悦，一起度過這美好的時光。

女：首先讓我們一起祝在座各位：

合：身體健康、工作順利、生活幸福、閤家恢！

男：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息。

女：這是我們水利事業的春天；

男：這是我們水利系統這個家庭的春天；

女：這更是我們每個人的春天。

男：我們相約在這裏，享受冬日詳和，享受節日恢；

女：我們相聚在這裏，用心感受真情，用愛融化冰雪；

男：我們相聚在這裏，敞開你的心扉，釋放你的激情；

女：我們相聚在這裏，相互交流感情，共同促進友誼。

男：今天由水利局工會、直屬工會、供水公司工會和共青團水利局員會共同舉辦xx市水利系統迎新春聯歡會。參加我們這台聯歡會的有水利局機關、直屬單位以及供水公司的全體幹部職工。在這裏，我們要特別感謝供水公司為這次活動提供的力支持。

女：今天的聯歡會我們採用遊戲節目和文藝節目穿插的形式進行，希望家能踴躍參加。下面我們先請局領導給我們作新年賀詞。家掌聲歡迎！

一、局領導講話

男：下面請水利系統偶像派歌星xxx為家獻上一曲：《》。掌聲有請！

二、女聲唱《》

女：感謝應歌星為我們帶來的美妙歌聲。下面我們要做一個遊戲。遊戲的名字叫“做動作猜成語”。遊戲規則如下：

下面我們抽出20位朋友分成4組上來參加這個遊戲。最終獲勝的組我們將獎給他們每人一份獎品。

三、遊戲：做動作猜成語

男：下面我們請台下的朋友來“腦袋急轉彎”。家注意聽好，誰最先猜出我們也將獎給他一份獎品。

四、遊戲：腦袋急轉彎

女：玩好了遊戲，我們下面來輕鬆一下。在水保站，有一位被譽為水利系統音樂王子的人，這位王子外表温文爾雅、風度翩翩，特別是對音樂情有鍾，各種樂器是隨手掂來、無所不精，是我們水利系統一位不可多得的人才。在前年水利系統元旦聯歡會上，他以一曲琵琶奏征服了全場。今天他將為我們表演葫蘆絲奏《婚誓》。所謂“婚誓”，也就是“婚姻的誓言”，看來這位音樂王子用情很專一。他是誰呢，家把他的名字聲叫出來，再用掌聲把請他出來，好不好？

五、葫蘆絲奏《婚誓》

男：一個單位要有團結的精神，家在一起工作要有互相協作的觀念。下面這個遊戲就是要考驗家的團結協作精神，遊戲的名稱叫“齊心協力同舟共濟”。遊戲的規則如下：

下面我們抽出12位朋友分成4組上來參加這個遊戲。

六、遊戲：齊心協力同舟共濟

女：下面我們要做的一個遊戲叫“夾乒乓”。遊戲的規則如下：

下面我們抽出6位朋友上來參加這個遊戲。

1、樂曲《喜洋洋》電聲樂隊

男：尊敬的各位首長、各位領導

女：65635部隊的官兵同志們、鐵通公司的兄弟姐妹們

合：家春節好！

男：我們剛剛走過一個極不平凡的。年代

女：我們剛剛度過一個令人難忘的歲月

男：在這一年裏，西部吹響了開發的隆隆號角

十六指引了新時期的前進方向

女：使200x年的中國，向世界展示了一個光輝的風采

男：在這一年裏，鐵通公司創新，開拓進取，並積極擁助，向社會樹立了一個嶄新的形象

女：過去是輝煌的，然而，輝煌已成昨日

男：面對一個新的起點，我們將把熱血奉獻

女：面對一個新的開始，我們將把春天呼喚

男：首先，有請鐵通公司總經理樑清潔攜領導班子向共建部隊官兵拜年

女：接下來，65635部隊首長向鐵通全體員工拜年

男：攜手走進春天迎新春民聯歡會

合：現在開始

2、舞蹈《恢中國年》演出單位：鐵通公司韓晶晶、康卉等

3、男：請賞女聲唱《兵哥哥》表演者：65635部隊田鋭

4、女：部隊是課堂，部隊是熔爐，這裏造就了一批又一批的人才也加深了戰友之間的感情。請聽相聲《營好兄弟》表演者：65635部隊丁趙李波

5、男：每逢佳節倍思親，這句話對於在座的各位官兵來説一定體會更深。為了祖國，為了人民，你們放棄了與親人團聚。在春節即將來臨之際，就讓鐵通公司的王輝把這首《母親》獻給所有人的媽媽吧

（《紅星照我去戰鬥》）

6、女：請欣賞舞《撇扇》表演者：鐵通公司康卉

7、男：請看由65635部隊林雙等表演的啞劇小品№發》

8、女：女聲唱《為了這一天》表演者：鐵通公司張露露

9、吉他彈唱《明天》

男：攜手走進春天迎新春民聯歡會到此結束

女：感謝各位光臨，我們明年見。

甲：xxx

乙：xx

篇7：讀書活動主持詞

合：尊敬的老師、敬愛的家長、親愛的同學們：

大家下午好！

女：鶯歌燕舞喜盈大地，翰墨飄香浸滿校園。

男：在這陽光燦爛的日子裏，我校迎來了第四屆校園讀書節。

女：本屆讀書節的主題是：讀書，我與孩子同行。

男：在此，我們也非常榮幸的邀請到了部分家長，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長的到來！

男：同學們，你想聰明嗎？（學生齊答：想）請你看書吧！

男：你想明理嗎？（答：想）請你看書吧！

男：你想具有優雅的舉止和談吐嗎？（學生齊答：想）也請你看書吧！

女：那就讓我們一起走進書香世界吧！下面我宣佈：萊西市第二實驗國小讀書節啟動儀式現在開始。

男：書是一道厚重的門，

垂青着每一位敲門者。

女：那敞開的門扉裏，

是一口淘不完的井，

是一座掘不盡的礦。

男：蘇霍姆林斯基説過，“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”

女：書籍，是人類寶貴的精神財富，閲讀，與我們相伴一生。

篇8：讀書活動主持詞

各位老師、同學們：

書籍是人類智慧的結晶，是走向未來的基石，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為培養學生良好的閲讀習慣，充分利用圖書室的有效資源，發揮少先隊的引領作用，引導學生閲讀經典，弘揚民族文化,傳承民族精神，營造文明校園、書香校園、和諧校園的氛圍，今天，學校在這裏舉行“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”xx年讀書節讀書活動啟動儀式，旨在全校範圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮。讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的學校成為學生的學苑、樂園。

讀書節活動分三個階段：

(一)、宣傳發動階段。學校成立了讀書領導小組，要營造讀書氛圍，召開主題班會，開展“書香班級”主題文化建設，開闢書香園陣地，形成班級特色文化。

(二)、組織活動階段。重點開展七項活動：

(1)開好一次以“書香班級”為主題班會:(一到六年級);

(2)“每天一詩”誦讀活動:(一到六年級);

(3)一次好書交換活動:(一到六年級);

(4)一次書籤製作活動：(三到六年級);

(5)一次詩歌朗誦、創作活動：(二到六年級);

(6)一次讀書徵文活動：(二到六年級);

(7)“快樂就從課本來”課本劇比賽：(三到六年級);

(三)成果展示階段。學校將開展

1、“讀書之星”評選;

2、“書香班級”評選;

3、書籤製作評選;

4、優秀詩歌朗誦、創作評選;

5、優秀徵文評選;

6、“快樂就從課本來”課本劇比賽;

7、總結表彰。老師、同學們，知識就是力量。學校要求：每一個班級都要認真組織落實，班主任、輔導員都要做好導讀工作;要求每一個班級都要認真落實讀書時間，學生讀書活動要堅持：晨誦古詩，午讀經典;保證師生每天的閲讀時間，使讀書逐漸成為習慣;要求每一個班級都要積極做好資料收集，注意過程性資料的收集、整理，為考核評選做好準備。

我希望每位同學都要帶着積極的心態用心讀書，根據讀書節的各項安排和要求，積極參與各項讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長，所謂讀有所知，讀有所獲，同時，要善於將書本知識和獨立思考結合起來，將讀書與培養自己的各項能力結合起來，人人做到“四動”：動眼、動嘴、動筆、動腦;讓自己的每一分付出都有收穫，讓讀書成為自己健康成長的有力保證。

最後，預祝讀書節圓滿成功!

謝謝!

篇9：讀書活動主持詞

女：真是詩美，舞美，心情好！謝謝你們！

男：接下來，請欣賞xx等帶來的跆拳道《少年中國説》

女：真振奮人心啊！一個字”猛！

男：讀書是一件多麼讓人快樂事啊！最後請xx等同學為我們朗誦《念奴嬌。赤壁懷古》。

男：同學們，當讀書成為一種習慣時，它就像一顆小小的種子埋在我們的心裏，生根、發芽、開花、結果，讓我們慢慢的'、慢慢的長大！

女：“開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，

男：行萬里路——我們多讀書，樂在其中——我們勤讀書，

合：學海無涯——我們終身讀書”。

女：高爾基説：“書籍使我變成了一個幸福的人。”

男：冰心説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”

男：同學們，讓我們一起去攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。

女：讓我們在書的海洋裏自由翱翔，讓經典助我們成長，讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都成為讀書節！讓我們的每一天都快樂！

女：最是書香能致遠

男：腹有詩書氣自華

女：讓我們堅定一個共同的夢想，堅持一項共同的行動，

男：讓我們堅守一份共同的情懷，堅信一幅共同的願景。

合：讓書香伴我們健康成長，讓閲讀成就我們美好未來！

女：我讀書，我快樂，讓我們在書的海洋裏自由翱翔

男：讓我們的每一天都成為讀書日，祝願我們的讀書活動開展得更加豐富多彩

女：開發區第三國小“我讀書我成長我快樂”讀書日開幕式到此結束。

合：謝謝大家！

篇10：讀書活動主持詞

女：尊敬的各位領導、老師：

男：親愛的同學們：

合：大家好！

女：篇篇經典喚起我們讀書的熱情；

男：幽幽書香浸潤着我們成長的歷程!

女：在書香飄飄的校園中，

男：在書聲琅琅的班級裏，

女：我們如飢似渴地從書中吸食甘甜的雨露，

男：我們廢寢忘食地從書中獲取知識的寶庫！

合：在這美好的時光中，西鄉國小第xx屆讀書節誦讀環節彙報演出現在開始!

女：首先，我們要舉行莊嚴的升國旗儀式。

男：全體起立!升國旗、奏國歌!合：請坐下!

女：近年來我校全體師生與經典為友，同大師對話

男：近年來我校全體師生沐浴着新教育的陽光，走出了一條讀書強校之路

女：下面大家以熱烈的掌聲歡迎李校長為我校第xx屆校園讀書節致賀詞

男：謝謝李校長的祝賀！

女：下面是團體朗誦環節。

男：書籍是朋友，方塊勻稱，非常親切忠誠。

女：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

男：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

女：閲讀使人充實，倫理使人莊重。

男：我們的生活因讀書而快樂、我們的人生因讀書而豐富。

女：下面請四年級同學為我們帶來《我讀書、我快樂、我成長》

男：謝謝四年級同學為我們帶來精彩的朗誦。是啊，在我們的成長路上，離不開好書的陪伴，希望大家像四年級同學一樣在以後的生活學習中，好好讀書，讀好書。

女：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

男：從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕；

女：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；

男：從七溝八樑的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

合：我們就是中華的好少年。有請六年級為我們帶來《中華少年》

男：先輩自古就有“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”的感人故事，女：謝謝六年級大哥哥、大姐姐的精彩朗誦，我們一定要從現在起、時時嚴格要求自己，爭做中華的好少年，做一個優秀的接班人。男：世紀老人冰心奶奶曾教導我們“讀書好，好讀書，讀好書”。

女：讓我們在人生路上，一路耕耘，一路採擷，一路收穫。男：讓我們以書為友，相伴相隨，豐富自已，讓生命更有價值。

篇11：讀書活動主持詞

（朱）挑戰展示。各小組組長邀請其他任意一個小組成員，個人或集體展示指定的內容。

（包）自由展示。以舉手先後為順序，自由展示本組同學自主設計的詩歌朗讀；或優秀的閲讀隨筆；或寫給同學的生日詩。

（朱）特邀請老師為我們吟誦詩歌，或展示隨筆。

（朱）臨近畢業，同學們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達，下面請我班同學代表，向母校老師贈詩。

（包）同學們，相聚在萬物復甦的春天，老師也永遠忘不了你們生命拔節的沉靜與熱烈，永遠也忘不了你們浸潤書香的狂歡與幸福！我們無限相信，只要你們帶着母校老師的祝福，帶着閲讀鐫刻在心靈裏的精神與品格，走過這個分別的夏日，迎來的將又是一個詩意的秋天。

六（四）班讀書彙報會到此結束，謝謝大家！

篇12：讀書活動主持詞

A：雅言傳承文明

B：經典浸潤人生

C：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

D：對話聖賢，我們領略優秀文化的魅力

A：鶯歌燕舞喜迎大地

B：書香墨香飄滿校園

C：尊敬的各位領導各位老師

D：親愛的同學們

合：大家下午好!

下面請全體起立，奏國歌。(請坐下)

A：今天我們相聚在這裏，“誦美文、品書香”，共同分享讀書的喜悦與快樂。

B：讓我們以最熱烈的掌聲，向在百忙之中親臨活動現場的領導和老師們，表示由衷的感謝和熱烈的歡迎!

C：接下來請學生代表獻詞。

D：俗話説“火車跑得快，全靠車頭帶”，讀書活動的開展離不開領導和老師們的辛勤耕耘和忘我的付出。

A：下面，請楊明書記為我們今天的“誦美文、品書香”活動致辭。

篇13：讀書活動主持詞

尊敬的各位來賓、老師們：

上午好！

很高興與大家一起交流個人課題的研究情況。我們的個人課題從申報到現在，歷時近一年的時間，開展了一系列卓有成效的研究工作，在這期間必定有過困惑，也伴隨着思考與磨礪。雖是“個人課題”，但我們不因“個人”而感到孤單，因為行走在科研的路上，我們一直有書相伴、以書為友，在讀書中且研且思且收穫且成長。所以今天的交流我們重點圍繞着課題研究與讀書來展開，請每位老師談一談自己是怎樣將課題研究與讀書結合起來的，希望大家能夠暢所欲言！

1．樊老師：

我研究的個人課題是《“微型日記”對國小高年級學生習作能力的影響》，我之所以把研究對象定位在高年級，首先我本人就從事高年級語文教學，再者我認為這個年齡段的孩子正處在青春期的初始階段,多少有點逆反，有話不願意對家人講，卻願意向老師傾訴。他們更需要溝通和交流。鑑於此，我提出“微型日記”課題研究。自課題研究開始，我也遇到很多困惑：課內習作訓練，學生寫得痛苦；課外日記積累，學生疲於應付。根本就沒有興趣可言，到底怎能才能讓孩子真正體驗到習作的幸福？思索之餘，我想到了上網搜索相關文章、書籍，就這樣，管建剛老師《我的作文教學革命》被百度推薦給我。

管建剛老師説：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，往往就是教育智慧的孕伏和誕生。”的確，我能夠感受到管老師8年中依託“班級作文週報”見招拆招的智慧。想到管老師為了讓每個學生的日記能夠找到忠實的讀者，把班級學生分成若干小組，讓學生學會在小組中分享、鼓勵、成長……於是,一個念頭在我腦海產生了，為什麼我不能去嘗試一種新的日記方式？就這樣，班級“互動日記”模式出爐了，我將班級65名學生分成13個小組，每個小組5個人，週一至週五輪流在同一個本子上寫日記，每天的日記由其他四個組員利用課間閲讀，修改錯字病句，加評論的語言。組員閲讀後我再閲讀，及時表揚進步的或優秀的，讓13個組之間展開競爭，評比哪個組日記質量最高，書寫、修改、評論最認真，有效地促進了學生團隊合作意識。我還提醒學生在日記封面寫上五位小作家的姓名。每一組的日記本，就是一本五人合作的小書，有收藏價值。

“互動日記”為每一個學生的習作找到了讀者，更好地促進了交流與分享；組內的一些優秀習作，給其他同學起到了引領作用；日記後面的評論，讓學生學會了相互鼓勵、相互評價，促進了學生間情感的溝通和共鳴。學生非常珍惜每週一次的展現機會，寫日記不再是以前那麼痛苦的事情了，相反，有時看到組員對自己的日記評價飽含讚賞的話語，心理美滋滋的，充滿了幸福感。想想看，這不正是我想要的嗎？真得感謝管建剛老師,感謝《我的作文教學革命》這本書。

當然，這才剛剛開始，在以後的習作教學研究中，管老師的很多做法都值得我去摸索嘗試。

2．莊老師：

剛才，樊繼華老師結合“微型日記對高年級學生習作的影響”，談了自己在課題研究過程中的一些做法，對於我的個人課題研究來説，有很多值得借鑑的地方。我研究的課題是《低年級寫話訓練策略的研究》，在課題推進過程中也產生一些困惑：比如在激發學生興趣方面採取的形式比較單一，學生參與度不高，興趣不夠濃厚。怎麼解決這些問題，我也採取多種方法，但效果都不是太好。

讀了特級教師管建剛《我的作文教學革命》後，我的心中有一種豁然開朗的感覺。他的不少做法對我的課題研究起到了啟迪作用。作文週報、積分激勵、稿費發放、優先卡、才運卡……管老師的心中有數不勝數的“妙招”，每個“妙招”中都藴含着理念的光澤。他認為，習作訓練就要不斷變換教學的呈現方式，激發學生髮表欲。發表就是對話，發表就是傾訴，發表是寫作的重要動力！

對於這一點，我深受啟發。我採取的做法是，一是模仿星光大道，進行周冠軍評比。就是每天上課前5分鐘，我選擇讓35個孩子聊聊自己想説的話題。比如説自己開心的事或煩惱的事，並讓孩子説説為什麼。孩子們是評委，班長根據舉手表決情況，給予評分。一週評比一次，分數最高的發放冠軍卡。獲得冠軍卡的學生，可以利用星期天時間把説話內容進行加工，週一經老師修改後，讓學生在班級朗讀自己的習作，課後把作品張貼在班級佳作園地裏，讓孩子欣賞。對於落選的學生，可以發放勇氣卡給予鼓勵。這樣落選的孩子不至於自信心得到打擊，其他孩子興趣也被充分激發出來。第二，習作之星評比。在每學期期末，班級都要舉行習作比賽，內容以自己親身經歷的或印象深刻的事為主。對成績優異的20名學生，頒發習作之星獲獎證書。這樣做學生寫話的興趣充分被調動起來了。一年訓練下來，自己確實付出很多，但學生的寫話水平有了很大提高。這是我感到最欣慰的事。

3．苗老師：

剛才樊老師、莊老師生動詳實的向我們介紹了自己為提高學生習作能力所做的一些有效的嘗試，非常值得我學習。我認為，對學生習作的指導也可以結合閲讀教學來滲透。寫作是表達、閲讀是吸收，讀寫結合已經收到越來越多的受到關注，我研究的就是《國小中高年級閲讀教學中讀寫結合訓練點的設計與實施研究》，在研究期間，我拜讀了丁有寬老師的《國小語文讀寫結合訓練法》一書，書中談到要整體把握單元教材，確定單元寫作重點。要找準文本讀寫的結合點，結合學生的生活經驗進行遷移寫作。要進行典型寫作技法的單項訓練，積累表達的技巧。這些觀點都很有借鑑意義，讀後受益匪淺。建議你們二位可以讀一讀！

你們三位老師研究指向的都是習作教學，關注了學生寫作興趣的激發，寫作能力的提升，做了相應的一番思考、閲讀與實踐，很真實！課題研究就是要這樣真抓實幹，建議把掌聲送給他們！

4．陳老師（插）：

主持人，我有話要説——請講——（圍繞三個課題不謀而合，形成系列，建議可以相互借鑑。）剛才幾位語文老師交流得比較熱烈，下面我們再聽聽數學老師的研究情況。闞老師，你是我們學校的“數學教學傳奇”，未曾多上一節課，但班級成績卻穩居第一，我們很想知道你是怎樣進行課題研究的？

5．闞老師：

我研究的課題是《大班額國小低年級數學課學生傾聽能力的培養研究》。從題目我們可以知道限定“傾聽能力”的最最關鍵詞有兩個：一個是大班額，另一個是低年級。這也是我確定這個課題的原因。班額過大，是我們學校的現狀，每班人數都在70人以上；低年級是訓練聽、説、讀、寫等等各種能力的最佳階段，因為一旦在低年級養成了壞習慣，到了高年級就很難改掉。為此，我確定了這個課題。

課題立項之後，就開始了自己的課題研究。我從中國知網上進行了一下檢索：當我輸入“國小低年級數學課學生傾聽能力的培養研究”時，一共搜索到了177條結果。當我再加上限定詞“大班額”時，沒有一條相匹配的文獻。所以我就遇到了這樣的困惑。當我用上自己積攢了24年的教學經驗進行傾聽能力的訓練時，效果並不是那麼明顯。比如：評價手段的多樣化。利用這個方法，面對70人左右的班級，只能管住一小會兒，在課堂上往往出現“摁下葫蘆起了瓢”的現象。正在我一籌莫展的時候，我遇到了特級教師湯衞紅所寫的《傾聽數學》這本書。書中的兩個觀點給我指明瞭方向：一是持續開展豐富的、有創意的課堂實踐活動；二是着重渲染和優化“傾聽”的情境。如：湯老師結合數學課堂的特點，開展了聽算訓練、聽寫訓練、聽説訓練、聽畫訓練，在豐富的活動中夯實了傾聽能力的培養。“情境”二字對於低年級的小朋友尤其重要，在如動畫片一樣好看又好玩的情境中，學生的傾聽能力和傾聽習慣自然而然得到了強化。

6．李老師：

是的，闞老師談到的培養孩子傾聽的習慣確實很重要，培養學生表達能力同樣也很重要，因為數學本身是一種語言，一種簡約的科學語言。國內外都有研究表明，學生的語言表達能力與數學學習的成績存在着一定的相關性。去年新學年剛開始，我們六數學科組上“和諧互助課堂”研討課的時候。我發現這樣一種現象：老師出一道題目，讓學生到黑板上去做，舉手比較多。但是，做完了，讓學生説説為什麼，學生舉手就少了許多。而且，相當一部分學生在課堂上回答問題時，詞不達意，或往往只是用一、兩個字、詞或公式，乾巴巴地回答，有的同學説話

篇14：讀書活動經典主持詞

[開場語]

老師、同學們，早上好！我建議大家張開雙臂，擁抱這燦爛的陽光（明媚的藍天）；然後來一次深呼吸，享受這新鮮的空氣！

我們分明感受到：春，來了！

是啊，春天來了！她悄悄地來到了我們身邊，來到了我們的校園。

俗話説：“一年之計在於春。”在這美好的季節，我們可以做些什麼呢？

對！去春遊，去踏青，去放風箏，去唱一首春天的歌……

這些活動都很有意思。今天啊，我們要做一件更有意義的事情--啟動砂子塘國小2009年“春，來了”主題讀書活動。目的是營造儒雅、恬靜、唯美的校園文化氛圍，激勵大家多讀書、讀好書，為以後的發展打下更加深厚的人文基礎知識。

[節目串聯]

1、（讀：聆聽中分享）哎！大家看，可愛的一年級小朋友早就等不及了，他們要用最甜美、最質樸的童聲為大家誦讀關於春天的兒童詩。掌聲歡迎！

2、（聽，聆聽中賞析）讀書就要讀經典，經典的作品令人陶醉！請欣賞部分語文老師帶來的'朗誦--朱自清的散文《春》。

3、（誦：聆聽中昇華）是誰在春天的詩行裏徘徊？是誰在詩人的春天裏沉醉？哦，是五年級的孩子們！請聽他們誦讀關於春天的經典詩詞。

4（背：聆聽中暢想）聽到這熟悉的詩句，你是不是也想牛刀小試？來吧，讓我們讀起來！

5（背：聆聽中感悟）“春來了，在春光中靜享讀書的樂趣……”多美的創意！最後請李校長給大家解讀這次讀書活動的創意吧！大家歡迎。

[結束語]

來吧，讓春風翻動我們的書頁，讓陽光照亮每一頁的文字，讓每一次的閲讀都播種在我們的心田上，讓小鳥為我們伴奏，讓鮮花陶醉在書香裏，讓書香浸潤我們的和諧校園！本次活動到此結束，謝謝大家！