堅守初心 擔當使命 辦人民滿意的美好教育主題黨課講話稿

今天以“堅守初心、擔當使命，辦人民滿意的美好教育”為主題，就學習黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和全國、省、市教育大會精神的收穫、感悟和思考，就“不忘初心，牢記使命”的主題教育的時代背景、精神內涵、目標任務等三個方面，與大家做一交流。

一、關於主題教育時代背景

（一）黨內整風教育常態化的體現。提到整風教育，我們首先想到的就是延安整風。延安整風持續的時間非常長，全黨的整風長達三年之久，高級幹部的整風時間更長。但是，如果不侷限於“整風”這個概念，而是從它所體現出來的內涵、要求以及實際效果來看，我們可以這樣認為，理論教育、思想教育也都可以納入整風教育這個範疇。這樣一來，在我們黨的歷史上，整風教育還可以從延安整風往前推，比如古田會議。古田會議，是紅四軍在1929年12月28日至29日在福建省龍巖市上杭縣古田召開的第九次黨的代表大會。古田會議更加強調思想教育、理論教育、理論學習。從內涵來講，古田會議體現了整風教育的要求，達到了整風教育的效果。古田會議對紅四方面軍內部各種非無產階級思想進行整頓，整頓的手段、途徑就是理論的提高，從而克服了非無產階級思想，確立了黨對軍隊的絕對領導權。因此，古田會議也是我們黨歷史上的一次整風教育。

1927年9月29日，毛澤東同志在江西永新縣三灣村，領導了舉世聞名的“三灣改編”。一提到“三灣改編”，我們首先想到的就是支部建在連上，建立黨小組，這是制度建設。實際上，毛澤東同志在這期間也給大家做了思想動員、思想解釋。“三灣改編”實際上初步實現了思想建黨。因此，“三灣改編”也是我們黨歷史上的一次整風教育。

1927年9月20日，一千多名工農革命軍被召集到文家市裏仁學校操場上，毛澤東同志在那裏對大家進行了簡短的思想動員，我認為實際上也可以把它視為整風教育。儘管時間很短，效果是一樣的。毛澤東同志用生動形象的比喻説：我們好比一塊小石頭，蔣介石好比一口大水缸；但只要我們團結緊、打仗勇，我們這塊小石頭總有一天要打爛蔣介石那口大水缸的。毛澤東同志的戰前動員，堅定了大家革命的信心。

據統計，在我們黨98年的發展歷史上，一共進行過19次整風教育。

黨的十八大以來，我們党進行了緊鑼密鼓的教育學習，使得我們黨曾經存在的一些問題得到解決，全黨同志的面貌、作風得到極大改善和提高。因此，從這樣一個宏觀角度來看，“不忘初心、牢記使命”主題教育也是常態化制度化的體現。

（二）黨的十八大以來整風教育的提升。剛才講過，我們黨每次整風教育都有鮮明的主題和明確的針對性以及解決問題的辦法。

——黨的羣眾路線教育實踐活動。黨的羣眾路線教育實踐活動是為了解決“四風”問題（形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風），這是從工作層面來看的。黨的十八大之前，黨內存在的嚴重問題，突出表現就是“四風”問題。因此，以習近平同志為核心的黨中央採取果斷手段，解決存在的“四風”問題。

——“三嚴三實”專題教育。“三嚴三實”專題教育（嚴於修身、嚴以用權、嚴於律己，謀事要實、創業要實、做人要實）要求領導幹部在道德思想層面上有提高，做人要老實。“三嚴三實”專題教育是思想建設的體現。

——“兩學一做”學習教育。“兩學一做”學習教育就是學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。“學黨章黨規”體現了“兩學一做”學習教育的一個非常明顯的指向，就是要達到制度治黨的目的。這又是一個提升。

——“不忘初心、牢記使命”主題教育。“不忘初心、牢記使命”主題教育的抓手就是理論強大。

黨的十八大以來，我們黨從工作作風到思想建設、到制度治黨、到理論強大，體現了黨中央非常英明的部署，也是戰略上的步步推進和提高。

（三）解決黨內局部出現的形式主義、官僚主義問題。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在全面從嚴治黨的部署下，按照黨的建設總要求，我們全面推進黨的建設的質量取得了顯著成效。但是，在一些地方、一些部門，一些黨員、一些幹部還存在一些問題。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的主要內容就是抓兩個問題：一是形式主義，二是官僚主義。

（四）應對我們黨面臨的嚴峻、複雜、尖鋭的內外環境挑戰。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是為了應對我們黨面臨的嚴峻、複雜、尖鋭的內外環境挑戰。黨章指出，新形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、複雜的、嚴峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脱離羣眾危險、消極腐敗危險更加尖鋭地擺在全黨面前。2019年是我們黨執政70週年，我們在感到無比自豪的同時，也感到身上擔子是沉甸甸的。1949年革命取得勝利後，毛澤東同志以強烈的憂患意識，諄諄教導黨內同志堅持“兩個務必”。1956年，在黨的八大上，毛澤東同志在總結新中國成立以來取得的偉大成就的同時，仍然對黨內同志強調“虛心使人進步，驕傲使人落後”，我們應當永遠記住這個真理。今天，毛澤東同志的話對我們仍然有非常重要的啟發意義。我們黨怎樣才能長期執政？就是要經受“四大考驗”、克服“四種危險”。　

二、關於主題教育的整體部署

今年六月份，在新中國成立70週年和中國共產黨在全國執政70週年的重要時刻，根據黨的十九大部署，全黨啟動了“不忘初心、牢記使命”主題教育。這次主題教育，是黨的十八大以來，繼“三嚴三實”“兩學一做”主題教育之後，又一次全黨的思想大教育，是以習近平為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，做出的重大部署，是一次未雨綢繆重大戰略安排。正如習近平總書記在講話中深刻提出“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，是根據新時代黨的建設任務、針對黨內存在的突出問題、結合這次主題教育的特點提出來的。

守初心，就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脱離羣眾、輕視羣眾、漠視羣眾疾苦。教育工作者堅守“初心”就是立足本職工作，堅定理想信念，牢記奮鬥目標。新時代的教師應當具有對黨的“忠誠之心”、對崗位的“責任之心”、對工作的“進取之心”、對學生的“仁愛之心”。我們應該時刻牢記初心，內化於心，外化於行，努力提升自我素質，全心全意為學校發展、師生成長服務，為新鄭的職業教育、人民的教育事業服務。

擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，勇於擔當負責，積極主動作為，用科學的理念、長遠的眼光、務實的作風謀劃事業；保持鬥爭精神，敢於直面風險挑戰，知重負重、攻堅克難，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝前進道路上的一切艱難險阻；在實踐歷練中增長經驗智慧，在經風雨、見世面中壯筋骨、長才幹。

作為一名普通教育老師，需要我們具有良好的專業素質、相關的專業知識、較強的演示示範能力、和學生溝通的素質、瞭解相關的心理學知識不斷學習的能力。我個人認為中職教育是有成就感的，只不過我們要把我們的培養對象和目標定位清楚。

找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民羣眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。作為教育戰線的黨員教師，通過這次主題教育，不僅要查找自己政策理論水平差距，理想信念差距，幹事創業的熱情、能力等方面的差距，還要查找事業發展上的差距和不足。這就要求我們對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求。葉聖陶説過：“教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有高尚的人格作保證。”學生具有向師性，因此，教育工作者必須重視個人修養，以身作則。他山之石、可以攻玉，我們要時刻學先進，找差距，多把自己與其他教育工作者進行對照，多向當代中國教育家魏書生、全國優秀教師黃大年、捨己為人的最美老師李芳等優秀教育工作者學習，學習以他們為榜樣，不斷改進自己、提升自己。

抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉化為推進改革發展穩定和黨的建設各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員幹部鋭意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民羣眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民羣眾獲得感、幸福感、安全感。“守初心、擔使命，找差距、抓落實”是一個相互聯繫的整體，要全面把握，貫穿主題教育全過程。作為教育工作者，要深刻認識到，抓落實是提高工作效益的基本途徑。要強化責任，提升本領，增強自律。圍繞教育清單幹，聚焦教育重點幹，瞄準教育問題幹，杜絕形式主義，力戒官僚主義，以學促幹，以幹促學，抓實抓細，抓出成效，抓出讓黨滿意、讓人民放心的美好教育。

三、關於主題教育的重要意義

（一）用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要。堅持用馬克思主義中國化最新成果統一全黨思想，是我們黨思想建黨、理論強黨的寶貴經驗。黨的理論創新每推進一步，黨的理論武裝工作就要跟進一步。回顧歷史，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀形成後，我們黨都積極推動用黨的最新理論成果武裝黨員頭腦，統一全黨的思想和行動，對於我們黨領導的革命、建設和改革事業起到了巨大推動作用。把集中性教育同經常性教育結合起來，也是我們党進行理論武裝的成功做法。黨的十九大明確提出，弘揚馬克思主義學風，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，以縣處級以上領導幹部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮鬥。這一決定，正是基於黨的建設歷史經驗和現實需要作出的，體現了以習近平同志為核心的黨中央對黨的建設規律的準確把握和成功運用。

（二）推進新時代黨的建設的迫切需要。中國特色社會主義進入新時代，黨的建設面臨更加艱鉅的任務。新時代是機遇和挑戰並存的時代，是奮鬥者的時代，我們黨一定要有新氣象新作為。我們黨要擔負起新時代的歷史使命，始終成為時代先鋒、民族脊樑，始終成為馬克思主義執政黨，自身必須始終過硬。黨的十九大明確提出了黨的建設總要求，對推進新時代黨的建設作出了全面部署，為新時代黨的建設指明瞭方向和遵循。只有按照黨的十九大的要求和部署，不斷加強自身建設，勇於自我革命，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能使我們黨始終保持黨的先進性和純潔性，擁有旺盛的生命力和強大的戰鬥力，為黨和國家事業發展提供堅強的政治保證。

（三）保持黨同人民羣眾血肉聯繫的迫切需要。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。我們黨之所以能從建黨時的50多名黨員發展成為一個擁有近9000萬黨員的政黨，能從小到大、從弱到強，不斷髮展壯大，能夠在全國執政70年、領導改革開放40多年，從根本上説就是因為我們黨始終與人民同呼吸、共命運、心連心，始終與人民在一起。我們黨從成立之日起就把為人民服務作為根本宗旨，把不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民羣眾的利益作為全部工作的出發點和落腳點。習近平總書記指出：“為人民謀幸福，是中國共產黨人的初心。我們要時刻不忘這個初心，永遠把人民對美好生活的嚮往作為奮鬥目標。”人民羣眾是我們黨的力量源泉，人民羣眾的擁護和支持是黨執政最根本的政治基礎。新中國成立70年來，特別是改革開放40多年來，我們黨始終牢記為人民謀幸福的初心，緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，從人民羣眾關心的事情做起，從讓人民羣眾滿意的事情做起，帶領人民不斷創造美好生活，人民羣眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強，黨執政的政治基礎和羣眾基礎不斷厚植。

（四）實現黨的十九大確定的目標任務的迫切需要。黨的十九大提出，在2020年全面建成小康社會的基礎上，分兩步走，到2035年基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。這是新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，是我國社會主義現代化建設的精準路線圖和時間表。黨的十九大還根據建設社會主義現代化強國的目標，對經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的任務作出部署。藍圖已經繪就，鼓舞人心、催人奮進。習近平總書記強調：“黨的十九大確定的目標任務有近期的，有中期的，也有長期的，要分清輕重緩急，有計劃有秩序加以推進。”清談誤國、實幹興邦，一分部署、九分落實。要把藍圖變成現實，需要我們黨付出更多努力。

四、關於初心使命的歷史內涵

一是指引我們前進方向的科學理想。理想是人類的天性，科學理想則是社會進步的明燈。在災難深重的半封建半殖民地社會中誕生的中國共產黨，以馬克思主義作為自己的指導思想，自誕生之初就確立了自己的最高綱領和最低綱領。共產黨人近百年來的奮鬥就是為了實現人民幸福、民族復興這一偉大目標，就是為了實現共產主義、人類徹底解放這一崇高理想。二是確立一整套保證長期奮鬥過程的價值規範。馬克思主義既是科學的世界觀，也是科學的方法論，它要求共產黨人必須具有大公無私的精神境界，始終對黨對人民無比忠誠的道德品質，堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣，始終堅持以馬克思主義立場觀點方法去觀察和處理一切問題。三是把崇高理想轉化為現實物質力量的一切實踐行動。理想不會自動實現，偉大理想之花總是經歷鮮血和汗水的澆灌才能綻放人間。偉大事業需要一代代人去勇敢探索和接續奮鬥。黨的二大組織章程決議案就指出，“個個黨員須記牢，一日不為共產黨活動，在這一日便是破壞共產主義者。”四是我們黨是一個靠遠大理想和嚴格紀律建立起來的政治組織。黨領導和團結全國各族人民共同奮鬥，才能完成肩負的光榮而又艱鉅的歷史使命。廣大黨員幹部必須堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，傳承紅色基因，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，黨才能更加堅強有力。

五、關於主題教育的現實要求

舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。習近平總書記提出的關於主題教育的講話，具有很強的現實針對性和戰略指導性。而對我們教育工作者來説，主題教育的講話精神也極具指導意義。作為教育戰線的黨員教師，如何不忘初心、牢記使命、擔當作為，為實現“中國夢”貢獻自己的力量呢？

（一）踐行初心使命，應該擁有對職業的敬畏之心。

一名不忘初心的教師，要時刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑着國家和民族的希望，一頭挑着學生和家庭的幸福，職業雖然清貧，但使命崇高；工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業為事業，不斷提升自己的學識和人格魅力，用新時代教育理念引領自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長。

（二）踐行初心使命，應該擁有對事業的追求之心。

一名不忘初心的教師，應該擁有對事業的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負着立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠的治學境界。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發有為。學高為師，身正為範，我們既要以過硬的水平給予學生分數，改變學生和家庭的命運；又要以深刻的思想重建學生生命，助力學生感悟生活的真諦；更要以高尚人格影響學生一生，引領學生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進去做細學問、做深學問、做大學問，為學生成才提供強大的智力支撐。

（三）踐行初心使命，應該擁有對學生的仁愛之心。

一名不忘初心的教師，要擁有對學生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現在平凡的工作中，體現在學生點滴的進步中。愛是體貼入微的。一個關切的眼神，一句温暖的話語，一次安慰的撫摸等等，都會讓學生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實在的。愛學生，不是一句空話。她應該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環節中。多關注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進步，讓學生有自我體驗、自我痊癒的時空。

（四）踐行初心使命，應該擁有對浮華的淡泊之心。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”一名不忘初心的教師，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教師的為師立德之本。只有看淡名利，才能抵禦外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進、事有所成、業有所立。要理性超脱。理性是一種智慧，超脱是一種能力。“壁立千仞，無欲則剛”，只有對名利的理性超脱，我們才能真正去追求職業的幸福，實現人生的價值。

不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激盪、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利衝擊着教育這片聖潔的沃土的當下，我們當敬畏事業，因為事業是我們當初的選擇；追逐夢想，因為心若在，夢就在；淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動，追求沒有功利而平等，崇尚迴歸自然而傳統的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。

我們教育系統的黨員領導幹部要堅守辦好人民滿意的美好教育這個教育初心，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，以學生為本，在教育政策設計、教育資源配置、教育方法改革、教育手段運用上都要緊緊圍繞立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，一切以學生能否成才為出發點，一切以人民是否滿意為度量衡，一切以事業是否發展為檢驗器，把教育工作的初心使命融入到生動的教育改革發展實踐中，努力辦好人民滿意的美好教育！