教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話畢業致詞(精選多篇)

第一篇：教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話畢業致詞

老師們：今天我們在這裏召開高三畢業班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業班的工作形勢，交流經驗，鼓足幹勁、自加壓力，全力以赴爭取今年大學聯考的全面豐收，教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話畢業致詞。下面我講三點意見：一要加強領導。大學聯考成績的好壞，直接關係到我市教育在羣眾心目中的形象，關係到學校的聲譽和辦學前景，希望在座的各位領導和教師要以高度的責任感，切實做好大學聯考最後階段的迎考工作。要全方位瞭解學校高三畢業班工作情況，發現問題及時向局裏彙報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續以高三畢業班工作為重中之重，加強領導，強化管理，聚精會神搞教育，紮紮實實抓管理。二要加強教學研究。要提高對規模高中教學督查的質量，尤其要總結推廣大學聯考複習中的先進經驗。要以大學聯考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯繫，指導要準。各地的資料要經過仔細研究，精心選擇後再分類下發。要充分發揮學科、學術帶頭人的作用，主動與省內名師專家聯繫，尋求指導和幫助。儘可能地多獲取重要的、準確的、有效的信息資料。要建立校際掛鈎結對研究制度，教研室要牽頭、協調，加大結對學校共同研究大學聯考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學校內部一定要強化備課組的集體研究。三要加強優生培養。要開展有效的培優工作，想方設法增加高分段人數。要根據實際，加強對相應優秀學生的重點輔導，致辭《教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話畢業致詞》。要與著名高校取得聯繫，請大學招生辦主任或其他領導、專家來校作講座，激發學生升入名校的願望，調動學生學習的積極性和主動性。要根據學科情況，迅速組織開展查漏補缺工作。要對優秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調節。四要加強質量分析。教研室和學校都要嚴密組織各次重要的調研性、模擬性考試，確保成績統計的可信度，避免學習工作的盲目性。要認真做好幾次大規模考試的質量分析，既找出找準問題，更要研究解決問題的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監控要仔細。要通過各種途徑，爭取省內外知名學科教學專家或大學聯考命題評價組專家來我市作專題講座，對學校領導和高三師生作有針對性的指導點撥，切實增強複習工作的針對性。五要加強後勤保障。學校要集中力量做好大學聯考後勤保障工作，確保學生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關注學生的身體狀況，做好大學聯考前學生的心理諮詢工作，密切與學生家長的聯繫，確保學生以最佳的狀態迎接大學聯考。校領導要關心照顧高三畢業班老師的工作和生活，幫助畢業班老師排憂解難，要將物質鼓勵與精神鼓勵相結合，對成績突出的高三畢業班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優先考慮，充分調動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到大學聯考衝刺工作中去，爭取全面完成今年大學聯考各項指標。近年來，在廣大教師的共同努力下，我市大學聯考成績一年上一年新台階，去年我市大學聯考取得了相當不錯的成績，希望在座的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、昂揚的鬥志，全身心地投入到高三教學工作上，創造我市大學聯考工作新的佳績，向市委、市政府領導，向全市人民交出一份滿意的答卷！&中國‘教育文℅摘;

教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話 《教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話畢業致詞》

第二篇：教育局長在全市高三畢業班工作會議上的講話

老師們：

今天我們在這裏召開高三畢業班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業班的工作形勢，交流經驗，鼓足幹勁、自加壓力，全力以赴爭取今年大學聯考的全面豐收。下面我講三點意見：

一要加強領導。大學聯考成績的好壞，直接關係到我市教育在羣眾心目中的形象，關係到學校的聲譽和辦學前景，希望在座的各位領導和教師要以高度的責任感，切實做好大學聯考最後階段的迎考工作。要全方位瞭解學校高三畢業班工作情況，發現問題及時向局裏彙報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續以高三畢業班工作為重中之重，加強領導，強化管理，聚精會神搞教育，紮紮實實抓管理。

二要加強教學研究。要提高對規模高中教學督查的質量，尤其要總結推廣大學聯考複習中的先進經驗。要以大學聯考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯繫，指導要準。各地的資料要經過仔細研究，精心選擇後再分類下發。要充分發揮學科、學術帶頭人的作用，主動與省內名師專家聯繫，尋求指導和幫助。儘可能地多獲取重要的、準確的、有效的信息資料。要建立校際掛鈎結對研究制度，教研室要牽頭、協調，加大結對學校共同研究大學聯考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學(本文權屬文祕之音所有，更多文章請登陸查看)校內部一定要強化備課組的集體研究。

三要加強優生培養。要開展有效的培優工作，想方設法增加高分段人數。要根據實際，加強對相應優秀學生的重點輔導。要與著名高校取得聯繫，請大學招生辦主任或其他領導、專家來校作講座，激發學生升入名校的願望，調動學生學習的積極性和主動性。要根據學科情況，迅速組織開展查漏補缺工作。要對優秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調節。

四要加強質量分析。教研室和學校都要嚴密組織各次重要的調研性、模擬性考試，確保成績統計的可信度，避免學習工作的盲目性。要認真做好幾次大規模考試的質量分析，既找出找準問題，更要研究解決問題的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監控要仔細。要通過各種途徑，爭取省內外知名學科教學專家或大學聯考命題評價組專家來我市作專題講座，對學校領導和高三師生作有針對性的指導點撥，切實增強複習工作的針對性。

五要加強後勤保障。學校要集中力量做好大學聯考後勤保障工作，確保學生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關注學生的身體狀況，做好大學聯考前學生的心理諮詢工作，密切與學生家長的聯繫，確保學生以最佳的狀態迎接大學聯考。校領導要關心照顧高三畢業班老師的工作和生活，幫助畢業班老師排憂解難，要將物質鼓勵與精神鼓勵相結合，對成績突出的高三畢業班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優先考慮，充分調動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到大學聯考衝刺工作中去，爭取全面完成今年大學聯考各項指標。

近年來，在廣大教師的共同努力下，我市大學聯考成績一年上一年新台階，去年我市大學聯考取得了相當不錯的成績，希望在座的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、昂揚的鬥志，全身心地投入到高三教學工作上，創造我市大學聯考工作新的佳績，向市委、市政府領導，向全市人民交出一份滿意的答卷！

第三篇：教育局長在全市2014年教育工作會議上的講話

文章

來源蓮山

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落實科學發展觀 加強隊伍建設 全面提高教育質量

同志們：

“寒辭昨冬雪，暖迎今春風”。新春伊始，首先，我代表局領導班子向同志們並通過你們向教育系統的所有教職工緻以新春的問候和誠摯的祝福，祝願在新的一年裏工作順利，生活愉快,安康幸福!

2014年，是我區教育健康發展的一年。在區委、區政府正確領導下，系統上下認真踐行“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，按照區委提出的“四個滿足”的要求，以加快發展為主題，以提高教育教學質量為中心，以改革創新為動力，以逐步解決人民羣眾對優質教育需求的不斷增長和優質教育供給不足的主要矛盾為目標，以辦好人民滿意的教育為根本宗旨，堅持“搶抓機遇，鋭意創新，提高教育軟實力，再上新水平”的工作思路， 2014 年的各項工作目標和任務得到落實，推進了我區各級各類教育的全面、協調、可持續發展。

昨天，我區 2014 年度教育工作會議勝利召開了，這是一次重要會議。這次會議的主要任務是：回顧“十五”時期的教育工作，部署“十一五”時期特別是 2014 年的教育工作。昨天，ｘｘｘ副書記和ｘｘｘ副區長親臨大會，並分別做了重要講話，我們一定要認真學習、深刻領會、堅決貫徹落實。

現在，我們繼續開會，下面，我代表局領導班子講兩點意見。

一、明確 2014 年的重要工作任務

2014年是我區教育加快發展承上啟下的關鍵一年，既要總結借鑑“十五”期間的工作經驗；又要謀劃完成好“十一五”開局的各項任務，這樣，才能保證“十一五”各項工作目標的落實。

2014年，我區教育工作指導思想是：以黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞服務構建和諧津南，全面建設小康社會這一中心，認真踐行“三個代表”重要思想，按照區委提出的“四個滿足”要求，堅持以人為本，牢固樹立科學發展觀，以加快發展為主題，以改革創新和擴大開放為動力，以提升學校軟實力為重點，推進教育規模、結構、質量、效益全面進步，逐步縮小辦學差距，實現教育全面、協調、可持續的均衡發展。

2014年，我區教育工作的基本思路是：堅持“以人為本、深化改革、科學管理、建好隊伍、提高質量”的工作思路。我們要堅持“以人為本”的基本理念，通過“深化改革、科學管理、建好隊伍”等三項重點工作措施，達到“提高質量”的目的，推動我區教育再上新水平。

2014年，我區教育工作的主題是：“隊伍建設年”。當前，從世界範圍來講，綜合國力的競爭就是人才的競爭，只有擁有各級各類人才，才能在各種激烈的競爭中制勝；從全國範圍來講，“全面建設惠及十幾億人口的小康社會，人才是關鍵，國民素質是基礎”；從區域範圍來講，構建和諧新津南，仍然要依靠高素質的建設者。人才培養依靠教育，只有高質量的教育，才能培養出各級各類高素質的人才。教育大計，教師為本，辦學要以教師(本站 推薦)為主體。教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗，從根本上講，都取決於教師隊伍的素質。我們必須全心全意依靠教師這支隊伍，必須堅定不移建設好教師這支隊伍。

“十一五”開局年的教育工作千頭萬緒，各項工作都很重要，都要認真抓好，改革是重中之重。

（一）深化督導評估機制改革，為提升學校實力注入活力

經過多年的努力，督導評估機制對規範我區辦學上已經積累了很多很好的經驗。在實踐的基礎上，去年，我們對督導評估方案進行進一步完善，在評價方式、評價週期、評價標準三個方面進行了修訂，目的是給每一所學校以更大自主發展的空間，便於校長集中精力按照三年發展規劃實施辦學策略，落實辦學目標，引領學校發展。所以，學校要依據評價標準準確定級定位，抓住自己特色優勢做大做強，把握髮展空間提升辦學實力，以每一所學校實力的提升帶動津南教育水平的提高。

（二）深化人事制度改革，為教師專業化成長啟動內驅力

促進教師專業化成長，提高教師專業化成長的能力，是我們隊伍建設的目的。“隊伍建設年”的提出就是為了更加突出隊伍建設至關重要。人事制度改革是隊伍建設的動力，是教師專業化成長、內驅力啟動的閥門，必須抓緊、抓實、抓出成效。黨、政、工、青、婦等必須合力推進，並完成好這項重要工作。深化人事制度改革關鍵是建機制，這是不能含糊的，改革的具體程度、條目設置、權重賦予等問題可以靈活。改革的重要環節一是轉變觀念。比如我們有的領導幹部存在沒有投入就不能改革，人員缺編就不能改革等認識，這些需要轉變。我們要明確分配製度改革的核心問題是落實國務院的要求，是對教師活動工資通過考核，區分優劣後按勞進行分配，而不能是沒有經過考核不按按勞分配原則辦事的自然發放。這次改革本身是改革舊體制、落實新要求，即將工資中活的部分按照其本身屬性的要求進行發放。再有，單位中人員缺編與超編的問題並不是改革的必要條件，無論缺編還是超編，對在職人員的工作必須進行考核，必須要區分優劣好壞，體現在分配和聘任上，不存在缺編單位就可以不考核的道理。二是依靠羣眾。羣眾是我們力量和智慧的源泉，是我們政策權威性和科學性的基礎，是我們改革的動力和受益者，因此，改革的內容和推進的步驟每一步也不能離開羣眾，必須充分依靠羣眾，使95%以上的絕大多數羣眾認可支持。三是科學論證、嚴格考核、形成機制。為保證改革的科學、縝密，達到形成機制的目的，推薦八步工作法：學習文件、分析情況、提出方案、徵求意見、“三位一體”、制定方案、運行實踐、修訂方案。這八步也是循環往復的過程。我們的領導幹部要以自己的智慧、勇氣、決斷力、責任感解決改革出現的問題，把改革抓好、落實。

（三）深化新課程改革，全力推進素質教育

素質教育就是促進人的全面發展的教育，其核心是培養什麼人，怎樣培養人；其實質就是全面貫徹黨的教育方針；素質教育是黨和國家的重大決策，是統領教育工作的指導思想。新課程改革是實施素質教育的具體要求和實施渠道。深化新課程改革、全力推進素質教育是我們教育工作者的天職，是我們永遠的重要工作任務。我們要集中所有的硬實力和軟實力為完成好這一重要工作任務服務。各級各類教育無一例外，統統如此。

二、落實科學發展觀，加強隊伍建設，全面提高教育質量

科學發展觀是關於發展的世界觀和方法論，其核心是以人為本，目標是發展，要求是全面、協調、可持續。加強隊伍建設是完成工作任務的根本措施。提高教育質量是我們的工作目標。

科學發展觀是教育改革和發展始終要堅持的重要指導思想，是我們工作的方法論。教育必須加快發展，而且要全面、協調、可持續發展。教育發展體現在教育質量的提高上，提高教育質量是教育的中心工作，是我們的工作目標。教育質量的涵義基本包含以下三方面：一是社會對學生的滿意程度，這是教育質量的社會檢驗標準，簡稱為“社會質量”。 它是教育質量的核心，是檢驗教育質量的最高標準；二是學生對學校教育的滿意程度，這是教育質量的學生檢驗標準，簡稱為“內部質量”，它是教育質量中的組成部分。三是教育管理者、實施者（包括教育行政管理部門、領導與教師等）對教育工作的滿意程度，這是教育質量的內部檢驗標準，簡稱為“工作質量”，它是提高“社會質量”和“內部質量”的保證。我們通常所講的教育質量一般是指“社會質量”，即學生適應社會需要的程度。教育各項工作的內核最終要落實在教育的產品——學生身上，我們只有生產出高質量的產品才能滿足社會的需要，所以，以高質量的教育培養高素質人才，是我們的工作目標。

以人為本是科學發展觀的核心，是我們工作必須堅持的理念基礎。以人為本，簡言之，就是一切以人的發展為出發點，一切以人的發展作為最終目的。學校教育活動中的人包括兩部分，一是受教育者，即學生；二是教育者，即幹部和教職工。我們既要堅持“以生為本”，又要堅持“以師為本”，“以師為本”為“以生為本”服務。“以生為本”體現“社會質量”的實現，“以師為本”體現“工作質量”的高低。

(一)堅持以學生為本，是教育工作的永恆目標

學校肩負着培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的重任。在全面實施素質教育的今天，學校一切工作尤其要突出以育人為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。落實學生為本，在工作中要堅持“一個方針”，處理好“兩個關係”，落實“三項工作”。

1、堅持“一個方針”。即堅定不移地落實黨的教育方針。根據形勢和任務，黨的十六大對教育方針做出的最新表述是:“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”社會主義現代化建設需要多類型、多層次的人才，我們的教育就是為社會主義建設培養各級各類專門人才。我們必須按照教育方針，把工作的落腳點放在學生身上，使每一個學生的個性和潛能得到充分發展、健康成長，以適應社會主義建設的需要，這也是素質教育的主題。

2、處理好“兩個關係”。即德育與其它各育的關係，素質教育與應試教育的關係。

一是處理好德育與其它各育的關係。江澤民總書記曾經指出：“在教育整體中，德、智、體、美等缺一不可，而德育則居於主導和統帥的地位”。全面發展的教育必須堅持德育為首，德育在素質教育中發揮着導向、動力、保證作用，體現融合、凝聚、提升的功能。從這個意義上講，抓德育就是抓素質教育，抓德育就是抓教育質量。強調“德育首位”不是説其它各育不重要。“智育不好出次品，體育不好出廢品，而德育不好出危險品”。教育的目標是出“合格品”，“次品、廢品和危險品”都是不符合社會要求的。在工作中必須要處理好德育與其它各育的關係，既要堅持德育首位，又要融德育於諸育之中，做到“各育”並舉，全面發展。

二是處理好素質教育與“應試”的關係。素質教育是促進人的全面發展的教育，就個體人來講，是促進人在全面發展的基礎上形成個體特點、形成個體特長的教育，不以片面追求升學率為目標。學生應對考試的能力是素質教育所培養的諸多能力之一。“應試教育”指偏離了人的發展和社會發展的實際需要，單純為應付考試，爭取高分和片面追求升學率的一種傾向。 “應試教育”的最大害處在於只抓了一小部分而沖掉了一大部分，從某種意義上説，是培養了一小部分，丟掉了一大部分，既使培養的這一小部分也不是健全的。我們要做的是，大力提高素質教育質量，在促進學生全面發展的同時，使學生的應試能力也得到發展，使高升學率成為素質教育質量提高的必然成果。同時必須加快評價制度的改革，以促進素質教育的健康發展。還要利用各種機會和媒體宣傳素質教育的重要和“應試教育”的害處，以轉變人們的觀念，摒棄“應試教育”，發展素質教育。深化各項改革，創設實施素質教育的良好環境和平台，促進學生全面發展。

3、落實“三項工作”。

一是落實學生自我發展能力的培養，這是教育的高級目標。以學生為本，就是以人的培養、提高和發展為本。以學生髮展為本，是指適應社會需要的全體學生的發展，而不是個別學生的發展；是指學生有個性的發展，而不是全部學生同一“模式”的發展；是指學生在原有基礎上可持續的終身發展，而不是隻侷限在學校的當前發展。

我國著名教育家葉聖陶説：“教是為了不教”，就是不教時學生還能自我發展。德國教育家第斯多惠説：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學生髮現真理”。讓學生能自我發展、自我完善，正是把握了發現真理的金鑰匙，使學生終身受益。培養學生自我發展的能力，要做到學生成長過程的“三個轉變”：一要變“被動”為“主動”。要使學生的積極性得到充分調動和發揮，保證學生主體地位和廣泛主動參與得到落實。這一思想不僅要體現在學校的辦學目標和辦學的指導思想上，而且要貫穿於整個學校的教育教學活動的全部過程中。二要變“依賴”為“自主”。要從觀念和方法上破除學生的依賴性，培養學生的自主能力。課堂教學要切實變灌輸式為啟發式、發現式，給學生以自由思考的時間、空間。教師要提倡、引導學生質疑，真正打破學生被動接受知識的局面，重視培養學生變知識性學習為研究性學習的能力，鼓勵、幫助學生主動學習。三要變“學會”為“會學”。美國心理學家赫伯特·格喬伊説過：“明天的文盲不是目不識丁的人，而是那些沒有學會學習的人”。在學習中，要讓學生在老師不教時還能自我發展，最重要的是教會學生學會學習。學生一旦學會學習，在未來生活中就會產生創造的動力，這將使他們終身受益。

二是落實面向全體學生和促進學生全面發展。大眾教育要求不讓一個學生掉隊，要厚愛“問題學生”。在基礎教育領域，應特別突出教育公平原則，實現教育機會均等，這是國際上基礎教育發展的基本準則，也是我國社會穩定和進步的現實要求。教育在面向全體學生的同時，需要關注厚愛所謂的“問題學生”。

長期以來，我們的一些教師習慣把個別有學習困難和行為過失的學生隨意地貼上“問題學生”的標籤，其結果往往直接影響了學生的身心健康。一些違背教育規律的事還時有發生。在實際生活中，“問題學生”的產生是多種因素造成的，不能簡單地依據考試成績好壞或出現其它過失來劃分“問題學生”。愛因斯坦、愛迪生、丘吉爾、沈從文、蘇步青——他們自小都有不守規矩，桀驁不馴，野性十足的表現，被老師稱為“笨蛋”，被學校視為不可造就的“廢品”。他們天生喜愛獨立思考，我行我素，偏偏得到歷史的青睞，成為傑出人物。這些傑出人物的經歷，帶給我們很多的思考，思考的結論是“問題學生”不一定就是壞學生。英國科學家麥克勞德，上國小時曾偷偷地殺死了校長家的狗，這顯然是難以原諒的錯誤，但麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長對他的懲罰是畫出兩張解剖圖，狗的血液循環圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待胸懷的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學，並最終因發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎台。在學校管理工作中，要研究和探求管理“問題學生”的有效途徑。要消滅“問題學生”的產生，需要我們教師充分考慮學生的個體差異，因材施教，發展特長，開發潛能，關

注和厚愛那些在被人遺忘的角落裏悄然無聲地成長的問題學生，作為教育工作者應胸懷慈愛之心，想方設法關愛每一個學生，特別是客觀上出現的“問題學生”，使每一個學生在我們的培養下都會成為社會所需要的有用人才。

現在的教育呼喚由“精英”教育向大眾教育轉變，特別是在基礎教育領域。不能用培養少數“精英”的教育模式進行大眾教育，更不能片面追求升學率而排擠學習困難的學生，犧牲鞏固率。人的稟賦是有差異的，但是各有所長，皆有潛能。李白曾説：“天生我材必有用”。大眾教育要求促進學生的全面發展，注重挖掘每個學生的潛能，使其在接受教育後，在社會上找到自己相應的位置，為社會做出貢獻。社會發展和分工決定了工作崗位有“藍領”和“白領”之分，都去爭“白領”的崗位是不現實的，人的差異同樣決定不是每個人都適合擔當“白領”的任務。絕大多數的人都是“藍領”，絕不能因少數“白領”的需要而置大多數“藍領”利益於不顧，如果那樣社會將失去和諧與公平。特別是“白領”的意圖沒有“藍領”的卓越工作只能束之高閣。在此特別強調，職業教育要注重對學生的技能培養，特殊教育對學生的技能培養更顯珍貴和需要支持。

三是落實“德育首位”。德育是一門科學，有其自身的內容體系和規律性。在實踐中要堅持教書與育人相結合、教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會實踐相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、教育與管理相結合、繼承優良傳統與改進創新相結合。落實“德育首位”，要注意以下三個方面：第一，必須大力加強德育隊伍建設。特別是德育工作者的自身德育是做好德育工作的基礎。第二，要防止重才輕德的傾向。有的學校教育只重視智育，不重視德育，德育的方法簡單枯燥，工作流於形式，擠佔德育課程，班、校會質量不高等情況必須改變。第三，要防止搞形式主義。由於德育具有全面性、滲透性的特點，其內涵和外延往往難以準確界定，其工作內容也難以簡單量化，往往容易出現工作上的簡單化、片面化或絕對化，系統性針對性不強，認為搞一些活動就可以替代德育的現象依然存在，這樣德育是沒有真正效果的。要落實德育工作的實效性和針對性，要將德育充分融入學生學習、實踐、生活的各個方面和全部時空，要時時、處處、人人、事事進行德育，還要充分發揮學校和社會資源的作用，在智、體、美、社會實踐等教育中，有機地進行德育。要在我們“孝敬教育”“經典誦讀”特色德育的基礎上，大力創新德育的內容、載體、方法，進一步增強德育實效性。要通過“ 2+1 ”工程的實施，大力倡導“每天鍛鍊一小時，健康工作 50 年，幸福生活一輩子”的體育理念，促進學生美育、體育的發展。

總之，我們既應注重面向全體，又要關注每一個學生不同的潛能和個性發展，更要樹立德育首位的觀念，不拘一格地為國家培養多層次、多類型的有用之才。

(二)堅持深化改革，是提高教育質量的動力

教育的發展和進步離不開改革。因為事物發展的本身就藴涵着改革過程，改革是事物發展的動力，所以，我們仍然要抓住制約工作發展和質量提高的問題，加快和深化改革。當前，我們的教育改革要抓住“一個加深”、“兩個轉變”和“三個重點”。

1、“一個加深”。即加深對改革意義的認識。談教育改革，是因為在我們的實際工作中存在阻礙教育發展的問題。這些問題需要通過改革進行解決，從而促進教育的發展，這是教育改革的根本原因。教育需要解決的問題很多，改革的內容涉及多方面，社會事業的進步呼喚改革，人才結構需求的變化呼喚改革，素質教育的實施呼喚改革，新課程的推進呼喚改革，學生的減負呼喚改革等等。我們必須清醒地認識到，我們的教育觀念、教育體制、課程體系、教學模式、教學手段和方法等方面存在的弊端,更要清醒地意識到教育改革的必要性和緊迫性，教育改革是大勢所趨。

2、“兩個轉變”。

一是轉變對改革阻力的認識，增強工作的信心。改革會觸及到個人或小集體的某些利益，所以任何改革都會存在阻力，沒有阻力的改革是不存在的。如何看待這些來自反對者的阻力，是我們改革能否成功的一個關鍵問題。阻力是改革發展中一種“健康”和必然的現象，當所倡導的改革具有某種潛在的消極的“危害”作用時，阻力就是推進改革向健康方向發展的一種積極力量。分析阻力產生的原因，阻力內容的合理＊，如何解決這些問題。這樣，才能促使改革者充分論證改革的依據、策略和方法是否科學，才能按照一定的方式來調整，明智地選擇科學可行的改革方案，才能通過解決阻力來實施改革。改革的過程就是改變反對者的意見和看法，把阻力轉化為動力的過程。二是轉變改革的工作方法。懼怕失敗、葉公好龍是不行的；冥思苦想、閉門造車也是不行的；領導認可，羣眾不知是不行的；脱離實際，揠苗助長也是不行的。我們必須改變工作方法，通過統一思想來解決認識問題；通過博採眾長來提高工作效率；通過民主集中的程序來求得羣眾支持；通過實事求是，立足學校實際來真正實現改革預期的結果。

3、“三個重點”。教育工作需要改革的內容十分廣泛，要求改革的迫切程度不一。圍繞促進教育質量的提高這一中心工作，在去年工作的基礎上，今年，我們深化教育改革要抓住的“三個重點”是：重點深化新課程改革、重點深化人事制度改革，重點深化對學校和師生的評價改革。

一是重點深化新課改工作，全面落實素質教育要求。推進實施素質教育已經多年，新課程改革進入第三年。實施素質教育工作在先，實施課改工作在後，課改工作是實施素質教育工作的配套工程、是延續和發展工程，新課改工作的實施成效，直接影響甚至決定着素質教育工作的成效。新課改從注重培養學生素質出發，以容納各種“最新”“最先進”的知識、信息，更新教學內容，重新鎖定課程目標之外，還對基礎教育的課程結構、課程內容及其組織方法、課程實施、課程評價等涉及的方方面面加以改革。故新課改工作在基礎教育中的份量重、意義大、影響深。所以，我們必須紮實推進國小和國中課改，綢繆高中課改。在強調這些工作的同時，還要強調三點：第一，增強改革的信心。面對一項新生事物，在探索改革的過程中，必然伴隨着風險並付出一定的代價。無數事實説明，人類歷史的前進與發展總是要冒險並付出代價的。愛迪生在發明電燈的過程中，為了找到合適的燈絲，先後失敗了 1600 多次。在新課程改革中，我們也要像愛迪生一樣，善於從失敗中找到成功之路。第二，保證改革要實。創新也好，新課改也好，都要通過一個過程：一個豐厚的自我發展與更新的過程，一個積累、比較的過程，一個基本的訓練過程。必須抓實、抓細這個過程之後，才能在紮實的研究、實踐中，闖出一條新路，開拓前進。第三，保證開齊開足課程。素質教育工作必需着力圍繞新課改工作來展開，面向全體學生，堅持德育為先，德智體美全面教育不可偏廢。不能只重智育，必須與生產勞動和社會實踐相結合，必須開齊開足課程。還要提高課堂效率，切實減輕中國小生的課業減負，保證學生的身心健康，培養全面發展的合格人才。

二是重點深化人事制度改革。在區委、政府的領導下，我們擬訂了《津南區教育局關於進一步深化中國小人事制度改革的通知（討論稿）》，這是對以往改革的繼續和深化。各個基層單位也已經制定了相應的工作方案，本學期試運行。一會兒，志達局長還要講具體的要求，在這裏，我強調三點：第一，必須從講政治的高度重視此項工作，把深化人事制度改革工作作為一項政治任務，學校主要領導要認真負起責任；第二，必須以政治思想工作為保障，廣泛宣傳改革的意義和有關政策，系統上下、學校上下要統一思想，統一認識；第三，必須明確人事制度改革是機制建設的過程，一定要深入學習掌握有關政策，完善工作程序，保證人事制度改革的順利推進。

三是重點探索對學校、教師、學生評價的改革，用積極的導向促進素質教育的實施。教育評價是根據一定的目的和標準，對教育工作及其有關因素中的狀態與績效進行描述並在此基礎上進行價值判斷的活動。要積極探索對學校、教師、學生評價改革，用積極的導向促進素質教育的實施。

第一，正確對待教育督導評估工作。督導評估是對學校的評價。我們已經在十幾年實踐經驗的基礎上，在黨員先進性教育活動中，經過廣泛徵求意見和論證，進一步完善了督導評估機制，並開始運行。我們總講評估是“一把尺”，就是發揮測量和診斷的作用。要正確對待評估，讓它發揮最大的功效，促進學校依法辦學，不斷提升辦學實力，辦好讓人民滿意的教育，這是評估工作的本質。

第二，完善教師評價。各學校對教師的評價制度的改革都有獨到之處，但仍然需要進一步完善。結合人事制度改革的實施，各校在制定教師考核方案中，對教師的評價要做到“四個結合”：定量評價和定性評價相結合、過程評價和結果評價相結合、自我評價和多元評價相結合、管理性評價和發展性相結合。在對教師評價制度完善中，要探索建立以促進教師發展為目的的發展性教師評價制度。

第三，完善學生評價。學生評價是對學生學習進展與行為變化的評價。對學生在掌握知識技能方面發展情況的評價是我們歷來非常關注的問題。新課程改革倡導建立促進學生髮展的課程評價體系，體現了新課程改革“為了每位學生的全面發展”的基本精神。所以，學校和教師對學生的評價結果，要着眼於學生的發展，着眼於學生的未來，做到注重以學生自我評價為基礎，注意評價方法的多元化，評價過程管理的細化，儘量用不同的目標去評價不同學生，不斷改進學生評價機制，逐步由鑑定性評價轉為診斷性評價和發展性評價，真正實現面向全體學生，促進學生全面發展的目標。

評價即考核，直接引導各項改革的實施，必須科學合理積極穩妥有序進行，把握改革、發展、穩定三者有關係。

(三)堅持科學管理，是提高教育質量的保證

科學管理是提高教育質量的保證。學校工作是個系統工程，發揮整體功能要靠管理。學校實行科學管理，強調“一個必須”、“兩個注重”和“三個加強”。

1、“一個必須”。必須通過建機制實現科學管理。凡是辦得好的學校，都有一套符合學校實際的管理機制，都有符合規範化要求的規章制度。通過機制的建立，使學校工作的各個層次、各個環節按既定要求互相配合有條不紊地運轉，保證各項工作有序和協調；規範管理者的行為，避免管理的盲目性、主觀性和隨意性，減小 “人治”成份，增加“法治”成份，保證指揮的暢通，管理的有效，保證步調的一致和各方面的協調。學校必須實行規範化、制度化建設，必須通過管理體制、機制的建立和完善為學校發展鋪設一條科學管理的軌道。

2、“兩個注重”。即注重校本管理和注重依法管理。

一是注重校本管理。校本管理就是以學校為本位或以學校為基礎的管理。是教育管理從“外控式管理”向“內控式管理”的轉變，是一種管理理念的轉變。它是一種以權力下放為中心的學校管理思想和模式，其核心就是強調教育管理重心的下移，使中國小成為自我管理、自主發展的主體，使師生員工成為自我管理、自我發展的主體，可以根據自身的實際確定自己的發展方向，從而辦出各自學校的特色，提高辦學效益。督導評估方案的修訂和完善，體現了區教育局一種管理理念的轉變，即給予學校更大的空間，發展自己，辦出特色。形勢逼人，隨着教育體制的變化，隨着人們對優質教育的需求迫切，隨着生源的減少，學校的生存和發展依靠什麼？在這個背景下，學校只有依靠辦學特色來吸引學生，只有依靠教育質量的提高吸引學生。因此，校長要注重校本管理。實施校本管理，第一，要樹立自己的辦學理念。隨着教育改革的不斷深化，實施素質教育，給學校更大的自主發展空間，校長必須根據自己的實際情況，要理性思考怎樣辦學，把學校辦什麼樣子。選準切入點，確定辦學的方向和目標，要有明晰的辦學理念。第二，加緊學校文化的打造。學校文化是學校的生命特徵，是一個學校裏教育教學活動、人際關係背後的價值判斷與潛規則。健康向上的校園文化才能提升教師的智慧和德能水平，促進學校的發展。形成學校文化是校本管理的最高境界。第三，拓展發展空間。校本管理除了要突出學校自身主體意識和以人為本的管理理念，充分挖掘學校自身的教育資源外，還要廣泛聯繫社會各界和鎮村，最大限度地開發、利用學校外圍的人力、物力資源，為學校的發展創造更大的空間。

二是注重依法管理。要增強法制觀念，依法管理，依法治校。第一，完善學校章程，有法可依。要遵循有關政策和法律、法規，因校制宜，制定和實施各項管理規章制度，切實使學校工作規範化、制度化，實現依法治教。第二，加強學法、自覺守法。要學習《義務教育法》《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律、法規，增強守法意識。還要必須依照法律辦事、辦學、執教，杜絕違法事件的發生。

3、“三個加強”。學校管理的內容廣泛，涉及黨建、德育、教學、後勤、人事等諸多方面，如何實施科學管理，各位還要深入思考。今天，我們就加強黨建、政風行風建設和校園安全三個方面的工作提出要求。

一是抓好黨建和反腐敗工作。區委提出了“兩推進兩建設，一整合一保證”的發展戰略，黨建是根本。落實區委的要求，做好教育工作，我們也必須重視和抓好黨建工作。要繼續鞏固和擴大黨員先進性教育活動的成果，堅持和落實已經形成的長效機制，進一步建設好基層黨組織，發揮黨員的先進性，發揮基層黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用。黨建工作重點是：加強思想建設，解決認識問題，核心是解放思想、實事求是；加強組織建設，解決人的保障問題，核心是民主集中制；加強作風建設，解決動員羣眾戰勝困難推進工作問題，重點是以人的發展為本，保證和實現廣大人民羣眾的利益。在黨員、幹部的帶領下，上下團結一心，奮力拼搏，提升辦學實力。

教育系統黨風廉政建設任務仍然艱鉅，一些學校黨政領導對黨風廉政建設重視不夠，管理制度不健全、管理不到位的問題有所顯現。必須從落實科學發展觀的高度，切實解決好黨的建設、反腐倡廉和規範管理方面存在的問題，要重點解決教育違規收費問題、解決黨員幹部八小時以外的問題、解決黨員幹部人際交往問題。深入開展反腐敗鬥爭，做到警鐘長鳴，保證領導幹部廉潔從政，以促進教育事業持續健康協調發展。

二是進一步加強政風行風建設，堅決制止亂收費，樹立教育良好社會形象。只有加強教育系統的政風行風建設，以實際行動塑造機關、學校、教師的良好形象，才能把教育系統政風行風建設提高到一個新水平，推動教育事業持續、健康、快速發展。加強政風行風建設，以解決羣眾反映的突出問題為重點，糾正損害羣眾利益的不正之風。重點解決“三個問題”。第一，切實解決好規範收費問題。要把治理中國小亂收費作為今年教育系統政風行風建設的“重中之重”，把中國小教育收費的各項制度落實到位。堅持收費審批制和公示制，學校要向社會和學生公開收費項目、收費標準、收費程序，增加收費政策的透明度。嚴禁巧立名目收費、超標準收費和搭車收費，落實“一費制”的各項要求。第二，切實解決好師德師風問題。大力推進師德建設工程，健全完善師德考核機制，嚴禁體罰和變相體罰學生，堅決制止在職教師進行有償家教。第三，切實解決好機關建設問題。要在機關開展的政風行風建設專題教育活動的基礎上，“建設一流隊伍、培育一流作風、創造一流業績”，努力建設勤政為民、求真務實、依法行政、廉潔奉獻的機關。

三是創建“平安校園”。安全是一切工作的前提，創建“平安校園”是我們的一項重要的任務。以往的一些安全事故的發生已經是駭人聽聞，我們不能聽説的時候重視，事過境遷就輕視。要做到以下四點：第一，牢固樹立安全意識，建立安全責任制，一把手負總責，責任到人。第二，面向師生，開展經常性的安全、法制教育；第三，經常性排查安全隱患，做到及時整改；第四，建立健全安全預警機制和應急處理預案，要對所有的預案進行演練，增強及時處置突發事件的能力，以保證校園安全。

(四) 深化隊伍建設，是提高教育質量的根基

人才是第一資源，高素質的專業化教師隊伍是辦學實力，是提高教學質量的創造者，隊伍建設是永恆的主題，今年，我們要以深化人事制度改革為契機，深化隊伍建設，要抓住“一個根本”、“兩個支點”和“三個抓實”。

1、“一個根本”。即抓住教師專業化成長能力培養這個根本，增強辦學實力，提高教育水平。教師職業從隨意化、經驗化到專業化，經歷了一個發展的過程。教師專業化基本含義是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。面對課程改革對於教師專業化的要求，課程改革中的課堂、課程結構的變化，學生教育問題的變化，這一切都需要智慧型的教師。

2、“兩個支點”。深化隊伍建設還要抓住“德能雙馨”兩個支點。德與能的關係以及提高的方法，各校是仁者見仁、智者見智，各有所長，目標明確。需要強調一點的是“細節決定成敗”，必須把工作做實、做細才能取得成效。

3、“三個抓實”。教師專業化成長受到主客觀因素的影響，校長在教師專業化成長的道路上要做到“三個抓實”。

一是抓實校長自身的引領。校長要樹立“師本”的理念，要依靠教職工辦學。要加強個人素養，提高對教師專業化引領的水平。

二是抓實校本培訓。“別人的鞋子再好也不適合自己”，只有研究分析自己學校教師的實際，制定並實施適合教師專業化成長的計劃，才能促進教師發展成長。要以校為本，抓好教師的校本培訓，建設教師合作學習、研討問題、共同提高的學習型組織，形成濃厚的研究氛圍，要建立一套完備的、行之有效的制度和辦法抓實校本培訓。

三是抓實教師專業化成長平台的搭建。作為校長，要創造條件，幫助教師不斷超越自我，展示自我，體現生命的價值。教育既是教師自我奉獻的事業，也是教師成就自我的事業，所以，必須承認教師的個性差異，工作中關注教師專業化，為教師創造一個有利於專業發展的良好環境，促進教師專業化成長，實現教師自我完善、更新知識、全面發展。

第一，努力營造教師成才的氛圍。新課程倡導教師發揮創造性、進行個性化教學，並提倡評價的多元化。這些都不是一蹴而就的事。管理者如果僅僅用過去那些管理的辦法，就很難適應新形勢下改革的需要。學校領導只有引導教師把自己的工作當事業來做、當作人生的目標來追求，教師們才會甘於吃苦、樂於奉獻，工作才有動力，並不斷有所創新。否則，新課改就會成為教師的負擔，有的教師會針對政策尋找對策，並想方設法應付學校的檢查。因而，一定要把新課改與教師成才聯繫起來，努力創設教師實現自我價值的氛圍，利用新課程改革的平台，促進教師成長。

第二，加壓與減負相結合。改革的新形勢下，學校領導要不斷向教師提出新的工作目標和更高的工作要求，這就是給教師加壓。同時，管理者也要做好減負工作。要多關心教師，多組織活動，多換位思考，多啟發引導，幫助教師保持健康的心態。

第三，變指令為指導。任何指令性的東西，都會限制教師的創造性思維，都是不符合教育規律的。因此，學校領導應少點指令，多點指導；少些一般號召，多做深入具體指導，進行科學管理。學校領導要做教師的朋友，要針對不同的情況給予具體的指導，幫助教師儘快的提升自己。

同志們，面向未來，我們處於一個新的起點。我們要落實科學發展觀，按照區委提出的“四個滿足”的目標，齊心協力，振奮精神，開拓創新，搶抓機遇，共同譜寫津南教育新的篇章！

謝謝大家。

來源蓮山

課 件 w w w.5y k m 5

第四篇：2014年教育局局長在全市教育工作會議上的講話

同志們：

這次會議的主要任務是：回顧總結2014年工作，全面部署2014年任務。剛才，表彰了“師德師風建設年”活動的先進集體和個人，我代表市教育局對獲獎單位、校長和教師表示祝賀，希望你們再接再厲，為全系統師德師風建設以及教育事業做出新的貢獻。下面，我講兩個問題。

一、2014年重點工作回顧

在

市委、市政府的正確領導下，通過全戰線同志的共同努力，教育工作在七個方面取得了新的成果。特別是在去年11月30日省委省政府召開的全省教育工作會議上，市委書記王兆力同志代表市委市政府介紹了經驗。這不僅是我市教育工作成果的展示，也是省委省政府對我市教育的充分肯定。

一是基礎設施建設取得新突破。2014年，全市繼續加大了學校項目建設。全市教育系統共爭取資金2.28億元，其中，爭取基本建設項目資金1.47億元。實際完成資金投入8932萬元，完成建設項目18個,新建校舍總面積57338平方米。全市投入資金近6000萬元，完成了50所標準化學校建設，使全市56%的學校達到標準化建設要求。推進了市一中新址建設，食堂和兩棟宿舍樓一層已完工，四棟教學樓、兩棟實驗樓和綜合樓基礎已完工。投入1300萬元（含設備），完成了市職教中心近6000平方米的實訓樓建設工程。投入1200多萬元，建成了佔地近6000平方米，建築面積3715平方米的市特教中心新校區，班班都高標準配置了近3萬元的現代化教育教學設備，使特教學校的辦學條件達到了省內領先、全國一流。我市被評為全省特殊教育先進集體。投入550多萬元，為中國小配置近200塊電子白板及其相關設備，提高了學校的信息化水平。8月，在“首屆全國教育門户網站評比”活動中，雞西教育網被教育部授予地市級優秀網站的稱號。

二是隊伍建設成效顯著。第一，開展了以“三愛”“四有”為主題“師德師風建設年”活動。經過一年的努力，總體來看，這一活動呈現出四個明顯特點：即高度重視，領導到位。活動啟動之初，各縣（市）區就都成立了以分管領導為組長的師德師風建設年活動領導小組，在市、縣（市）區、校層層建立了師德師風建設年活動組織機構，層層制了活動方案，切實把這項工作擺上了日程。在活動的每個階段各地都層層召開動員大會，主要領導親自組織，靠前指揮，重視程度前所未有。特別是虎林市主管書記，雞冠區、恆山區、麻山區的主管區長，每一次都親自參加會議，親自部署工作，為活動開展奠定了堅實的基礎。強化教育，宣傳到位。圍繞師德師風建設年活動主題，各地各校通過廣泛開展專題講座、座談討論、主題演講、師德論壇、公開承諾、印發資料等活動，全方位宣傳，使全市教師不僅人人知曉，而且都能積極投身到主題教育中來，達到了人人蔘與、人人受教育的效果。去年一年，圍繞活動的開展，我們編印了30期《師德師風建設年活動簡報》，在雞西教育網上開闢了“師德師風建設”專欄和“教育視點”視頻欄目，發佈師德師風建設活動信息500多條，經驗做法50多篇，先進教師事蹟25篇，為師德師風建設年活動營造了良好輿論氛圍。各地也開展了一些紮實有效的活動，像雞冠區的“教師宣誓活動”，恆山區的《師德典型事蹟彙編》，滴道區的“母親般的師愛”報告會，城子河區開展的“如何做新時期的人民教師”大討論活動，梨樹區太陽升國小開闢的師德師風教育網絡空間等，都取得了不錯的效果。典型引路，紮實推進。為保證活動效果，我們組成六個推進組，在活動的每個階段都深入各地各校，先後對150多所中國小進行了檢查推進，並在推進中尋找到了亮點、發現了典型。在師德教育上，選出市十九中作為全市典型，他們開發的“體驗式”師德培訓課程，形成了“自主—參與—體驗—提升”的師德教育模式，收到了良好的效果；在師德評價上，推出了南山國小，他們對教師師德實行五星級評價，按照評價結果給予相應的獎勵，充分調動了教師的積極性；在農村寄宿制學校，以密山市興凱湖中學為典型，他們把師愛滲透到每一個管理細節中，用愛規範學生的行為，用愛提升學生的能力。同時，各地各校也湧現出一批愛生如子、愛校如家的優秀典型，今天表彰的單位和個人就是在師德師風建設年活動中湧現出的優秀代表。他們的身上集中體現着全市教師為人師表的道德風範，是學生愛戴、家長信任的好老師。希望各地各校認真學習這些先進典型的事蹟，不斷提高師德素質，真正建設一支德能雙馨的隊伍，用良好的師表風範教育學生、示範社會。邊教邊改，注重實效。在活動中，我們堅持把正面教育與邊查邊改貫穿始終，有效地解決了“不守規矩”和“沒有激情”的問題。為使活動更有針對性和實效性，全市還累計向學生家長髮放師德師風徵求意見書和調查問卷20多萬份；向學生髮放“你最喜歡和最不喜歡什麼樣的老師”等單項調查問卷8679份；向社會發放師德師風綜合調查問卷8923份，公開師德承諾書9587份。各地也採取各種措施把教育和整

改落實到實處。像密山市教育局加大懲處力度，對有亂收費行為的學校進行嚴肅處理，免去了一名校長的職務；虎林市集中開展了“回頭看”活動，對查擺剖析階段再檢查、再分析、再總結；雞東縣開展了“建師德、強師能”師德師風建設推進月活動；實驗中學採取了教師迴避的“背對背”方式，讓學生能真實、公正、客觀地評價教師。我們紮實有效的工作得到了市領導的表

揚，也得到了省教育廳領導的充分肯定。張永洲廳長先後兩次專門做出批示，要求全省學習借鑑我市師德師風建設工作的典型經驗。今年7月，省教育廳在我市召開了“全省中國小教師師德論壇暨師德師風建設工作雞西現場會”。在2014年全省社會信譽百姓評價活動中，我市被評為黑龍江百姓好口碑榮譽單位；在2014年全省關注民生服務發展評價活動中，我們被評為全心全意為人民服務典範單位。第二,加強了業務培訓。聘請九位全國知名教育專家，對全市普通高中語、數、外等九個學科的1252位教師，進行了“新課程背景下的大學聯考備考策略研究”的專題培訓；邀請全國名校長和知名德育專家對全市中國小校長進行了專題培訓。選派部分農村中國小校長和教師參加了省級培訓。第三,加強了考核管理。對《雞西市中國小校長目標管理考核評價實施方案》進行了充實、調整和修訂，將考核範圍擴大到了各縣（市）區。對全市11003名中國小教師、中層幹部和教研員進行了像大學聯考一樣的學科教材知識、學科課程標準與教師職業規範知識閉卷考試，出台了《對全市中國小教師考試中無故不參加考試與成績不及格人員的處理辦法》，有22名考試不及格的完全中學高中教師，被調整到本校國中任教；有7名考試不及格的國中和國小教師，被安排待崗學習或改做非教學工作，並取消第十三個月工資，兩年內不得評優、晉職稱，在教師中引起了強烈震動，激發了教師的學習熱情。第四,加強了教師發展學校建設。中國教育學會組織7位全國著名教育家、教授和特級教師，到我市6所“中國教育學會實驗學校”與“中國教育學會教師發展學校”進行講學指導。我們利用教育專網的“在線課堂”進行了同步在線直播，各縣（市）區學校教師在本校進行了同步聽課學習，促進了城鄉教師的專業化發展。

三是德育工作紮實推進。首先,抓好中國小養成教育。繼續推進“養成·體驗·實踐”教育，各地各校在實施過程中注重了課程育人、環境育人和活動育人。我市德育成果在第八屆全國中國小和中職學校思想道德建設優秀成果展評活動中，榮獲一等獎。其次,做好“潛能生”轉化工作。制定了“潛能生”轉化實施方案，建立健全了“潛能生”轉化的“一聯繫、二建立、三幫扶”制度。各地各校通過採取分類輔導、分層教學、分步實施的方式，使大批“潛能生”的學習得到了實質性的提高。第三,促進學生全面發展。加強了藝體、心理健康、網絡等方面教育，加快了“書香校園”創建，舉辦了國小生寫字比賽，推進了樂器、圍棋、版畫進課堂活動。在全省第三屆中學生運動會上，我市男、女足球隊均獲得冠軍，我市獲得了團體總分第七名和體育道德風尚獎；在全國第五屆特奧會和全國特奧會冬季項目比賽中，我市共獲得6金5銀1銅。

四是教育教學改革不斷深化。首先,通過了國家教改實驗區首輪驗收評估工作。高質量地完成了國家教改實驗區所承擔的各項任務，順利通過中國教育學會的評估和驗收。其次，開展了全市聽課日活動。今年的兩個“聽課日”，每次都有全市各級教育行政部門領導和教研人員近400多人，分別深入到全市247所中國小校，涵蓋44門學科，聽課1600多節。使全員聽、評課活動實現了制度化、常規化。第三,對高中新課改進行了總結。隨着今年大學聯考的結束，我市第一輪高中課程改革圓滿結束，第二輪課改開始啟動。12月份，我們召開了全市高中課改總結推進會，推廣了市一中的“講-練-評”、市四中的“目標導航，雙主高效”課堂教學模式和市實驗中學的課改經驗，總結了課堂教學、研究性學習、德育工作和學生社團活動等方面的成果。在省教育廳召開的全省高中課改推進會上，我市做了經驗介紹。第四，教研活動成效顯著。去年，先後開展市級以上大型培訓活動65次，教研活動90次，承辦省級教研活動2次，並有397名教師在省級以上教學大賽、教學設計評比等教研活動中獲獎。我市被教育部授予“全國十一五科研規劃教育科研先進集體”，被省教育學院授予“全省基礎教育網絡教研先進集體”，並在省首屆基礎教育網絡教研經驗交流會上介紹了經驗。

五是職業教育質量進一步提升。首先，加強職教師資隊伍建設。開展了“雙百雙進”活動,選派111名專業教師到企業進行了掛職或拜師實踐；聘請112名企業技術骨幹到職業學校任兼職教師。推薦45名專業教師參加了國家級和省級骨幹教師培訓，有效促進了“雙師型”隊伍的培養和提高。其次，提高學生實踐能力。在全市選拔出6個專業14個項目的39名選手參加了全省中職學生技能大賽，有35名選手獲省一、二、三等獎和優秀獎，獲獎率達到89.7%。有4名同學還獲得參加全國中職教育學生技能競賽的資格。在全省職業教育工作會議上，我市被省教育廳授予全省職成教育先進單位，並在會上做了經驗介紹。

六是校園安全管理得到有效強化。首先，突出加強了常規管理。召開了全市教育安全工作會議和全市校園安全防範專項工作會議，層層落實安全責任；嚴格執行校園封閉管理、學生外出請假、銷假制度和帶班值班制度；加強學校技防設施建設，為142所學校安裝了監控視頻1657個，紅外線報警器348個，安裝技防設施的學校達到了70%。其中，市直公辦學校安裝率達100%。其次，開展了師生安全演練。在“5月12日”、“11月9日”的全市中國小地震、消防應急疏散演習日，以學校為單位在師生中全員開展了多種形式、多種科目的安全演練活動。在寄宿制學校，分段分批進行了夜間緊急疏散的演練，提高了師生應對突發事件的自救自護和避險逃生的能力。第三,加強安保人員隊伍建設。市、縣（市）區兩級政府為中國小校配備了248名專業安保人員。組織全市229名教育行政部門和學校安全管理幹部，參加了遠程網絡安全知識和應急救險培訓，舉辦安全知識講座66次，安全管理人員培訓率達到100%。第四，加強了周邊環境綜合治理。在各學校門衞室建立了校園警務室，建立了公安人員駐校制度。對學校周邊200米內的網吧和學校周邊流動飲食攤點進行了整頓和規範。在學生上學、放學高峯時段和治安情況較複雜地段加強了警力執勤巡邏。同時，為地處交通主幹道的臨街學校設置了安全警示標誌、交通管制標牌等，保證了學生安全。在全省安全穩定工作會議上我市介紹了經驗；《黑龍江經濟日報》報道了我市中國小安全演練活動;《省社會治安綜合治理簡報》和《省教育廳學校安全簡報》也分別介紹了我市校園安全工作經驗。

七是扶貧助學工作順利實施。年初，計劃資助學生3萬人，實際資助學生31563人。其中，為14448名農村義務教育階段貧困家庭住宿生補助了住宿費；為3352名義務教育階段貧困家庭學生補助了通勤費和伙食費；為526名高中貧困家庭住宿學生免收了住宿費；為8565名中等職業學校貧困家庭學生髮放了助學金；資助了4092名普通高中貧困家庭學生；資助了580名當年考取高校的貧困家庭大學生。實現了不讓一名學生因家庭貧困而失學的目標。

回顧過去的一年，是全市教育上水平、求突破的一年，是教育工作成果顯著、快速發展的一年，也是全戰線的同志們勵精圖治、奮發有為的一年。這些成績的取得，是市委、市政府正確領導、關心厚愛的結果，是馬市長具體指導、親切關懷的結果，是各級黨委政府高度重視、大力支持的結果，更是教育系統全體同志凝心聚力、開拓創新的結果。藉此機會，我代表市教育局向全市教育工作者和為教育事業作出貢獻的同志們，表示衷心地感謝和崇高的敬意！

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，我市教育還存在着一些不容忽視的矛盾和問題。主要表現在，教育發展仍不均衡，特別是學前教育發展相對滯後，公辦園和示範園少，仍然是我市教育發展中的薄弱環節；教學質量還需有效提高，特別是在薄弱學科建設和有效教學的研究和實踐上，還沒有真正解決實質性問題，中國小生課業負擔過重，不同程度存在着高耗低效的現象；整體辦學水平差距較大，有的學校辦學特色不鮮明，辦學優勢不明顯，甚至有的學校辦學質量始終在低水平徘徊；隊伍整體素質有待於進一步提升，有的教師能力較低，不能勝任本職工作，有的教師師德不端，存在亂補課、亂收費、亂訂資料，打罵、體罰學生等現象。這些問題都需要在今後的工作中着力加以解決。

二、2014年主要工作安排

2014年是貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要及我市教育事業發展“十二五”規劃實施的開頭年、起步年。全市教育工作的指導思想是：以國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，以突出教育的普惠性、公益性為導向，以深化改革、全面實施素質教育為重點，以辦好人民滿意教育為目標，高水平推進教育均衡發展、大幅度提升內涵質量，努力辦好每一所學校，教好每一名學生，發展好每一位教師，全面推進雞西教育又好又快發展。

按照這一指導思想，我們要突出抓好以下七個方面重點工作。

（一）貫徹規劃綱要，科學謀劃事業發展

各地各校要把認真學習貫徹國家、省教育工作會議精神和《教育改革和發展規劃綱要》，作為當前和今後一個時期的中心任務切實抓實抓好。我市的《教育事業發展“十二五”規劃》經過多次調研論證、徵求意見，各項主要目標、具體任務和保障措施都已經基本確定，已進入到最後的修改階段，將在3月份召開的全市教育工作會上下發。

一是要認真抓好學習。各地要迅速組織教育行政幹部、校長和教師利用假期這段時間，集中開展國家、省的教育工作會議精神和《中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習，使廣大幹部和教師進一步明確國家和省發展教育的總體要求、戰略目標和工作任務，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性。在此基礎上，教育行政部門要強化對國家和省的重大項目和改革試點的研究，國家在未來十年確定了10個重點項目，省裏確定了11個，這些項目代表着國家、省對教育發展的主攻方面。因此，各地要從實際出發，立足長遠，積極爭取有利於本地教育發展的重大項目和改革試點，用足用好國家和省的優惠政策，贏得先機，爭取主動，把國家和省的項目爭取到手，進而推進地區教育快速發展。

二是要科學制定規劃。各地各校要根據國家、省的《教育規劃綱要》和我市教育“十二五”規劃的要求，在對本地教育發展狀況進行認真、細緻調研的基礎上，組織專家論證，聽取羣眾意見，科學確定本地本校發展目標，精心設計改革項目，明晰教育改革思路，抓緊時間編制好教育事業發展“十二五”規劃。規劃的制定既要符合教育發展的宏觀要求，也要符合本地本校發展實際；既要突出前瞻性，也要注重可行性；既要注重目標的實現，也要注重操作。絕不能人云亦云，應付了事。

三是要全力抓好落實。我市教育“十二五”規劃的戰略目標能否如期實現，關鍵在落實。各地各校要按照“十二五”規劃確定的任務，逐項細化內容，分解任務，落實責任。每一項任務怎麼落，落給誰，採取什麼方法措施，如何保障目標實施，都要有詳細的安排和具體的配套措施，只有將工作做實、做細，才能確保全市教育“十二五”規劃的各項工作開好頭、起好步，為教育發展五年戰略目標的如期實現打下良好的基礎。

（二）實施五項工程，推進教育均衡發展

一是推進基礎設施建設。今年，全市將計劃投入1.88億元，完成18個項目，新建、續建校舍13.5萬平方米（其中，新建項目16個，5.4萬平方米；續建項目2個，8.1萬平方米）使全市中國小校舍全部達到抗震要求，成為全市最安全的建築。推進中國小校舍建設，核心和關鍵是落實資金、加強管理，保證質量和進度。對於跨年度項目，要做好復工的準備工作，氣候條件允許立即施工，確保按計劃完成建設任務；對於新建的項目，要及早進行謀劃，利用年前這段時間，抓緊辦理好審批手續，該招標的必須要招標，確保所有工程都能按時開工，如期完工。另外，我在這裏要特別強調兩個問題，第一，從今年開始，建新校舍需要配套建設食堂和宿舍的，必須同步規劃、同步施工，確保配套設施一步到位，不能讓學生有讀書的地方，沒有食宿的地方；第二，網點佈局調整不能盲目撤學校、聚大堆，要根據生源情況和城鎮化建設情況，做好預測分析，控制好學校的規模，使新建學校符合標準化學校建設的要求。

二是推進公辦幼兒園建設工程。我市學前教育底子薄、欠賬多，是教育發展的短板。從今年開始，各地要將學前教育作為發展教育和改善民生的重點領域，加大城鄉公辦幼兒園的建設力度。今年，市政府作為為民辦的實事，已向全市人民承諾，完成10個公辦標準化幼兒園建設項目，新建園舍3萬平方米，力爭每個縣（市）區都有一所公辦標準幼兒園，進一步滿足適齡幼兒入園需要。對於幼兒園建設，各地要在新建幼兒園的用地、審批、資金落實上，早做準備、早做規劃，做到把每個新建的幼兒園都建設成教學設施好、保教質量高、羣眾滿意的示範園。同時，幼兒園建設在“十二五”期間任務比較重，各地要把公辦幼兒園建設納入本地“十二五”規劃，按照國家和省幼兒園發展的要求，根據本地人口規模科學佈局，加大公辦幼兒園建設力度，保證“十二五”期間公辦幼兒園比例達到40%，在園人數佔65%，基本解決學前教育“入園難、入園貴”的問題。

三是推進標準化學校建設工程。今年，市委全會提出，要爭取在2014年完成標準化學校建設任務。因此，我們要加快標準化學校建設步伐，用兩年的時間再完成所剩的69所義務教育階段學校標準化建設，任務艱鉅，責任重大。經過論證，今年，全市計劃投入3000餘萬元，完成30所義務教育學校標準化建設，使全市四分之三以上的公辦學校達到標準化要求。希望各地繼續發揚不怕困難，敢打硬仗的拼博精神，認真規劃，科學部署，抓緊落實，採取一切措施，確保完成建設任務。同時，民辦學校也要同步推進標準化學校建設。

四是實施數字化校園建設工程。今年，全市將啟動網絡環境下電子備課室、計算機室、多媒體教室和電子圖書館的“三室一館”建設，為師生搭建信息化學習平台，滿足師生多元化和個性化的學習需求。同時，我們還將按新課改的要求，進一步推進中國小實驗室標準化建設達標工程，按照國家和省的最新要求，高標準、高質量配置實驗設備，滿足中國小教學需求。

五是實施扶貧助學工程。按照市政府要求，今年要完成3.5萬人的助學目標。各地要在繼續做好為義務教育階段農村貧困家庭和城市低保家庭學生補助住宿費、伙食費和通勤費，普通高中貧困家庭學生補助生活費、住宿費，中等職業學校貧困家庭學生髮放助學金和資助當年考取高校的貧困家庭大學生，特殊教育學生實行零費用就學的基礎上，探索嘗試學前教育貧困家庭學生減免入園費並補助生活費等相關資助政策的實施，確保學生不因家庭貧困而失學。

同時，加快優質高中建設工程。全力推進市一中新校址建設，年內土建工程要全部完工。各地也要積極做好示範性高中內部條件武裝和提檔升級，在硬件設施、設備配置上，要能夠滿足高中新課改的需要。要進一步實施薄弱高中達標建設，全面改善辦學條件，努力提高教育質量。“十二五”期間，虎林市要建成一所省級示範高中。

（三）推進素質教育，促進學生全面發展

“十二五”期間，我市將啟動素質教育領航計劃，來促進學生全面發展。一是打造藝體教育名城。在體育特長培養上，在全市建設10所足球運動市級以上名校，10所冰上運動市級以上名校；在藝術教育普及上，建設50所左右學生圍棋基點校，組建50支左右學生管樂隊、50支左右學生民樂隊，打造50所左右以版畫、攝影、剪紙為主的美術特色學校，形成“人人有特長、班班有特點、校校有特色”的藝體教育大格局。二是推進科技教育創新。集中打造以青少年機器人、航空模型、電腦創意、自然科學知識應用和頭腦奧林匹克等5個青少年科技活動的品牌，在全市打造10所科技教育示範校，全面提高學生的科學素養。三是擴大養成教育成果。將每年的四月和十月，作為全市中國小生文明習慣養成教育月；每年開展文明習慣示範生、示範班、示範校、示範縣（市）區的評選活動。在全市建好100所書香校園，評選出1000個文明禮儀示範班級。同時，加強生活教育，開發10種有關學生基本生活技能培養的地方教材，建成100個學生生活教育實踐基地，使學生不僅學會知識，更學會做人、學會做事、學會共處、學會生活。

圍繞這些內容，市教育局將陸續下發具體的實施意見，各地各校要根據本地的優勢，提前規劃好項目，確定好內容，並將具體實施的項目和學校上報到市教育局，以便今後全市統一開展活動。在這些項目的實施上，各地各校要突出做好兩項工作。首先，要保障投入。無論是藝體教育，還是搞科技創新活動，都需要有必備的、充足的設施予以保障。各地各校要千方百計保障這方面工作的資金投入，確保場地充足、設施完備，器材滿足需要。其次，要強化培訓。根據活動的實際需要，市裏將組織專業人員，統一對這部分教師進行專題培訓。各地各校也要採取到外地學習、請專家培訓等方式，提高教師的專業水平，有條件的學校也可以聘請藝體教育名家、科技人員做學校的兼職教師，幫助學校開展活動。對這方面做得好的縣（市）區、學校和個人，我們要給予獎勵。同時，從今年開始，我們把每年的4月和10月確定為全市中國小生“好習慣伴我成長文明習慣養成月”，有關部門要詳細制定活動方案，確保活動月內容豐富，載體靈活，全員參與，效果明顯。要重視做好法制教育。今年將在全市中國小全面開展以“法律歌曲大家唱”為主題的“法律歌曲進校園”活動，通過人人會唱、人人會做，達到人人懂法、人人守法的效果。

（四）深化課程改革，全面提升教育質量

質量是永恆的主題。今年，全市的主要任務就是“老老實實抓內涵，認認真真抓質量”。

一是要抓好國家二期教改實驗區啟動。我市一期國家教改實驗區建設去年已經結束了，圍繞兩個國家級“十一五”課題，我們在隊伍培訓、教學研究、學校建設、課程改革等方面進行了積極的探索，取得了很大成績，得到了中國教育學會的充分肯定。雖然全市通過了驗收，但承擔具體任務的地區和學校，任務完成的怎麼樣？有哪些成果和經驗？存在什麼問題？這些都需要有關部門及時進行總結，認真反思。在此基礎上，要充分利用中國教育學會的優質資源，根據提高教師專業素質、校長領導能力、教育行政幹部指導服務水平的實際需要，做好科研課題的立項，加強“中國教育學會實驗學校”和“中國教育學會教師發展學校”建設，紮實推進二期國家教改實驗區建設工作。

二是進一步推進基礎教育課程改革。我市啟動新課改以來，取得了很好的效果，包括在座同志們在內的廣大教師和教育工作者付出了艱辛的努力。下一步，各級教育行政部門、教科研部門和學校都要認真思考課改面臨的新形勢和新任務，針對需要解決的問題，對未來三年、五年的課程改革進行全面的規劃，推動新課改向縱深發展。各地各校要科學設立各學科的總體目標，制定質量提升的年度任務，明確推進方法，強化保障措施，確保課程改革每年都有新變化，每個階段都有新成果。同時，要重點推進農村學校課程改革，在資源建設、專業指導等方面向農村傾斜，確保課程改革同步提高，同步發展。

三是抓好課改模式的總結推廣。“十一五”期間，我們依託中國教育學會，加強了與課改先進地區、學校的交流，學習了先進理念和經驗，對課改模式進行了積極地探索與嘗試。像田家炳中學的“四環”教學模式、十九中的德育實踐活動課程，不僅在全市形成了自己的特色，而且在全省都有一定影響。今年，教科研部門要加大對我市課改模式的研究和提煉，要分學科拿出課改模式的指導意見。各地各校也要認真進行課改模式的總結，並不斷總結完善，形成本土化、特色化、實用性強的課改模式，推進基礎教育課程改革，提高教學有效性。

四是不斷完善課堂教學的評價。要進一步完善綜合素質評價的科學方法和基本程序，積極引導中國小加強對學生全面素質的培養。我們現有的評價辦法，需要不斷調整、充實，各地各部門要對不同階段、不同學科，分別拿出評價辦法，不但要涵蓋教師的備課、上課、作業、輔導等各個方面的評價，還要包括對學生實踐活動的評價，逐步建立一套與課程改革相適應、操作性強且符合我市實際的教學監控與評價體系，為新課程實驗提供正確導向。

五是進一步強化教育研修工作。通過公開選調、內部調整的方式，不斷充實和調整專兼職教研員隊伍，建立教研員工作目標考核機制，逐步實現教研員動態管理。不斷完善城鄉聯動、合作互助、課題牽動、網絡共享的研修模式，強化實踐探究，突顯研修實效，圍繞課堂教學的有效性，開展專題研修活動，年內召開有效教學模式研討會。圍繞會考和大學聯考，根據我市實際，編制全市國中考試説明，組建學科大學聯考研究團隊，定期開展大學聯考備考專題研討。重視搞好校長和教師專業成長的培訓，同時，針對學前教育發展需求，研究制定全市幼兒教師培訓方案，加強對幼兒教師的崗前培訓和提高培訓；加強班主任培訓，總結推廣一批典型經驗，提高班主任專業能力。

（五）開展“師能素質提高年”活動，提升隊伍專業水平

我們要繼續探索完善師德教育、師德評價、師德監督及評價結果有效運用的機制，在鞏固師德師風建設年成果、持續抓好師德師風建設的基礎上，圍繞校長和教師能力的提升，開展“師能素質提高年”活動，突出抓好六項工作。

一是開展校長、教師“亮劍”活動。從今年起，在所有縣（市）區和學校，每年7、8月份都要組織所有中國小校長就本年工作亮點和下一年度工作思路進行交流，選出優秀個案進行展示，提高校長的事業謀劃能力、管理能力和工作執行能力；定期組織各學科全體教師進行一次以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體的交流活動，通過主題講座、課例實踐、點評提升，評選出優秀教師進行學科教學展示，壯大學科帶頭人隊伍，不斷打造品牌學科。平台有了，能不能“亮劍”，怎麼“亮劍”，亮出的是什麼劍？是對我們校長和教師的真正考驗。對這項工作，市裏已經制定了實施方案，各地各校也要拿出具體實施意見和辦法，並做好組織工作，確保工作效果。

二是開展全員大練教師基本功活動。今年的全員大練教師基本功活動，重點放在兩個方面。一方面，加強教師基本技能訓練。要紮紮實實地開展粉筆字、閲讀、教具的使用與製作、現代信息技術的運用等方面的訓練，強化提升教師的基本技能。計劃的制定，內容的選擇，方式的確立，既要符合教育發展的趨勢，又要符合本地本校實際，更要循序漸近、持之以恆。這是一項長期工作，有積澱才能提高，絕不能搞一陣風。附小、和平在這方面給各校樹立了榜樣。希望各地能夠學習借鑑。另一方面，加強課堂教學基本功訓練。各地各校要把提高教師課堂教學能力作為學科培訓、聯片教研、校本研修的重點內容，從強化學習《雞西市中國小教學常規管理細則》開始，從提高備課、上課、作業設計、學生輔導等教學基本技能抓起，逐步讓教師掌握新理念、明確新要求，精心完成教學設計和課前準備，提高教學內容展示、課堂教學技巧、學生活動指導的能力。今年，我們還要開展全市教師課堂教學大賽，教師要全員參加，從學年組開始，層層推薦，遴選出課堂教學的先進典型，在全市進行展示。

三是啟動農村骨幹教師培訓項目。主要有兩種方式，即開展短期集中培訓，組織農村中國小骨幹教師，分類別、分層次、分學段、分學科參加省裏的統一培訓，促進農村中國小骨幹教師專業能力和教育教學水平的提高。開展遠程培訓，縣（市）區教育行政部門，要充分利用遠程教師網絡培訓平台，以學校為單位集中對中國小教師進行培訓，進一步提高農村教師的學習能力和教學能力。各校要及早對遠程培訓設備進行全面的檢修，確保培訓能夠順利進行。

四是繼續開展“雙百雙帶”活動。今年，全市將繼續選派百名以上農村教師到市內名校“跟班跟師”培訓學習，選派百名以上城鎮骨幹教師支援農村教育。農村教師“跟班跟師”學習和城鎮骨幹教師支教。完善名師、名校長“三五”成長模式，推進名師、名校長“一帶五”活動。我們要求每一位名校長或名師與全國三名以上名校長、名師建立聯繫，使我們的名校長和名師真正能夠開闊眼界、拓寬思路，更新理念、全面提升。同時，名師、名校長協會，要繼續實施“定單式送優質教育下鄉”活動，各縣區要普遍開展“城鄉教師結對互助”活動，充分發揮城市優質教育資源和名優教師、校長的輻射作用，加快農村教師隊伍教學水平的提升。需要強調的是，各地各校要加強對新任教師的培養。對於新任教師，不宜直接安排做班主任工作，可適當安排到副班主任崗位，並選派經驗豐富的教師做其導師，進行幫帶，使他們儘快成長成熟。

五是全面推進“雙百雙進”活動。從去年開始，我們要求職業學校每年選派百名職業學校教師到企業實踐，聘請百名企業技術骨幹到職校作兼職教師。這項工作將作為一項制度，長期堅持下去。各地各校要圍繞我市經濟發展方式轉變和產業結構調整需要，對專業設置進行調整，加強特色專業建設，努力形成自己的品牌。職業學校要加強校企合作，根據專業設置，有計劃、有重點地選派骨幹教師進企業學習實踐，通過有效措施，保證教師學有所成；學校要根據學生需要，有選擇、有目的地聘請企業技術骨幹到校作兼職教師，強化技術指導，提高學生實踐能力。各地、各職業學校還要認真做好“雙師型”教師的培養培訓計劃，全面提高“雙師型”教師比例，切實滿足將職業學校發展的需要。

六是啟動幼兒教師的培養培訓計劃。各地要根據本地實際需要，及早做好幼兒教師的培養培訓計劃。要把好入口關，補充專業幼兒教師和保育員，保證幼教隊伍質量；要加強幼兒教師培訓基地建設，滿足學前教師常態化培養培訓的需要。

（六）加強安全管理，全面保障校園安全

去年12月17日，省人大通過了《黑龍江省學校安全條例》，提出了政府及相關部門應履行的14條學校安全職責和28條安全管理任務，並對事故的責任和處理、承擔的法律責任做出了明確規定，尤其是對學校不得從事的七種行為，學校承擔責任的十二種情形和已履行了教育、管理職責不承擔責任的五種情形進行了明確的要求。這一條例不但對於學校安全管理責任界定的清清楚楚，而且具有法律效力，各級教育行政幹部、校長和教師都必須認真的學習，並嚴格按照要求做好。在此基礎上，還要做好三項工作：一要做好人防工作。開展好全市中國小“安全教育活動月”、“5月12日”地震應急疏散和“11月9日”消防應急疏散演練活動；要充分發揮安全管理人員和專業安保人員的作用，嚴格禁止外來人員進入校園，嚴防不法份子滋事鬧校，提高安全防範能力；強化安全常規管理，嚴格執行幼兒園和國小低年級學生上放學定時、定點、定人接送制度，加強對接送學生校車的安全管理，堅決制止非法營運車輛接送學生，切實保障乘車安全。二要做好技防工作。已經安裝了技防設施的學校要加強對設備的檢修，保障24小時運行，切實發揮好監控作用。技防設施沒有到位的學校要想方設法儘快安裝，保證安裝率達到100%。三要加大檢查力度。各校要完善安全預警機制，定期排查安全隱患，對出現的問題進行及時整改；教育行政部門要加大對學校安全工作的檢查力度，保證校園安全。同時，各地政府要按要求，定期召開校園安全聯席制度，加強對校園周邊環境的綜合治理，充分發揮部門合力，提升安全保障水平。今年，市級以上“安全和諧校園”要達到60所。

（七）推進創先爭優，做好教育黨建工作

今年，各地各校要認真開展好以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容的“創先爭優”活動。對我們教育而言，總的要求就是要“立足崗位爭優秀，圍繞工作謀發展”。在活動中，從局長到機關普通工作人員，從校長到教師，從附屬單位主要領導到一般幹部，都要思索並踐行如何立足崗位創先爭優。對學校來講，創先爭優的核心就是提高教育教學質量，質量上不去，其它方面再好，也沒有説服力。學校發展的如何，就是要看學校在全省、全市乃至所在地區，處在一個什麼樣的位置。對校長來講，就是在創先爭優活動中，用好的理念，好的思路，好的管理方式，好的工作作風，引領學校發展，做到年年都有新思路，歲歲都有新成效。對教師來講，就是要圍繞“三愛”、“四有”創先爭優，在教好書、育好人上，爭先進、做楷模。對教育行政部門機關幹部來講，就是在創先爭優中，更好地服務學校發展和全局工作，要在促進教育發展上，更加註重學習，更加註重落實，更加註重實幹，在學習中提高素質，在落實中增長才幹，在實幹中樹立形象，共同營造有利於促進教育發展的良好氛圍。各地各校在開展創先爭優活動中，還要抓好載體建設，載體的設計要特色鮮明，務實管用，絕不能搞花樣，走過場。

同時，各地各校要重視加強師生的思想教育工作，要堅定理想信念和政治信仰，防止邪教的思想滲透。

同志們，教育涉及千家萬户，教育關係國計民生。做好新一年的教育工作，任務艱鉅，責任重大。讓我們進一步解放思想，開拓創新，真抓實幹，為全面開創全市教育工作的新局面努力奮鬥！

第五篇：教育局局長在全市教育工作會議上的講話

同志們：

在春回大地、陽光明媚的季節裏，在我市人大、政協“兩會”剛剛閉幕之際，市人民政府決定召開高規格的全市教育工作會議，充分説明市委、市人民政府對××教育的關心和重視。對此，我代表全市25萬師生員工，向社會各界對教育的關注表示衷心的感謝。

這次會議的主要任務是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習貫徹

黨的十七大、十七屆四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，解放思想，開拓創新，深化教育改革，促進教育均衡發展和教育公平；在認真貫徹全省教育工作會議精神、總結回顧2014年教育工作、分析研究我市教育所面臨的形勢和任務的基礎上，全面安排部署2014年全市教育工作。

在今天的會上，市人民政府和良輝市長還要作重要講話，希望大家認真學習領會，全面貫徹落實。下面，我就全市教育工作講兩個方面的意見。

一、關於2014年教育工作總結

2014年，是新中國成立60週年，是全面貫徹黨的十七大精神、省委第八次黨代會和市委第二次黨代會精神、全面推進教育改革發展的關鍵一年。一年來，在市委、政府的正確領導和省教育廳的指導下，在社會各界的關心支持下，全面貫徹黨的十七大、十七屆三中全會和市委二次黨代會、二屆六次全委會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續解放思想，堅持改革開放，精心謀劃發展，促進教育公平，全面加強管理，努力提高辦學質量和效益，辦好人民滿意教育，為××的科學發展提供有力的人才保障和智力支持。

（一）深入學習實踐科學發展觀，探索教育改革發展新思路

市教育局按照市委的安排部署，深入推進局機關學習實踐活動，着力指導直屬學校學習實踐活動，積極配合各縣（區）推進中國小校開展學習實踐活動。在第二、第三批學習實踐活動中，深刻認識了開展學習實踐科學發展觀活動的重大意義，全面貫徹落實學習實踐活動的指導思想、目標要求、主要原則，切實加強組織領導，確保教育系統學習實踐活動取得實效。通過開展科學發展觀學習實踐活動，全市教育系統廣大黨員隊伍素質有了新的提高，宗旨意識有了新的加強，工作作風有了新的轉變，對科學發展觀的內涵和本質要求有了新的理解，各級領導班子領導教育科學發展的能力有了進一步提升。在學習實踐活動中,市教育局切實轉變工作作風,深入各縣區進行調查研究,認真總結教育改革發展的經驗,努力破解制約教育改革發展的難題,進一步理清了我市教育改革發展的工作思路。緊密結合××教育實際，轉變教育觀念，開展了《××市中長期教育改革和發展規劃綱要》制定的前期工作。研究制定了一個體現時代發展要求、符合××市情、人民羣眾滿意的高質量的××市中國小校舍安全工程規劃方案，對未來我市中國小校舍建設和排危工作做出全面規劃和部署，給教育的發展增添了新的動力。比如，紮實開展了“減負提質”工作，認真落實“兩免一補”政策，積極推進中國小校舍安全工程，加強了中國小校園及周邊治安綜合治理，落實了基礎教育學校績效工資改革相關政策。

（二）成功召開全市教育工作會議，推動我市教育工作的全面發展

我局於2月19日組織召開了2014年全市教育工作會議。會議對我市改革開放30年工作進行了總結，提出了今後一年工作的總體要求和基本思路以及09年教育工作目標任務和要求。同時，對教育系統的黨建、紀檢工作和“減負提質”工作進行了專門安排。市教育局與各區（縣）教育局及市直各校簽訂了2014年教育目標工作責任書和黨風廉政建設責任書。同時轉發了《雲南省教育廳 雲南省監察廳 雲南省人民政府糾正行業不正之風辦公室關於印發切實減輕中國小負擔全面提高教育質量辦法的通知》（以下簡稱《辦法》）和《雲南省教育廳關於印發雲南省減輕中國小生課業負擔 增強青少年體質的規定的通知》（以下簡稱《規定》）兩份文件。會議提出的工作措施符合教育部、省教育廳有關政策要求，切合我市教育工作實際，有力地推動我市教育工作的發展。

（三）認真貫徹落實省教育廳“減負提質”《辦法》和《規定》，促進中國小生身心健康發展

近年來，省教育廳等部門先後下發了《辦法》和《規定》。根據省教育廳的要求，結合我市實際，我局圍繞“減負提質”的目標要求、主要任務，全面安排，統籌兼顧，多措並舉，標本兼治。一是高度重視中國小校長隊伍建設，努力培養一批既能與時俱進、探索創新、廉潔自律、率先垂範，又能遵循規律、求真務實、追求效率、精於常規的優秀校長，從而全面提高學校管理水平，辦出一批規範化、高質量、有特色的示範學校。二是高度重視中國小師資隊伍建設，嚴格執行新修訂的《中國小教師職業道德規範》和《××市教師職業道德建設“八個不準”的規定》，開展了高中新課改、現代教育技術能力培訓等多項業務培訓，引導教師自覺鑽研、探索、反思、