三句半——咱當兵的人

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正文

第一篇：三句半——咱當兵的人

首長老師晚上好，今晚星星真不少，我們上來跑一跑，瞧好；

前面節目演得好，三句半也不能少，不管説得好不好，別跑。大學生活很不錯，考試突擊也能過，試驗數據湊不對，重做；

其實我們不懶惰，天剛亮就去上課，課本鋪了好幾桌，佔座；

翻開書把英語背，渾身感覺都不對，回到宿舍翻開被，接着睡；

一覺睡到天剛黑，千禧門口去排

隊，一日三餐吃一回，減肥。

一轉眼就到期末，啥都沒學怎麼過，臨時突擊頭髮熱，faint。

四級之後為啥忙，大家一起整行囊，脱下便裝換戎裝，comeo

輾轉來到八達嶺，教官帶領進軍營，從此不當老百姓，當兵；

清晨集合起大早，急急忙忙隊站好，不知不覺總冒泡，報告；

烈日當頭汗淋漓，訓練用力又用心，正步踢得真費勁，抽筋；

軍訓吃飯挺積極，飯後忙把盆碗洗，人多水少進不去，乾洗；

疊個被子真叫累，沒少把那功夫費，為了明天不疊被，橫着睡；

三天才洗一回澡，衝進才知噴頭少，洗完衣服找不到，搞笑；

軍營歌曲多又多，二連勇士去拉歌，九呀麼九呀九連的，來一個；

流血流汗不留淚，掉皮掉肉不掉隊，摸爬滾打全不畏，人民軍隊；

還有節目在排隊，得給他們點機會，時間寶貴別浪費，戰略撤退；

第二篇：三句半——咱當兵的人

首長老師晚上好，今晚星星真不少，我們上來跑一跑，瞧好；

前面節目演得好，三句半也不能少，不管説得好不好，別跑。大學生活很不錯，考試突擊也能過，試驗數據湊不對，重做；

其實我們不懶惰，天剛亮就去上課，課本鋪了好幾桌，佔座；

翻開書把英語背，渾身感覺都不對，回到宿舍翻開被，接着睡；

一覺睡到天剛黑，千禧門口去排隊，一日三餐吃一回，減肥。

一轉眼就到期末，啥都沒學怎麼過，臨時突擊頭髮熱，faint。

四級之後為啥忙，大家一起整行囊，脱下便裝換戎裝，comeo

輾轉來到八達嶺，教官帶領進軍營，從此不當老百姓，當兵；

清晨集合起大早，急急忙忙隊站好，不知不覺總冒泡，報告；

烈日當頭汗淋漓，訓練用力又用心，正步踢得真費勁，抽筋；

軍訓吃飯挺積極，飯後忙把盆碗洗，人多水少進不去，乾洗；

疊個被子真叫累，沒少把那功夫費，為了明天不疊被，橫着睡；

三天才洗一回澡，衝進才知噴頭少，洗完衣服找不到，搞笑；

軍營歌曲多又多，二連勇士去拉歌，九呀麼九呀九連的，來一個；

流血流汗不留淚，掉皮掉肉不掉隊，摸爬滾打全不畏，人民軍隊；

還有節目在排隊，得給他們點機會，時間寶貴別浪費，戰略撤退；

第三篇：咱當兵的人

咱當兵的人

咱當兵的人有啥不一樣

只因為我們都穿着樸實的軍裝 咱當兵的人有啥不一樣

自從離開了家鄉就難見到爹孃 説不一樣其實也一樣

都是青春的年華都是熱血兒郎 説不一樣其實也一樣

一樣的足跡留給山高水長

咱當兵的人就是不一樣

頭枕着邊關的明月身披着風霜 咱當兵的人就是不一樣

為了國家的安寧我們緊握手中槍 説不一樣其實也一樣

都在渴望輝煌都在贏得榮光 説不一樣其實也一樣

一樣的風采在共和國的旗幟上飛揚

咱當兵的人有啥不一樣

只因為我們都穿着樸實的軍裝 咱當兵的人就是不一樣

為了國家的安寧我們緊握手中槍 咱當兵的人就是這個樣！！！

第四篇：咱當兵的人

《當兵的人》教案

課型：唱歌綜合課

教學內容：

1.唱歌《當兵的人》

2.音樂活動《當兵的人》

教學目標：

1、通過準確而有感情地演唱《當兵的人》能夠像戰士們一樣用積極進取的態度投入到生活和學習中去。

2、通過音樂創編實踐活動，培養學生的合作創新能力。

4、結合本單元主題“光輝的歷程”作單元小結，使學生了解中國革命的艱辛歷程，喚起和培養學生熱愛祖國、尊重軍人、珍惜現在的情感。

教學重點：準確而有感情地演唱《當兵的人》。

教學難點：為《當兵的人》創編打擊樂伴奏音型進行合作表演活動。

教學過程:一 走進軍營——學唱軍歌《當兵的人》

1、導入。師：同學們，這節課我們走進軍營，作一名士兵，來看看、來體驗當兵人的生活和他們的精神世界，同學們，現在就當我們是一名軍人了，我們現在就是在部隊裏，挺胸、抬頭、收腹——我們先看一下這裏的戰士們在幹什麼？

再想想你們在電視等媒體看過相關報道有什麼感受？（播抗洪救災畫面）再看看這裏的戰士們在幹什麼？（播放閲兵儀式）有什麼感受？（學生自由回答） 師：這一幕幕都讓我感到無比激動，禁不住想歌唱一下咱當兵的人。

2、師範唱《當兵的人》，然後問學生：你們是不是也被這些戰士們感動着，也想唱一唱咱《當兵的人》？為了能唱的準確而有感情，我們先討論幾個問題： 師：大家覺得這首歌情緒是怎樣的？（豪邁、充滿陽剛之氣），節拍（4/4拍）力度（堅定有力），適合在什麼樣的場景下演唱？（大家齊步走，隊列行進中(更多內容請訪問首頁：)）——引出隊列歌曲介紹（可強調進行曲本來就是根據步伐節奏寫成的，所以適合隊列行進），歌曲作者有王曉嶺、臧雲飛、劉斌。（圖片介紹）

3、下面我們就認真學唱這首《當兵的人》，請大家隨鋼琴演唱（這一遍可唱曲譜或小聲哼唱而手隨旋律線揮動）

4. 再唱一或兩遍，隨錄音伴奏。師打拍子指揮（通過多種方式唱熟歌曲）

二、體驗軍營——音樂活動

讓大家分組討論，根據歌曲節奏風格創編打擊樂伴奏音型並商討“如何做隊列活動。”教師巡查，根據不同學生特長分組表演，善打節奏的為一組，剩下的為一組做隊列活動並唱歌——以此培養學生的合作、創新能力。

三、回顧軍隊革命歷程，讚美軍人——德育滲透。

師：這一單元我們欣賞學唱了歌頌不同時期軍人的歌曲，請大家在課餘時間還要不斷收集欣賞。“當兵的人”是我們今天以及未來幸福生活的保障，是最可愛的人，是我們心中永遠的英雄——面對親人解放軍，我提議我們都用自己最喜愛最擅長的方式表達自己對英雄、對子弟兵的熱愛之情。（課件出示可以採取的方式，進行創編活動）我喜愛唱歌，和幾位愛好音樂的老師共同創作演繹了一首歌頌解放軍的新歌，先給大家展示一下，拋磚引玉，希望大家有更好的創作。（播放自唱《他們就是解放軍》視頻）

四、號召學習軍人---課堂小結

通過這節課的學習，希望大家像我們的軍人一樣用積極向上的態度去面對學習和生活，最後請全體起立，讓我們再次歌唱《當兵的人》。。。。。。。。。（放伴奏音樂在歌聲中下課）

第五篇：咱當兵的人

咱當兵的人

一個人一生中如果有過一段當兵的經歷，他的人生便少了一份遺憾，多了一份充實，我覺得這句話真的很有哲理。生命裏有了一段當兵的歷史，一輩子也不會後悔，這句軍營歌謠裏的詞，道出了許多曾經當過兵的人的真切感受。

軍旅生活，沒經歷過就不知其艱辛；軍歌嘹亮，沒有唱過就不知其激昂；戰友情深，不曾擁有就不知其純粹；軍人經歷，沒經過體驗就不知其快樂； 男兵是軍營裏永不褪色的一簇綠葉，女兵是軍營中亮麗奪目的朵朵紅花。綠葉因紅花而凝重深沉，紅花因綠葉而賞心悦目。

男兵如鋼，威武不屈；女兵似竹，柔中帶剛。男兵如鬆，堅毅挺拔；女兵似梅，凌霜傲雪。男兵的故事像掛曆，每一頁都訴説一份輝煌；女兵的故事像風鈴，動一指便有一串悠揚的韻律像雨像霧又像風。男兵瀟灑是在訓練場展示龍騰虎躍的勇猛，女兵美麗是在節日晚會上舞出萬種風情的輕盈。男兵愛用一浪高過一浪的拉歌讓女兵拍紅了巴掌，女兵愛用一曲獨唱和清脆的笑聲讓男兵心田滋潤。接過鋼槍，女兵用“一二三四”，將青春初綻的馨香揮灑成金戈鐵馬的詩句；踏着軍歌，男兵用錚錚鐵骨，把純真朦朧的情懷跳躍成氣勢磅礴的音符。火紅青春從軍行，女兵無怨無悔。

當兵的經歷是詩、是歌，是一杯醇香的美酒，是一段纏綿的思戀，是一次光榮的旅行，是一種刻骨銘心的記憶——無悔的軍旅生涯！祝所有人生中有當兵經歷的人，永遠幸福！永遠快樂！不要忘了我們曾經是一個合格的軍人。

只要是當過兵的人，不管是將軍，還是普通的士兵，軍營生活的摸爬滾打、風霜雨雪，在軍旗、鋼槍、隊列組成的綠色世界裏，進來的是一塊普通的鐵，出去的卻是一塊優質的好鋼。

人生最美是軍旅，今生不悔，祝新老戰友節日快樂！

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