班主任工作總結－招兵買馬談創造(精選多篇)

第一篇：班主任工作總結－招兵買馬談創造

學校是由各個不同的班級構成，班級又是由不同的小組形成。縱觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執教者的意願而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝着共同目標的奮鬥中，由於學生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現，他們相互埋怨、相互嫌棄，當矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。

我國人民教育家陶行知先生於1944年12月發表的《創造的兒童》一文中指出："創造力量最能發揮的條件是民主。如果要大量開發創造力，大量開發人礦中之創造力，只有民主才能辦到，只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動員號召之下，每一個人之創造力都得到機會出頭，都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數人的創造，並且使最大多數人之創造力發揮到最高峯。"這樣，"招兵買馬"民主組合小組的方法便應運而生。

"招兵買馬"能激發自信、刺激自尊。永遠難忘那"招兵買馬"的場面，八位通過競選而產生的組長，威氣、神氣地屹立於講台前，他們將挑選與自己情投意合的"兵馬"，台下的"兵馬"忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先後，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是"優良品種"，願為小組的明天，立汗馬之功，落後被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。

"招兵買馬"能激起創造的火花。民主是創造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環境，才能使學生的創造精神得到充分的發揮。"招兵買馬"式的組合，是教師給予學生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關係的融洽、師生關係的和諧，創造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學習，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學生的獨立性、判斷力、思維能力 和豐富的想象力得以培養。在學校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學們羣策羣力，確定主題為"創造一個全新的你"，八個小組如八仙過海各顯神通，展開豐富的想象，創設出個個亮麗的形象展現於眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分説明民主、自由的氣氛終能激發出創造的火花。

"招兵買馬"能激發學生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發展變化，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，內因是事物發展變化的根本原因。學生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的願望"為小組爭光，為組長爭氣"，將大家緊緊地團結在一起。我班有個名叫姚琪的學生，平時小偷小摸成性，"招兵買馬"時，誰也不要他，經集體討論"他該歸屬於誰"後，而被組長接收。事過不久，他舊病復發，趁同學交本子之際，偷拿同桌同學的50元錢。此事使同學們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以"還記得'招兵買馬'時的情景嗎？"而使他後悔不己，主動將錢還給了同學。改正缺點，為爭創優勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。

"招兵買馬"是教育上的創造之舉，創造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創造性思想的形成，甚至扼殺創造力，為了學生創造力的培養，不妨讓你學生去"招兵買馬"。

第二篇：招兵買馬談創造

學校是由各個不同的班級構成，班級又是由不同的小組形成。縱觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執教者的意願而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝着共同目標的奮鬥中，由於學生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現，他們相互埋怨、相互嫌棄，當矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。

"招兵買馬"能激發自信、刺激自尊。永遠難忘那"招兵買馬"的場面，八位通過競選而產生的組長，威氣、神氣地屹立於講台前，他們將挑選與自己情投意合的"兵馬"，台下的"兵馬"忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先後，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是"優良品種"，願為小組的明天，立汗馬之功，落後被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。

"招兵買馬"能激起創造的火花。民主是創造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環境，才能使學生的創造精神得到充分的發揮。"招兵買馬"式的組合，是教師給予學生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關係的融洽、師生關係的和諧，創造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學習，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學生的獨立性、判斷力、思維能力

和豐富的想象力得以培養。在學校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學們羣策羣力，確定主題為"創造一個全新的你"，八個小組如八仙過海各顯神通，展開豐富的想象，創設出個個亮麗的形象展現於眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分説明民主、自由的氣氛終能激發出創造的火花。

"招兵買馬"能激發學生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發展變化，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，內因是事物發展變化的根本原因。學生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的願望"為小組爭光，為組長爭氣"，將大家緊緊地團結在一起。我班有個名叫姚琪的學生，平時小偷小摸成性，"招兵買馬"時，誰也不要他，經集體討論"他該歸屬於誰"後，而被組長接收。事過不久，他舊病復發，趁同學交本子之際，偷拿同桌同學的50元錢。此事使同學們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以"還記得'招兵買馬'時的情景嗎？"而使他後悔不己，主動將錢還給了同學。改正缺點，為爭創優勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。

"招兵買馬"是教育上的創造之舉，創造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創造性思想的形成，甚至扼殺創造力，為了學生創造力的培養，不妨讓你學生去"招兵買馬"。

第三篇：班主任提交教學質量有高招——招兵買馬談創造

學校是由各個不同的班級構成，班級又是由不同的小組形成。縱觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執教者的意願而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝着共同目標的奮鬥中，由於學生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現，他們相互埋怨、相互嫌棄，當矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。

我國人民教育家陶行知先生於1944年12月發表的《創造的兒童》一文中指出：“創造力量最能發揮的條件是民主。如果要大量開發創造力，大量開發人礦中之創造力，只有民主才能辦到，只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動員號召之下，每一個人之創造力都得到機會出頭，都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數人的創造，並且使最大多數人之創造力發揮到最高峯。”這樣，“招兵買馬”民主組合小組的方法便應運而生。

“招兵買馬”能激發學生的自信、刺激他們的自尊。永遠難忘那“招兵買馬”的場面，八位通過競選而產生的組長，威氣、神氣地屹立於講台前，他們將挑選與自己情投意合的“兵馬”，台下的“兵馬”忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先後，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是“優良品種”，願為小組的明天，立汗馬之功，落後被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。

“招兵買馬”能激起創造的火花。民主是創造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環境，才能使學生的創造精神得到充分的發揮。“招兵買馬”式的組合，是教師給予學生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關係的融洽、師生關係的和諧，創造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學習，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學生的獨立性、判斷力、思維能力　和豐富的想象力得以培養。在學校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學們羣策羣力，確定主題為“創造一個全新的你”，八個小組如八仙過海般各顯神通，展開豐富的想象，創設出一個個亮麗的形象展現於眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分説明民主、自由的氣氛終能激發出創造的火花。

“招兵買馬”能激發學生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發展變化，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，內因是事物發展變化的根本原因。學生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的願望“為小組爭光，為組長爭氣”，將大家緊緊地團結在一起。我班有個名叫××的學生，平時小偷小摸成性，“招兵買馬”時，誰也不要他，經集體討論“他該歸屬於誰”後，而被組長接收。事過不久，他舊病復發，趁同學交本子之際，偷拿同桌同學的50元錢。此事使同學們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以“還記得’招兵買馬’時的情形嗎？”而使他後悔不己，還主動將錢還給了同學。改正缺點，為爭創優勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。

“招兵買馬”是教育上的創造之舉，創造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創造性思想的形成，甚至扼殺創造力，為了學生創造力的培養，不妨讓你學生去“招兵買馬”

第四篇：招兵買馬

招兵買馬

職位：

新娘顧問（15人） 薪資標註：1800-----2500元

化粧助理（10人）+化粧學徒 薪資標註：600元+提成

攝影助理+攝影學徒 薪資標註：800元+提成

收銀員（2人） 薪資標註：1000元+提成

客服（2人）

薪資標註：1000元+提成

司機（2人）

薪資標註：1600元+提成

求職熱線：1587267099915171900258

劉女士 linda

第五篇：招兵買馬篇

有效領導銷售團隊——招兵買馬篇

所謂“鐵打的營盤，流水的兵”，説的就是部隊裏面新兵老兵的更替速度很快，但這都是有計劃的輪換，基本不影響部隊的根基。到了營銷領域，卻沒有那麼的樂觀，眾所周知銷售團隊的人員流失非常普遍，人員流失率基本上處於全國各行業的領先地位。而且這並不是有計劃的輪換，反而大部分都是突然離職，造成銷售團隊短期甚至中長期的銷售不穩定，甚至部分區域市場直接變成一潭死水，不得不撤出。更為可怕的是，這種“營銷式悲劇”每天都在重演，演員就是高達6000萬的中國營銷人。2，筆試。經過第一輪淘汰，能夠留下來的，應該都是你認為比較適合的應聘者，第二輪做的是讓他考慮是否適合你的工作，並繼續驗證他是否適合你的工作。首先告知相關職位的福利待遇、工作時間、工作環境，並對他入職後的工作場景進行描述，以確定他是否對這種類型的工作感興趣。

還有要進行相關的筆試，以確定他的工作態度、工作效率、個人情緒控制能力，有相應要求的還可進行iq測試等等，筆者認為至少應該包括“工作效能測試”，主要判斷他的執行力、工作熱情程度、工作時間調配能力、工作方法技巧掌握程度；“情緒控制能力測試”，即常説的eq測試，以判斷他的情緒控制能力，作為銷售來説，這一點是很重要的；“基本智力測試”，即常説的iq測試，以對他用基礎智力和文化水平有個瞭解，這一點是確定其能否進入管理層的重要考量依據之一。根據你實際工作需要，做好綜合評價，以確定誰可以參加最後一次面試。上述幾個測試題型在我的博客裏有，歡迎訪問交流。3，場景面試。

經過以上兩輪淘汰剩下的應聘者，應該就是極其符合你的要求了。但是你還得進一步確定他是否能夠適合你的工作，是否喜歡你的工作類型等等，總之就是要確定他是否需要這份工作。

這一點如果僅僅依靠交談是很難實現的，一定要讓他到你團隊成員的工作中去體會，去實踐才能得出答案。你必須讓他體驗真實的工作場景，以讓應聘者更深入的瞭解他自己到底是否需要此工作，能否勝任此工作，及能否與其他團隊成員融洽相處。

特別是需要“膽大心細臉皮厚”的銷售工作，很多沒有銷售工作經驗的人剛開始覺得很好，但真到了要實際拜訪客户時，就覺得不習慣，這是一個非常普遍的現象。筆者親身經歷的好幾次招聘，總有人前幾關都過得不錯，但是到了最後實際跟線觀摩階段，往往半天都呆不了就找個理由跑了。

往往這種場景面試要經歷1-3天的時間。

三、招聘後。

經過前三輪的選拔和淘汰，應該你就會得到你想要的人員，辦好入職手續後，你並不是直接就把他扔到線路上，不管不問了，而還應該要做好以下幾項工作。

首先，為你的新進人員舉行一個歡迎儀式，這倒很簡單，在第一天上班的早會中開展即可；其次，為其準備公司應該提供的工作工具，例如名片、客户資料等等；然後就開始告知他的崗位職責、每日的工作標準、公司的規章制度等等；接着就在他新的一天給他安排幾項較容易有收穫的工作，以讓他儘早提高工作信心，保持工作激情；最後要進行為期半個月的不定時的基礎培訓和考核，以最終確定他的工作能力和工作崗位，主要就是標準的業務流程、工作職責目標、基本的工作方法技巧等等的強化訓練。到此，那你就基本獲得了一個能夠產生效益的團隊成員了。

但是如果你這樣就想要舒服的喘口氣的話，那可能就錯了。你認為你已經把你團隊的新成員成功的“領進門”， “修行要靠個人”了，然後也對他不管不問也是理所當然。

然而，你僅僅是達到了降低人員流失率的目的，一個新的團隊成員戰鬥力，光靠他新入職的一段時間的衝勁和熱情是不夠的，必須持續的進行工作能力的強化訓練和提高，進行有效的激勵，才能進一步的發揮團隊成員的最大潛力。

與激勵培訓等相關的內容，筆者將在之後的系列文章中進一步闡述。

那我們能做點什麼，來降低這種“營銷式悲劇”的發生嗎？（杜絕當然是不可能的），結合筆者的實際

操作經驗，發現最直接有效的方法就是把好“招兵買馬”關，防止“病從口入”。

以下就來説説我們銷售團隊的“招兵買馬”。

先説説需要招兵買馬的原因，正常一個企業銷售部門需要新增人員，無外乎就以下幾個原因。首先就是前面講到的人員流失，這是最大最常見的崗位缺口所在，這種因人員流失而產生的崗位需要，我們將其歸納為團隊需求；其次是區域強勢企業，為進一步擴大銷售，拓展國內市場，需要組建新的區域銷售團隊，這種為開拓市場而產生的崗位需要，我們將其歸納為企業需求；第三是企業原有區域市場，因短期內市場需求量激增，原有人手已經不足以維護客户，這種為鞏固市場穩定銷量而產生的崗位需要，我們將其歸納為市場需求。

既然已經產生了崗位需求，那就要看看如何才能招到一個最適合自己的“兵”了，這是關係到團隊管理能否順暢，業績達成是否順利，團隊成員能否穩定的最重要一關。以下就讓筆者在快消品的角度上，説説銷售團隊招聘新成員，作為團隊領導者應注意的幾個事項。

一、招聘前。首先物質上要準備一些應聘表格、筆試試卷等等，其次思想上的準備，腦子要好好想一想你需要的成員應該具備哪些能力素質，怎樣的外表，怎樣的氣質，哪些類型的人員是最適合你的團隊等等，例如擁有一定社會關係網，人際關係建立能力較強，擁有專業的知識技能的人才，比較適合工程機械類大宗消費品的銷售工作；而能夠吃苦耐勞，工作效率較高，具備一定溝通能力的人才比較適合快消品的銷售工作等等。我博客上有關於優秀業務員能力素質要求的文章，歡迎訪問交流。

二、招聘中。主要即指面試工作，根據筆者經驗，為讓應聘者更加感覺到競爭力，(推薦訪問範文網：)讓他對這份工作有種來之不易的珍惜感，應該進行三次面試，特別是作為銷售團隊領導者，大部分成員都在當地招聘，更應該重視面試工作，可以讓缺乏耐心、能力不符等應聘者儘早淘汰，以免增加太多的人員招聘成本。以下就詳細來説説分三次面試的有關事項。

1，初次面試。

初次面試的流程主要如下，首先要察顏觀色，主要看他的言行舉止、儀表外貌是否得體。接着開始介紹一下公司的基本情況，例如公司主銷產品等等，觀察他是否有專心在聽。然後讓對方進行自我介紹，介紹對方的工作經歷，負責崗位的職責等工作情況，觀察他介紹每份工作的表情等，初步判斷他工作的熱情程度。 再來就開始進行提問，面試提問這方面，營銷專家秦毅先生已經做過總結，即面試中常用的六類典型問題：a、工作經歷類問題，例如：你在200x年在xx公司時，你們的主銷產品是什麼，採取的價格和促銷策略是什麼等等相應的問題，瞭解其工作情況；b、行業背景及產品知識類問題，例如：你進入xx超市後，對xx產品的展示都需要經過幾道程序等等問題，瞭解其以前工作內容的熟悉程度；c、個性特點類問題，例如：假如你在我公司辛辛苦苦工作了三個月，卻仍然沒有令人滿意的業績，這時你會怎麼辦等等，瞭解其面對壓力的反應；d、工作習慣類問題，例如：你覺得你在銷售工作中，最大的優點是什麼等等，瞭解其工作習慣；e、銷售觀念類問題，例如：在快消品行業，做一個優秀的業務員需要具備哪些能力和素質等等，瞭解其相應的經驗和觀念；f：未來期望類問題，例如：你覺得你加入我們公司，能給你個人帶來幫助是什麼等等，瞭解其相應期望。

在進行提問時，一定要注意分析，並加以初步判斷，以確定其是否能夠參加筆試，同時也要接受他的提問，當然是有關公司和工作方面的，記住第一次面試就問待遇是很不禮貌的。

初次面試還需要注意：不要以貌取人，不要主觀臆斷，不要被工作經驗豐富者誤導，要少看簡歷，要多聽少説，要有耐心。美國著名的銷售管理培訓專家羅恩?馬克思説過“在找到白馬王子之前，你不知道自己會親吻多少隻青蛙”，這話沒有惡意，説的就是要有耐心，一定不要 “以次充好”，否則吃虧的就只是你自己。