2021年期末班主任工作總結大綱

翻開上學期的工作總結，在反思不足之處清晰的寫道：“要將打造一個服從、團結、幸福的班集體作為下學期的目標”。彈指間，一學期已經悄然而逝，回顧本學期的工作作以下總結。

一、打造服從的班級，需要借力學生

一直以來我將班級管理工作戲稱為：“與學生鬥智鬥勇”，鬥了幾年，才發現面對四十幾個學生，自己確實勢單力薄，真要讓班級服從，需要學會借力學生。在逐漸地探索中，我學會了從以下方面借力。借力班幹部，這是每個班主任都會做的，但好的幹部養成也並不容易。欣慰的是在我接手這個班級的時候，蘭老師就為我培育了幾個好苗子，經過半年多的磨礪，他們對班級管理事務日漸得心應手。如上學期提到的七大小組長，已經能很好的將小組管理的井然有序；班長劉同學辦事機敏，處事公允，也頗得人心。就餐長紀同學，雖為一纖弱女子，辦事卻雷厲風行，打餐、控菜、組織紀律，就連生活老師都讚口不絕。班幹部們各司其職，班級也就井然有序了。當然除了借力幹部，我更會借力榜樣。班風的建設，我始終認為需要榜樣的引領，接手這個班級以來，我一直致力於榜樣的建設。在我潛移默化的教育下，逐漸把班級一批有上進心的學生，有提升空間的學生，牢牢地控制在自己的手中並告知他們，他們是我最放心、最信賴、最能依靠的學生，他們要像一塊磁石一樣吸引更多的學生加入他們的行列，為老師分憂解難。給予孩子最大的信任，孩子定會給你一個奇蹟。這羣孩子會將我的信任作為自己前進的動力，生怕自己有負師望，所以很欣慰看到他們不懈努力，逐漸讓自己成為班級正能量的代表，慢慢地鬧騰的學生也鬧不起勁了，當班級富有正能量的學生多於玩鬧的學生，班級也就逐漸有序了。

二、打造團結的班級，需要借力活動

曾記得帶領這羣孩子贏得班級第一張獎狀的時候，全班同學興奮不已。我便藉此機會告知他們，老師希望大家一起加油，為班級掙得10張獎狀作為六年級的奮鬥目標。或許這一目標有點功利化，但孩子們極受鼓舞，積極參與學校和年級組織的各項活動，並全力以赴爭取獲得獎項。雖然臨近畢業還差三張，但孩子們始終沒有忘記，這一年來圍繞着10張獎狀這一目標，孩子們變得團結，變得勤奮。除了設立目標，適當的pk活動極為重要，曾經寢室紀律較差，我便為他們樹立了以第一共同體其他3個班的就寢紀律為pk對象的目標，那段時間我會將寢室老師每一次公佈的寢室紀律情況，按照相應的量化進行記錄對比，孩子們不服輸的拼勁就在這一次次的對比中體現的淋漓盡致，團結的意識也在這一次次的對比中得到錘鍊。當然除了班級之外的pk我還會為他們組織班級內部的小組之間的pk，如：班級的小組爭霸榜就是我頗為得意之作，記得檀校長曾説：“孩子為什麼愛遊戲，因為遊戲會讓孩子們不斷晉級，獲得成就感，其實學習也可以這樣”。受他的影響，我便制定了小組pk爭霸計劃，鼓勵孩子們努力為小組賺取積分，當積分達到一定數量便可獲得不同級別的稱號和不同分量的獎項，當然獎項總是有限的，獎項的取得也取決於孩子們獲得稱號的先後順序，或許當他們取得獲取獎項資格的時候，那一階段的幾份獎品早已被其他組取之一空了。如果這樣他們就只能為下一階段的獎品和稱號努力奮鬥了。這樣的pk極大滿足了孩子們的虛榮心和成就感，同時也不至於讓孩子們感到倦怠，因為下一階段的稱號與獎品有着足夠的吸引力。稱號滿足他們的虛榮心，獎品滿足他們的成就感，而我就可以在他們的pk中收穫班級的團結了。

三、班級的幸福，源於教師的感化引導

我認為班級的幸福，首先需要引導孩子們對班級的認可，對老師的認可。雖然咱們老師們兢兢業業，但班級的名聲卻算不上極佳，所以我會努力抓住年級領導對班級的每一次認可，並以此作為鼓舞，記得王主任曾在我班給學生進行過一次思想教育並鼓舞他們六年級來進步極大，這次的鼓勵在一定程度上讓孩子信心倍增。上學期期末意外獲得“優秀班集體”稱號，讓孩子更加堅定咱們班級很有優秀，雖然我明白班級離優秀還存在差距，但我會告知他們優秀是對他們的肯定，是他們勤奮努力換取的，但優秀的名號需要一如既往地爭取和維護。有了學校的肯定和我的引導，孩子們對班級名譽分外珍惜，對班級也就更加熱愛了。對於老師，其實不用我説孩子們就已經能體會到了，英語楊老師不遺餘力將大部分的時間都花在他們身上，雖然帶着來個班級卻無半點親疏之分；數學莫老師舍小家顧大家，常常為他們補習，給他們鼓勵，敬業之心天地可鑑，無需多言；科學金老師用足夠的耐心和包容心，原諒他們一次又一次的過錯。六一節，三名主課老師都自掏腰包為他們買禮物，我告知他們有這麼多老師愛着他們，四班的孩子是幸福的。在一次晚集會後罰跑過後，我與孩子們敞開心扉談了一次，那一晚孩子們痛哭流涕，久久不肯離去，我知道他們已經從心底認可了班級，認可了老師，認可了在這個班級的幸福。

四、班級的進步，需要經常反思

反思這半年的工作，不足之處還很多。如：原本較好的評價機制到了學習後期有所鬆懈，導致班級紀律有所下滑；班級的後進生未能給予全面的提升；班級文化建設較差，文化氛圍較缺乏。等等一系列的問題，都要求我在今後的班主任工作中要加強學習，多花心思，多動腦筋，多想辦法，多反思，多總結。爭取讓所帶班級形成良好的班級風貌，濃厚的學習氛圍，做一個讓家長滿意，學校放心的班主任。