班級管理工作交流——傾聽花開

傾聽花開

很高興和大家一起交流班級管理工作，我今天交流彙報的主題是——傾聽花開

走進玉泉中心國小二（1）班，一張張純真的笑臉，花一般的燦爛，孩子們快樂生活，幸福成長是我的追求;孩子們樂學、向善、競爭、悦讀、健體是我的心願，孩子們像鳥兒在自己的天空劃下痕跡，是我的夢想。

在這個温馨的大家庭裏，大家相親相愛，共同成長，為這個美麗班級增光添彩。

 一、最美的時光，傾聽花開

 生命中最美的時光便是讀書，只有讓孩子們暢遊書海，才能拓寬視野，增長見聞。我班一直開展“日誦一詩，周明一理，月養一習”的道德長跑活動。每天的晨讀經典文化《三字經》《弟子規》有效豐富了學生的傳統文化素養，每日一首詩、每週一格言使孩子們得到積累明白道理受到薰陶。

每月一張“自我激勵卡”貼在課桌一角，用於自我約束、自我激勵。卡片上內容有：自己的奮鬥目標、座右銘、需要改掉的壞習慣等，讓學生們在激勵中養成一種好習慣。

二、小小的舞台，馨香四溢

從學生入學第一天起我就把班級這個小舞台有意識地大膽放手讓學生自己管理、盡情演繹，

不論大事小情都讓學生拿主意，老師只是引導者，讓他們大膽實施，讓他們在挫折中學會學習，管理，生活。

現在是班級的人，人人有事幹，班級的事，事事有人幹如：“領讀員”“紅領巾監督員”衞生小天使,送餐快遞員、紀律小標兵,圖書小管家，值日小達人。孩子們在自己的小天地裏綻放花影，流光溢彩。

三、擷一縷明媚，流光溢彩

豐富多彩的活動像萬花筒一樣為孩子們開闢了廣闊的學習空間，放飛了孩子們的夢想。在成長的路上孩子們在巧手摺快樂、小嘴唱歡歌，體育展風采、猜謎語、小小書法家，誦讀小明星等主題活動中競相開放。班級風采展示窗裏展示孩子創作的書法、繪畫、剪紙、手工製作、優秀手抄報等作品。讓每一個孩子在活動中增長智慧，增強體質，學會學習，學會合作，讓每一個孩子在活動中擷一縷明媚流光溢彩。

四、為對手喝彩，花團錦簇

 1、人人有一個競爭對手。每個同學有一個實力相當的對手，在早讀、兩操、學習、紀律、衞生等各方面表現進行競爭。上課積極舉手發言、作業整潔、學習進步、助人為樂、保護環境、愛護公物等方面出色的……都能獲得相應的“小明星”稱號。比一比誰得的多。上榜的學生會在班會課上接受學生們誠摯的喝彩。

2、組組有一個追擊目標。還在班級實行一幫一，一盯一最佳表現小組、最富有挑戰小組、最佳合作小組，分別對得分最高，競爭最激烈 小組最團結的三個小組進行獎勵，通過競爭班級形成了一種互相監督、互相幫助，你追我趕的氛圍，呈現一片花團錦簇的景象。

不懈的奮鬥是一個艱辛而美麗的過程。昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，回首過去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰一片希望。我願相信每一株花最初都是草，每一株草最後都會開出花，我願用心傾聽花開。