讓學生揚起自信的風帆——淺議班級管理

讓學生揚起自信的風帆——淺議班級管理

固鎮縣仲興中心國小方振龍

班主任在學校不是官，但是什麼事都得班主任去貫徹落實。隨着社會的發展，社會、學校、家庭對班主任的要求越來越高，現在的學生越來越難管。筆者從事班主任工作已有二十多年。筆者以為，一名優秀的班主任，要多在鼓勵學生方面下功夫，才能收到好的效果：怎樣鼓勵讓學生揚起自信的風帆呢？下面簡單地談談幾點做法供同行們參考。

人都想得到別人的肯定，學生更是如此。怎樣讓那些後進生燃起學習的熱情，揚起自信的風帆。我和科任老師制定了一套方案。並借鑑一些先進的管理經驗——多表揚少批評。具體採取瞭如下5種措施：

一、追星活動，定下目標

每次考試，學生都要找一個切合實際的追趕目標。例如一次考試後，讓學生覺得你能追上誰，你對誰最不服氣，你就把他當做你的追趕目標，並把他這次考試分數連同姓名寫在一張紙上，自己的考試分數及姓名寫在下面，貼在桌位的左上角，天天盯着追趕目標，時時想着怎樣才能追趕上自己的目標。一旦追趕上自己的目標，班級統計，併發獎表揚。我班有個學生叫劉晗雨的女學生，上學期，平時考試在90分左右，在班級只佔前二十名。班級開展追星活動以後，她一開始眼睛盯着前十五名的學生，等自己的成績達到前十名的時候，她眼睛又盯着前五名的學生，本學期期末考試，她居然考了99分，成了全班第一名。這樣全班人人都有追趕目標，個個都在努力，全班學生的學習成績不好才怪呢，不想提高都難呀。現在我班學生平均分比上學期提高了近8分，及格率100%，優秀率80%。

二、分層管理，樹立自信

引進公平的競爭機制，實行分層管理，因材施教。我把班級分成六個組，就是根據他們的學習情況（成績相當的同學分在一組內評比）把他們分別編到金牌組、銀牌組、銅牌組、創一組、創二組、創三組。組內成員實行動態管理。一般每三考試組內成員動一次。每次每科考試，既發班級前十名獎，也發組內前三名獎。每次發獎，既發獎品又有給家長的喜報，不僅有物質獎勵，還有精神獎勵。語、數、英三科總分前十名合影，單科前十名合影，班級進步生合影等。隨着咔的一聲響，留下那燦爛美好的一瞬間，也留下了孩子們成長的足跡，留下了他們自信的風帆。

三、量化管理，揚起風帆

開學初，我給每個學生表現分1000分，上課舉手發言加10分，按時完成作業加10分，得年級前十名喜報加300分，得班級前十名喜報加200分，得組內第一名喜報加100分，組內第二名第三名喜報加50分，違反班級規定也要罰相應的分數。每週五下午班會課進行分數彙報，各組分數少的學生到講台説明情況，表決心。每學期末學生得分情況作為評選“三好”學生的重要依據。這樣的工作常抓不懈，持之以恆才能見效果。就拿我現在的班來説，2013年9月17日接的班，當時進班的第一節上課，我沒有上文化課，而是上了一節遊戲課，學生都高興死了。都説我和原來的班主任不一樣。第二節課，我就宣佈了上述獎懲措施，一週下來，學生們課堂舉手發言的積極性大大提高了。一學期下來，學生學習的積極性大大增強了，語、數、英三科成績都在原有的基礎上大有提高，原來的落後班，竟然成為了年級先進班。

鼓勵揚起自信的風帆。一年下來，由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級平行班中遙遙領先，各種活動總是榜上有名，所帶班級多次受到縣、鄉、校的好評，還有三名學生的作文在第七屆“新蕾杯”全國中國小生作文大賽中獲一等獎。

四、週週彙報，你追我趕

班裏有幾個學困生，經常不寫作來，即使寫作業，也不正常，常常是潦潦草草。説多了就不起作用了。現在的形勢又不準體罰學生，怎麼辦呢？這時，我想起了李振西教授發喜報，把獎勵學生的義務交給家長，我何不把體罰學生的義務也交給家長呢？於是，我苦苦思索後，決定在班規中增加了一條：“每週五下午班會課進行分數彙報，各組分數少的學生到講台説明情況，表決心。（凡組內最後一名的學生，其家長要到班級聆聽其子女的班級宣誓）”我們班分八個組，每週四下午各組預報組內每人表現分，組內最後一名的學生，其家長第二天下午1：30到校開家長會。程序是這樣的：家長們來到後，先是組織學生和家長共同學習班規，然後，讓各組內最後一名的學生陸續走上講台説明在組內最一名的原因，然後再説説自己的決心和以後的打算。沒想到，有家長和無家長有着天壤之別：平時，學生上台説原因，表決心，沒有落淚的，家長一參加，個個沒走上講台，就淚流滿面。有的當時哽咽，説不出話來。學生“表演”後，我還像倪萍主持節目那樣，“亡羊補牢，有錯就改”請問家長，你們對自己子女表現滿意不滿意。有的家長當場就説，不滿意！有的家長説很滿意！家長不滿意的，我們還讓他的孩子重新説一遍。兩週後，我們的家長會還是如期舉行，想不到的事情發生了，班裏學生的作業已經全部能完成了，有的同學還主動和時間賽跑，提前完成作業，有時還自己作業做。週週家長會，激起學生自主學習的風帆。我們又向學生提出新的要求了。

五、及時溝通，取得信任

以前都是校訊通，家長每月要繳10元，在農村，有些家長是不願意的。班級學生家長加校訊通的不多，有的還有牴觸情緒。為了及時瞭解班內的情況，瞭解學生家長對班級的需求，也為了讓家長參與班級的管理，我建立了班級微信羣，讓每個學生家長都加入，家長有好的意見和建議，隨時可以和我0距離溝。每晚安排專門時間，定時和家長保持溝通,同時，有的學生在家遇到不會的作業等，也可以隨時掛在羣裏，讓羣裏的家長、同學或老師解決。同時也端正了學生正確運用網絡的態度。學校有什麼事，比如收費，舉行活動等，家庭作業的佈置等，隨時都可以發佈在網上，徵求家長意見和建議。這一招受到了各位家長的好評，普遍家長反映，學生利用網絡的態度轉變了，學生上網玩遊戲的時間減少了。家長加羣率95%以上。2、僅有班級QQ羣還不夠，每學期期末，我都請家長來，開全班家長會，發調查表，採用無記名的形式讓家寫下自己對學校班級的意見和建議。學校、家長、學生及時溝通，班級管理沒有真空。班主任管理班級就容易多。需要家長做的事，只要發個短信，馬上家長就表態。學校要求班級訂《訂學習方法報》我們班響應學校號召，訂報率100%；學校要訂校服，我們班100%完成。

六、科學管理碩果累累

從教二十多年來，先後在《中國小教育》《國小教學參考》《課堂內外.教研論壇》《安徽教育科研》《安徽教育論壇》等專業期刊發表教研論文200多篇，先後輔導班級學生400多人次在《國小生導讀》《作文大王》《學習方法報》《農村孩子報》《新作文》等國家級期刊上公開發表，先後有學生600多人次在省教育廳、市、縣教育局批准參加的世界華人學生作文大賽、慶祝建國六十週年、我身邊的税收故事徵文等省級以上作文大賽中獲得一、二、三等獎。先後主持市級以上課題5個，並全部結題。由於教學突出，成績顯著，自己先後被評為蚌埠市學科帶頭人，蚌埠市國小語文名師工作室成員、中國小高級教師。