高二年級部工作梳理

2020年星湖街高二工作梳理

一、常規工作

南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年裏，穩步推進各項工作，發展態勢良好。

德育工作細緻有效：

1.德育常規以星湖街校區高二年級學生管理20條為準則。早晨6：30學生出宿舍，學生自管會成員檢查宿舍滯留人員，6點50班主任、學生檢查遲到學生、檢查儀容儀表，班主任羣內上報；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結束全體關燈安靜休息，不允許走動和有説話的現象；晚餐後學生自主高效地完成規定學科小練，然後開始晚自習；晚自習課間及眼保健操由學生自管會檢查；宿舍10點10分熄燈即安靜，每天由班主任、級部值班、學生自管會成員檢查，羣內及時反饋。

2.年級部每週一召開班主任、備課組長聯席會議，研究班級事務、學生現象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動；

3.每週的班會課、週五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規情況及學生，表彰先進，強化常規，鼓舞士氣！

4.年級成立學生自主管理委員會，檢查督促反饋學生在班、在宿舍情況。

5.年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、全體家長會，不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校聯繫網，開展各項工作。

6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發學生鬥志，增強集體榮譽感。

7.心理講座和學科指導講座相互穿插，讓學生能夠以良好的心態和學科素養完成學業。

8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優秀成為習慣。

教學常規工作：

1.教學常規以星湖街校區高二年級學生學習常規20條為準則。早讀強調開口率，上課強調抬頭率，自習強調埋頭率。

2.強化作業量、限時作業完成、作業質量等工作。

3.早讀從6點50開始全體學生在課代表的組織下進入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點就進入教室。

4.強調作業講評和訂正的有效性，對天天練和週週清、月考、期中、期末考試等分點到位，分析到位，羣內發佈，共同衡量研究。

5.備課組強化備課活動，針對星湖街教師數少的情況，一方面兩校區共同教研，另一方面本校區開展微教研，隨時交流教學。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協調排課、上課提供樣本。

7.期會考試後啟動合格性考試，強化短平快的複習迎考。

二、重點工作

1.強化非智力因素對學生髮展的積極作用：

每週的班會課、週五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規情況及學生，表彰先進，強化常規，鼓舞士氣！

年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯繫網，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發學生鬥志，增強集體榮譽感。

充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優秀成為習慣。

規範言行、規範學習、規範考試，養成良好的習慣！

學生自主化管理很有效果，特別是常規和宿舍的管理效果明顯！

2.教學工作落到細節，突出重點改變思路：

調整多、形式多：本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統考，採用靈活多變的方式，根據每一個時間節點做出不同的調整，由於班級數少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協調排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務，年級部經過三次課時調配，期會考試後啟動合格性考試，強化短平快的複習迎考，使得學生在有限的時間內，高效學習。

打造優生團隊，突出拔尖學生的培養。針對優秀學生，年級部在不同的節點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導師制，班主任和任課教師充分的協調溝通，隨時關注學生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業成為他們的有效資源，經過提升，期會考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點、特色工作

1.強化非智力因素對學生髮展的積極作用：

每週的班會課、週五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規情況及學生，表彰先進，強化常規，鼓舞士氣！

年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯繫網，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發學生鬥志，增強集體榮譽感。

充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優秀成為習慣。

規範言行、規範學習、規範考試，養成良好的習慣！

2.學生自主化管理很有效果，特別是常規和宿舍的管理效果明顯！

年級部組建了學生自主管理委員會，除了日常檢查外，重點檢查宿舍早晨6點30滯留宿舍的學生、6點50還未進班早讀的學生、10點10分宿舍還未安靜就寢的學生，幾個點位的檢查，讓學生的自律性增強了，守時惜時的意識增強了。

3.教學工作落到細節，突出重點改變思路：

調整多、形式多：本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統考，採用靈活多變的方式，根據每一個時間節點做出不同的調整，由於班級數少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協調排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務，年級部經過三次課時調配，期會考試後啟動合格性考試，強化短平快的複習迎考，使得學生在有限的時間內，高效學習。

打造優生團隊，突出拔尖學生的培養。針對優秀學生，年級部在不同的節點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導師制，班主任和任課教師充分的協調溝通，隨時關注學生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業成為他們的有效資源，經過提升，期會考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績

成績期待合格性考試和期末統考的佳績

德育活動獲獎參照德育處統計。

五、問題改進

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級工作繁雜且多，教師數少，班級數少，造成人手不夠，每人承擔的事務多，課務多，班級少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學都存在問題，需要學校大力支持。

2.每日時間安排太緊張，學生的自由時間少，年級組織活動沒有時間。

3.教師數少，備課組的研究和材料組織人手不夠。

4.學生存在壓力感和惰性的雙重矛盾，還需要調節。