高中語文課本中的寫作素材梳理

高中語文課本中的寫作素材梳理

江蘇省南京市溧水縣第三高級中學許令周211200

學生一方面寫文章苦於沒有材料，另一方面我們使用三年的高中語文課本就是一個豐富的資料庫，問題在於他們不知道如何從課本中汲取材料。筆者為了給廣大高三同學解決作文材料問題提供一點方便，現從十五個方面對高中六冊的語文課本進行寫作素材的梳理。

一、理想志向

1、毛澤東主席在《沁園春.長沙》中表現他在青年時期就有偉大的理想，“書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”正是他當時的寫照。（毛澤東《沁園春.長沙》）

2、馬丁.路德.金面對民眾，通過激情洋溢的演講，激發廣大黑人同胞爭取自由、民主、平等權利的熱情。他畢生為追求黑人自由而努力，他最終因此被敵人暗殺了。（馬丁.路德.金 《我有一個夢想》）

3、夏渝被捕入獄，但他仍沒有放棄革命理想，在獄中勸牢頭造反。（魯迅 《藥》）

4、司馬遷為了實現他的理想——完成歷史鉅著《史記》，他勇敢地選擇了宮刑而活了下來，最後完成了使命。（司馬遷《報任安書》）

二、恆心毅力（逆境成才）

1、當代著名作家史鐵生在雙腿癱瘓的厄運降臨後，他曾彷徨，但最終憑着頑強的毅力戰勝了病魔，戰勝了自己，成為一名著名作家。（史鐵生《我與地壇》）

2、貝多芬能扼住命運的咽喉，在失聰之時，憑着堅強的意志力，最終創作了《生命交響曲》等諸多世界名曲。（羅曼.羅蘭 《〈名人傳〉序》）

3、越王勾踐在失敗之後沒有喪失信心，而是不忘國恥，卧薪嚐膽，暗中積蓄力量，最終打敗了吳王夫差，吞併了吳國。（《勾踐滅吳》，選自《國語》）

4、“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（王安石《遊褒禪山記》）

5、後唐莊宗李存勖勵精圖治，取得了一時之盛；但他在興盛之時，寵幸伶人，驕奢無度，最終身死國滅。（歐陽修《伶官傳序》）

6、“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《説難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也”，司馬遷遭宮刑而成《史記》。（司馬遷《報任安書》）

三、愛我中華

1、魯迅為了救國救民，他選擇去日本學醫學，又為了療救民族的靈魂，他最終棄醫從文。（魯迅《〈吶喊〉自序》）

2、屈原忠心愛着自己的國家——楚國，他雖遭楚王的疏遠，但他還是不忘為國盡忠而遠走他國。（屈原《離騷》）

3、劉和珍、張靜淑、楊德羣等能為中國的前途欣然前往政府請願，最後他們英勇犧牲了。（魯迅《紀念劉和珍君》）

4、以水生嫂為代表的一羣婦女他們為了保衞家鄉，毫不畏懼，拿起槍桿打擊日本鬼子。（孫犁《荷花澱》）

5、屈原身處放逐之時，但仍心牽懷王，牽掛楚國的安危，當楚國都城郢被攻破時，他憂憤地投入汨羅江。（司馬遷《屈原列傳》）

6、藺相如為了國家的利益，他主動避開與廉頗的矛盾，他曾説：“吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。”（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

四、崇高母愛

1、史鐵生的母親在兒子陷入雙腿癱瘓的困境時，她承受了最大的心理壓力，她憑藉偉大的

母愛讓史鐵生重獲新生。（《我與地壇》）

2、“兒寒乎？欲食乎？”母愛就表現在生活的細節中。（歸有光 《項脊軒志》）

五、以民為本

1、現代詩人穆旦在詩歌《讚美》中寫到：“在恥辱裏生活的人民，佝僂的人民，我要以帶血的手和你們一一擁抱。”這表現他對人民無比熱愛。

2、孟子主張“民貴君輕”的思想，他認為統治者應該施行“仁政”，保護老百姓，讓百姓能過上好日子。（《寡人之於國也》，選自《孟子》）

3、強秦因不施行“仁義”，失去民心，從而失去天下。（賈誼 《過秦論》）

4、滅六國的不是秦國，而是他們自己不愛護百姓，滅掉秦國的也不是天下人，而是它自己不愛護天下的百姓。（杜牧《阿房宮賦》）

六、學習問題

1、強調“學不可以已”。（《勸學》，選自《荀子》）

2、學習上要不斷地反思自己，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”（同上）

3、學習上要重視積累，“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”（同上）

4、學習貴在堅持，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”（同上）

5、老師不分貴賤，不分少長。“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”（韓愈《師説》）

七、胸懷豁達

1、“馬克思對別人誹謗、詛咒，毫不在意把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去。他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”這表現了馬克思胸懷寬廣。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

2、蘇軾雖因“烏台詩案”被貶到荒涼的黃州，但他仍唱出了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句。（蘇軾《念奴嬌．赤壁懷古》）

八、博愛情懷

1、史懷哲擁有一顆偉大的博愛之心，他尊重一切生命，並以自己的行動來實踐他的這一理想，他試圖通過行醫來拯救那些受苦首難的非洲人民，把自己的一生都奉獻給了赤道非洲。（史懷哲《我的呼籲》）

2、貝多芬在痛苦中即曾祝望他的榜樣能支持別的受難者。（羅曼.羅蘭 《〈名人傳〉序》）

九、仁義英勇

1、燭之武憑藉他的智與勇，説退秦軍。（《燭之武退秦師》，選自《左傳》）

2、以水生嫂為代表的一羣婦女他們為了保衞家鄉，毫不畏懼，拿起槍桿打擊日本鬼子。（孫犁《荷花澱》）

3、劉邦明知去鴻門赴宴有生命之憂，但他義無返顧赴宴了，最終憑着膽識和機智得以在鴻門宴上脱身。（司馬遷《鴻門宴》）

4、劉和珍、張靜淑、楊德羣等能為中國的前途欣然前往政府請願，在彈雨中相互救助，雖殞身不恤。（魯迅《紀念劉和珍君》）

5、在明末閹黨橫行之時，顏佩韋、楊念如等五人激於周公被捕的義憤，而與閹黨發生衝突，為了保護其他羣眾，他們挺身而出，英勇就義。（張溥《五人墓碑記》）

6、柳毅面對不幸的龍女，能伸出自己的援助之手，冒險為龍女走訪洞庭龍宮。（李朝威 《柳毅傳》）

7、藺相如面對秦王毫不畏懼，願與和氏璧共存亡，最後完璧歸趙。在澠池之會上，藺相如以他的機智與英勇保護了趙王的顏面。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

十、追求真愛

1、氓是個始亂終棄、忘恩負義、感情不專一的男子，詩中女子被氓一開始的憨態所迷惑。

（《衞風．氓》，選自《詩經》）

2、劉蘭芝和焦仲卿用自己的生命來捍衞自己的愛情。（《孔雀東南飛（並序）》，選自《樂府詩集》）

3、羅密歐與朱麗葉他們為自己真愛而獻出了珍貴的生命。（莎士比亞 《羅密歐與朱麗葉》） 十一、人格獨立

1、屈原忠心愛國，剛正不阿，他不願同流合污，當理想破滅之時，為保持自己的清白而投進了汨羅江。（屈原《離騷》）

2、陶淵明遠離官場，過上隱居生活，得到了心靈的自由，“久在樊籠裏，復得返自然。”（陶淵明《歸園田居》）

3、李白離開長安以後，投進祖國的大好河山，獲得了人格獨立，“安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏！”（李白《夢遊天姥吟留別》）

十二、對舊時代的看法

1、中國舊時代可概括為：

一、想做奴隸而不得的時代；

二、暫時做穩奴隸的時代。（魯迅 《燈下漫筆》）

2、敦煌莫高窟的文物在清末被西方國家大肆掠奪，愚昧的清政府沒有能力保護自己輝煌的文化。（餘秋雨《道士塔》）

3、竇娥受到地痞流氓張驢兒和貪贓枉法的陶兀縣令的共同迫害，最後冤死，揭示了舊社會的黑暗。（關漢卿《竇娥冤》）

十三、尊老愛老

1、竇娥怕連累婆婆屈招藥死公公，她臨刑不願走前街，怕被婆婆看見，讓婆婆傷心。（關漢卿《竇娥冤》）

2、李密為照顧年邁的祖母，向朝廷請求辭職。（李密 《陳情表》）

十四、勇於承擔錯誤

1、路瓦栽夫人雖為她的虛榮心而付出了十年青春的代價，但她沒有選擇逃避，而是通過十年的誠實勞動還清了借款。（莫泊桑《項鍊》）

2、廉頗知道藺相如的做法真相後，他主動向他負荊請罪。（司馬遷 《廉頗藺相如列傳》） 十五、其他

1、解放思想

我們不能像別里科夫那樣讓自己的思想套上套子。（契訶夫 《裝在套子裏的人》）

2、對傳統文化的看法

應以“拿來主義”的方法對待中國傳統文明和西方文化。（魯迅 《拿來主義》）

3、做事要果決

項羽婦人之心，錯失了在鴻門宴上殺死劉邦的機會，以致最終落得“烏江自刎”的結局。（司馬遷《鴻門宴》）

4、培養人才

郭橐駝種樹的方法是順着樹自然生長規律，讓它的本性得以發展，所以樹種鍀好。培養人才的道理是一樣的。（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）

5、虛榮心

路瓦栽夫人為一次舞會的榮光而付出了十年青春的代價。（莫泊桑 《項鍊》）

6、金錢觀

金錢讓葛朗台迷失了自己，讓他放棄了愛情、親情。（巴爾扎克 《守財奴》）

7、知恩圖報

侯贏深得信陵君的恩惠，他知恩圖報，在關鍵時刻，他幫助了信陵君，並以自己的生命來激

勵信陵君去完成使命。（（司馬遷《信陵君竊符救趙》）

8、品行謙虛

馬謖因驕傲自大，剛愎自用，以致街亭失守。（羅貫中 《失街亭》）

9、追求真理

蘇軾為考證“石鐘山”命名的由來，親自在夜晚作了一番實際考察。（蘇軾 《石鐘山記》）