中學歷史課教學總結（精品多篇）

優秀中學歷史教學設計 篇一

教學目標

基礎知識

瞭解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能農民起義軍的反抗鬥爭等史實

記住圓明園被燒燬，主權進一步喪失，領土被大量割佔的恥辱

能力訓練

過程方法綜合理解

探索分析學生自主學習，通過聽、看、議，透過現象認識本質，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己鬥爭首要目標的原因

識圖填圖新學案91頁第三題：沙俄割佔我國領土及其條約名稱

情感、態度

價值觀愛國情感民族的強弱同國家的先進或落後是息息相關的，要為民族的復興和國家的強大而發憤學習，努力奮鬥

思想意識要繼承併發揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統

教學重點第二次鴉片戰爭的發生以及列強侵華的罪行

教學難點第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關係

教學過程

導入新課

組織學生回顧新學案第2頁的“知識網絡”，討論回答問題：

1、第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什麼後果？（割讓香港島使中國領土主權不完整；鉅額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關税，有利於資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）

2、列強是否滿足已經得到的利益？（不滿足）

小結、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強並沒有滿足貪婪的慾望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕後，他們便找藉口發動戰爭，想要迫使清政府就範。由於這場戰爭是上一次戰爭的繼續，所以它被叫做第二次鴉片戰爭。

組織學生學習和探究新課

一、火燒圓明園

教師介紹圓明園建築的宏偉和精美，組織學生看、説、議。

學生閲讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閲讀卡”內容，根據教師的提問在書上劃出或標註答案。

1、看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結合課文內容揭發列強的罪行？（掠奪珍寶，焚燒罪證）

2、哪那兩位同學願意扮演當年的英國兵和法國兵？（背景是火燒圓明園後，他們在倫敦重逢的某一天）請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。

二、俄國侵佔我國大片領土

學生閲讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習：

1、學生先根據第8頁表格，在4人小組內“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割佔我國北方哪些領土？（説出大致位置和麪積）

2、學生完成新學案第7頁[自我測評]第二題“知識聯線”：（[數字]表示相應的地理位置）

（1）——[4]；(2)——[1]；(3)——[2]；(4)——[3]

3、學生完成課本第9頁“練一練”。（答案應選C）

三、太平軍抗擊洋槍隊

學生閲讀第9頁本目課文和“插圖”以及“説明文字”，思考回答：

太平軍的鬥爭，説明中國人民怎樣對待國內的腐敗政府和外國的侵略勢力？（“落後就要捱打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落後捱打的命運，就必須_國內的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。）

如時間許可，鞏固小結

1、指導學生根據[知識網絡]梳理本課線索。

2、佈置作業

中學歷史優秀教案 篇二

教學目標

1、通過本課內容的教學，使學生了解和掌握：古希臘在神話、歷史、戲劇、建築、雕塑等方面的成就，古羅馬在歷史、建築、雕塑、語言等方面的成就。

2、通過對希臘、羅馬藝術的欣賞，擴大學生的視野，培養學生對世界古典文化的鑑賞能力，並培養學生正確分析和判斷歷史現象的能力。認識到希臘文化是歐洲文化的搖籃，希臘羅馬文化是古典文化的高峯。而奴隸制經濟的繁榮，為希臘羅馬文化創造了物質條件。

3、通過對古希臘神話《荷馬史詩》戲劇和歷史著作等的學習，使學生明白它們不僅極具文學和史學價值，更具有極高的美學價值，從而成為西方藝術創作的源泉。通過介紹古代雕刻和建築，使學生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標本；領略古羅____築設計的巧妙和構造的宏偉。

教學重點和難點：

1、重點：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學者亞里士多德，羅馬史學，拉丁語。

2、難點：要分門別類條理清楚。

教法設計：

啟發誘導法、導讀法、講授法

教學步驟：

導入新課

欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建築、雕塑等（激發學習興趣）

在借鑑古代東方文化的基礎上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財富，古羅馬人繼承發展了古希臘文化，並把它廣為傳播，這就是我們今天要學習的內容。下面我們先來學習希臘神話和《荷馬史詩》：

一、希臘神話、《荷馬史詩》（板書）

1、古希臘神話由什麼組成？

（課前可安排積極分子蒐集一些資料，上課提問時由他們回答）展示圖片

識記荷馬（展示圖片）

2、歐洲最重要的長篇文學作品是什麼？作者是誰？

（啟發）誰能講講你自己所知道的一些神話故事？

學生根據課外見聞積極發言（培養學生語言表達能力，擴大了視野）

3、古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢？

展示維吉爾的有關資料

（過渡）古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。

二、希臘戲劇（板書）

（質疑）古希臘兩位的戲劇家是誰，他們被尊稱為什麼，代表作有哪些？

（質疑）希臘史學開西方史學之先河，那麼古希臘有哪些歷史名著呢？

展示藝術家們的圖片

三、歷史名著（板書）

（質疑）古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰？

（引導）我們中國有哪些歷史名著呢？

（聯繫中國史，對比記憶。）

（過渡）古希臘、古羅馬在許多科學領域做出了重要貢獻。

四、的科學家（板書）

（質疑）古希臘、古羅馬出現了哪些科學家，他們的主要成就是什麼？

識記亞里士多德，一學生朗讀他的名言並分析。

（過渡）下面我們來欣賞古希臘、古羅馬 建築和雕塑藝術的成就。

五、（視頻資料）建築和雕塑（板書）

看錄像欣賞，（提高對古典文化的鑑賞能力。）

（引導）古希臘、古羅馬 建築和雕塑的突出成就有哪些？就你的見聞，你還能舉出其

他例子嗎？

（啟發）這些成就是什麼人辛勤勞動的成果？

（過渡）我們對拉丁字母並不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了解一下拉丁語。

總結歸納並舉出其他例子。

思考回答。

（明白這是奴隸制經濟繁榮的體現）聯繫以前所學知識，思考回答。

六、拉丁語（板書）

（回憶）拉丁字母是從什麼字母逐漸演變的？它對世界有何影響？

（展示）使用拉丁字母的文字表。（讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。）

小結

這節課我們學習了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的`文化成就分別是什麼。

中學歷史優秀教案 篇三

——文藝復興的發展

一、歐洲其他國家的文藝復興（15～16世紀）

1、法國：拉伯雷《巨人傳》

2、西班牙：塞萬提斯《唐吉訶德》

3、英國：莎士比亞《威尼斯商人》、《哈姆雷特》

4、歐洲活字印刷術的發展

二、近代科學的奠基者

1、“天文學革命”：哥白尼：“太陽中心説”

伽利略：天文望遠鏡

布魯諾和開普勒

2、醫學領域：哈維探明人體血液循環系統

探究活動

世界名著名作賞析

文藝復興時期是一個英才背出，巨星雲集的時代，湧現出許多文學家、藝術家、思想家和科學家。他們的思想異彩紛呈，他們的精神光芒四射，他們的作品經久不衰如陳年老酒，隨着時間的推移，日益甘醇味美，值得細細品味、玩賞。

建議教師在文藝復興二課都講完以後，組織一個閲讀文藝復興時期名著興趣小組或開一堂名著賞析課。

1、賞析名畫:達。芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾等的名作。可用幻燈機或網絡媒體。

2、由教師推薦名著，組織學生課餘閲讀，課外活動時組織學生進行交流。

嘗試演戲劇>或>

由教師指導，學生組織準備活動。

程序如下:

1、蒐集莎士比亞劇本>或>。

2、觀看錄像或演出戲劇>或>。

3、修改劇本，簡化劇本。

4、選定角色，安排人物。

5、熟悉台詞。

6、借服裝和準備道具。

7、彩排。

8、安排場地，時間，佈置舞台，燈光等等。