學生手工教學總結（精選4篇）

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篇1：國小手工教學總結

隨着課程改革的不斷深入，我們發揮學科特點的優勢，促進學生全面發展，積極推進素質教育。在教學實踐中，我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施，在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現實世界，注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。

一、在教學中注重對學生興趣的培養。在教學中除了用現有的教材外，從提高學生興趣出發，編寫合格學生學習的校本教材，使學生在輕鬆的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

二、注重提高自己的教學水平、工作能力，積極參加教研活動，在教學過程中不斷改進教學方法，通過具體的教學活動，培養學生探究的方法與習慣，積累現代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

三、上好九年級勞技課，按照市教研室的要求，開足開好九年級勞技課，達到上級要求。

今後，我們勞技學科要加強教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養學生學習態度和興趣上下功夫，多為學校培養參加比賽的人才，為學校爭光。

篇2：國小手工教學總結

手工製作是國小美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對於培養學生動手實踐能力和創造精神起着至關重要的作用。那麼，如何在手工課上培養學生的實踐能力、審美能力和創造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：

一、收集各種材料，做好課前準備

準備好製作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工製作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規準備外，還要多去考慮製作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發現材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要佈置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衞生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創作成不同風格的藝術品。

二、激發學習興趣，引導學生主動參與

導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優美的音樂，再展示幾隻造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們彷彿置身於蝴蝶羣中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養。

三、精講多練，保證動手時間

要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環節，讓學生有足夠的時間完成製作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示製作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。

四、鼓勵求新，拓寬想像空間

在手工製作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建築物》一課，我首先借助多媒體展示各種建築物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建築物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，製作出造型各異的建築物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能製作出造型各異、與眾不同的建築物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。

五、延伸課堂，促進學生髮展

在課堂有限的時間裏，學生動手製作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己製作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外製作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工製作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。

篇3：國小手工教學總結

一、指導思想

為了全面實施素質教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高身體素質和藝術修養，促進學生德智體美全面發展，我校結合實際情況開設了手工活動課。

二、學生基本情況分析

手工製作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生髮揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工製作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工製作有着較濃厚的`興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

三、教學目標

1、加強學生動手能力的鍛鍊，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難製作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動時間與地點

時間：每週二和週四活動課時間進行。

地點：一年級教室。

五、教學內容具體安排

第一週，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二週，認識各種手工工具，講解注意事項。第三週，講解制作算數手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五週，講解完成摺紙（扇子、小魚）。第六週，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七週，繼續講解制作動物頭冠（熊、狗）。

第八週，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續講解剪貼畫（螃蟹、船）第十週，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。

第十一週，繼續講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二週，講解制作紙盤畫（刺蝟、魚）。第十三週，講解制作祝賀卡片，

第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優秀作品。

篇4：國小手工教學總結

我任教六年級《環保教育》課程。在教學中我注重教學內容與實際生活的結合,既增長學生的知識、增進學生的理解,又發展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學,特對本學期的工作總結如下:

一、確定教學目標

在教學中要注重讓學生通過生活經歷來提高學生的感性認識,從而提高自身認識,增強環保意識。我認真備課,充分考慮學生的年齡特點和生活經歷,在認真閲讀分析教材的基礎上,制定教學目標,撰寫教學設計,並按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現學科教學特點,我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐,把學生課前或課後活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確保活動開展的紮實有效,促進教學工作的深入進行。

二、結合學科特點進行教學

環境教育課程既要讓學生了解目前的環境現狀又要注重實踐,通過實踐增強學生的環境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環保教育。我在教學中主要採用如下的教學方法:1.聯繫生活實際創設活動情境,加深學生對保護環境知識的理解。在課堂教學中,要激發學生積極地去參與課堂,多舉實例來加以説明。在學習過程中,聯繫身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

2.按時完成課程計劃。按照要求確保每週一節環境教育知識課,要把環境教育知識傳遞給每一個學生。

3.組織相關的主題活動,在實踐中提高學生保護環境的意識。加強小組活動指導,提高活動效果。

4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性。

5.組織好課後實踐活動,拓展學生知識範圍。6.着眼於環保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環保常識,提高學生的環保意識。

三、教學取得的效果

1.知道了本地區主要環境問題的表現,能初步分析這些問題產生的原因。

2.知道了社區自然環境的變化及其與人們生活的聯繫。3.學生環境保護意識有了明顯提高。

四、存在的問題

1.實踐活動中少數學生存在敷衍應付的現象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

2.提高學生的環保意識還存在表面現象,下學期要在實際生活中注重落實。