一年級數學下冊教學工作總結

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第一篇：2014--2014一年級數學下冊教學工作總結第二篇：國小一年級數學下冊教學工作總結第三篇：一年級數學下冊教學工作總結第四篇：一年級數學下冊教學工作總結第五篇：一年級數學下冊教學工作總結更多相關範文

正文

第一篇：2014--2014一年級數學下冊教學工作總結

一年級數學下冊教學工作總結

中衞市第十國小鮑英傑

本學期我繼續擔任一年級2班與3班的數學教學工作，作為一名低年級的數學教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由於我的教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢。認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

3、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到

東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。

4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從讚美着手。和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，同時培養他們的學習意識，使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，學生的積極性不高，在今後教學中儘量講到精講多練，在教學方法上形式再多樣一些。

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期以來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，力爭做到更好，會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴，我將本

着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2014年7月9日

第二篇：國小一年級數學下冊教學工作總結

國小一年級數學下冊教學工作總結

湖江中心國小李 莉

本學期，我繼續擔任一(2)班的數學教學工作。全班學生共有40人，通過一年的努力，根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：

一、以課堂教學為重點：

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、(請收藏好範文 網：)難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“易”變“ 難” ，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。3、認真批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。4、注重對後進生的輔導。

進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。二、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閲讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。三、不足之處

對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致於成績上不去。

在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今後的發展服務。

2014年6月

第三篇：一年級數學下冊教學工作總結

一年級數學下冊教學工作總結

一學期來，我們認真學習新課程標準，並結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況小結如下：

一、加強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、博採眾長

這學期的數學活動較多，如數學組的同課異構、縣級數學優質課評選、市級優質課評選等，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

三、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練

力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出

分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改變教學方法。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悦，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中的不足和措施

由於課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣，同時採用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

第四篇：一年級數學下冊教學工作總結

一年級數學下冊教學工作總結

轉眼間，和孩子們在一起學習生活一學期結束了。這學期有苦有樂，緊張忙碌但又充實，本學期盡我所能，熱衷於教育事業，積極認真完成教學任務和學校安排的各項工作。一切為了孩子，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗，爭取取得更好的成績。

一、教學工作內容目標：

平面圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內數的加、減法（一）、找規律。在教學中，讓學生理解算理和算法，熟練計算，認真書寫，靈活解決生活中的實際問題，培養學生良好的學習習慣。

二、工作實績：

一、我認真備課、上課。在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。同時課後及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、精講多練，以練為主。本學期用了大量的時間和精力練習計算，本學期計算的教學難點是100以內的進位加法和退位減法及加減混合計算（帶小括號）。每天要求學生做口算題，學生的口算速度、準確率都較原來提高很多。

二、增強上課技能——上好課。為了上好課，我經常在網上聽一些優質課，同時並虛心請教有經驗的教師，在上課中，我做到講解清 1

晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調

動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸

引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激

發學生學習的積極性和主動性。

三、多表揚鼓勵。一年級的學生活潑、可愛，老師的一言一語對

他們產生一定的影響，所以，在教學中，我多以鼓勵為主，讓他們喜

歡學習，感受到老師的關愛，同時養成良好的學習習慣。

四、做好課後輔導工作。做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使

學生學有所得，不斷提高在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生需求，同時加大後進生的輔導力度，本班學生

數學整體水平不平衡，呈現“兩極分化”，存在一定的差異性，我每

周利用週一、週三、週五課外活動時間對後進生進行輔導，輔導並不

限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生

的成績首先要激發他們的學習興趣，有人説：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就

會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，並認真細

致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問並及時鼓勵孩子。

一學期來，我從培養學生做好課堂準備抓起，到課本、練習本、

坐的姿勢，課堂上應該怎樣舉手、回答問題等開始訓練，及時給表現

好的學生口頭表揚或獎小星星，激發學生的表現欲。學生在習慣養成

方面又有了一個新的提高。學生的學習習慣已經基本養成，學生的口

算練習無論速度還是準確率都比以往上升，有的孩子計算速度已經非

常快。課堂中注重學生觀察、分析問題的能力的培養，學生的觀察、

分析能力有了很大提高，有的學生的表現出了非常強的表達能力。由

於工作中注重和家長的交流，及時的瞭解工作中的不足並及時改進。

四、存在問題及改進措施

1、有的知識掌握不牢固主要集中在：數位和100以內數的計算

這兩方面。數位主要表現為各個數位的位置掌握不牢及各個數位表示

的意義，100以內數的計算主要表現在進位加法和退位減法，相信在

以後的學習中加強計算練習，學生對這部分知識會理解和掌握的。

2、本班學生人數較多，整體學習水平不集中，學困生多，有20

人左右學習能力較低，接受能力較差，這些學生都是留守兒童，家庭

輔導教育欠缺，在日常教學中，教師關注到了學困生分配的時間不

夠 ，而且中間部分的學生關注極少，導致中間部分的個別學生退步

較大。在以後的學習中力爭關注到每一個孩子。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任

務。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在

學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。今後我將繼續加倍地努力

工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人

的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作！

2014年7月3日

第五篇：一年級數學下冊教學工作總結

一年級數學下冊教學工作總結

張家灣中心國小李金平

一、基本情況概述：

本學期我擔任一年級數學教學，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於多年的教學經驗，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識、圖形的拼組、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫較多。

二、備課方面：

我認真鑽研新課程標準，根據學生的實際情況設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課做出總結，寫好教學反饋，認真蒐集每節課的知識要點。

三、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉

快。注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都能得到提高。

四、取得的成績：

1、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、加強上課技能，在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裏與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作方式。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得樂快。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。佈置作業做到精講多精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。

5、加強對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，提高練習效率。

8、重視與家庭教育相配合，通過家訪、家長配合抓好學生的學習，與家長密切聯繫，對個別學生的教育，着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，時時督促他們，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。是學生有了為祖國、為中華民族努力學習的精神。

五、不足之處及今後的改進措施：

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果，我明白了這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向學校的老師學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往地把工作搞得更好. 在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式多樣化，以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方還存在不足，希望在各位領導、老師的指導下，今後一定取得更好成績。

2014-7-5

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