口語教學總結多篇

【第1篇】2022年第二學期英語口語教學工作總結

我很幸運能有機會擔任漢語學院本科教育一年級的口語課程。很感謝領導的信任，把這麼重要的任務交給我。很感謝學校給我這個對外漢語教師行業的新生兒成長的空間。所以對於本次教學任務我很重視，也很珍惜。這主要表現在以下方面：

首先，每次課前我都會認真地準備，自己拿不準的地方求助於詞典。我很清楚自己所教的對象不是普通的漢語學習者，而是未來的漢語專業人士。正確是第一位的。這當然是每一個教師首先應該追求的，但對於教未來的漢語專業人士，這一點及其重要。如果他們學到了錯誤的東西，是不能被社會原諒的。

其次，上課時提前十分鐘到達教室。從教學經驗和教齡來説，我還屬於最低的那一級。教學上在短時間內無法達到專家級水平的情況下，我能做的只有保持不折不扣的教師形象。中國有句俗話，“做什麼要有什麼的樣子”。這是做好任何事情的前提。

再次，課間積極和學生交流，瞭解他們的學習生活狀況。愛學生、關心學生是教師必備的職業素質，也是教師的責任。幫助他們，讓他們生活無憂、心無雜念，一心用在學習上也是老師應該做的。多和學生交流，找到學生的興趣，也好改進自己教學方法，有的放矢。

除了以上表現外，本學期的教學實踐給予我的更重要的是心理認識的提高。

在本學期的工作中我逐漸認識到，要成為一個好教師——學生們喜歡，教學質量高——最重要的是，“用心”。教學活動也是創造性活動，要想上好每一堂課，我們必須用心地創造。創造新穎的課堂表現形式，創造能夠激發學生興趣的教學方式，利用靈活的教學方法。課堂需要的不是灌輸知識的教書匠，而是能讓學生不知不覺地進入故事情節的戲劇演員。教書好比表演戲劇。在課堂上我們的任務是引導學生進入故事，讓他們自主地充當某一角色，讓他們感覺講台上的一切水到渠成而非矯揉造作。要達到這個境界當然需要用心地準備，台上一分鐘，台下十年功。備課的過程就是用心感受虛擬課堂的過程。課堂的每一個環節必須提前感受到。備課需要我們備得天衣無縫。

感興趣的事情才能“用心”，才能做好。工作又是人的生活中很重要的一部分。時間是物質運動的存在方式，工作是生命的存在動力，範文網，免費範文寫作第一站！理想的工作是生命積極健康地存在的條件。除了它能讓我們衣食無憂，還是我們重要的存在方式。所以我們要選擇自己喜歡的工作，這樣才能把工作當成生活的意義。把工作做好活着才有價值，才有意義。選擇教師這一職業是因為我熱愛。和學生們在一起會讓我幸福，我尤其喜歡和來自世界各地、不同國家的人交流，這會讓我生活愉快和充實。我喜歡這樣的工作。

如果各種原因讓你無法選擇自己喜歡的工作。其實很多時候，我們討厭這個工作是由於先入為主的厭惡情緒阻止我們喜歡它。那麼不妨先接受它，經過一段時間你會慢慢喜歡上它的。就像你不喜歡灰色，請多次告訴自己，“灰色多好看啊，灰色多漂亮啊”，然後再細細地審視、品味，慢慢地，你會改變對它的看法。我們不喜歡是因為我們投入的不夠多，對他了解得不夠多。不管做什麼，態度很重要。

【第2篇】第二學期英語口語教學工作總結

第二學期英語口語教學工作總結

一學期的口語教學任務接近尾聲，即使學院不要求，現在也很有必要做一下總結，這對於一個正在成長和進步中的對外漢語教師來説十分重要。我要爭取每期工作結束後都能為自己留下點兒什麼。

我很幸運能有機會擔任漢語學院本科教育一年級的口語課程。很感謝領導的信任，把這麼重要的任務交給我。很感謝學校給我這個對外漢語教師行業的新生兒成長的空間。所以對於本次教學任務我很重視，也很珍惜。這主要表現在以下方面：

首先，每次課前我都會認真地準備，自己拿不準的地方求助於詞典。我很清楚自己所教的對象不是普通的漢語學習者，而是未來的漢語專業人士。正確是第一位的。這當然是每一個教師首先應該追求的，但對於教未來的漢語專業人士，這一點及其重要。如果他們學到了錯誤的東西，是不能被社會原諒的。

其次，上課時提前十分鐘到達教室。從教學經驗和教齡來説，我還屬於最低的那一級。教學上在短時間內無法達到專家級水平的情況下，我能做的只有保持不折不扣的教師形象。中國有句俗話，“做什麼要有什麼的樣子”。這是做好任何事情的前提。

再次，課間積極和學生交流，瞭解他們的學習生活狀況。愛學生、關心學生是教師必備的職業素質，也是教師的責任。幫助他們，讓他們生活無憂、心無雜念，一心用在學習上也是老師應該做的。多和學生交流，找到學生的興趣，也好改進自己教學方法，有的放矢。

除了以上表現外，本學期的教學實踐給予我的更重要的是心理認識的提高。

在本學期的工作中我逐漸認識到，要成為一個好教師——學生們喜歡，教學質量高——最重要的是，“用心”。教學活動也是創造性活動，要想上好每一堂課，我們必須用心地創造。創造新穎的課堂表現形式，創造能夠激發學生興趣的教學方式，利用靈活的教學方法。課堂需要的不是灌輸知識的教書匠，而是能讓學生不知不覺地進入故事情節的戲劇演員。教書好比表演戲劇。在課堂上我們的任務是引導學生進入故事，讓他們自主地充當某一角色，讓他們感覺講台上的一切水到渠成而非矯揉造作。要達到這個境界當然需要用心地準備，台上一分鐘，台下十年功。備課的過程就是用心感受虛擬課堂的過程。課堂的每一個環節必須提前感受到。備課需要我們備得天衣無縫。

感興趣的事情才能“用心”，才能做好。工作又是人的生活中很重要的一部分。時間是物質運動的存在方式，工作是生命的存在動力，理想的工作是生命積極健康地存在的條件。除了它能讓我們衣食無憂，還是我們重要的存在方式。所以我們要選擇自己喜歡的工作，這樣才能把工作當成生活的意義。把工作做好活着才有價值，才有意義。選擇教師這一職業是因為我熱愛。和學生們在一起會讓我幸福，我尤其喜歡和來自世界各地、不同國家的人交流，這會讓我生活愉快和充實。我喜歡這樣的工作。

如果各種原因讓你無法選擇自己喜歡的工作。其實很多時候，我們討厭這個工作是由於先入為主的厭惡情緒阻止我們喜歡它。那麼不妨先接受它，經過一段時間你會慢慢喜歡上它的。就像你不喜歡灰色，請多次告訴自己，“灰色多好看啊，灰色多漂亮啊”，然後再細細地審視、品味，慢慢地，你會改變對它的看法。我們不喜歡是因為我們投入的不夠多，對他了解得不夠多。不管做什麼，態度很重要。

【第3篇】一年級口語交際教學專題總結

一年級口語交際教學專題總結

本學期我們一年級主要進行口語交際課的研究。其實從一年級上學期開始，我們年級的老師對口語交際課就是非常重視的，一年級沒有作文課，口語交際課就是培養學生語言表達能力的`重要手段。

本學期在口語交際上我們研究的重點是口語交際生活化，體現交際功能。3月24日和3月25日分別由王文靜和周國琴兩位老師執教的研究課我們是我們第二階段研究的展示，主要是引導學生把話説清楚，能根據一定的生活情境，合理想象，進行表達，與人交流，培養學生注意傾聽、文明禮貌等良好的交際品質。課後全體語文老師參加了本年級的教學研討活動，為本次專題研討提出了建設性的意見和建議。

在口語交際的研究中，我們一年級的語文老師在一起備課、上課、聽課、反思、重建、再上課的過程中，對口語交際都有了更深刻全面的認識，收穫很大。

反思這一階段的專題研究，還有很多值得探索的地方：

1、正確把握學情，讓教學更有實效。

2、口語交際中情境的創設要與學生的生活實際緊密相連，力求創設學生都熟悉的情境，讓每一個學生都投入到情境中來，主動交際。

3、教師對文本、學生等各方面資源的開發、捕捉能力要進一步提高。

【第4篇】口語交際教學總結

口語交際教學總結

口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試：

1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關環境保護的資料，培養了學生收集資料的能力。

2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議等各個教學環節之中，真正確立了學生的主體地位，培養了他們的合作精神。

3、關注口語的評價方式。口語交際教學的過程是一個無紙化的過程,因而，教師的`課堂評價語言顯得格外重要。我們提倡口語交際課堂上多用激勵性的語言進行評價，我們要重視以發展的眼光來評價學生的交流，儘可能挖掘學生口語交際中的閃光點，並給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今後的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。