春季教學教研工作總結(精選多篇)

第一篇：春季教學教研工作總結

教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。着重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，着眼(請你支持：)於新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的台階。

一、抓校本教研，實現課程改革的新突破

一學期來，我們本着“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。

1、加強理論學習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業務培訓外，還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師，進行面隊面指導，並親自送課輔導教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。

2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。

（1）、採用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，並藉此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。

（2）不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發展。三、建立民主、平等的師生關係。四、溝通教學、生活和社會的聯繫，拓展教學視野，完善教學內涵。教師的教學理念和教學行為都發生了較大的改變，課堂真正成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的平台，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。

（3）認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展，也使教師脱穎而出，實現了“與新課程一同成長”。隨着教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發表，有多篇論文在省市級獲獎。

（4）構建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與態度，努力發揮評價在促進學生髮展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續採用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規範化。

二、以課改為依託，帶動學校教學、教研的全面發展。

1、做好校本培訓，提高教師素質。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡，完善校本教研製度，以制度促學習，以學習促提高。

2、堅持培養青年，發展骨幹，推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注重在對待事業的執着追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續教育學習。

3、努力實施科研興教，注重結合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課，達到資源共享。並針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，並在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，並有一定的進展，並擬定活動課題在省級立項。

4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定；期中着重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施；期末進行各項工作的總結安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。

三、加強質量意識，努力使本校的教學質量提高

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續實施了我校關於提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，並及時收集信息及時反饋，學校及時對優秀學生和進步學生進行張榜公佈，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期會考試與其他鄉鎮進行了聯靠，及時對比，讓教師及時總結，採取相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學質量有；一定的提高。

新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現狀，如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索；課堂教學的“真實性、樸實性、紮實性”有待進一步得到重視和落實。今後，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發展。

第二篇：力帆國小2014年春季教學教研工作總結

力帆國小2014年春教學教研工作總結

一、主要工作

1、關注課堂教學,搞好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所藴涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學後教,以學定教,自主學習,當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

2、推進課程改革,運用好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂於探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

3、充分發揮教研活動作用

加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學

化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃並積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

4、強化教學常規管理,規範教學行為

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規範教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規範了教學行為。

5、認真組織各組教研活動

開展校內教師公開課、專題研究、片區教學競賽、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

6、加強教師的培訓,提高教師素質

學校着力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規,學習師德規範,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。學校善於發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。

7、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學後,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

8、開展教師討論活動,促進教學交流

教師討論活動在教研組內進行,教師輪流演講,每次一位教師中心發言。討論內容主要是教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悦,在傾聽和訴説中,探究了科學的教育教學方法。

9、重視學情調查,研究學生情況

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋並進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地採取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去”,促進學生全面健康成長。

二、存在的問題及改進辦法

1、有的教研組部分教師對教研活動不夠重視，參與教研的積極性不高，部分教研組教研氛圍不濃。學校要進一步實施好教研結計劃,建立和完善有關制度,落實檢查和考核。

2、學校教研內容不夠豐富，教研成果不多。今後還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

3、部分教研組未按時或按計劃進行教研。今後在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細緻、更完美；結合學校實際,加強教學研究,求真務實；加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉變師生教學觀念。

第三篇：鳳浦國小2014年春季教學教研工作總結

2014年春季鳳國小教學教研工作總結

一學期彈指即過，學校教學工作也告一段落，為更好地促進學校教科研工作，現將本學期工作總結如下:

本學期，我校教學工作以教科研為先導，以深化課改為突破口，以進校為依託，加強人力資源的開發，深化小班化教學研究。教學工作力求做到“有效與高效”，體現以人為本的理念，着力提高教育教學質量，力求實現師生共成長的局面。

一、加強業務學習培訓，強化課程管理，認真執行國家課程計劃，推進適應我校學生全面發展的綜合實踐活動和探究性學習，提高教師實施新課程的能力。本學期，全校教師全部按照課程標準制訂計劃，開設課程。不光科科有備課，而且作業份量足。為提高廣大教師駕馭新課改的能力，學校每月進行二到三次的理論學習和業務培訓。使廣大教師在課堂教學中的水平越來越高。成效越來越大。

二、加強教研組的管理和建設，繼續以教研組為單位，開展“農村國小綠色閲讀”為課題的實踐活動，目前此項活動已取得了階段性成果。加強平行班級之間的課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等的研究，加強教研組之間的觀摩、學習、交流，切實提高課堂教學的效率和質量。教師以各班為單位，結合班級實際，以提高班級學生綜合素質為目的校本教研活動，取得了良好的效果。開學初，學校制定了教師每週聽一課的工作計劃，實行全校教師聽課常態化。為了發揮好骨幹的引領示範作用，本期學校開展了四次公開教學。有力地促進了教師之間互相學習的良好局面。學校還採用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平台。本期，我們進行對新上崗的青年教師進行觀摩再培訓。並在上級的安排下，組織教師到市送教下鄉經典課。並按要求在進行了複製課教學，取得了很好的效果。並以此為契機，在全校開展了“我離名師有多遠”的課堂教學大研討活動。使我校教師的整體教學水平躍上了一個新台階。

三、加強課堂教學常規的管理。教導處在本學期繼續實施各種量化管理制度，從而科學地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進行考評，讓優秀青年教師脱穎而出。學校班子成員每天一人負責對當天的教學進行考堂考課，從源頭上杜絕了曠課、調課等違規現象的發生。各教研組每月開展一次對教師的備、教、改等工作的教學檢查。將量化結果由教師本人簽字，存入檔案，作為考核教師的重要依據。此外，學校對輔導學生在各級比賽中成績較好的教師繼續獎勵，對參加縣鎮質檢成績優秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續給予重獎。由於各項措施到位，我校整體教學質量一直保持較高的水準。

四、本學期繼續開設興趣小組活動，加強校本課程的開發和興趣小組的管理，加強對特長學生的分層輔導，根據教師特長和學生特點，推出幾個有學校特色的校本課程和興趣小組。

總之，一學期來，我們着眼於全面管理，全面提高，努力實現可持續發展，所有教師自加壓力，尋求突破，促進自身發展,使我校的教學質量越來越高。

第四篇：2014春季教育教學教研工作總結

2014-2014學年度第二學期教育教學教研工作總結

本學期，我們的教育教學教研工作，沒有轟轟烈烈的大動作，少了沙場秋點兵的大場面，但是，在各級領導更高標準的要求、審視、關注下，我們倍感壓力之沉重、任務之艱鉅。教導處在學校行政的正確領導、各部門的支持配合、全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，在繁忙與瑣碎，激情與期待，努力與探索中，結束了2014學年度下學期的教育教學教研工作。

總結才會提高，反思才會進步，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、抓好常規，落實基礎

1、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

2、認真落實各級的關於“高效課堂，有效學習”的精神，並採取了一系列的措施，一定程度上提高了教學質量。

3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強學校課程、綜合實踐活動課程、心理教育、健康教育等各種學科的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、採取措施，強化管理

1、努力加強常規檢查的力度。本學期教導處認真落實學校制定的工作考勤制度及有關要求，組織了教研組長堅持了每月的常規檢查，尤其突出了對學生作業、單元考查的檢查，督促教師對教材進行鑽研，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。楊建、杜曉英、趙一君、孫雪華、鄧小鳳等老師的常規工作，在督導辦的檢查中獲得好評。

2、積極開展有效課堂的探索，向課堂教學要質量。通過學習先進的教育教學理論，開展有效課堂的研究，大力推行導學案，關注學生活動和情感、態度價值觀的培養，提高課堂效率，向課堂要效益。在江南督導辦組織的“信息化環境下優質課賽課活動”中，蔡瑋、李華二位老師均獲得二等獎，在督導辦的教學教學檢查中，侯雪琴、孫雪華、趙一君三位老師的課堂教學獲得一致好評，在期末考試中，八年級的物理、數學、歷史、生物，七年級的語文、地理、歷史，五年級的數學，四年級的語文，一年級的數學，這些科目均取得了優異成績，名列前茅；六年級的語文、數學兩科成績均有很大幅度的提升，學校站位第四。

3、加強了考試工作的管理。嚴格組織了六年級、九年級的月考和期末考試，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議。要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高，順利地完成了中職分流、體考實考和高中招生考試工作，趙娣、李佳熠等六名同學進入了高中重點班，高中升學率達100% 。

5、加強學籍管理，嚴控輟學生。在上級主管部門規定時間內完成了各年級學生的單機版學籍數據向網絡版遷移工作。規範地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。及時完成小

一、七年級新生學籍數據錄入、上報、審核工作。

6.認真組織了五四、六一等節日的慶祝活動，以此為契機，對學生進行了思想教育，提供給學生組織集體活動、開展文藝活動的鍛鍊機會，為促進學生的全面發展創造力有利條件。

三、工作中問題的反思

本學期工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。

1、教育教學觀念需進一步轉變

實踐中我們發現，教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是高效課堂打造、導學案推進的過程中,在實踐中遇到現實問題,往往產生一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,讓部分教師產生重走老路的思想，課堂上重又撿起老一套，豐富的教學資源、先進的教學設施成為教室裏的點綴，沒有發揮其應有的作用。教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,備課組集體備課的進一步落實問題，也是我們需要思考的方面。

2、教學常規工作亟需加強。

本學期，有一部分教師的常規工作存在“坐等看”的思想，動筆遲，進度緩，圖應付，存僥倖：課前準備不充分，備案嚴重滯後，教材鑽研不深，有的基本就是課前無準備、課上亂髮言；課後反饋不及時，田間管理沒跟上，學生作業的批改不及時，一個星期、兩個星期甚至三個星期不改作業，學生學得茫然，老師教的漠然，家長看的憤然。

3、德育活動應當強化。活動，是學校德育工作的重要支撐，本學期，我們這方面工作的積極性不太高，活動開展的比較少。

此外，我們工作量的合理分配，考勤考點制度的堅持與監督，教師任課與其特長的對口，青年教師的指導培養，骨幹教師的示範輻射，相對穩定性的教師團隊的組建，諸如此類，都是我們面臨的困惑和需要改進的問題。

教育教學教研六個字，實際工作千頭萬緒。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁；對於工作中存在的問題，我們更要冷靜思考。

此時，我知道，我前面説的這些話，一定有不中聽的，可能有老師覺得我説的太直接了，或許就無意冒犯了哪位老師。請原諒，為了我們今後工作的順利開展，為了我們治平學校名聲的更加響亮，也為了我們每位老師的鄉村不讓城市的驕傲，今天，我一吐為快！

最後，真誠祝願老師們暑假愉快，家人幸福！

謝謝大家！

第五篇：國小2014年春季學期教學教研工作總結

國小2014年春季學期教學教研工作總結

本學期，我處在教育局、湖嶺教育學區、校長室的正確領導下，在學校的各職能處室的支持和配合下，根據農村學校實際，以鞏固“教學規範達標”成果為載體，以提高教育教學質量為重點，強化教學管理與評估，深化教育教研活動，改善素養評價體系，促進教師專業發展，取得了一定的成績。現總結如下：

1、嚴格執行文件精神，全面落實課程計劃。

以科學發展觀為指導，嚴格按省頒課程計劃開足開齊課程，積極創造條件落實課程計劃，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點。

2、深化教育教研活動，不斷提高課堂效率。

抓好常態教研活動。按照學區統一時間，本學期我們開展了各個學科的教研組活動30期次：語文13次，數學11次，綜合6次；其中蔡修偉的《冬陽·童年·駱駝隊》參與學區教研活動，並獲得好評。進一步深化集體備課，為提高課堂效率、教學質量添磚加瓦。

3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

我校提倡關注教學常規的六個環節：計劃、備課、上課、作業佈置及批改、質量測評、參加規範活動。在開學初制定了《湖嶺鎮第二國小教育教學常規考核評估細則（試行）》，本學期進行四次檢查，目的是強化措施，落實管理，每次檢查後都以三大科組為單位對檢查情況及時反饋，使教與學協調發展，提高教學質量。

4、繼續做好新教師培養培訓。

5、繼續深化2014年校本培訓。

開展了二期教師閲讀教育教學名著活動；舉行二期校本培訓活動：《如何對學生進行心理健康教育》、《師德與師愛》；舉辦二期教學技能培訓活動：《國小作業批改》、《提高教師課堂教學能力》，教師開設博客率達40%。

6、教科研成果有目共睹。

（1）、組織王芳、薛庚、葉品千、陳培培等教師撰寫教育教學論文，參與學區、市級評比，共計推薦9篇論文。其中市級二等獎3篇、三等獎3篇，學區三等獎3篇。

（2）、組織謝銀雪、薛庚等老師參加**市中國小現代教育技術（電化教育）、教育裝備論文評比活動，其中謝銀雪、薛庚獲市三等獎。

（3）、組織謝銀雪、薛庚、王育棉老師參加市協作命題比賽活動，獲市三等獎。

（4）、組織謝銀雪、薛庚、鄭青青老師參加學區青年教師技能大賽，其中謝銀雪老師獲三等獎。

（5）、組織李飛琴、卓繼義等老師參加湖嶺教育學區中國小語文教師作文批改評語比賽活動，其中蔡修偉獲二等獎，卓繼義、李飛琴、謝銀雪獲三等獎。

（6）、王芳老師參加學區音樂教學設計評比活動，獲一等獎。

（7）、組織蔡修偉、鄭青青、潘光翠等教師參加**市第十三屆教師製作多媒體教育軟件評比活動。

7、學生競賽活動有聲有色。

（1）、吳華華同學參加學區國小生英語口語比賽，獲二等獎。

（2）、組織學生參加學區《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《弟子規》知識競賽，獲三等獎。

（3）、組織學生參加全國中國小作文大賽。

（4）、組織二、四年級學生參加温州市國小生規範漢字書寫競賽。

本學期我們雖然開展了一些活動，採取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們仍然存在着很大的差距：

1、每個教學班人數較多，留守兒童和外來務工子女比重大，班主任工作量大，管理難度強，輔導後進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質量的提高。

2、教師的減負意識、創新意識和創新能力亟待提高。教師由於缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小範圍內，對外界信息瞭解太少，造成教師進行創新的形式單一、範圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

我們將不遺餘力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。