幼兒園大一班教學總結（原創2篇）

【引言】幼兒園大一班教學總結共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：幼兒園大一班教學總結

給大家帶來幼兒園大一班教學總結範文，供大家參考!

轉眼間到了學期末，回首這半年的工作，有多多的喜悦與成功、也有點點的艱辛和失敗。我在領導的關心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進步。為了使今後更好的工作，能使自己的綜合素質有所提高，以下是本學期繪畫教學工作的總結，以便今後有的放矢。

在每個幼兒園裏幼兒感興趣的活動中，肯定有"繪畫"。這是因為幼兒的天性就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動，來表達自己的心情。自己想怎麼畫就怎麼畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發展。我個人認為繪畫教育活動的培養，在素質教育教學中佔有重要的地位。

而無論幹什麼事情首先要對它產生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側重點了。

我們準備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣並喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導着，並隨時觀察幼兒的情緒變化，對於孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，並引導他們大膽作畫，鼓勵、幫助他們，並樹立信心。

幼兒繪畫教育是開發幼兒動手能力與色彩感知能力的過程。應該順勢而為，不能強求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個角落，沒有了色彩我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動中慢慢去體會，更要讓他們去感受色彩的存在與作用。

在幼兒"塗"色時我們老師不應該限制要圖什麼顏色，必需圖什麼色彩，讓幼兒大膽發揮，在輕鬆快樂中更喜歡畫畫。有時教師的要求過高，對幼兒繪畫中的"錯誤"加以批評、指責，孩子反而失去了繪畫興趣，這是最可怕的。

對於大班主要以"臨摹"為主，加以老師的"引導"。這樣不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，同時幼兒的思維也得以發散。"因為畫畫是一種主觀的、抽象的、表達內心情感的一種形式，轉化成客觀的並給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創作，都是觀察後才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。

繪畫是一門藝術，沒有好與壞之分，總有欣賞它的人，對於幼兒教育，畫"逼真"、"像與不像"是膚淺之人的體會，當今社會科技如此發達數碼相機可以把人們肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爺爺奶奶都可以看到，你有數碼相機畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術品。而藝術品是一種獨一無二的，不可重複的。

經過本學期的培養，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問："老師，今天要畫什麼？"同時，讓我也深深的體會到教育改革後，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責是"引導"幼兒的身心健康得以成長。

第2篇：幼兒園大一班教學總結

幼兒園大一班教學總結的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

一學期的工作也就即將結束。本學期、在我班三名教師的共同努力下、根據園內的教研計劃和安排、結合班務計劃、各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期、那點點滴滴、都記錄着我們大(1)班這一個學期來、所有的歡笑、所有的快樂、以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程、細數所有的奼紫嫣紅。在本學期學習生活過程中、幼兒在各個方面有了長足的進步、在某些方面還存在着不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績：

(一)教育教學方面：

我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標、結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動、如：《我長大的地方》、《我會玩》。通過多次的談話活動、提高了幼兒的自我意識、發展了幼兒的創造能力、使主題活動開展的非常有意義。接着幼兒的討論轉移到橋上、我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題牆面上都是孩子們的作品。牆上有孩子從家裏找來的各種有關橋的圖片、傳説、故事等資料、有孩子繪畫的橋、紙折的橋、紙盒做的橋、手寫的橋字、樣式各異種類眾多、飯後自由活動、孩子們把這些作為他們談論的話題、也關注了橋的許多祕密、如：橋面結實的問題。我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會、讓孩子們自己通過反覆實驗尋找橋的祕密、從多角度、多側面的培養幼兒對科學的興趣。

在教育教學方面主題活動是主線、我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習、排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學、利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

英語教學滲透到幼兒活動中、例如：幼兒學過的顏色、物品名稱、動物名稱、引導幼兒在其他的活動中也經常使用。通過慶祝元旦活動、加強了幼兒英語歌曲、故事的練習。並根據英文歌曲編排了簡單的舞蹈動作、提高幼兒的表演慾望和説唱興趣、也帶動了幼兒平時練習英語。

幼兒的户外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒户外活動時間的基礎上、開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲、貼人、木頭人、鑽山洞、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同、在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導、力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

(二)保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞、而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通、不光是在班務會上的溝通、在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作、對孩子的關心、體弱兒的照顧都是一絲不苟的、我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作、就是因為我們有高度地責任心、因此、本學期沒有安全事故發生。

(三)家長工作

開學伊始、我班雖然有新生、插班生、但是我們還是以滿腔地熱情接待家長、認真對待每一位幼兒的家長、從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題、也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒、解決家長的後顧之憂、提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後、我們非常關注胡鑫在幼兒園的情緒變化、通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察、幼兒入園一天也沒有哭鬧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的、情緒沒有任何的反覆。在開放日的活動中、胡鑫的媽媽笑着跟我説：“現在他特別愛上幼兒園、我這塊石頭總算落地了、沒想到、到這個幼兒園象換了一個人似的。”家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話説：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧、有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況、請家長協作教育。根據我班家長的特點、我們經常利用休息時間去家訪、共24家;每月有針對性地出一刊家教園地、共5刊;每月和家長交流一次家園聯繫本、共2次;通過三位老師辛勤地付出、以誠相待、所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動、我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定、滿意率都達到95%以上、這對我們來説是莫大的鼓勵!

(四)環境創設

在幼兒園教育中、環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境、設立了“語言角、數學角、美工角、操作角、表演角、結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展、我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。利用家長資源、和孩子們在雙休日製作利費利舊的玩具、擺放在教室裏、儘量做到容易幼兒取放又美觀。

(五)班級管理

我比較提倡民主、團結的合作氛圍、這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候、發生了一點小矛盾、我應該起調和劑的作用、多與大家交流、説清誤會、爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品、大家都很愛惜、共同保管、總的來説、兩位老師都使非常支持我的.工作、也能按時完成突擊任務、我非常感謝他們的配合、使我順利完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施：

我班的區域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好、在數量上還有一些缺少。

3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠、對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

措施：在下半學期中制定出具體的區域活動時間、並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料、製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以説明、用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足：

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了、但是還存在着家長有一些反映、這説明我們的工作做得還不細緻、還存在不足：

1、幼兒的吃飯問題、特別是晚飯的問題。家長反映有吃不飽的現象。

2、作業佈置的問題、要求回家還要做家庭作業。

措施：針對幼兒的吃飯問題、我們可以做好有針對性的分析工作、並採取相應的措施。還可以利用家園聯繫冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。針對佈置作業的問題、我想尋找一些有關幼兒園佈置作業弊大於利的實例介紹給個別家長看、讓他們真正瞭解幼兒園的教育與國小教育的區別。

我相信只要我們懷着一顆執着的童心、繼續努力把我們的班集體完善起來、時刻把孩子放到首位、下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓、也祝願明天會更好!

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