語文半期試卷工作回顧

半期教學工作回顧

這次半期試卷主要分為三大部分，分別是積累與運用；閲讀與欣賞；習作。從答題中也反映出教學的一些得失，下面我就分版塊進行分析。

第一部分：是積累與運用

這個部分的第一題是“看拼音寫詞語”。我們班共有43個同學滿分，2位同學出現個別錯別字，得分率為95.5%。

這題得分相對會高些。個人認為中年級的主要任務是閲讀教學，但我們也不能忽略識字、寫字的教學。怎麼教？省普通教室的黃國才老師認為語文教師要懂漢字、要遵循古人造字的方法進行教學，這樣才能提高識字教學的效率。所以在教學中如果讓學生了解一些漢字的造字原理，就會減少錯別字的出現，這樣勝過機械的抄寫練習。舉個例子，這次考試歐洲的“洲”，在教學這個字時讓我學生知道古文字形體像流水，表示水中的陸地，學生就不會把歐洲的寫成趙州橋的“州”。之前的字詞教學比較忽略這種方式。在平時的教學中我除了《陽光同學書寫本》和每天讓孩子們堅持練字外，幾乎不佈置學生抄寫生詞的作業，平時比較注意收集學生在練字、作業中出現的錯別，有重點地進行分析講解，之後再有側重地聽寫，進行強化練習。

“積累與運用”的第二題是選擇題。這題共八小題，得分率較高的是.小題。這幾題主要是考察學生字、詞的音、形、義以及句子意思的理解和修辭手法的掌握情況，做得比較好原因主要是這題所涉及的知識較簡單，也是平時都強調過的.失分較多的題目是第3小題：“下列標點符號使用錯誤的一項”是哪個選項這題，主要考察學生能否正確使用標點符號。不能正確使用標點是學生在平時作文、寫話中常出現的錯誤。今後在教學中還是要重視這塊的教學，比如進行專項的練習、結合閲讀教學複習標點符號等等。                   

再一個失分較多的是第7小題“‘笥sì ’（盛飯或盛衣物的方形竹器）的讀音可能和下面哪些字相同或相似”這題一是檢測學生形聲字掌握的情況，二是考學生猜字的能力，所以在今後的識字教學中，一是識字教學中要強化形聲字形旁表義、聲旁表音的規律；二是要利用這些規律，進行猜讀生字的訓練。

“積累與運用”的第三題是判斷題，得分率較高的是1.3.4小題，正確率都在90%以上，也就是大多數學生對重點詞和課文內容的理解還比較準確，這也剛好是課堂講過的。                           

第四部分是根據課文內容填空。這題是考察學生背誦課文內容的情況，可以看出大多數同學平時能較好地完成背誦作業，但很大一部分同學填空時有錯別字或是出現或添字漏字的現象。所以今後重點段落教學還是要注意作者用詞的準確和難懂句子的理解，並交給學生背誦的方法。

第二部分：閲讀與欣賞

第一篇是非連續性文本的閲讀，這題第4 小題（提建議）得分率較高。93%同學滿分。第1、2小題低分率較低。兩題都只有將近50%的同學答對。主要原因用兩點：一是題目中出現的詞比如“趨勢”他們還不理解，所以沒法準確判斷；對統計表學生也比較生疏,以後會加強這方面的訓練以及方法的指導.

第二篇短文的閲讀，得分率為89.3%，這次的課外閲讀的文章比較短、容易，所以失分率比平時低。其實學生課外閲讀各學段的檢測都是失分較高的題目。閲讀主要檢測的是學生提取信息、做出解釋、整體把握、做出評價、想象拓展的能力。在平時的教學中如果沒有處理好教什麼，怎麼教學就很難提高學生的閲讀能力，所以在平時的教學中對於閲讀教學還要有更多的思考。

第三部分：習作

作文部分滿為30分，我們的平均分27.5。作文取材於第三單元的作文，有指導過所以得分比較高。平時一是強調學生要注意觀察生活，在真實的基礎上進行一些模仿和借鑑；二是鼓勵學生多閲讀，多積累,進行讀寫結合。上學期針對學生的年齡特點設計"金句評選"的表格,重在積累和寫好幾句話;這學期主要是鼓勵學生多寫日記。