小英雄雨來

學好了生字詞，老師請同學們再讀讀課文，梳理自主預習記錄卡上的這個問題：本文主要講了什麼事？誰願意説給大家聽。你，對，課文主要寫了英雄雨來為掩護交通員李大叔，與鬼子英勇鬥爭的故事。

那我們一起來看看雨來是怎樣與鬼子英勇鬥爭的？現在老師請同學們快速瀏覽默讀課文，説説課文寫了雨來的哪幾件事，你感受最深的內容是什麼？

誰來説説第一部分講了雨來的什麼事？你説，對，第一部分給我們講了雨來游泳本領高的故事。讀懂了這部分的內容，我們可以根據這部分故事的主要內容，抓住要點，精確簡練的給這一部分起個小標題。你説，對，游泳本領高。那老師請同學們利用這種方式自讀剩下部分，讀懂各部分的主要內容，分別給它們起給小標題吧。誰願意和大家分享一下。你、對，我們可以給這六部分起個小標題：游泳本領高、上夜校讀書、掩護李大叔、與鬼子作鬥爭、河沿上的槍聲、雨來沒有死。同學們概括的真不錯。

瞭解了各部分的內容，接下來老師請你快速默讀課文，説説讓你印象最深的部分？誰願意和大家分享一下，你、你。剛才同學們都各自交流了感受最深的部分，大家認為第三、第四部分讓我們印象最深刻，現在我們一起看看三、四部分吧！

現在老師請同學們仔細讀讀第三部分，説説為什麼雨來掩藏好李大叔後就往後院跑，你怎樣看這個細節？對，通過聯繫上文，我們可以知道李大叔是區聯絡員，背有重要的革命任務，雨來掩護好李大叔就往外跑，目的可能是為了不讓鬼子發現他的藏身之地，引開鬼子的注意力。從這裏我們可以看出什麼？是啊，雨來可真是機智、勇敢、可真是愛國呀!雨來逃跑成功了嗎？沒有，鬼子抓住他的腳，往下一拉就摔下來了。雨來被抓了，被抓後的雨來發生了什麼故事？請同學們快速閲讀第四部分。思考一下這個部分圍繞一個“問”字來寫了哪些內容？ 誰來説説看。你、對啊。他們問人、問課本、再問人、三問人、四問人最後毒打。

敵人對雨來採取了哪些手段？兇嚇、哄騙、利誘、威脅、毒打。課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的醜態形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）

哪些詞句可以體現雨來的堅強不屈？（“我在屋裏，什麼也沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋裏，什麼也沒看見。”“沒看見！”）

在這樣的環境裏，雨來在鬼子面前為什麼能表現得這樣勇敢頑強？讀：“因為我們是中國人，我們愛自己的祖國。”你讀你讀你讀。你從中體會到了什麼？是啊，敵人是那麼陰險、狡詐、兇殘，而雨來又是那麼機智、勇敢、堅強。

請同學們再次朗讀第23到第40自然段，想想雨來是個怎樣的人？①：機智、勇敢、愛國。除了這些文段，還有哪些地方可以看出？對，“從敵人槍下脱險”、“學習識字課本內容”、“為李大叔把缸搬回原位”等。

課文不僅寫了雨來的故事，還多次寫到了鄉河的景色，誰找到了？你讀。作者寫英雄雨來的故事，寫這些景色有什麼作用？對啊，這是雨來從小生長的地方，為下文寫雨來游泳本領高以及機智脱逃做了鋪墊。請同學們再來美美的讀讀這段景物描寫吧！

學了課文，你覺得雨來算不算是一位英雄？是啊，他可真是一位小英雄啊！巧妙地掩護交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領，機智勇敢地從鬼子手中逃脱。這就是我們的小英雄雨來！

課文學完了，請同學們談談自己這節課的收穫吧！你你你

課後請同學們完成這樣兩個作業：一是把這個故事講給爸爸媽媽聽，二是尋找一下英雄人物，瞭解他們的事蹟。

下課，同學們再見。