文範網Unit 8 When is your birthday?案例
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Unit 8 When is your birthday?
Section A
教學內容
Section A(教材P47～49)
教學目標
知識與能力
Section A的主要內容是學習日期的詢問與表達；通過談論自己、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。
過程與方法
採用Classifying，Contrasting和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛曆)或製作課件(反映月份特徵)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或遊戲，進行“詢問和談論日期”的課堂教學和練習。
情感態度價值觀
Section A的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同學之間的瞭解和友情並學會在英語交流中注意他人的情感。
教學重、難點及教學突破
重點
學習序數詞的構成和日期的表達法。
語法難點
when引導的特殊疑問句的構成和使用。
教學突破
Section A重在通過使用when引導的特殊疑問句對生日的詢問和應答來學習日期的表達法，而表達日期的重點是掌握序數詞的構成和使用。
教學步驟
一、第一教學環節：情景創設，導入新課
Section A的主要內容是學習日期的詢問與應答，在導入新課時，可採用視聽法和歸納總結法。 1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛曆，一邊指着每個月份一邊介紹或播放課件，讓學生邊看邊聽介紹：This is January．This is February.…，帶領學生多讀幾遍；然後播放1a部分的錄音,讓學生進行模仿。 2．(學生基本掌握月份單詞的讀音後)教師可以指着掛曆説：My birthday is on May 4．When is your birthday? 從而引出本單元的重點目標語言“日期的詢問和表達”。 | 1. 一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛曆，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is January．This is February．…，跟着老師讀幾遍；然後聽1a部分的錄音，進行模仿。 2．一邊觀看掛曆，一邊認真聽老師的陳述，然後回答：My birthday is…，開始學習目標語言“日期的詢問和表達”。 |
二、第二教學環節：師生互動。學習探究
教師活動 | 學生活動 |
1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成lb部分的教學任務。 2．再播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。 3．出示單詞圖片或幻燈片，並播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生跟讀、模仿，完成2a部分的教學任務。 4．播放2b部分的錄音，引導學生圈出所聽到的數字，完成2b部分中的聽力訓練任務。 5．再播放2b部分的錄音，引導學生填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的教學任務。 6．引導學生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閲讀對話，再進行問答練習，運用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you | 1．聽1b部分的錄音，根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。 2．再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。 3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音並跟讀、模仿，完成2a部分的學習任務。 4．聽2b部分的錄音，根據所聽到的內容圈出所聽到的數字，完成2b部分中的聽力訓練任務。 5．再聽2b部分的錄音，根據所聽內容填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的學習任務。 6．展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。先閲讀對話，再進行問答練習，運用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you |
born? 1 was born in…等目標語言，完成2d部分的教學任務。 7．引導學生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? My birthday is …How old are you? I’m fifteen．等目標語言，完成3a部分的教學任務。 8．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。 | born? I Was born in…等目標語言，完成2d部分的學習任務。 7．展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen．等目標語言，完成3a 部分的學習任務。 8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。 |
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 | 學生活動 |
引導學生進行Birthday Game 遊戲活動，讓學生互相詢問生日，然後按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。 | Birthday Game遊戲活動，互相詢問生日，然後按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。 |
重點句型：When is your birthday?My birthday is October tenth．
When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th．
語法重點：When is your birthday? What year were you born? How old are you?
問題探究與拓展活動．
月份的縮寫：一般的情況下，月份的名稱可以用前三個字母來縮寫，但May，Jut和July沒有縮寫形式：January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug．
September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．
個性練習設計
l、數字遊戲：在學習了基數詞和序數詞之後，學生基本上掌握了其結構，但要做到靈活運用，還需要不斷地操練。教師可以讓學生在課下準備一些數字卡片，分別寫上基數詞和序數詞(從l到31)，在活動時，將這些數字卡片放在桌子上，把學生分成兩組，讓其中的一組同學從中選出5個數字，並且讀出來，另一組同學根據所聽到的內容提示，在10秒鐘之內找出與之對應的基數詞或序數詞。這種活動可以訓練學生對數詞的聽音、辨音能力和反應能力。
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