義務教育心得體會

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第一篇：義務教育心得體會第二篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會第三篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會3第四篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會2第五篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會1更多相關範文

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第一篇：義務教育心得體會

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這兩天，新的《義務教育法》發到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規:

不難發現新的《義務教育法》在很多方面都發生了變化。

九月一日，與全國兩億中國小生有關的新版《義務教育法》已經正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒佈實施以來，首次啟用修改後的新法。

對於所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今後受教育的生活有了新的規定。 通過學習新版的《義務教育法》，不難發現這部法律法規在九個方面實現了突破。

第一，指明瞭義務教育均衡發展這個根本的方向。上個世紀，由於各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨着經濟的發展，這種差距越來越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想(推薦訪問範文網)。

第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，並且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三，新的《義務教育法》迴歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特徵，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特徵，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。此次新《義務教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎上，進一步加大了省級政府的統籌和責任，實踐着從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉鎮一級難負其責，就將統籌責任放到縣一級；現在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業的發展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區的支持而言，省級的統籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五，確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的“三個增長”；建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔；義務教育經費預算單列；規範義務教育的專項轉移支付；設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六，保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對非户籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩推進起到關鍵性作用。

第七，規範了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規範，新《義務教育法》對規範義務教育辦學行為出手是比較重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現了全社會對教育公平的強烈願望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規定，“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八，建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中國小的教師職務序列是中、國小分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而國小則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，國小和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，國小教師也可以評副教授，對國小教師是很大的鼓勵。這一新規定對調動教師的積極性，發揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓國小教師看到了自身發展提高的前景，對國小教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規定。[查看更多範文，請百度搜索本站]

第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。全面規定了《義務教育法》的法律責任，63條中有10條規定的是法律責任，將《義務教育法》的執法性、操作性提到一個空前的高度。而且規範了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執法力度。新的《義務教育法》具有強烈的時代性。經過在構建和諧社會、全面建設小康社會的時代背景下，以科學發展觀為指導的新《義務教育法》，體現出鮮明的時代特色和均衡發展的思想等等。

第二篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會

學習《貴州省義務教育條例》心得體會

徐睿

《貴州省義務教育條例》於1994年11月29日貴州省第八屆人民代表大會常務委員會第十二次會議通過,並於2014年10月1日起施行。

《義務教育條例》最突出的理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了條例整體當中。《貴州省義務教育條例》的實施是教育界的一件大事、喜事，在教育系統引起了強烈反響，廣大教育工作者受到了極大鼓舞。大家認為，新條例體現了國家和時代對義務教育發展的新要求，吸納了近年來促進義務教育發展的若干新政策，對整個義務教育發展將產生重要影響。

新條例明確規定了學生、學校、教師等明確的職責。新條例充分體現了義務教育是國家行為和各級政府的責任，將義務教育全面納入了財政保障的範圍，為促進義務教育持續穩定發展提供了強有力的制度保障。還明確了義務教育的目標和教育教學的新要求，充分體現了教育均衡的理念，通篇貫穿着以學生為本，促進教育公平的思想，體現了新時期義務教育的發展方向。

受教育權是現代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對於廣大公民而言，義務教育並不僅僅意味着適齡兒童家長及監護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。採取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校教育，是現代政府不容推辭的責任和義務。

通過此次認真學習，明確了教師的權利與義務，進一步明確了方向，增強了責任感和法制觀念，為條例的進一步實施起到了積極的推動作用。作為教師認真學習教育條例，履行教育職責，相信我們的明天一定更輝煌！

第三篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會3

學習《貴州省義務教條例》心得體會

擬寫人：宋安志

有人説老師是人類靈魂的工程師，有人説老師是栽花培樹的園丁，，有人説老師是紅燭，燃燒了子，照亮了別人………教師是一個不同於其他工作的工作。她神聖、偉大、高尚，世界上一切讚美的詞語都可以用在她的身上，當我是學生的時候，我學習的是《守則》和《規範》，當我成為教師時，我學習的是《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等等。

教師作為一支高素質的社會隊伍，學習、用好各相關法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門課程。

在老凹壩鄉中心校各位領導的領導下，我校於2014年11月02日學習了2014年7月21日貴州省第十一屆人民代表大會常務委員會第二十九次會議通過的《貴州省義務教育條例》。

《貴州省義務教育條例》的實施，標誌着我省義務教育已進入一個新的發展階段，他是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則，該《條例》將維護教育的公平公正、促進義務教育的均衡發展作為一項重要的指揮思想。其重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育素質、推進義務教育的發展等方面作出了規定。該《條例》着力建設和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供有力的制度保障。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時也認識到作為一名教師前線的教師所應當盡的責任和義務。讓我更加明確了，作為一名教師應該履行的義務和助手的行為規範。在工作當中，應該規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰、變相體罰學生，不諷刺、挖苦、威脅、責難家長，時刻以教師的道德行為規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為範”，對於學生不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每個學生的特點。

面對知識日益更新週期縮短的時代，必須加強學習，與時更進，努力使自己的大腦知識儲存量，成為一條生生不息的河流，篩濾舊有、活化新知、積澱養學，有句話説的好:“一個教師，不在於它讀了多少書和教了多少年的書、而在於它用心讀了多少書和用心教了多少書”。

在此次學習中，我感悟到；教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠年，年草不同。與此同時，我們還必須注意，在傳授科學文化知識的同時，還要保持學生的身心健康，保障學生的合法地權利，促進學生的全面發展。

在科技飛速發展的今天，科技人才是國家的關鍵，教育把關者國家的命脈，

我們要積極響應“百年大計，教育為本“的政策，努力做好教育的均衡發展，協調發展，加強學生就學管理，保證義務教育的實施，努力完善學校各項建設和做好學生安全工作，落實好每個孩子的每一環節。同時，要不斷地彷彿自身的學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格遵守《中行和人民共和國義務教育法》、《貴州省義務教育條例》等制度，有高度的額事業心、責任感和奉獻精神，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。

第四篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會2

學習《貴州省義務教育條例》心得體會

擬寫人：宋邦超

教育能夠改變和決定一個人未來的命運，教育業能夠改變一個國家未來的發展前景。實施科教新國戰略推進自主創新要變人口大國優勢為人才資源優勢，我們必須確保義務教育的貫徹落實

1986年《義務教育法》的出台標誌着義務教育走上法制軌道，20多年來，我省在普及義務教育方面取得了顯著的成就，受教育權是現代公民的一項基本權利，這一基本權利正是國家和政府的基本義務，制定義務教育法、實施義務教育，正是國家和政府履行這種義務落實公民的義務的必由之路。對於廣大公民而言，義務教育並不意味着適齡兒童家長及監護人的責任和義務，相關單位和人員都必須積極做好各項工作，保證義務教育的順利實施。

《貴州省義務教育條例》的頒佈實施，對於進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事，的誕生，標準者我省義務教育已進入了一個新的階段，該《條例》對全民素質的提高和國家未來的發展將產生積極的作用。

《貴州省義務教育條例》的實施，為學校提供了有力的法律保障，在《貴州省義務教育條例》中，充分體現了政府對科學文化的重視和親民思想，該《條例》提升了對農村、弱勢羣體的法律保障，讓那些孩子和家庭有了希望。從這一點，此《條例》在對於構建社會主義和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

在對《貴州省義務教育條例》的學習中，我有這樣的思考:教師應當熱愛教育事業，努力提升自身的思想、文化、業務水平，愛護學生、團結羣體、忠於職守。《條例》還告訴我們：教師不但要履行要教書育人、提高全民素質的責任，還要有培養社會主義事業接班人、肩負為國家的未來夯實基礎的重任和使命，所以我們努力做好教育工作和管理工作。

身為教師必須要有優秀的教育理念，做到全心全意愛自己的學生，喜歡學生、愛護學生、保護學生是教師的天職，正所謂：師愛是師魂，在教

學中，用自己的一切行為表現去引導學生的求真、求善、求美、求知的價值觀和人生觀。

這段時間的學習與實踐然我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上、管理水平上充實自己，21世紀的學校教育需要的是有愛心、有責任感、有奉獻精神對自身不斷充實的高素質強潛能和綜合知識完備的教師，所以，我們必須要具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷地更新、充實自己的知識、積極響應國家政策，做到與時代同步，才能培養出符合國家和社會的發展所需要的人才，完成好教師這一歷史使命。

2014年11月

第五篇：學習《貴州省義務教育條例》心得體會1

學習《貴州省義務教育條例》體會

豬場中學：彭光遠

通過學習《貴州省義務教育條例》，作為一名教師使我深深體會到：忠城人民的教育事業，熱愛關心每一個孩子，平等的對待孩子們，認真做好每一項工作。作為一名教師，要繼續努力，全身心的投入到教育教學工作中，不斷提高自身的素養和教育教學的能力，認真做好班級以及其他的各項工作，加強自身的道德修養，積極開展一些有意義的活動；要愛崗敬業，勤勤懇懇，兢兢業業，對工作認真負責，認真備課，認真上好每一節課，同時加強基本功的訓練。做名合格的教師，做個孩子們好老師好朋友。

百年大計，教育為本。作為初始的學校教育和覆蓋最廣泛的教育，義務教育是提升國民素質的基礎性工程，是社會公平的起點，是最能體現社會公平的領域。近年來，我省進一步完善農村義務教育經費保障機制和義務教育免費政策，加強薄弱學校改造，大力推進義務教育均衡發展，很花課程改革，全面推進素質教育，提高教育質量，義務教育實施水平顯著提高。但是，還應該看到，由於歷史和現實的原因，我們義務教育發展還存在一些問題。主要表現為：義務教育發展還不均衡，城鄉之間、區域之間、校際之間差距還比較明顯；全面實施素質教育任重道遠，教師的年齡結構、職業道德和專業素養還不能適應實施素質教育的需要；優質教育資源和教育教學質量還不能滿足人民羣眾接受高質量教育的需求；義務教育管理體制、經費保障機制還有待進一步完善。

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