![《化石吟》（多篇）]( "《化石吟》（多篇）")
- 《科學24小時》的宗旨是：始終遵循“科教興國”戰略，服務於“兩個文明”建設，致力於提高讀者的科學思維品質，開啟他們的想象力，激發他們的創造性，倡導健康、文明、科學的生活方式，消除愚昧，反對封建迷信活動，培養一代信仰堅定，崇尚思辯，適應“知識經濟“時代要求，具有一定社會、自然科...
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![《化石吟》課文賞析【精彩多篇】]( "《化石吟》課文賞析【精彩多篇】")
- 《化石吟》課文賞析篇一首先，這首詩的題目就顯得很有韻味，原因就在一個“吟”。我們學過《石灰吟》，知道是對石灰那種清白高尚品質的讚美，我們也學過《暮江吟》，知道是對秋日傍晚江邊景色的讚美。由此可知，《化石吟》中“吟”的意思是表示吟詠，讚頌，僅僅一個題目，就是人產生意味悠...
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![六年級語文《石灰吟》精品教學設計]( "六年級語文《石灰吟》精品教學設計")
- 《石灰吟》優秀教學設計【1】教學目標：1.理解詩句的意思。瞭解石灰的特點。2.聯繫作者生平，瞭解詩句託物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。3.有感情地朗誦並背誦古詩。教學重點：瞭解詩句託物言志的特點。教學難點：聯繫作者生平，體會作者的志向。課前準備：學生閲讀的...
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![瑞龍吟·大石春景原文及翻譯，瑞龍吟·大石春景賞析]( "瑞龍吟·大石春景原文及翻譯，瑞龍吟·大石春景賞析")
- 瑞龍吟·大石春景原文作者：周邦彥〔宋代〕章台路。還見褪粉梅梢，試花桃樹。愔愔坊陌人家，定巢燕子，歸來舊處。黯凝佇。因念個人痴小，乍窺門户。侵晨淺約宮黃，障風映袖，盈盈笑語。前度劉郎重到，訪鄰尋裏，同時歌舞。唯有舊家秋娘，聲價如故。吟箋賦筆，猶記燕台句。知誰伴、名園露飲，東城...
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![國中七年級語文《化石吟》教案範本（精品多篇）]( "國中七年級語文《化石吟》教案範本（精品多篇）")
- 國中七年級語文《化石吟》教案篇一【學習目標】1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。2、理清結構，展開合理聯想和想像。3、增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣【知識鏈接】1.走近作者張峯，當代科普工作者，詩人，其詩作被稱為“第三代詩歌”，反諷手法被廣泛運用。代...
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![石灰吟精品教案賞析（精品多篇）]( "石灰吟精品教案賞析（精品多篇）")
- 《石灰吟》教案篇一課前先學：1、蒐集有關於謙的資料（老師也做適當的準備，可以準備一些書面資料）2、瞭解石灰的一些知識、石灰的原料，大概的生產過程等。一、直接揭題1、我們今天將學習一首古詩：石灰吟（師板書課題）2、大家知道這是誰的作品嗎？簡介於謙。（1）同學自身説一説。（2）老師做適...
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![石灰吟讀後感精品多篇]( "石灰吟讀後感精品多篇")
- 石灰吟讀後感篇一最近我們學習了《石灰吟》這首詩，詩開始借石頭歷經千錘萬鑿從深山採出，被烈火燒成了石灰的製作過程，抒寫了自己不怕各種打擊，不畏任何狂風惡浪的堅強意志。詩的前兩句也是詩人一生艱難的藝術寫照。後兩句借石灰化成漿水使牆壁雪白的功能，比喻自己即使慘遭迫害...
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![七年級語文上冊《化石吟》教案設計多篇]( "七年級語文上冊《化石吟》教案設計多篇")
- 《化石吟》優秀教案篇一教材分析：這是一首科學詩。寫科學家通過化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而讚美了科學的神奇與人類的偉大。詩歌共7節，可分3層。第1、2詩節是第一層，詩人通過問句的形式，引發讀者的想象；第3、4、5、6詩節是第2層，也是詩歌的主體部分，具體寫遐思的內容；最後...
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![《化石吟》教案（精品多篇）]( "《化石吟》教案（精品多篇）")
- 《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年級上冊第四單元的第一篇文章，這一單元的選文都與科學密切相關，內容豐富多彩。閲讀這篇文章的方法與過程，應對後幾篇文章的學習起到很好的示範與引領作用。《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示...
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![《化石吟》教案【精品多篇】]( "《化石吟》教案【精品多篇】")
- 《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年級上冊第四單元的第一篇文章，這一單元的選文都與科學密切相關，內容豐富多彩。閲讀這篇文章的方法與過程，應對後幾篇文章的學習起到很好的示範與引領作用。《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示...
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![《石灰吟》原文、翻譯及賞析多篇]( "《石灰吟》原文、翻譯及賞析多篇")
- 石灰吟原文、翻譯及賞析篇一石灰吟明朝于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。（萬鑿一作：萬擊）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（渾不怕一作：全不怕）《石灰吟》譯文石灰石經過千錘萬鑿從深山裏開採出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節...
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![石灰吟原文、翻譯及賞析（精品多篇）]( "石灰吟原文、翻譯及賞析（精品多篇）")
- 《石灰吟》創作背景篇一相傳有一天，于謙走到一座石灰窯前，觀看師傅吟煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經過烈火焚燒之後，都變成了白色的石灰。于謙深有感觸，便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。據説此時于謙的才十二歲，他寫下這首詩不只是石灰形象的寫照，更是他日後的人生...
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![《化石吟》的教案設計（精品多篇）]( "《化石吟》的教案設計（精品多篇）")
- 《化石吟》教學教案篇一一．教學目標：1、運用正確的誦讀方法反覆朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。2、感知詩歌內容，感悟詩中的思想感情。3、豐富學生的科學知識，激發學生愛科學愛文學的熱情。4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。二．教學重點：教學目標1和教學目標2三...
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![《石灰吟》詩歌賞析多篇]( "《石灰吟》詩歌賞析多篇")
- 譯文篇一石灰石經過千錘萬鑿從深山裏開採出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。註釋篇二（1）石灰吟：讚頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。（2）千錘萬鑿：無數次的錘擊開鑿，形容開採石灰非常艱難...
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![化石吟教案精品多篇]( "化石吟教案精品多篇")
- 《化石吟》優秀教案篇一教學目標：1、有感情地誦讀課文，在朗讀中理解詩歌的內容，感受詩歌的思想感情和節律美；2、理清結構，展開合理聯想和想象，品味詩句中的含義；3、培養學生對生物進化方面的興趣，增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。教學步驟：一、導入新課《木魚石的傳...
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![《石灰吟》原文及翻譯賞析精品多篇]( "《石灰吟》原文及翻譯賞析精品多篇")
- 《石灰吟》篇一于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。原文：篇二《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。原文篇三《石灰吟》明代：于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。（萬鑿一作：萬擊）粉骨碎身渾不怕，要留清白...
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![石灰吟 古詩（精品多篇）]( "石灰吟 古詩（精品多篇）")
- 《石灰吟》古詩篇一《石灰吟》古詩石灰吟明・于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。[註釋]吟：吟頌。千錘萬鑿：形容開採石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。若等閒：好像很平常的事情。渾：全。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。[譯詩、詩意]（石頭...
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![《化石吟》教學設計（精品多篇）]( "《化石吟》教學設計（精品多篇）")
- 《化石吟》教案設計篇一教學目標：1．理解、積累“奇幻、葱蘢、歎服、海枯石爛”等詞語。2．反覆朗讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應的結構特點。3、通過學習，激發學生對生物進化探究的興趣和愛科學愛文學的思想感情。認識到環保的重要性。教學重點反覆朗讀，...
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![《石灰吟》的原文譯文及賞析多篇]( "《石灰吟》的原文譯文及賞析多篇")
- 原文：篇一《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。註釋：篇二（石頭）只有經過多次撞擊才能wwuawen.cn從山上開採出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘願把一身清白留在人世間。作者簡介：篇三于謙（1398年5月13日-1457...
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![《化石吟》教案設計【精品多篇】]( "《化石吟》教案設計【精品多篇】")
- 《化石吟》教學教案篇一【教學目標】１、有感情地朗讀、感悟詩歌的思想感情，並體味本詩的節奏感、韻律美。２、培養熱愛科學熱愛文學的思想感情，激發學生的科學精神和探索未知世界的興趣。【課前預習】１、找出文中的生字詞，，給它們注音、解釋，並學會運用。奇幻：出人意料的，充滿變幻的...
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![化石吟教案]( "化石吟教案")
- 目錄第一篇：《化石吟》教案第二篇：化石吟教案第三篇：化石吟教案第四篇：化石吟教案第五篇：化石吟教案更多相關範文正文第一篇：《化石吟》教案《化石吟》導學案一、學習目標：1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和...
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![七年級上冊《化石吟》教學設計]( "七年級上冊《化石吟》教學設計")
- 【摘要】七年級上冊《化石吟》教學設計共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：七年級上冊《化石吟》教學設計七年級上冊《化石吟》教學設計怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。【教材簡析】１、《化石吟》是一首科學詩...
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![石灰吟原文及翻譯，石灰吟賞析]( "石灰吟原文及翻譯，石灰吟賞析")
- 石灰吟原文作者：于謙〔明代〕千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。(萬鑿一作：萬擊)粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(渾不怕一作：全不怕)石灰吟創作背景相傳有一天，于謙走到一座石灰窯前，觀看師傅吟煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經過烈火焚燒之後，都變成了白色的石灰。于謙深有感...
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![《石灰吟》原文及譯文【新版多篇】]( "《石灰吟》原文及譯文【新版多篇】")
- 教學過程篇一一、回顧導入。師：前兩節課，我們讀了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》，感受了梅與竹的美好形象，也體會了詩人的崇高品質。讓我們再來背背這兩首詩。交流：這兩首詩有什麼共同點？（借物喻人，詩言志）師：今天我們要讀的《石灰吟》，也是一首借物喻人，來表述自己志向的詩。知道“...
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![七年級上《化石吟》賞析新版多篇]( "七年級上《化石吟》賞析新版多篇")
- 人教版七年級上《化石吟》賞析篇一本文選自《科學24小時》1982年第2期，作者張鋒。《科學24小時》以國中學生為主要讀者對象，是一道為廣國中學生特製的套餐。《科學24小時》的宗旨是：始終遵循“科教興國”戰略，服務於“兩個文明”建設，致力於提高讀者的科學思維品質，開啟他們的...
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